閱讀的心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編精心整理的閱讀的心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的心得1
第一次讀這本書，感覺(jué)很深，堅(jiān)持讀這本書，這個(gè)過(guò)程給孩子樹立了很好的榜樣。
由于童年缺乏陪伴，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。孩子上二年級(jí)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。從那以后，我一直在學(xué)習(xí)，只是想給孩子一個(gè)好的榜樣。這本書說(shuō)，生活中只有20%的經(jīng)歷來(lái)自個(gè)人經(jīng)歷，剩下的80%來(lái)自閱讀。當(dāng)我看到其他孩子讀書有聲有色時(shí)，我有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)。我經(jīng)常用有色眼鏡打孩子：你怎么這么笨？你讀不好！渴望讓孩子快速進(jìn)步，快速成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀，我知道孩子需要陪伴，和孩子一起慢慢成長(zhǎng)更重要！現(xiàn)在我們對(duì)孩子的要求太高了。如果我們不滿意，那就是打擊諷刺和批評(píng)。想想，如果我們是孩子，我們會(huì)喜歡怎樣對(duì)待我們？鼓勵(lì)、允許、接受！鼓勵(lì)孩子；讓孩子做自己；接受孩子的不完美。
從閱讀中，我意識(shí)到，如果你能堅(jiān)持做好一件事，你就能做得更好。
平和心態(tài)
當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，重要的不是問(wèn)題本身，而是我們面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)。當(dāng)孩子們有情緒和不穩(wěn)定的心態(tài)時(shí)，我們需要教他們面對(duì)問(wèn)題的心態(tài)。
孫老師說(shuō)讓我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，我心里充滿了喜悅，心想一定要堅(jiān)持下去，給自己一個(gè)肯定，給孩子樹立一個(gè)好榜樣！在閱讀過(guò)程中，我沒(méi)有故意讓孩子們一起閱讀。當(dāng)孫先生說(shuō)孩子們也可以一起讀的時(shí)候，孩子們拿起書來(lái)學(xué)習(xí)，讀得很生動(dòng)。這是我從未聽(tīng)過(guò)的聲音。讀完后我感覺(jué)到了。也是我一直想聽(tīng)到的讀書聲！我對(duì)孩子說(shuō):原來(lái)你讀的比媽媽好！其實(shí)我每天讀書的時(shí)候，早就潛移默化的影響了孩子，真的.是沉默勝于聲音。這就是實(shí)踐的力量。教育真的不需要教育，只需要做。
感謝老師對(duì)我們父母和孩子的愛(ài)，這種教育模式肯定會(huì)對(duì)許多家庭有益。讓父母學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是從根本上解決問(wèn)題，不僅是孩子，而且是一個(gè)大家庭，改變從我開始！
讓我們跟隨老師的步伐，和年輕人一起成長(zhǎng)吧！一起加油！
閱讀的心得2
這個(gè)暑假，我懷著激動(dòng)和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》這本書。本書記錄了李先生25年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和收獲。從作者的發(fā)帖開始，從開始寫作，到有了一定的閱歷，再到閱歷豐富，知識(shí)淵博，這本書一步步向讀者介紹自己的成長(zhǎng)和成熟�？赐曛�，我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，在教育理念和實(shí)踐、學(xué)生、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)等方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)和他對(duì)班級(jí)的管理打動(dòng)了我，給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我這個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，找到了前進(jìn)的方向，看到了未來(lái)和希望。在這里，我可以找到最新的教育思想；在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中，看到自己進(jìn)步的影子；從他成功的教育案例中，我找到了一些適合我們時(shí)代的方法。它讓我明確了自己作為老師的目標(biāo)，那就是做一個(gè)敢于自我批判、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師！
有人說(shuō)，愛(ài)是一盞燈，在黑暗中照亮你；愛(ài)是一首詩(shī)，溫暖寒冷中渴望的心；愛(ài)是夏天的風(fēng)，冬天的太陽(yáng)，春天的雨，秋天的果實(shí)。是的，著名教育家李鎮(zhèn)西的.教育理念“愛(ài)是永恒的教育理念”恰恰證明了這一點(diǎn)。他把所有的愛(ài)都獻(xiàn)給了他熱愛(ài)的教育事業(yè)。25年來(lái)，他像愛(ài)兒子一樣熱愛(ài)生活，他用自己“燃燒激情的歲月”譜寫愛(ài)情篇章。他把自己融入班級(jí)大家庭，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，贏得學(xué)生的信任和敬佩。
對(duì)比李鎮(zhèn)西的教育方法，我發(fā)現(xiàn)我在教育教學(xué)過(guò)程中有很多不足之處。比如在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，由于急于求成，往往忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火，缺乏教育技巧；有時(shí)候?qū)τ趯懖煌曜鳂I(yè)的學(xué)生，缺乏耐心指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝。
讀完李鎮(zhèn)西的書《做最好的老師》，我不斷反思自己，深感愧疚。感覺(jué)自己和一個(gè)好老師差距太遠(yuǎn)了。怎樣才能愛(ài)我的學(xué)生？經(jīng)過(guò)反思，我明白了，教育中的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的的姿態(tài)，而是一種理念，一種情感，一種氛圍。運(yùn)用得當(dāng)，自然會(huì)貫穿教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，悄悄地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，潛移默化地滲透到每一個(gè)學(xué)生的心靈中。所以，我深深體會(huì)到，因?yàn)閻?ài)，冰雪才會(huì)融化；因?yàn)閻?ài)，枯樹會(huì)春；因?yàn)閻?ài)，我希望綻放，因?yàn)閻?ài)能放晴天空，未來(lái)永遠(yuǎn)值得期待；因?yàn)閻?ài)，所有的生活都圓滿了。
作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣，以“愛(ài)”為己任。在今后的工作中，我會(huì)積極進(jìn)取，顧全大局，識(shí)大體，努力按照上級(jí)的要求和學(xué)校的要求嚴(yán)格要求自己，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。不僅要思想強(qiáng)，品行好，業(yè)務(wù)水平高，愛(ài)崗敬業(yè)，態(tài)度端正，責(zé)任明確，有大作為，而且要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益，遵守規(guī)章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，先吃苦，后享樂(lè)，甘當(dāng)天梯，愛(ài)生如子。
最后，我用著名教育家振西曉宇的話作為我的座右銘，“教育是靈魂的藝術(shù)，愛(ài)是教育的靈魂”來(lái)鞭策自己，激勵(lì)自己。這是我作為一名人民教師在學(xué)習(xí)上的方向。
閱讀的心得3
我參與了一場(chǎng)閱讀技巧培訓(xùn)，由本地圖書館舉辦，主題為“深度閱讀”。這場(chǎng)培訓(xùn)的目的是幫助我們更好地理解如何更有效地閱讀，以便在閱讀時(shí)能更好地吸收信息，提升閱讀理解能力。
這次培訓(xùn)的主講人是知名閱讀專家，他以豐富的實(shí)例和深入的解析，讓我們對(duì)深度閱讀有了深入的理解。他特別強(qiáng)調(diào)了精讀的重要性，以及如何通過(guò)標(biāo)記關(guān)鍵詞、做筆記和整合信息等方式，使閱讀效果最大化。
我深受啟發(fā)，尤其是關(guān)于如何主動(dòng)閱讀，以及如何通過(guò)閱讀提升批判性思考的能力。我意識(shí)到，閱讀不僅僅是眼睛的.移動(dòng)，更是心靈的探索。閱讀時(shí)，我們需要思考、提問(wèn)、理解，然后吸收。
這次培訓(xùn)讓我深刻理解到閱讀技巧的重要性。我更加明白了如何將所學(xué)的技巧應(yīng)用到實(shí)際閱讀中，進(jìn)一步提升我的閱讀理解能力。我堅(jiān)信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升我們的閱讀技巧，享受閱讀的樂(lè)趣。
總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅提升了我的閱讀技巧，也提升了我的閱讀理解能力。我期待在未來(lái)能有更多這樣的培訓(xùn)，幫助我進(jìn)一步提升我的閱讀技巧。我相信，閱讀的深度和寬度，都能成為我們理解世界，拓寬視野的重要工具。
閱讀的心得4
今年寒假我看了一次吳承恩的《西游記》。有一些好感動(dòng)。孫悟空慢慢成了我最敬佩，最崇拜的人之一。
孫悟空具有懲奸除惡，為民除害的精神。他上天入地，無(wú)所不能，三借芭蕉扇。撲滅了火焰山的.千年神火造福百姓�？梢哉f(shuō)他非常厲害。孫悟空聰明伶俐，每次都打勝仗，沒(méi)有什么妖怪是他打不敗的。有了孫悟空，取經(jīng)路充滿了笑聲，取經(jīng)勝利自然就有了保證。
豬八戒原是天宮的天蓬元帥，因?yàn)樵隗刺視?huì)上喝醉了酒，調(diào)戲了嫦娥仙子，被玉帝變成豬八戒。他貪財(cái)好色，愛(ài)睡懶覺(jué)。對(duì)事業(yè)缺乏信心和恒心，這一點(diǎn)不值得我們學(xué)習(xí)。
孫悟空還具有機(jī)智多變，善于斗爭(zhēng)的精神。孫悟空為了把白骨精消滅吃盡了苦頭，但仍把白骨精打死。孫悟空像一個(gè)為了國(guó)家的戰(zhàn)士。一聽(tīng)說(shuō)有妖怪他就奮不頋身地去打妖怪，不過(guò)他的努力沒(méi)有白費(fèi)。他最后被封為斗戰(zhàn)勝佛。
我喜歡《西游記》這本書。我還要繼續(xù)深入閱讀，體會(huì)其中的奧秘。
閱讀的心得5
家書，承載著厚重的歷史與情感，是溝通與傳承的載體。閱讀《傅雷家書》，讓我深感父愛(ài)的深沉與偉大，更讓我體會(huì)到那個(gè)時(shí)代、那個(gè)環(huán)境中的獨(dú)特情感與文化氣息。
《傅雷家書》中，傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)慕陶d貫穿始終，無(wú)論是音樂(lè)藝術(shù)，還是生活哲學(xué)，都深入淺出，富含哲理。而信中的用詞精煉而精準(zhǔn)，猶如歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨明珠，將傅聰?shù)某砷L(zhǎng)歷程以及傅雷的父愛(ài)之情，清晰地呈現(xiàn)在我眼前。
傅雷的信中充滿了對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)與期望，卻又時(shí)刻提醒他要以冷靜的態(tài)度去面對(duì)生活的困苦與挫折。他告誡傅聰：“藝術(shù)不僅是個(gè)人的消遣，它能使個(gè)人生存的更好，也能使你生活的更有意義�！边@樣的觀念，讓我深受啟發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
傅雷家書中的情感真摯而深沉，讓我在閱讀的過(guò)程中，仿佛親身感受到了傅聰與傅雷之間的.情感交流。傅聰離家赴美，傅雷在信中寫道：“望你獲國(guó)際聲譽(yù)之日，正是我不被認(rèn)識(shí)和受人歧視之時(shí)。我為你驕傲，但我也心痛，因?yàn)槟愕某删途褪俏业某删�。”這段話深深地觸動(dòng)了我，讓我更加理解父母對(duì)孩子深深的期望與愛(ài)。
《傅雷家書》中的信件內(nèi)容，給我?guī)?lái)了許多關(guān)于人生、藝術(shù)、情感的思考。我深刻感受到傅聰?shù)某砷L(zhǎng)與進(jìn)步，更從中領(lǐng)略到了傅雷深厚的藝術(shù)修養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度。傅雷以自己的生活經(jīng)驗(yàn)，教誨傅聰如何在生活中找到平衡，如何在困苦中保持堅(jiān)韌，如何在藝術(shù)中找到自我。
傅雷家書，不僅是一本教誨子女的書籍，更是歷史與文化的載體。它記錄了那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與追求，對(duì)生活的感悟與思考。這些信件既具有現(xiàn)實(shí)意義，又超越了時(shí)空的限制，給人以無(wú)盡的啟示。
閱讀《傅雷家書》讓我深感父愛(ài)的偉大與深沉，也讓我更加理解和尊重那個(gè)時(shí)代的知識(shí)分子的生活與情感。這是一本充滿智慧和情感的書，它讓我明白，藝術(shù)不僅是一種表達(dá)，更是一種生活的態(tài)度和人生的哲學(xué)。
閱讀的心得6
綠樹環(huán)繞的安靜的房子，一個(gè)對(duì)幻想和喋喋不休充滿激情的紅發(fā)女孩，一對(duì)不合群、善良淳樸的兄弟姐妹，還有很多和藹可親的鄰居、朋友、老師……這些淳樸善良的人們一一解讀了感人的故事，構(gòu)成了一部溫馨的兒童小說(shuō)——《綠山墻的安妮》。加拿大浪漫女作家露西蒙哥馬利的這部小說(shuō)講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩因?yàn)橐粋�(gè)意外的錯(cuò)誤來(lái)到綠色山墻屋的故事。雖然她經(jīng)常做出丟人的事，但她用善良、純真和對(duì)生活的熱愛(ài)感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。在一對(duì)單純的'兄弟姐妹的呵護(hù)下，她變成了水仙花般的“美女”。這個(gè)開朗大方的小女孩讓我學(xué)習(xí)！
俗話說(shuō)，“生活缺乏想象力，就像人類缺乏空氣一樣�！睆倪@句話我們可以看出想象力對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾�，而這部小說(shuō)中的安妮是一個(gè)非常熱愛(ài)想象力的孩子。我曾經(jīng)記得一個(gè)故事：幼兒園美術(shù)課上，一個(gè)想象力豐富的孩子用他的想象力畫了一朵美麗的花，但是老師讓孩子們按照他畫的花來(lái)畫。這個(gè)孩子必須擦掉他自己的畫，然后根據(jù)貓畫老虎。三年后，孩子上了小學(xué)，在一次美術(shù)課上，老師讓孩子自己畫畫，但這是不可能的，他的想象力被埋沒(méi)了。所以展開想象的翅膀，讓夢(mèng)想飛翔吧！
在我們的記憶中，安妮的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多尷尬的事情，但正是這件尷尬的事情讓她學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，讓她懂得了付出，讓她更加成熟穩(wěn)重。你可以從這些尷尬的事情中學(xué)習(xí)，然后你可以通過(guò)上一段樓梯，直到你達(dá)到智慧的頂峰！
小女孩安妮小小的身體蘊(yùn)含著巨大的熱情，讓每個(gè)人都被她的個(gè)性所感染；被她的文字吸引，被她美好的幻想感動(dòng)！
閱讀的心得7
《無(wú)常》這篇散文是在《朝花夕拾》中我讀到的，雖然看過(guò)這篇散文，但是并沒(méi)有給我留下太多的印象，可這次重溫，卻讓我有了不同的感受。
初讀《無(wú)常》，我認(rèn)為無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，無(wú)常并不是人們虛構(gòu)的無(wú)所作為的鬼，是一個(gè)具有人情味的鬼。無(wú)�；蠲撁摰目蓯�(ài)，活脫脫的有性格，活脫脫的是個(gè)鬼，但卻唯獨(dú)沒(méi)有活人的氣息�；钊说臍庀⑹欠彪s而蕪亂的，然而鬼的描寫則是清晰而簡(jiǎn)單的。
無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，無(wú)常并不是人們虛構(gòu)的無(wú)所作為的鬼，無(wú)常是有情的，無(wú)常有他的愛(ài)憎之情。無(wú)常徇私枉法，無(wú)常捉拿犯人都有一番特別的儀式，而且還有所根據(jù)，因?yàn)闊o(wú)常的公正，鬼王也對(duì)他刮目相看，從此更加尊重他。
無(wú)常是個(gè)可愛(ài)的鬼，他只身前往人間走走停停，他到處捉拿無(wú)需投河自盡的鬼，他公正，不怕鬼，敢于在人間走動(dòng)，敢于去捉拿不公正的鬼。
無(wú)常是個(gè)有性格的鬼，他的性格是復(fù)雜的，他的性格是矛盾的，他的性格有著對(duì)生命的留戀，他的性格有著公正無(wú)私，他的性格有著鐵面無(wú)私，他的性格有著敢于斗爭(zhēng)，敢于與鬼怪斗爭(zhēng)的精神。
無(wú)常是個(gè)有思想的鬼，他懂得怎樣去思考，他懂得思考是怎樣的，他懂得思考人生的價(jià)值，他懂得思考人生存在的意義。
無(wú)常是個(gè)可愛(ài)的鬼，他不會(huì)像白無(wú)常那樣向鬼王賄賂，賄賂是違反公正的鬼，他不肯向鬼王賄賂，所以他不會(huì)升官發(fā)財(cái)，但是他擁有做人的.情感，做鬼的情趣。
無(wú)常是個(gè)有性格的鬼，他的性格是復(fù)雜的，他的性格是矛盾的，他的性格有著對(duì)生命的留戀，他的性格有著公正無(wú)私，他的性格有著鐵面無(wú)私，他的性格有著敢于斗爭(zhēng)，敢于與鬼怪斗爭(zhēng)的精神。
無(wú)常是個(gè)有思想的鬼，他懂得怎樣去思考，他懂得思考是怎樣的，他懂得思考人生的價(jià)值，他懂得思考人生存在的意義。
閱讀的心得8
《孫子兵法》是中國(guó)古代春秋末期軍事家孫武的軍事經(jīng)典。
孫武的生卒年月已無(wú)法考證。他本來(lái)是齊國(guó)人，后來(lái)遷到了吳國(guó)。因?yàn)樯瞄L(zhǎng)兵法，他被吳國(guó)大臣伍子胥推薦給吳王何璐。孫武把他的十三篇孫子兵法獻(xiàn)給了吳王。闔閭以孫武為將，發(fā)兵破西強(qiáng)楚，北破齊晉，在諸侯中赫赫有名。孫吳最后死于吳，葬于吳都武外。
《孫子兵法》的主旨和內(nèi)容來(lái)自孫武。但由于后人記載的《漢書藝文志》共有82篇9卷，大多認(rèn)為曹操刪減了冗余，取其精華。還有人認(rèn)為，13篇文章是孫臏寫的，因?yàn)椤秴菍O子兵法》記載的《漢書藝文志》，也就是《齊孫子》已經(jīng)遺失很久了，后世流傳的只有一篇《孫臏兵法》。但1972年山東臨沂銀雀山漢墓出土《孫子兵法》、《孫臏兵法》的殘跡竹簡(jiǎn)，記載孫吳言行的竹簡(jiǎn)70余篇，學(xué)者們傾向于認(rèn)為其中13篇應(yīng)為孫吳所作，82篇為孫吳后期研究所作，用于補(bǔ)充說(shuō)明13篇。
《孫子兵法》共有13篇文章，每篇都有自己的主題，但也構(gòu)成了一個(gè)完整的.思想體系。
《孫子兵法》討論是否可以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。孫武指出，戰(zhàn)爭(zhēng)是關(guān)系到一個(gè)國(guó)家生死存亡的大事。“道”、“天”、“地”、“將”、“法”是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的五個(gè)基本要素�！暗馈钡囊馑际侨嗣窈徒y(tǒng)治者同心同德；“天”指晝夜、晴雨、寒暑等氣候季節(jié)，以及天命、人事、道德；“地”是指土地的優(yōu)劣、地形、地形、危險(xiǎn)、平坦、距離、攻防進(jìn)退；“江”指的是將軍的智謀、忠義、賞罰、撫士卒、勇敢和決心，以及嚴(yán)格的軍紀(jì)；“法”是指軍隊(duì)的組織，將領(lǐng)職責(zé)的劃分和管理，軍需物資的供應(yīng)和管理。孫子認(rèn)為，從這五個(gè)要素出發(fā)，根據(jù)君主是否英明，將領(lǐng)是否有才，法規(guī)能否執(zhí)行，部隊(duì)強(qiáng)弱，部隊(duì)是否訓(xùn)練有素，獎(jiǎng)懲是否明確，就可以預(yù)測(cè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)，從而采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策和相應(yīng)的行動(dòng)。
《計(jì)》主要闡述如何進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。孫子認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)消耗和戰(zhàn)爭(zhēng)費(fèi)用巨大，持久戰(zhàn)必然危及國(guó)家存亡。所以他主張速戰(zhàn)速?zèng)Q。此外，為了彌補(bǔ)己方的消耗，削弱敵人，他還主張“以糧代敵”、“克敵制勝，自強(qiáng)不息”
閱讀的心得9
促進(jìn)孩子閱讀興趣培養(yǎng)的方法
一、無(wú)書圖書館。
班級(jí)中以前也搞過(guò)學(xué)生帶書來(lái)，充實(shí)到班級(jí)圖書角里。但是，借閱過(guò)程中出現(xiàn)了丟失破損的現(xiàn)象。而且，到了假期還有一個(gè)圖書保存的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，我就搞了一個(gè)“無(wú)書圖書館”的活動(dòng)：
1.學(xué)生各自準(zhǔn)備一本自己喜歡的圖書，然后推薦到學(xué)校來(lái)，我建立一個(gè)圖書書目。
2.每個(gè)學(xué)生都是圖書管理員也是讀者，通過(guò)書目可以向其他學(xué)生借書。有人從自己這里借書的話，就一定要做好借書的記錄。
3.每隔一段時(shí)間，就要做一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。如：借書最多的人，書被借出去最多的人。
二、家長(zhǎng)親子閱讀指導(dǎo)。
家長(zhǎng)作為閱讀的最好輔助，一定要調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性來(lái)。經(jīng)常給家長(zhǎng)推薦書目，讓他們也參與到閱讀過(guò)程中來(lái)。比如：《朗讀手冊(cè)》。另外還交給家長(zhǎng)一些親子閱讀的方法：
1.每天固定時(shí)間進(jìn)行閱讀，不超過(guò)15分鐘。一開始可以家長(zhǎng)讀一段，孩子讀一段。熟練后可以家長(zhǎng)讀一頁(yè)，孩子讀一頁(yè)；家長(zhǎng)讀一章，孩子讀一章。以此來(lái)促進(jìn)親子閱讀的'興趣。
2.讓孩子讀較短的故事，然后進(jìn)行復(fù)述。這樣既可以鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，也促進(jìn)了孩子的記憶力，一舉多得。
培養(yǎng)孩子閱讀心得5
莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣一句話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀！”這句話向我們?cè)忈屃私逃恼嬷B——書籍就像蔚藍(lán)的大海，翻滾著文化的輝煌和厚重；就像肥沃的土地，蘊(yùn)藏著思想的博大與精深；就像廣闊的天空，給人力量，讓人自新，催人奮進(jìn)！
“營(yíng)造書香校園，打造書香班級(jí)，讓好書陪伴師生成長(zhǎng)”是我校踐行特色文學(xué)閱讀活動(dòng)的口號(hào)。這兩年來(lái)，我們不斷在努力踐行著，組織學(xué)生的文學(xué)閱讀活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，一如既往到今天。在師生共同努力下，在“文學(xué)閱讀”這塊熱土上，我們收獲了滿滿的幸福和喜悅。漸漸地，我欣喜地看到，開展文學(xué)閱讀活動(dòng)的意義不僅僅在于閱讀本身，而是閱讀之外的讀書觀念、讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，閱讀方法的掌握，是為學(xué)生營(yíng)造一種風(fēng)氣，一種氛圍。
一、注重環(huán)境布置，營(yíng)造書香氛圍
為了讓學(xué)生更好更快地多讀書、讀好書，我們班建起了讀書吧，取了一個(gè)童真而可愛(ài)的名字叫“小筆頭讀書吧”。班級(jí)圖書角的創(chuàng)建傾注了我們的心血。我從圖書館借閱了幾十本中外名著；孩子們也從家里帶來(lái)各種各樣種類繁多的書籍，有童話故事、中外名著、科技博覽……全部圖書都在班級(jí)圖書角上整齊擺放著。同學(xué)們集思廣益，制定了圖書管理制度，并在學(xué)生中選出優(yōu)秀的圖書管理員。讀書吧深深吸引著學(xué)生，課余飯后總能看到他們埋頭看書的小身影，小小讀書吧成了孩子們的天堂。
二、通過(guò)文學(xué)閱讀課加強(qiáng)對(duì)孩子們的閱讀指導(dǎo)。
如今的書籍名目繁多，而學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，鑒別能力低，面對(duì)各種各樣的課外讀物，或順手拈來(lái)就讀，或?yàn)楂C奇而讀，甚至讀了一些不健康的讀物，這往往會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導(dǎo)，如本學(xué)期結(jié)合課文內(nèi)容給學(xué)生推薦了《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》和沈石溪系列動(dòng)物小說(shuō)等書籍。內(nèi)容涉獵多個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些對(duì)自己的成長(zhǎng)有幫助的書。
接下來(lái)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀方法，進(jìn)行有效閱讀。我利用語(yǔ)文課、閱讀課等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的讀書方法。
我還鼓勵(lì)學(xué)生大量自主閱讀，在閱讀中學(xué)會(huì)生疑、釋疑、自主探究；在閱讀中自由選擇自己愛(ài)讀的書籍；在閱讀中自己去獲取、去探究、去尋覓、去掌握，去感受讀書的樂(lè)趣；在閱讀中產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書欲望；在閱讀中形成自主讀書的良好習(xí)慣。
另外，每周一次的油城文學(xué)“我是快樂(lè)油城娃，我愛(ài)克拉瑪依”循序漸進(jìn)地開展著。我班閱讀主題是“知油城歷史，惜今日生活”。通過(guò)此次活動(dòng)，提高了孩子們的閱讀理解能力，拓展了孩子的知識(shí)面，豐富了孩子們的見(jiàn)聞。
閱讀的心得10
前幾天，著名作家曹文軒來(lái)我們學(xué)校給五年級(jí)同學(xué)講座，我至今還記憶猶新。
我認(rèn)識(shí)曹文軒是從讀《青銅葵花》開始的，當(dāng)時(shí)我還小，有些字還不太認(rèn)識(shí)，我就請(qǐng)教媽媽和字典，媽媽曾說(shuō)：“陳晗心是一個(gè)愛(ài)看書的孩子，相信書可以給她帶來(lái)樂(lè)趣。”《青銅葵花》講了城市女孩葵花跟隨爸爸來(lái)到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)不會(huì)說(shuō)話的鄉(xiāng)村男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒，貧窮善良的青銅家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅成為了兄妹相稱的朋友，他們一起生活、一起長(zhǎng)大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無(wú)微不至地呵護(hù)著葵花，幾乎為她奉獻(xiàn)了自己的.一切：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相，青銅甚至在寒冷的冬天賣掉了自己腳上的蘆花鞋;為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來(lái)螢火蟲做了十盞南瓜花燈;為了讓葵花看馬戲，青銅頂著葵花默默地站立了一個(gè)晚上;為了避免葵花挨罵，青銅勇敢地代妹妹受過(guò);為了葵花報(bào)幕時(shí)的美麗，青銅心靈手巧地做了一串閃亮的冰項(xiàng)鏈……在充滿了天災(zāi)人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻又是快樂(lè)生活著，從容堅(jiān)韌地應(yīng)對(duì)著洪水、蝗災(zāi)等一切苦難。
12歲那年，命運(yùn)又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，他從心底高喊出了一個(gè)名字——“葵花”!喊聲震動(dòng)了所有人的心靈。曹文軒優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、跌宕起伏的情節(jié)都讓我十分陶醉。之后，我就愛(ài)上了曹文軒寫的每一本書：《草房子》、《根鳥》、《細(xì)米》、《紅瓦黑瓦》、《野風(fēng)車》……
那天，我見(jiàn)到了曹文軒，那一刻，我的心激動(dòng)無(wú)比!曹文軒在他精彩的講座中，談到了他以前所去過(guò)的學(xué)校，談到了故事情節(jié)……其中，曹文軒講到的3句話讓我記憶深刻：財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富在自己的腳下。天堂是一座圖書館。文章離不開折騰。而我感觸最深的是“財(cái)富不在遠(yuǎn)方，財(cái)富在自己的腳下。”這句話告訴我們：知識(shí)和書本是我們最珍貴的財(cái)富!
聽(tīng)完講座后，我再次翻開了《青銅葵花》，那熟悉的人物和語(yǔ)言又映入眼簾，我回想起了曹文軒的講座……
閱讀的心得11
我覺(jué)得很多數(shù)學(xué)家在小時(shí)就已經(jīng)嶄露了他們對(duì)數(shù)學(xué)異于常人的天分，而且他們往往擁有的不只是天分而已，他們自己對(duì)數(shù)學(xué)也是充滿了熱忱，或許正因?yàn)榱颂旆旨訜岢涝诩由虾筇斓呐Γ沟盟麄冊(cè)跀?shù)學(xué)這塊領(lǐng)域上面的成就之高往往使一般人只能望其項(xiàng)背的，不過(guò)他們也不會(huì)因此而自滿，他們往往都是虛懷若谷的，像歐幾里得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：「幾何學(xué)中沒(méi)有地王之路!」這是很不容易的，因?yàn)楹芏嗳嗽诘玫匠晒Φ玫矫暫缶蜁?huì)開始迷失自己，或是自以為是能夠一樣謙虛內(nèi)斂的人真的很不容易，像牛頓也曾謙虛的說(shuō)出：「若是我比別人更有遠(yuǎn)見(jiàn)，只因我站在巨人的肩上」;而且很多的數(shù)學(xué)家將他們的所學(xué)活用于生活中，不像我們很多現(xiàn)代人學(xué)習(xí)只是死記、死背，也因?yàn)槿绱怂麄兝镁_的計(jì)算解開了很多宇宙的奧秘，像是計(jì)算行星的軌道面積之類的'，而且很多的數(shù)學(xué)家同時(shí)也是杰出的科學(xué)家，像牛頓、阿基米德，因此在學(xué)其他科目時(shí)數(shù)學(xué)的演算也會(huì)派上用場(chǎng)的!!而且科學(xué)和數(shù)學(xué)往往是相輔相臣的，很多時(shí)候數(shù)學(xué)的新計(jì)算法則、運(yùn)算符號(hào)的出現(xiàn)就是為了要能夠應(yīng)用在科學(xué)上。
在這些數(shù)學(xué)家中我最佩服的是阿基米德，并不是因?yàn)樗盟奎S冠的黃金，而是因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)真執(zhí)著，使他在面對(duì)羅馬士兵時(shí)依然無(wú)動(dòng)于衷，雖然在最后他也因此喪命了，但他的精神仍是令人敬佩啊!!
閱讀的心得12
兒子齊齊喜好讀書，有些出乎我們的意料。雖然他也喜歡看電視、玩電腦游戲，但是從自覺(jué)程度和他平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)，他更喜歡看書。平時(shí)只要他做完作業(yè)或者雙休日早上一起床抑或在飯后一點(diǎn)點(diǎn)休息時(shí)間，他都自覺(jué)地甚至貪婪地拿起他自己喜愛(ài)的書本閱讀起來(lái)，這是作為父母比較欣慰，甚至有點(diǎn)不安，因?yàn)閾?dān)心他貪戀讀書，而忘記“正事”——完成必須的作業(yè)，所以，我們跟他約定，看書前，要自己提醒自己是否完成應(yīng)該完成的家庭作業(yè)。
當(dāng)然，兒子齊齊并不算很優(yōu)秀，而且許多時(shí)候，他的表現(xiàn)也不盡合我們之意，但是，可以說(shuō)，他目前形成的這種熱愛(ài)讀書、喜好閱讀的習(xí)慣，的確讓我們感到欣慰。我們知道，培養(yǎng)一種讀書的強(qiáng)烈興趣和自覺(jué)性，這對(duì)他的一生來(lái)說(shuō)應(yīng)該也是受用不盡。只有真正放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，才能真正客觀地評(píng)價(jià)和衡量一個(gè)人的成就。一個(gè)孩子，即使他現(xiàn)在的考試成績(jī)無(wú)人可敵，即使他未來(lái)的物質(zhì)非常富有，即使他成人后權(quán)高位重，所有這一切，都不及他精神的富足和人格的高尚。所以，讀書是人的一生的事業(yè)，是任何事業(yè)不可代替的事業(yè)。
這里我們覺(jué)得有幾點(diǎn)體會(huì)想和大家一起探討和分享。
首先，創(chuàng)造家庭讀書環(huán)境和氛圍，是培養(yǎng)孩子讀書的第一要素。
“書”在我們小小的三口之家中一直占據(jù)著重要的地位。我們夫妻雖然日常工作繁忙，但是，由于平時(shí)工作之需，經(jīng)常也要閱讀一些書籍，特別是他父親，每年都有訂閱期刊雜志、定期到 書店買書的習(xí)慣。父母是孩子的第一位老師，所以，創(chuàng)造一種良好的家庭讀書環(huán)境，對(duì)孩子影響甚大。因?yàn)榧议L(zhǎng)熱愛(ài)、喜好讀書，必然會(huì)影響孩子讀書。家中書多了，書肯定會(huì)成為孩子的“玩具”，一旦書成為孩子的`最好伙伴，那讀書就必然會(huì)成為孩子的興趣。
其次，讀書要從玩玩抓起，從小就有意識(shí)地培養(yǎng)其讀書，是孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣的助推器。
孩子是一張白紙。引導(dǎo)和催化孩子讀書興趣，必須要有意識(shí)地從小予以規(guī)劃和設(shè)計(jì)。兒子小的時(shí)候，像許多孩子一樣，學(xué)過(guò)畫畫、學(xué)過(guò)圍棋、學(xué)過(guò)書法等等，恨不得讓兒子樣樣都學(xué)，樣樣精通。但是，實(shí)事并非所愿，兒子至今可以說(shuō)毫無(wú)特長(zhǎng)，但是，我們只堅(jiān)持一點(diǎn)，就是在上學(xué)的時(shí)候，讓他同時(shí)學(xué)讀課外書。作為父母，我們才藝稟賦是一窮二白，但是落實(shí)讀書計(jì)劃，還是可以親力親為。于是，我們從一年級(jí)開始，就為兒子辦了是讀書館的借書卡，每半個(gè)月都要借4-5本兒童讀物給孩子閱讀，不管上學(xué)還是寒暑假，雷打不動(dòng)，而且都是家長(zhǎng)親自去挑選讀物。我們一般借孩子比較感興趣書籍，有時(shí)也征求孩子意見(jiàn)，帶孩子去選書，前期一般借閱歷史、地理、科學(xué)、童話、幽默笑話等書物，（幽默笑話書籍兒子很愛(ài)看，以此帶動(dòng)他看書興趣），后期孩子對(duì)歷史表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，尤其是近期癡迷《三國(guó)演義》和《水滸傳》，更是到了讀書的“新巔峰”，回到家一完成作業(yè)幾乎是書不離手，對(duì)書中的每個(gè)人物和各個(gè)故事情節(jié)幾乎到了“爛熟”�，F(xiàn)在，孩子偏愛(ài)中國(guó)古典文學(xué)，對(duì)如今較少出現(xiàn)的文言文也能閱讀一二。同時(shí)，我們還專門為孩子訂閱了期刊雜志，比如《少年兒童故事報(bào)》、《青少年科學(xué)博覽》等多種雜志和報(bào)刊，讓孩子知道父母的用心。另外，我們家本地四張報(bào)紙每年都有訂閱，孩子也隨我們看一起閱看。在家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)下，孩子慢慢地養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。這些年來(lái)讀過(guò)的書算算也近200冊(cè)，這些都是培養(yǎng)孩子的途徑和載體。
第三，寫作和鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子讀書興趣的添加劑。
誰(shuí)都愿意聽(tīng)好話，尤其是孩子，多鼓勵(lì)、多給他“戴高帽子”，更容易使他成為“書蟲”。孩子每當(dāng)讀到書中新奇的東西跟我們述說(shuō)時(shí)，我們都積極鼓勵(lì)他，總是說(shuō)他越來(lái)越厲害了，把我們家長(zhǎng)難道了，他聽(tīng)了都非常高興。的確，目前孩子對(duì)《三國(guó)演義》、《水滸傳》等著作的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚過(guò)我們。超過(guò)我們，是孩子心里最為得意的事，所以，鼓勵(lì)讓陷入孩子讀書的“圈套”，當(dāng)然這是個(gè)溫柔有益的“陷阱”。另外，寫作，也是培養(yǎng)孩子讀書興趣的一個(gè)添加劑。只讀不寫，學(xué)無(wú)致用，只有讀寫結(jié)合，才能體現(xiàn)出孩子讀書更大的作用和樂(lè)趣。因?yàn)橛辛藢懽鞯男枰�，他的讀書更用心，更注意好詞好句，更注意讀句子的理解和思考，一旦讓閱讀和思考結(jié)合一起，閱讀就成為離不開的“生活”方式，因此，寫作就是使其把思考融入閱讀中的另外一種“文字”過(guò)濾。可以說(shuō)，閱讀和寫作，是孿生兄弟，相互相承。密不可分。
以上個(gè)人之言，淺陋拙見(jiàn)，難免不足，見(jiàn)諒！
閱讀的心得13
書籍是人類智慧的結(jié)晶，是經(jīng)驗(yàn)的寶藏。“培養(yǎng)孩子的讀書愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，養(yǎng)成孩子讀書習(xí)慣的方法。父母是孩子的'榜樣。所以我們?cè)谟H子共讀的過(guò)程中，要循循善誘，身體力行。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書香環(huán)境。在家里客廳和臥室里都有寶寶隨手可得的書籍。以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱，受到書的熏陶。久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書。在閱讀中得到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中增長(zhǎng)知識(shí)。
孩子的讀書習(xí)慣一旦養(yǎng)成，必將受益終生！讀書最重要的就是要持之以恒，堅(jiān)持每天都要讀。不管時(shí)間長(zhǎng)短，每天抽出固定的時(shí)間陪孩子讀書。
作為父母，我們真的應(yīng)該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產(chǎn)品，手機(jī)不離身。每天花一點(diǎn)時(shí)間陪孩子一起看看書，在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)自己也是一種成長(zhǎng)，一項(xiàng)磨煉！都說(shuō)春天是讀書的好時(shí)節(jié)，讓我們一起開啟和寶寶的親子共讀模式，讓寶貝們的各種好奇心都在書中得到滿足吧！
閱讀的心得14
北朝的祖瑩八歲時(shí)就能做詩(shī)，唐朝的李泌七歲時(shí)就會(huì)寫賦論棋道了。他們聰明出眾，人稱奇童。你們幼小時(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)效仿他們。
祖瑩出生于北朝的`后魏時(shí)期，父親曾當(dāng)過(guò)太守，所以家里的藏書很多。祖瑩受家庭熏陶，從小就愛(ài)讀書，甚至到了癡迷的程度。父母見(jiàn)他日夜不停地讀書，怕影響他的健康，就把燈藏起來(lái)，不讓他晚上讀書。可祖瑩仍想盡一切辦法讀書，小小年紀(jì)就很出名了。傳說(shuō)他8歲時(shí)就能寫詩(shī)，12歲就當(dāng)了中書舍人的官，被當(dāng)時(shí)的人稱為“世圣小兒”。他常說(shuō)，寫詩(shī)要發(fā)自內(nèi)心，要有自己的見(jiàn)解和風(fēng)格。長(zhǎng)大后，祖瑩當(dāng)了車騎大將軍，被封為文安縣官。
閱讀的心得15
最近我讀了《綠野仙蹤》這本書，我得到了許多的東西。比如：我得到了誠(chéng)實(shí)、勇氣、機(jī)智、友誼等許多做人應(yīng)有的東西。
《綠野仙蹤》是英國(guó)最著名的童話故事集其中的一部，被稱為“美國(guó)版《西游記》”問(wèn)世百年來(lái)被翻譯成20多種語(yǔ)言出版，根據(jù)“綠野仙蹤”故事改編的動(dòng)畫片、電影、舞臺(tái)劇等更是不計(jì)其數(shù)!
這本書的主人公是一位美麗的小姑娘——多蘿西，她和亨利叔叔、埃母嬸嬸居住在大草原堪薩斯大草原上。一天，一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她刮到了一個(gè)陌生而又美麗的`地方——奧茲國(guó)。在這里她先認(rèn)識(shí)了想擁有一個(gè)腦子的稻草人，又認(rèn)識(shí)了想擁有一顆心的鐵人樵夫，最后認(rèn)識(shí)了想擁有膽子的獅子，他們一同向翡翠城前進(jìn)。他們遇到了重重危險(xiǎn)都化解了，再有困難的時(shí)候，他們也遇到了許多的伙伴。
友誼是珍貴的。多蘿西、稻草人、鐵人樵夫和獅子，從不相識(shí)到同舟共難。在旅途中，他們齊心協(xié)力克服了種.種困難，終于實(shí)現(xiàn)了愿望。假如他們是各自孤軍作戰(zhàn)，相信故事的結(jié)束不會(huì)這么美妙。
友誼如此可貴，我們對(duì)待朋友應(yīng)該真誠(chéng)而寬容。生活中，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就與朋友大打出手，這樣有損友誼的行為實(shí)在不可取。
珍惜友誼，珍視朋友，我們的生活才會(huì)變得更加美好，更加美麗!
綠野仙蹤讀后感3
經(jīng)過(guò)一周的“勤耕不輟”，我終于讀完了《綠野仙蹤》這部小說(shuō)。里面曲折的情節(jié)和優(yōu)美的故事深深折服了我!
《綠野仙蹤》的作者是美國(guó)的鮑姆。本書的主要內(nèi)容是：小姑娘多蘿西被一陣威力驚人的龍卷風(fēng)吹到了一個(gè)陌生的國(guó)度。要想回到家鄉(xiāng)，她就必須去綠寶石城向偉大的男巫——奧茲尋求幫助。多蘿西在去綠寶石城的途中，遇到了一個(gè)想有大腦的稻草人，一個(gè)想得到心的鐵皮伐木工，還有一只想獲得勇氣的膽小獅子，他們結(jié)伴向綠寶石城進(jìn)發(fā)，路上經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，但他們沒(méi)有退縮，最終每個(gè)人都如愿以償。
《綠野仙蹤》這本書充滿了光怪陸離的幻想和生動(dòng)活潑的氣息。最打動(dòng)我的是其中流露的真、善、美。每當(dāng)有其中一人遇到困難，其他人絕不會(huì)置之不理，而是努力地營(yíng)救對(duì)方。比如，當(dāng)他們遇到兇猛的怪獸“卡利達(dá)”時(shí)，獅子甚至舍命同它們搏斗!而獅子被奸狡的西方女巫關(guān)起來(lái)做奴隸時(shí)，多蘿西悄悄地給它喂食。這些真誠(chéng)善良的故事攥住了我的心，相信也一定會(huì)攥住你的心!
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