讓作文教學(xué)路走得遠(yuǎn)的聽課心得體會(huì)
今天上午第二節(jié)課,我們語文教研組聽取了四年級(jí)張德忠老師執(zhí)教的《你喜愛的一種植物》,張老師準(zhǔn)備充分,聽課老師聽課認(rèn)真,我們從中學(xué)到了很多,思考了很多,在這節(jié)課中,張老師的這節(jié)作文課呈現(xiàn)了這樣的幾個(gè)特點(diǎn):
1.通過投影讓學(xué)生感知植物的生機(jī)勃勃,并進(jìn)行口語表達(dá),說說植物給你的印象,實(shí)物引路,激發(fā)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī),為學(xué)生的寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.指導(dǎo)審題,交給方法,寫作,審題是第一步,張老師能緊扣題目,步步深入,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不浮躁,體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。
3.利用范文這個(gè)“例”,讓學(xué)生得意、得言、得法,努力實(shí)現(xiàn)“例”的增值。
幾點(diǎn)建議:
1.從整節(jié)課來看,學(xué)生說的少,教師指導(dǎo)的多,說是寫的基礎(chǔ),從說到寫,遵循寫作規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,寓教于游,寓教于樂。有了第一手的寫作素材,學(xué)生的作文才顯出真切、自然的本色。
2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,觀察是作文的基本能力,有意識(shí)地準(zhǔn)確地察看世界的一切事物。目的在于掌握事物的特征。這就需要學(xué)生仔細(xì)地看,全神貫注地想用自己所掌握的語言在心里描述,將觀察的結(jié)果記憶再記錄下來。如寫一種植物,老師就要從這種植物的形狀、顏色、大小、結(jié)構(gòu)、氣味等方面進(jìn)行全方位的觀察指導(dǎo),讓學(xué)生分辨清楚這種植物和別種植物的共性及差異性。學(xué)生進(jìn)行了全方位,多層次的觀察、敘述,他們的作文也一定會(huì)寫得形象、具體,并富有個(gè)性特征。
因此,我們老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生的作文能力;
1.注重挖掘課文中的習(xí)作資源,在練筆中感悟習(xí)作方法。
依托文本,適時(shí)進(jìn)行各種類型的小練筆,結(jié)合學(xué)生校內(nèi)外豐富多彩的生活,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常記下自己的見聞和感受,在日常生活中靈活捕捉精彩的瞬間,日積月累,寫起來作文學(xué)生還會(huì)搜腸刮肚,無從下筆,當(dāng)然,小練筆的形式有多種多樣,如寫讀后感,對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)白、詳化、延伸等。
2.注重積累,解決“無米之炊”。
作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),有了豐富的好詞佳句做鋪墊,學(xué)生寫起作文來就有詞可用、有話可說。除此之外,還要堅(jiān)持寫好日記。日記本會(huì)使學(xué)生們很快發(fā)現(xiàn),習(xí)作就是生活,可以自由選擇,寫自己關(guān)心的、相信的和想說的話。當(dāng)生活豐富多彩了,習(xí)作中的精彩鏡頭也多了起來。
【讓作文教學(xué)路走得遠(yuǎn)的聽課心得體會(huì)】相關(guān)文章：
走得遠(yuǎn)的現(xiàn)代詩歌09-19
汪國真：山高路遠(yuǎn)12-22
路遠(yuǎn)的現(xiàn)代詩歌09-22
經(jīng)典勵(lì)志文章：走得太舒服的路，都是下坡路09-08
教學(xué)實(shí)踐聽課心得體會(huì)06-22
近與遠(yuǎn)作文05-01
遠(yuǎn)與近作文04-04