教師頂崗實習心得：淺析“校本”這件事

　　星期三是學校要放假前的最后一天，也是聽八年級語文課的一天，從早上第一節(jié)到第三節(jié)，學校領導人，整整聽了三節(jié)課，分別是高老師和遲老師的詩歌賞析與劉老師的文言教學，我很幸運作為其中的一員去聽他們的課。三個老師，三種不同的講法，不同的側重點，都給了我莫大的收獲，讓我覺得這一早上自己過的是有意義的。既然有聽課，那就會有評課。

　　從下午三點多開始，整整開了兩個多小時的評課，在這兩個小時里，聽課領導分別對三位老師的講課進行了評價，說了他們的優(yōu)點以及要改進的點，但總的來說，老師們的講課都是非常精彩的，都很符合語文學科的講學要求，是值得我去借鑒和學習的。評價完老師們的上課情況，校長依據(jù)評價提出五步教學法，這讓我對語文有了重新的認識，李校的五步教學法是這樣的：

　　1、情景教學

　　對于語文課程來說，他是極其活躍的，對于他的活，我們要做到不同方式的引導，從而讓學生自覺地去學習。一節(jié)語文課，要根據(jù)文中不同的文體特點，選擇不同的導入方式，比如：音頻、視頻或某些歷史片段的導入，這樣既能讓學生覺得新穎，又能很好的與課文聯(lián)系，激起學生的興趣。這一步是極為重要的，是學生進入“課本”的前提。

　　2、目標導入

　　學習語文課本中的某一篇文章，了解文章的學習目標以及重、難點是重要的，在學前導入目標，可以讓學生們對所學的內(nèi)容有所取舍，能更好的去把握重點和所學的內(nèi)容，從而實現(xiàn)不同層面學生的掌握情況。絕不能目標后置。這是不好的。

　　3、高效互學

　　學習，不僅在于老師的教，還在于學生的學。學生要學習就要做到自主學習，還要做到合作探究學習，要實現(xiàn)學生與文本的對話，還有小組之間的各方面的'配合，只有這樣，自己與別人的幫助，你才會對所學的東西有更為深入的認識，整節(jié)課的效率才會高。

　　4、小結歸學

　　既然學習文章，就要做到最后回歸主題。既要讓學生有所收獲，也要讓學生學的透徹。所以在這一層面上，老師可以讓學生們做學習筆記的積累，從而加強鞏固。還要老師做到，整節(jié)課的板書與目標跟所講文章相符，幫助學生在最后總結時做到“回歸”主題。

　　5、達標測學

　　這是檢查學生學習成果的標志，也是學生對所學知識的掌握效果檢測。在這一環(huán)節(jié)上老師要做到去參與，然后進一步的指導擴大面積，從而讓學生在學習書本知識的同時，對課外知識也有交接。從而更好達到目標。

　　以上是在整個評課過程中李校提出的重點，也是我記得最深刻的一個點。S雖然記的很少，但至少我能說“這是我最大的收獲”，評課也讓我知道，一種學科，就要有適應那一科的教法，還要積極地去發(fā)揮學生在學習過程中的主體性。這有這樣老師所教的，學生所學的才是有價值的。