讀《愛的教育》有感15篇(必備)
讀完一本名著以后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀《愛的教育》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《愛的教育》有感1
陽光之愛可以融化堅冰，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨霧之愛可以滋潤大地……讀了《愛的教育》這本書讓我感受到了愛的真諦。
《愛的教育》這本書的語言樸實簡單，描寫也較平凡并且普通的人物。但，書中流露出的人與人、同學與同學之間真摯的感情，讓我感動不已。全書以日記的形式進行撰寫，故事主要以男孩克里恩的同學、老師以及身邊的人來敘述的，其中有：舍己救人、不畏危險的羅佩尼；保護弱小、從不欺負同學的卡隆；善良懂事的德羅西……當然，還有孝敬母親的克萊迪。
令我印象最深的是孝敬母親的.克萊迪。克萊迪非常孝順母親。說他孝順母親是因為克萊迪不僅要搬柴，還要做作業(yè)，在閑暇之余還不夠休息——要煮咖啡給他母親喝，為了他的母親，他學會了煮咖啡，他也被咖啡燙傷過許多次呢！這一點，有些同學就可能不如他了。某些同學，在家都是一個個小公主&小皇帝&不做家務，不干任何事，有的時候還跟父母頂嘴，惹父母生氣。難道你們沒有想過要為父母做些什么嗎？難道你們這樣安心嗎？希望你們不要再傷害你們的父母了，要給父母更多的愛！
在每一個生命誕生時，上天賦予了每個生命對世界無盡的愛，人世間每一個生命都應該用愛去體驗生活！
讀《愛的教育》有感2
這學期，我選讀了亞米契斯的《愛的教育》，在閱讀中領悟到了許多關于教育與愛的深刻故事。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
透過觀察安利柯的.描述，我認識到師愛最讓學生感到溫暖的形式是把學生視為親人的老師。當安利柯的老師說：“除了你們，我在世界上沒有別的親人。你們是我的孩子，我愛你們，請你們也喜歡我！我不愿意懲罰你們中任何一個人，請讓我看到你們真心的努力！請你們團結一致像一個家庭一樣，給我慰藉，給我榮耀！”這些話讓所有的學生都對他產生了信任和尊重。雖然我無法做到像這位老師那樣如此坦誠，但是我思考自己是否以平等的眼光看待所有的學生。當兩個學生同時犯錯時，有時候我會憑直覺去判斷，并毫不留情地批評那個我認為是“差生”的學生。然而，我沒有意識到這可能會讓另一個受委屈的學生默默流淚，在他們的眼中，我可能已不再是一個好老師。寬容和尊重學生，“只要你勇于承認錯誤，我絕不會責怪你”，這是安利柯所教給我的另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的都是教育他們，只要目標達到，為什么要在意學生是否接受了懲罰呢？
愛是一種感受，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。我們對學生的愛，不應是居高臨下的"平易近人"，而應是發(fā)自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給學生時，更會把我們當作朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起。
總之，愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。
讀《愛的教育》有感3
昨天看完《愛的教育》這本書，深受啟發(fā)。
書中的小主人公安利柯是一名三年級學生，出生在一個無憂無慮的知識分子家庭。他努力學習，真誠友好。安利柯的父親是一名工程師，他的家庭條件也很富裕。他的父母都很好，經常教安利柯幫助窮人和有困難的人。
安利柯身邊有一群心地善良，充滿愛心的同學�？∈前怖伦顨J佩的同學�；疖囁緳C的兒子有一顆高尚的心。面對被欺負的弱者，他經常站起來互相幫助。畢業(yè)時，安利科和他的同學們不情愿地離開了他們的老師和校長，心中充滿了無限的依戀和感激，他的父親也特別帶他去看望他44年前的小學老師，給了他一個“尊敬師長”的好課。
其中，給我印象最深的是：二年級學生洛貝迪，為了拯救最低班的'小學生，他的腳被馬車壓在下面，骨頭被壓碎，所以他處于危險之中。讀完這個故事后，我對洛貝迪的欽佩自發(fā)地產生了他，他可以為一個與自己無關的人而受傷。這種勇氣是們缺乏這種勇氣，我們應該學習。
讀《愛的教育》有感4
懷著激動好奇的心情，我一口氣讀完了《愛的教育》這部以日記的形式記錄主人公安利柯在小學生活的小說，心里不由得百感交集，久久難以平靜；安利柯離開了以前老師，接受新老師、新同學的那種陌生，面對那各種各樣的同學，見到那舍己救人的場面，認識了一個愿饒恕人的卡隆·羅納的勇敢、善良、寬厚，父親教安利柯做人道理。
在文章中我了解一個離開了往日的朋友是一件難過的事，當隨著時光的改變，我們總要依依不舍地惜別往日的朋友，淚光總奪眶而下，但我們總要學會面對接受未來，接受明天，在這個明天的天空下安利柯認識了各式各樣不同性格的、不同家景、不同身份的朋友，還有一個總得第一名的'代洛西，但是不管他們是多么不同的人，但是能夠相聚在一起，總是有緣，我們要像家利柯一樣要學會去接受與珍惜喜歡他們。直到一場意外事故的發(fā)生，洛貝諦不惜犧牲自己的雙腳，去救一個與自己素昧平生的小男孩，洛貝諦的這種精神真的很可貴，我是由終佩服與敬佩，小小的年紀竟有這樣的動力與實紀真的很感人，他雖然失去了不只是一個生命還是一個家庭��！
如果是我的話，說實話我也只不過是空口說說罷了，卻始終沒有這個勇氣去做阿！
洛貝諦是一個名副其實的英雄…… 安利柯的新集體中有不少自以為很了不起的人，常常欺騙侮一些家世不太好，比較貧困的學生，當面羞悔、打他、取笑他、可是一些心地善良的人都學會了饒恕他們，這些公子哥仗著家世比別人好一點就欺侮弱小的人，面對這些人，其實，饒恕是一種美德，俗話說得好嘛。
父親教我該怎么樣做人，安利柯都老記在心中，父親教我要做一個有愛心、有同情心的人。如果我們具備不了這兩點，可能這個我們就稱他為冷血的人，就會是討厭他、厭惡他，現(xiàn)在這個社會需要的是這種人，有愛心才受大家的歡迎嘛，我們才能讓這個社會變得有溫暖。
《愛的教育》這部小說很貼切我們的實紀，所以變得很容易就懂，但是懂了并不能完全，我們學會實紀運用�。�
它讓我看到現(xiàn)在我們的許多毛病和缺點，如不愛守紀律、愛慕虛榮、有妒嫉心，有的還欺負弱小的同學，但我們更多的還有許多的閃光的美德。因為這樣所以我們才要更加地極力頌揚啊！
還有我們還要珍惜眼前的一切父母、師長、朋友真摯的愛。因為他們都有感人肺腑的力量。請珍視你眼前所有幸福的時刻吧！
因為他去了再也不復返還了！
我喜歡《愛的教育》這部小說，他很實際地展示我們現(xiàn)代孩子的優(yōu)點、缺點，而我們應該將優(yōu)點保存，而缺點，我們要改善彌補一切的缺點吧！
相信我們現(xiàn)貨的學生并不差，我們一定會做得更好、更棒，讓我們一起努力吧！
讀《愛的教育》有感5
這里有讓人留戀的美景：天氣好的時候，甲板上布滿美麗的陽光，寂靜的大海呈現(xiàn)出金黃色，如火的殘陽將片片云彩染成紅色，整個海洋如同一片火海；夜晚，波光粼粼的海面不停地閃爍，仿佛做夢一般，很不真實。這里有可愛的小伙伴：聰明的圓臉，黑黑的頭發(fā)露在圓錐形的帽子外邊，小丑打扮，白袖子，衣服上繡著黑色花樣，穿著一雙步鞋。那真是一個快樂的小孩，大家都喜歡他。這里還有一群同齡人。沒錯，這就是亞米契斯的《愛的教育》。
在這本書里，到處彌漫著愛的氣息：二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的'一年級學生，而趕在車子前面，救出了他，自己卻被車子軋斷了一條腿。同學、老師、校長都紛紛稱贊他是“犧牲自己的生命而救助朋友的人”。一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學，不想卻丟在了剛走進教室的先生身上。先生并沒有盲目地責怪他，而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚，并“請”肇事者親自承認錯誤”。一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。還有《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等一些故事都令人潸然淚下。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情,無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。今天我把這本書推薦給你們，它一定會使你們受益匪淺。
讀《愛的教育》有感6
《愛的教育》采用日記的，講述叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以人稱寫了嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，我們永遠一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛，同情的一切不幸與苦難，
這最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是叫齊啟祿的小男孩，他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她回國，及因生病入院的事。妻子得信后擔心，但有兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，分身，叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要照顧著那陌生人。
愛的親人是應該的，容易的，但人只懂得愛的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學習那種愛呢?!
再請回過頭看看現(xiàn)實，這世界上并非充滿著愛，窮人對富人，許多將真正的愛看作是奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我《愛的教育》講的是情感教育，卻洋溢著對生活，對大自然的'熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學的東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲的高貴品質激勵著一代又一代的少年兒童。愛可以比成東西，確是又僅是。我想，“愛是”不會有的答案，但我了愛的思考——愛是博大的，無窮的，的力量。
讀《愛的教育》有感7
《愛的教育》是經典名著之一。這本書的作者是意大利人。他以一個小男孩安利柯的眼光，把愛表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之有，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。聽老師講，該書一百多年來，暢銷不衰，影響深遠。今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了其中的《犧牲》一課。
《犧牲》一課，讓我懂得了許多道理。課文起因是主人公安利柯的.爸爸因事事不順心，難以掙到更多的錢維持全家生計，一家人生活很拮據。家庭成員們不得不做出“犧牲”：早飯只吃面包，不再吃水果和其他東西；不再買新衣服；不再雇人，自己做家務事……總之，一家人只能團結一心節(jié)衣縮食來戰(zhàn)勝困難。
這篇課讓我第一次理解到，犧牲并不只是形容那些死在戰(zhàn)場上的英雄，現(xiàn)實生活中，犧牲其實就等于奉獻。比如：教師在午飯后抽出休息時間給我們輔導作業(yè)叫“犧牲”；爸爸、媽媽每天起早貪黑工作，忙里偷“閑”檢查我的功課叫“犧牲”。而我呢，無形中也在做出一些“犧牲”。如今的我，不再請家教，學習更加自覺，還存下了不少壓歲錢，也慢慢學會如何自己照顧自己。
特別是“熄燈一小時，關愛生活每一天”活動后，我相信，只要人人都奉獻一點，個個都作環(huán)保小公民，“20xx年世界末日”說僅僅是不可能實現(xiàn)的預言。
讀《愛的教育》一書讓我懂得了許多可貴的人生哲理。同學們，一起來讀吧！
讀《愛的教育》有感8
《愛的教育》向人們展示的是這樣一個“愛”的世界，我在讀完這本書時，不由地發(fā)出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環(huán)繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過一個雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的'幸福、美滿的人生！”這本書中所體現(xiàn)出來的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨了，因為有它一直陪著這個孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發(fā)自內心的微笑……
這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學后跟“我”和解了�！拔摇卑堰@件事告訴了父親，本以為父親也會像自己一樣高興，但是父親卻嚴厲地教育“我”——要學會寬容。其實父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學會原諒他人，寬容他人。因為，只有自己更寬容別人、原諒別人，自已才能感到快樂。
而我真正感受到的是：蔚藍的天空雖比藍晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍的天空更寬大。因為寬容是一種快樂，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會慢慢地進入我們的心田，所以你一定要學會寬容。
讀《愛的教育》有感9
我今天讀的是一本感人的書。這本書叫《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的'。
在作文課上，老師發(fā)給我們，讓我們讀書。我讀了其中一篇文章，題為《弗洛倫薩的小抄寫者》。它講述了一個孩子的父親除了白天做工外，每天晚上還抄寫便條賺錢的故事。為了和父親分享，當父親12點上床睡覺時，孩子偷偷下床幫父親抄剩下的便條。孩子因睡眠不足影響學習，被父親責怪。有一次，孩子晚上又在抄便條，抄著，一本書掉在地上。父親被驚醒，踮起腳尖走到書房門前，看見兒子在幫自己抄便條，心里很感動。
我非常喜歡這個故事，因為那個孩子不怕辛苦，總是幫父親抄便條。即使父親責怪他，他也沒有抱怨。
我覺得這本書最感人的地方是我父親發(fā)現(xiàn)他以前抄過這么多便條，有些是他兒子幫他抄的。我感到很慚愧，以前一直在傷害他的心。例如：父親用力吻兒子的額頭，哽咽著說：“我完全明白了，都知道了，是我，是我請你原諒，我的孩子，來吧，跟我來�！翱煳沁@個孩子吧，三個月來他一直不睡覺，為我受苦，為我們掙面包吃，我只是傷了他的心！父親不知道真相，隨便指責那個孩子，真的不應該。
我覺得這本書很適合我們閱讀。我從書中得知，當父母遇到困難時，我們應該幫助他們分享。
這本書是浙江少兒出版社出版的。
讀《愛的教育》有感10
近段時間，我讀了愛的教育這本書。書中講了許多感人的故事。
�。麗鄣慕逃且粋�四年級小學生日記的形式，來記述主人公安利柯和他的同學一學年的生活，這里面寫了有關感恩的故事。最使我感動的是為父著想這個小故事。里面講了小學生許利亞十分孝順，他的父親為了支撐這個家庭，為了幫助父親，他暗暗在夜里工作，父親卻不理解他，還批評他，可是他還是堅持工作。父母發(fā)現(xiàn)后很感動。我讀了這個小故事也很感動許利亞這么小就幫助父母，是一個感恩的孩子。我都是是快六年級的人了，卻不為父母著想，甚至還抱怨父母，做什么事都都是喊父母做，吃水果，喝水……沒有自理能力。對于父母，他們不要你幫助父母做什么事，只希望我們能好好學習，天天向上，將來有好工作。我們不能讓父母操勞從現(xiàn)在起，我要學會感恩，學會回報他人。感恩不是人類美德的`全部，但若沒有感恩也就沒有真正的美德。感恩不是天性，而是良好教育的成果�！叭思�?guī)臀�，永志不忘；我�(guī)腿思�，莫記心上�！闭缛A羅庚多說的。我在報紙上，看到這樣一篇新聞，一個男子自己的事業(yè)成功了，卻不忘感謝父母，給父母買了很多東西。讓父母度過美好的人生。我現(xiàn)在要學會感恩，幫爸爸媽媽做一些力所能及的事。完成老師布置的各項任務。做一個感恩的人。
我們一定要回報給我們幫助的人。要感謝父母的恩惠，感謝老師的恩惠，感謝大眾的恩惠，沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家的保護，我們何能存于天地間。因為他們給你溫暖，蒙味，知識�？忌虾脤W校，這就是給她們最好的回報。要是考上學校，記得要到老師所在的學校，老看看身體好不好，帶給她們一束鮮花。
讀《愛的教育》有感11
著名小學語文教育專家周一貫老先生在給《愛滿教育》一書的跋中寫道：這部作品，以作者本身曲折而傳奇的經歷回答人類關于教育的最莊嚴的一個哲學話題：教育，只是生命的向善。簡單地說，就是想別人的好，幫別人的好。閱讀此書，眼睛里常常蒙著閃閃的亮光，特別感人之處竟不由得泛起淚花。這部中國式《愛的教育》，仿佛比亞米契斯所著的《愛的教育》更感人。
《愛滿教育》是一本自轉體教育散文集，又好似一部教育日記。作者以自己特殊的生命經歷，向我們講述了自己走過的一個個日子，遇到的一位位親友。他們中又目不識丁的母親，豁達開朗的父親，從未上過學的姐姐；有提攜后人的師長，朝夕相處的同事；也有活潑可愛、天真爛漫的孩子；還有天天相處的鄰里和萍水相逢的過客……
何夏壽老師因小時候患過小兒麻痹癥，右腿烙下了殘疾，被擋在高考的大門之外。卻是機緣巧合，做了代課老師，從此走進了教育的大門，憑借著自己對教育的熱愛與鉆研，從臨時的代課老師做到了校長，最后成為了全國著名的特級教師。這一切仿佛只是偶然，又似乎是必然，這些生命中遇到的人，以其天性的善良、淳樸而又深邃的言行，啟迪作者走上了教育的航程，最終領悟到受益終生的教育真諦以及生命的意義。而一切的故事，皆因“愛”而生。
一、親情久久
母親，我的教育家�！拔覑勰赣H，不僅因為她是我的母親，還因為母親是我最最敬仰的——一個目不識丁，卻具有高超情懷和誨人韜略的教育專家”。母親這位“天生的教育家”，從1985年直至去世，先后成了何老師八位學生的奶奶，悉心照顧每一個孩子，視如己出。她教育何老師：“只要對小人好，書便可教好�！薄笆种割^伸出來還有長短，哪能人人都會背”。母親不懂什么“因材施教、有教無類……”一句句平淡、樸實的像白開水一樣的囑咐，竟包含了、甚至囊括了無數中外教育家窮其一生寫就的“愛的宣言”。對于何老師的腿疾，母親用善意的'謊言呵護著童心：“你的右腿不是毛病，這是菩薩給你做的記號，好讓娘一眼就認出你是我兒子”。何老師的腿疾成了母親的心疾，母親精心編制的“謊言”讓何老師度過了純凈美好的童年。母親以堅強的意志迎接苦難的命運，教會了我獨當苦難，不抱怨，不悲嘆，是母親的“愛”喚醒了自傷自悲的兒子。
父親，我的精神支柱。何老師的父親沒有進過學堂，卻愛看戲文，他始終堅信“戲文告（方言：教）人做人”父親不僅自己愛看戲文，也把幼小的兒子領進了戲文里，從此，何老師也愛上了看戲，肚子里收藏了幾百出戲。何老師六歲那年，當醫(yī)生拒絕為腿疾打針治療時，母親抱著何老師嚎啕大哭，父親粗著嗓門說：“哭什么？船到橋門總會直�！笔鍤q那年，何老師被高考拒之門外，父親安慰道：“船到橋門總會直”。這是父親對何老師的鼓勵，也成了何老師的人生信念。因為有了這份信念，何老師能坦然面對人生，不管是生活中還是工作中，無論遇到多大的磨難，遭受多大的挫折，何老師始終謹記父親的那句話“船到橋門總會直”。父親的“愛”和何老師的生命同在。
姐姐為了照顧弟弟，舍棄許多條件優(yōu)秀的追求者，屈嫁于各方條件都不如自己但離家很近的姐夫，姐姐的那句“瘸腿的人，以后會飛”讓何老師不幸的童年生活也像童話故事一樣；哥哥為了多掙錢給何老師加蓋樓房娶媳婦，在出海捕魚時不幸遇難了，還有何老師的愛人桂珍，寶貝兒子……這些娓娓道來的親情，看似平淡，實則是多么的打動人心。正因為這些親人的善良、偉大、無私，對他不求回報的關愛，造就了何老師對教育的滿腔熱忱，使這份愛綿綿不斷地延續(xù)到他的教育生涯中。
二、師恩如山
遇見恩師周鶴齡是何老師人生的轉折點，二十歲那年，何老師依然是默默無聞的鄉(xiāng)村代課老師，是當時的教研員周鶴齡老師把何老師一個代課老師領上了縣級大舞臺，讓何老師的課走出了校門，走出了鄉(xiāng)門，成了上虞地區(qū)的上課明星，直至被教育局破格招收為公辦教師，從此真正成了一名教育者。就好像灰姑娘遇見了白馬王子，千里馬遇見了伯樂，而何老師遇見了周鶴齡老師。讓何老師更確信：是金子總會發(fā)光。第一次與周一貫老師的相遇，是從讓他替何老師看包開始，戲劇化的開頭總有意想不到的驚喜，周一貫老師對我的提攜、打磨，讓何老師堅定了“童話育人”的教育理念，在周老師的期待、關愛下，何老師建立了江浙滬兒童文學教育聯(lián)盟，將兒童文學引進了小學教育。
何老師樸實無華的真情流露，絲毫沒有特級教師的自得，仿佛一個初出茅廬的小伙向我講述來時的路，訴說著這段溫暖人心的記憶，對長者的知遇之恩，一如既往地單純和真誠。而我只是默默地聆聽，微微地點頭，卻是深深的敬意。
三、魅力童話
在書中，有這樣一篇散文《天使不可以跟蛇玩》，講述的是一個文靜秀氣、卻總是活在自己的世界里的小孩——丁一通。他總是不上課，老想著去學校的后花園里看蛇，他說要把自己的圍巾送給蛇，因為天冷了。何老師看出他的善良，稱他為“天使”，編了一個將圍巾送蛇的童話，直到有一天，丁一通真的被蛇咬了，何老師卻繼續(xù)圓著孩子的童話夢：“蛇想把你吃了，他想做天使”。讓孩子參演到童話里，并告訴他“天使不可以跟蛇玩”。在這篇文章里，我看到了何老師對學生滿滿的愛，無論多么讓人頭疼的學生，他都給予自己最大的寬容，最大的肯定。
何老師倡導“童話育人”的教育理念，在書中，不止一次提到童話的字眼，不禁驚嘆于何老師二十多年如一日，以童話般的浪漫和執(zhí)著，教學生讀童話、寫童話，呵護童心，傳遞寫作真諦，將一所瀕臨撤并的村小創(chuàng)辦成省級童話特色學校，成為聞名遐邇的鄉(xiāng)村名校。在文字中，一篇篇童話般感人的故事如一股股清新的溪流曾無數次滌蕩了我的心靈。童話，對于人的一生，啟迪是真的，溫暖是真的，感動是真的。就像此刻，我深深地被打動，我想，這就是童話的力量，是人性中對美對善的追求，而這一情感的核心，說到底，還是人心中那份單純的善念與“愛”，這不就是教育的真諦嗎？
四、教育永生
從何老師的文字中，我感受到的總是人生的豁達、人心的純善及人情的溫暖。很多時候，生活愈是落俗，那孕育和留存于人內心的脫俗的光芒愈使人感嘆和振奮。他筆下的人和事讀來總是那樣親切、平實，質樸無華又飽含令人振奮的力量。
我是一名普通的語文老師，也是一名有情懷的老師，感恩何老師的文字，走進我的生活，浸潤我的心田，讓我無數次地捫心自問：作為一名母親，我是否對孩子的成長操之過急？作為一名老師，我是否能滿心包容每一個慢一拍的孩子？是否讓孩子愛上語文，擁有童話般天真爛漫的笑容？
聞著油墨的芬芳，聆聽文字的吟唱，我感受到的是一個強勁的韻律：教育不是別的，只是生命的向善。何老師用自己的教育故事向我們詮釋了什么是愛的教育，什么是善的力量，我想這就是教育的本義，是對生命成長發(fā)展的呵護，你對孩子的“愛”，孩子那顆純真的心自然會感受到，他也就會推己及人，學會感恩，學會去“愛”別人，這就夠了。
嚴素衛(wèi)，海鹽縣濱海小學教師。工作以來一直從事語文教學及班主任工作，曾在班主任基本功大賽中獲小學組一等獎，多篇論文在市、縣級獲獎，在她眼里，每一位學生都是等待綻放的桃李，陪他們一路歡笑一路前行，靜心地等待每一朵花蕾吐露芬芳。
讀《愛的教育》有感12
世界需要愛——讀了《愛的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學徐雅倫《愛的教育》是世紀意大利作家德。亞米契斯寫的小說。我讀了這本小說，從中悟了一個道理—————世界需要愛，我們要把愛獻給這個世界。
《愛的教育》以一個小學生日記形式來寫的，描寫了主人公恩里科三年級時的所見所聞和感想。通過大量的人物形象刻畫、心理活動描寫，以及富有的敘事，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛祖國、愛軍隊、愛自然、愛學習、愛勞動，希望學生更加團結友愛，互相幫助，尊敬師長，孝敬父母。作為一世紀的小學生來說，《愛的教育》不僅僅是一本小說，而是對我們的一種愛的教育。作為獨生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。
這個世界需要愛，需要我們去愛，去付出，而不是坐享其成，作為學生，我們應該從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強而努力學習：我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛；我們應該團結同學，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個人都獻出自己的愛，我們的世界會更加美好！
《愛的教育》是世紀意大利作家德。亞米契斯寫的小說。我讀了這本小說，從中悟了一個道理—————世界需要愛，我們要把愛獻給這個世界。
《愛的教育》以一個小學生日記形式來寫的，描寫了主人公恩里科三年級時的所見所聞和感想。通過大量的人物形象刻畫、心理活動描寫，以及富有的敘事，謳歌了愛的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛祖國、愛軍隊、愛自然、愛學習、愛勞動，希望學生更加團結友愛，互相幫助，尊敬師長，孝敬父母。
作為一世紀的.小學生來說，《愛的教育》不僅僅是一本小說，而是對我們的一種愛的教育。作為獨生子女，我們都是被愛得多，而付出得少。這個世界需要愛，需要我們去愛，去付出，而不是坐享其成，作為學生，我們應該從小要愛祖國，立志為祖國的繁榮富強而努力學習：我們應該尊敬老師和父母，努力學習，以實際行動回報老師和父母對我們的愛；我們應該團結同學，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友……。我相信如果每個人都獻出自己的愛，我們的世界會更加美好！
今天，我一口氣看完了《愛的教育》，《愛的教育》是意大利的亞米契斯編著的，它是一本世界公認的最富有愛心及教育性的讀物，是青少年必讀書目。
書中以四年級的安利柯和父親、同學在意大利的一所小學中發(fā)生的事。書中有勤奮學習的安利柯、充滿愛心和耐心的安利柯父親、品學兼優(yōu)的戴洛西、學習刻苦的潘克希、正值勇敢的甘倫、用心專注的施泰基、膽子小的葛祿西、幫爸爸干活的柯禮智、扮鬼臉的安替弱小群體和殘疾人打抱不平。潘克希他是個很孝順父母的人，父親打傷他到學校他總是辯護爸爸不是爸爸打上的，也有我不喜歡的人：班級有名的淘氣鬼弗蘭奇，因為他一直拉幾個同學捉弄葛祿西。每深深閱讀一篇都有一種隱藏的愛，父母的愛、偉大的愛、的愛，同學的愛，如《萬里尋母》中的馬珥珂為了尋找到母親并把她帶回祖國。主動提議去尋找母親，為了尋找到母親他不怕艱苦，鞋子破了，衣服爛了，正當他絕望的時候，一位路人向他指明了方向，只用五六個小時就到了，他想到馬上就能見到母親了，就有了動力，到了母親做女仆的家，他的出現(xiàn)使媽媽的病情好轉了起來。醫(yī)生說：“馬珥珂就是救他媽媽的勇士�！�
這篇小故事對我的啟發(fā)：你在一處濕潤的土地上鏟水，一萬鏟過后，還沒有鏟到水，你就放棄了，有可能一鏟過后就有水，做了一半的事情不要半途而廢。
讀《愛的教育》有感13
我們在父母的愛中長大，父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴厲的要求。有一次，我考試不及格，被父親知道了。父親頓時拉下臉來，大罵我一頓，說：“天天玩卡片，不做作業(yè)，當然會考試不好……”然后就把我心愛的卡片給燒了。我再也忍不住了，便跑上樓，撲在床上痛哭起來。
我心想：“考試考不好，您也不要罵我啊!也應該鼓勵我，還把我心愛的卡片給燒了，我非常心痛，因為那是我用全部的零花錢買來的，您把我的卡片燒了，我再也不可以和我的朋友們一起玩卡片了，我非常不理解父親的行為。直到，媽媽給我買了一本《愛的教育》。過了幾天，我把它看完了，上面寫著不同的愛，深深觸動了我，其中，作者的父親對他非常嚴格，可是作者還是很愛他的父親。
有一次，父親罵他：“早上，一位抱著小孩的女乞丐向你討錢，你怎么沒給她?”父親大聲訓斥著。作者卻微笑著說：“我會照您說的`做。”作者在書上說過“雖然父親嚴格要求我，但是這也是一種愛�！爆F(xiàn)在，我才懂得父愛無比珍貴，現(xiàn)在，我才理解父親是多么偉大啊!爸爸我感謝您對我的教育。我感謝您。
讓世界充滿愛讀《愛的教育》有感9
我讀過許多書，有一本書讓我印象深刻，名叫《愛的教育》，這就是一本在意大利產生很大影響的書。
這本書的主題就是愛，他把主人公描述得十分透徹。在《弱者》一文中，同學互相互愛；在《父親的陪伴》一文中，寫出了父親對子女的愛。這就是一個很愛兒子的父親，在冬天的一個晚上，很冷很冷，父親看兒子還在寫作業(yè)，就去端了一杯水給兒子。父親的這個小小的舉動讓我很感動，讓我明白每個父親都愛自己的子女。這本書讓我看到了感人的故事，也讓我明白了愛無處不在。
以前，我一向抱怨父母這么啰嗦，看了這本書后，我改變了以往的想法。我明白了父母這樣做都就是為了我好，不然，他們能夠完全不理我，隨我去。他們用小小的舉動書寫著偉大的愛。
所有的父親都深深地愛著自己的兒子、女兒，不求我們長大了、懂事了回報什么，只期望我們健健康康、快快樂樂的活著。
人人愛我，我愛人人。生活中只要多一點愛，世界將會更加完美，更加美麗！《愛的教育》讓我更理解這句話了！
讀《愛的教育》有感14
利用課余時間，我閱讀了《愛的教育》這本書。讀完后我被里面的平凡而又不平凡的愛感動了�！稅鄣慕逃愤@本書是采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，除了安利柯的日記之外，也包含他父母給他寫的書信和每月故事，字里行間洋溢著有對祖國的愛，父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，有著感人肺腑的力量。文章中也寫了安利柯的伙伴們，他們所表現(xiàn)也是各種各樣美的品質。這是一本充滿著愛，充滿著感動的書，每個人讀完都會被里面的人與事深深的感動著。
雖然我們離《愛的教育》里面那個年代很遠了。但我想，無論何時，我們的教育還是需要愛這種方式的。面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！薄稅鄣慕逃防�，父親用愛來教育安利柯，學校里的老師也用愛的教育學生，就連安利柯的伙伴們也是以愛感動著周邊的人。愛的力量是多么的大，它感動著書中的人，也感動著我們。
一位著名的優(yōu)秀教師曾經說過：“無愛不成教”一個對學生沒有愛的教師不是一位好教師。作為一名未來的教師，我們所要學的不僅僅是書上的知識與技能，更多的要學會怎樣教書育人。教師是學生成長路上很重要的指路者，試問，一個對學生沒有愛的教師真的能為學生指路，讓他們更健康的成長嗎？一位沒有愛的教師要如何培育學生成為國家的棟梁？作為一名教師，最重要得是要愛他們的學生。偏心其實是很多老師具有的毛病，有些老師只喜歡成績優(yōu)秀的學生，而對那些成績差的學生不理不睬，有的甚至厭惡差生。其實我認為學生無優(yōu)差之分，每位學生都是好孩子，無論他的成績好不好，只要他們努力過了，就是好學生。對于每位學生，我們都應該平等對待，為他們的健康成長而努力�！稅鄣慕逃防锏呐鍫柌崂蠋�，他就是一個愛學生的老師，他將學生當成親人，把他們的班級當做一個大家庭，用他的心中所有的愛來愛著他的學生。我認為，作為一名教師也像佩爾波尼先生一樣，把學生當做自己的孩子，要全身心的去愛我們的`每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長！
“愛”這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，以后作為父母，我們要教育我們的孩子，而作為在教育戰(zhàn)線上的工作者，我們要教育我們的學生，責任非常重大�！皭邸边@樣教育方式就像春雨一樣，潤物細無聲。它潛移默化，用它偉大的力量影響著學生，學生在愛的浸染下，也會學會愛自己，愛別人，成為對社會有用的人。作為一名未來的教師，未來的教育教學過程中，我也應該學會愛的方式來教育我的學生，就如《愛的教育》中的老師一樣，在平時生活小事里讓學生感悟愛，學會愛。
愛是博大的，無窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
讀《愛的教育》有感15
老師，在同學們心中是威嚴的，可你們讀了這篇《愛的教育》，一定會改變想法。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。
這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。" 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的'生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
讀了這小小的片段，我的感想是：《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確實這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑，替長輩解解愁，消消悶……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 這都是愛的力量是我們這樣做，這是愛的行為，它可以使人感到溫暖、幸福。雖然如同空氣般的愛有時會被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛。不要認為愛是一種忽來忽去的力量，只要認真體會，你一定會感受到愛的溫暖。請細心體會，讓愛傳到永遠。
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