和孩子一起背課文教育心得
“又讓背課文了，第十九課趙州橋,這么長，怎么背呀？”女兒放學(xué)后剛進門，就抱怨起來。
在吃午飯時，我給女兒講了自己小時侯背書的情景，同時，也希望女兒能明白背書的重要性：“媽媽呀，想了一個好辦法，提前和坐在前面的同學(xué)商量好，讓她把書舉起來，老師如果點名讓我背，站起來以后眼睛正好能偷偷看到她的語文書，作為交換，在老師點到她時，我需要小聲的配合她背誦的速度，原以為可以蒙混過關(guān)，沒想到第二次就被老師的法眼看穿了，老師沒有懲罰我，反而自責(zé)自己的眼睛近視度數(shù)高了，聽力也不好了，直接讓我站到講臺上背去了，我心里一邊暗暗感謝老師沒有當著全班同學(xué)揭穿我，給了我一個改正的機會，一邊又下定決心，要用心學(xué)習(xí)，不再想這些欺騙自己的招數(shù)了�！迸畠郝犕陿妨耍骸霸瓉韹寢屝r侯也淘氣啊，還想出這樣的方法來對付背書，太好玩了！”我看看大笑的女兒：“寶貝，你知道媽媽為什么要決心好好讀書了嗎？”女兒止住了笑說：“是不是怕老師在大家面前懲罰你？或者怕難看？”我搖搖頭：“不，不對，老師是在提醒我，那樣做對學(xué)習(xí)沒有好處，雖然老師當時沒懲罰我，可考試時的懲罰是沒有機會改正的，一個人在犯錯的時候，要想想后果，媽媽意識到了，所以珍惜了老師給的那次機會。老師還告訴我，課文都是精選出來的范文，就是很好的文章，背誦熟練是很有必要的，對以后的寫作也是很有幫助的！今天，媽媽就陪你一起來背課文好嗎？”女兒拍著手說：“好啊，好啊，有什么好方法嗎？”
吃過飯，我和女兒打開了課本，隨手一翻，又看到那篇《聽秋的聲音》，我有感情的朗讀起來：聽，那秋的聲音……女兒不看書，仰著頭，手伸向空中，仿佛在準備接那樹上飄落的.紅葉，嘴里還隨著我的節(jié)奏背誦著課文……很快，女兒就背完了，整篇課文聲情并貌。我明白了，女兒喜歡詩歌類的課文，像古詩、名人名句、日積月累中的經(jīng)典句子等等，女兒都是很樂意背誦的。我翻到了〈趙州橋〉，大概讀了一遍，讀完以后我問女兒：“這篇課文很難嗎？哦，可能有一點，這是一篇對景物的描寫，而且我覺得寫的很好呀，詳細介紹了趙州橋的來歷和形狀，是要你們了解這些歷史，這是勞動人民用智慧給我們留下的寶貴遺產(chǎn)，是應(yīng)該背誦的！等下次你在寫景物時也可以仿照這個順序來寫……”女兒眨著眼睛：“可是很長��！”我抱著女兒的肩：“哦，是這樣啊，我們先來總結(jié)一下，各個自然段的意思好嗎？”女兒不解地說：“第一段是年月，建造者的大概情況。第二段是寫它的特點，第三段是寫它的樣子（造型），最后一小段是寫它很珍貴！總之，趙州橋的優(yōu)點是美觀、雄偉、堅固……”
我點點頭：“總結(jié)的還行，現(xiàn)在我們再來分段背誦，你現(xiàn)在背誦第一段，晚上回來，用吃飯前那點時間背誦第二段，晚上睡覺之前背誦剩下的，明天早上起來，再讀兩遍，連貫起來背誦一遍就ＯＫ了！來，寶貝，ＹＥＳ還是ＮＯ啊？”
“ＹＥＳ！”女兒接受了我的建議，也重新找回了背書的快樂。
第二天早上，聽著女兒有條不紊的背誦，我的心情也快樂極了！
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