家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)【匯總3篇】
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)1
觀看了《家庭教育促進(jìn)法》，作為既是教師又是家長(zhǎng)的我，感受良多。我們都知道父母是孩子的第一位教師，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。每一個(gè)家長(zhǎng)都渴望成為合格、成功的家長(zhǎng)，都希望自己的孩子能全面發(fā)展，所以將全部的希望都寄予在孩子的身上了。以下幾點(diǎn)是我在工作和家庭教育方面的心得體會(huì)：
1、懂得得體的批評(píng)，孩子都會(huì)犯錯(cuò)，一般父母都會(huì)采取批評(píng)的方式教育孩子。首先，不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)是孩子產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng)，給孩子帶來(lái)憤怒、自卑、恐懼等情緒。其次，父母要讓孩子知道，對(duì)事不對(duì)人，是這件事做錯(cuò)了，而不是說(shuō)明他就是一個(gè)壞孩子，做錯(cuò)了，及時(shí)改正彌補(bǔ)就好了。
2、懂得適當(dāng)?shù)膱?jiān)持，父母愛(ài)孩子可以，要有底線，無(wú)節(jié)制的滿足孩子，這不是愛(ài)。很多孩子要吃糖果，便無(wú)節(jié)制地吃，孩子看到玩具想要，就買了，孩子要看動(dòng)畫(huà)片，就一直看，孩子不想寫(xiě)作業(yè)便不寫(xiě)。父母要讓孩子明白，哭鬧、無(wú)理取鬧，并不能達(dá)到目的，父母要堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。孩子分不清需求和欲望，而父母要做的，就是在滿足孩子需求的同時(shí)，學(xué)會(huì)拒絕孩子的欲望，堅(jiān)持讓孩子做有意思的事。
3、父母應(yīng)尊重孩子的想法、信任孩子、鼓勵(lì)孩子去做自己愿意做的事情，讓孩子取得成就感。有些家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)孩子好，但對(duì)孩子好的事情是孩子不喜歡做的事情，所以家長(zhǎng)不要一味逼迫孩子做自己并不喜歡的`事情，這樣做不僅不能讓親子關(guān)系變好，還可能會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理。
4、父母是孩子最大最好的老師，想讓孩子成為值得信賴、有責(zé)任心和愛(ài)心的人，那首先家長(zhǎng)要做好表率，讓孩子在生活中經(jīng)常能看到家長(zhǎng)身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)楹⒆幼钕矚g模仿的就是家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要以身作則，讓孩子有一個(gè)好的模仿對(duì)象，這也能增進(jìn)親子之間的感情。
5、懂得及時(shí)的贊美。父母要以欣賞的角度去觀察孩子，當(dāng)孩子做好了某件事，要及時(shí)給予贊美，讓孩子有動(dòng)力去做得更好。但是贊美孩子不是無(wú)腦的夸孩子“聰明”“棒”，贊美也是有講究的。記者曾問(wèn)谷愛(ài)凌的媽媽谷燕怎么培養(yǎng)出那么優(yōu)秀的女兒？她使勁想了想回答：“愛(ài)凌剛上學(xué)的時(shí)候，不要糾正孩子的錯(cuò)別字，不打擊孩子的創(chuàng)造力；少點(diǎn)表?yè)P(yáng)他們的聰明，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)他們的努力。我就是照著這兩條做的”。每次女兒取得一點(diǎn)小進(jìn)展，谷燕就會(huì)表?yè)P(yáng)她的努力。“你真是太棒了”“其實(shí)你什么都能做得到，只要你好好訓(xùn)練，去努力！”父母要贊美孩子的努力、贊美孩子的堅(jiān)韌、贊美孩子的創(chuàng)意、贊美孩子的態(tài)度。
做父母容易，做好父母難，最重要的，是我要始終明白：教育是為了孩子，而不是為了我們自己！
家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)2
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，好的家庭教育滋養(yǎng)孩子的一生。通過(guò)對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，我知道了，這是國(guó)家為引導(dǎo)我們按照科學(xué)的方法、科學(xué)的理念教育孩子，并且還能讓我們提升自我的一部法律，作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的`家長(zhǎng)，我也談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)法律后的幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)和體育鍛煉時(shí)間
“我可以有更多的時(shí)間玩一會(huì)兒?jiǎn)�？”這是我們孩子常常掛在嘴邊的話，可見(jiàn)愛(ài)玩是孩子的天性，在完成相關(guān)作業(yè)的前提下，我們不應(yīng)給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)，比如多刷幾套試卷，或者報(bào)他不感興趣的課外班。也不能完全限制不看電視手機(jī)，可以搜一些健康積極的短視頻來(lái)看或者看看少兒頻道，但要約定好時(shí)間避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，也可以約定好一起在飯后去廣場(chǎng)跑跑步、打打羽毛球，放假一起走向大自然等。
創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
在家里父母應(yīng)避免在孩子面前爭(zhēng)吵，以身作則孝敬老人，這樣孩子才能尊敬長(zhǎng)輩。當(dāng)兄弟姐妹之間發(fā)生矛盾時(shí)候不偏袒，充分尊重信任孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候或?qū)W習(xí)上吃力的時(shí)候拒絕語(yǔ)言暴力，多多溝通鼓勵(lì)。讓家成為愛(ài)和溫暖的港灣。
真心陪伴，不做“影子父母”
現(xiàn)在孩子上三年級(jí)，需要海量的閱讀，以前的我只會(huì)根據(jù)自己的喜好買很多書(shū)放在書(shū)架上，讓她讀，因?yàn)槭苣挲g知識(shí)的限制，她讀書(shū)大多數(shù)是囫圇吞棗，只重量而乎略了質(zhì)，效果微乎其微。后來(lái)我們約定放下手機(jī)，固定在每天睡覺(jué)前來(lái)20分鐘的親子閱讀，可以我來(lái)讀，孩子聽(tīng)，讀完后我提問(wèn)看看她對(duì)文章的理解�；蛘呶覀円黄鹱x，讀完后她給我提問(wèn)，我們一起探討不同的見(jiàn)解，這樣才能激發(fā)她的閱讀興趣和能力。周末出去游玩的時(shí)候，或者對(duì)于老師布置一些實(shí)踐小作業(yè)，我喜歡和孩子一起剪輯一些短視頻，比如我拍照她錄音，這樣讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，潛移默化中也增長(zhǎng)了不少知識(shí)。
孩子的成長(zhǎng)只有一次，錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有機(jī)會(huì)重來(lái)了。“科學(xué)依法帶娃”這條路任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該在法律的引導(dǎo)下不斷提升自我，爭(zhēng)做合格的新時(shí)代好父母。
家庭教育促進(jìn)法家長(zhǎng)心得體會(huì)3
今天學(xué)習(xí)了王伯軍副校長(zhǎng)解讀的《家庭教育促進(jìn)法》，作為一名小學(xué)生的媽媽，在家庭教育方面有了更多的感悟和心得。
第一，作為父母，我們要樹(shù)立正確的家庭教育理念：父母是對(duì)孩子實(shí)施家庭教育的主
要負(fù)責(zé)人，并要學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)施家庭教育，主要體現(xiàn)在遵從孩子身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，如果說(shuō)學(xué)校教育有共性還有個(gè)性之分，那么家庭教育就要求家長(zhǎng)做自己孩子的“教育專家”，了解孩子的氣質(zhì)特性，尊重孩子，理解孩子，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
第二，家庭教育真正落實(shí)到行動(dòng)上，我們要注重家風(fēng)建設(shè)，可以從以下幾點(diǎn)：首先可以從家庭環(huán)境布置開(kāi)始，家是每個(gè)人溫馨的港灣，家人相互關(guān)心的居所，可以根據(jù)孩子的喜好來(lái)布置。其次，我們可以有一些家訓(xùn)家規(guī)的設(shè)計(jì)，和孩子一起協(xié)商規(guī)則和界限。犯錯(cuò)并不可怕，重要的是要從中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。然后，我們要有專屬的陪伴時(shí)間，這一點(diǎn)非常重要，親子之間最重要的是關(guān)系。作為爸媽，周末也要保證有半天以上的親子活動(dòng)，我們可以用心傾聽(tīng)孩子的需求，更好地給孩子提供他需要的支持與幫助。而且，親子間價(jià)值觀的傳遞也是引導(dǎo)孩子德、智、體、美、勞多方面發(fā)展的正能量精神，所以親子陪伴時(shí)間是相當(dāng)重要的。
第三，在當(dāng)下“雙減”教育背景下，我們家長(zhǎng)要支持孩子適度學(xué)習(xí)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。教育回歸教育本質(zhì)，孩子提升內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自我管理能力，在學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”。其中，個(gè)人覺(jué)得家長(zhǎng)的“以身作則”是有深遠(yuǎn)意義的，不僅可以在家庭氛圍中潛移默化地影響孩子的氣質(zhì)，還有強(qiáng)有力的`引領(lǐng)作用。我們理解孩子，放下主觀判斷，傾聽(tīng)孩子，用正確的價(jià)值觀鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子，不帶情緒地提醒孩子，自己示范正確的榜樣。有時(shí)候一個(gè)肯定的眼神，一句鼓勵(lì)：“你可以的”，“你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題的”，就能給孩子滿滿的正能量。
如果說(shuō)學(xué)校是幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力的，那么家庭就是給孩子提供內(nèi)在能量的。作為家長(zhǎng)，我們不僅是孩子的物質(zhì)提供者，也是孩子的情感陪伴者和迷途引航者，更是孩子的精神供養(yǎng)者。
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