《一個這樣的老師》讀后感
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《一個這樣的老師》讀后感，歡迎大家分享。
《一個這樣的老師》讀后感1
今天，我懷著好奇的心情讀了《一個這樣的老師》這篇課文，他的題目很吸引我，老師除了教學(xué)生上課還能干什么呢？我很好奇！
文中講的是一個教科學(xué)叫懷特森的老師在課上教他的學(xué)生認(rèn)識了一種叫做"凱蒂旺普斯"在冰川期無法適應(yīng)環(huán)境的變化而絕跡的一種動物，還講了這種動物的特征、夜間視力、皮毛的顏色，以至于學(xué)生們沒有發(fā)現(xiàn)其中的疑點(diǎn)，所有的學(xué)生在這次測試中都得了0分，通過這件事，同學(xué)們懂得了：書本寫的、老師說的，并不是一貫正確的，事實(shí)上沒有誰是一貫正確的。應(yīng)該時刻保持警惕，用事實(shí)、科學(xué)的方法，糾正錯誤，并且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。同學(xué)們把這種學(xué)習(xí)方法稱為"新懷疑主義"。 我認(rèn)為文中的懷特森老師是一個真正教會學(xué)生學(xué)習(xí)和怎樣學(xué)習(xí)的老師，而他的教學(xué)方法也對他的學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，并且在懷特森老師的教育下，他們有了敢質(zhì)疑老師的膽量，這種教學(xué)方法和這樣的膽量，我們也許永遠(yuǎn)也不會有。 老師時常對我們說：如果按照中國的教育方法，中國只會是最落后的國家，不可能強(qiáng)大。
是啊，我們的作業(yè)每天最少寫到10點(diǎn)半，照這樣下去，不斷的增加學(xué)生的`壓力，只會讓學(xué)生越來越厭倦學(xué)習(xí)。還會強(qiáng)大么？我有時也會想：如果這樣一直下去的話，是不是我們這一代以及后代都會瘋掉，那時候中國會怎么樣呢？是否已經(jīng)不復(fù)存在？還是快接近滅亡，在以后的世界里，將沒有中國這么一個國家，誰也不知道中國？也許中國不會滅亡，但是在那時中國是否已經(jīng)成了最貧困、落后的國家？是否被別的國家嘲笑、任意踐踏？ 我現(xiàn)在只是一個六年級快畢業(yè)的小學(xué)生，也許不該管這么多，可是，你們想過沒有？幾百年后的中國會怎么樣？
讀了《一個這樣的老師》這篇文章，給了我很大的觸動，希望有人能改變一下中國的教育方法，不然，也許中國真的會滅亡！
《一個這樣的老師》讀后感2
今天，我們學(xué)習(xí)了《一個這樣的老師》這篇課文。看著這個題目，我被那奇特的課題深深吸引住了，為什么要以“一個這樣的老師”為題呢？“這樣”又是怎樣的老師呢？帶著這些問題，我認(rèn)真閱讀了起來。
這篇課文是寫懷特森老師在第一節(jié)課學(xué)科上對我們講了凱蒂旺普斯的動物，并拿出凱蒂旺普斯動物的頭骨，還讓大家輪流觀察，有興趣的同學(xué)還記了筆記，畫了圖。第二天，測驗(yàn)試卷發(fā)下來，全班同學(xué)都不及格。后來老師給我們講了不及格的原因，并希望我們從這件事學(xué)到點(diǎn)兒什么。表現(xiàn)了懷特森老師是一個教學(xué)方法獨(dú)特，用意想不到的方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力、敢于質(zhì)疑的精神。
學(xué)了這篇課文，我明白了懷特森老師為什么向?qū)W生講授錯誤的知識。是因?yàn)樗囵B(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷事物真假、敢于質(zhì)疑的能力。
在我們學(xué)校里，也有一個像懷特森老師的人，他們的`相似之處就是——教學(xué)方法獨(dú)特。我們的語文老師每天一上課就要聽寫詞語，這算不算是教學(xué)方法獨(dú)特呢？而且每次聽寫詞語，老師總是叫那些基礎(chǔ)差的同學(xué)上黑板，老師的愛是不是表現(xiàn)在這里？聽寫完詞語，又是老師提問時候了，“看著這個課題，你有什么問題？”這個方法確實(shí)很好，它促使我們必須想問題，這應(yīng)該就是在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考吧！
當(dāng)然，老師有時也會讀錯音，因?yàn)樗行┢胀ㄔ挷惶珮?biāo)準(zhǔn)，馬上就會有人給老師讀出正確的讀音，這時，又促使老師去糾正錯誤。
我們就在這學(xué)習(xí)課文中不知不覺的學(xué)到了一個重要的方法：獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑。我覺得，這對于我們一生的成長都非常重要。你說呢？
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