陽光師訓英語心得體會范文兩篇

　　篇一：初中英語陽光師訓心得體會

　　201x年10月26至27日，我有幸參加了西鄉(xiāng)縣為期兩天的英語教師 “陽光師訓”集中培訓活動，通過為期兩天的集中學習培訓，使我感觸頗多。也學習到了許多切實可行的方法。自己結合聽課所學并聯(lián)系自身的教學實際，不斷提高自身的業(yè)務素質和教學技能，真正使自己在教學實踐當中成為一名名副其實的青年骨干教師。

　　這次學習我聽取了四位教學能手的示范課，他們在教學中各有特色，每個人都有自己的教學風格。這都離不開他們在教學一線兢兢業(yè)業(yè)的工作，是長期教學實踐積累的教學成果和教學理念。

　　其中，來自城固縣的昝潔老師給我們帶來了兩節(jié)優(yōu)質課，讓我影響最深的是她帶來的冀教版Book3 lesson21。在導入部分，她設計了一個小小的活動：教師手執(zhí)一些關于節(jié)日的圖片，讓學生猜是哪個節(jié)日，對猜對的學生給予獎勵：give him or her a big hug。導入本課第一個生詞hug。

　　然后，她又拿出一些食物的圖片，其中一張是turkey，問學生什么時候我們吃它？引出本課第二個生詞turkey 及Thanksgiving Day。在導入“Happy Thanksgiving”時，她假設了幾個情景，如生日（Happy Birthday）、新年（Happy New Year）從而引出感恩節(jié)（Happy Thanksgiving）。

　　最后，又用一個問題引入本課另外一個詞，grandparents。

　　導入部分用的九分鐘時間，引入了本課的所有生詞。這一點讓我深有感觸，我平時在上課導入的時候，總是不注意就扯到一些題外話，從而耽誤上課時間。這也讓我在回來以后的課上，課前認真的備課，上課質量也

　　有了一定的提高。

　　幾位參加英語學科公開課教學的四位老師，盡管他們分別執(zhí)教的內(nèi)容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)了他們對教材的挖掘非常深刻。（3）對學習的內(nèi)容及時鞏固、拓展，并且有創(chuàng)新的、階梯性的設計練習。靈活的拓展，練習讓學生繼續(xù)拔高知識層面，教師做到了用教材教而不是教教材。（4）教學過程中真正做到了老師角色的轉變，都是組織學生在活動中學習，在實踐中得到經(jīng)驗，老師是學生實踐的.指導者，活動的參與者，體現(xiàn)了新課程的教學理念。

　　其次，對照自己在平時的教學中，與這些老師相比還相差甚遠，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了，不必挖空心思來設計教學情境，所以很多時候沒有真正調(diào)動學生的學習興趣，課堂氣氛顯得“僵硬”。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面，雖然也注意滲透英語與生活的聯(lián)系，階梯性的練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設計，對教材的挖掘不夠深刻。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，語言能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研，“怎樣才能做到恰如其份”。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間，完成不了教學任務，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結經(jīng)驗，而是急切地去引導學生達到想要的結果。這些新課程的理念我也始終在學習、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠。

　　總之，通過這次培訓學習，對照自己，才知道同為人師，我與她們的距離相差甚遠。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺通過這次“陽光師訓”活動，讓我真正的體會到“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習，勤于思考、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處，才能拉近我與名師的距離，成為一個“會教”的老師。

　　篇二：陽光師訓心得體會

　　上周參加了市教育局組織的“陽光師訓”活動，在這初冬的季節(jié)里，我們韓城市教師隊伍迎來了一次心靈的洗禮，這項活動是播撒陽光，老師受益的“陽光師訓”活動。這次活動主要聽了兩節(jié)優(yōu)質觀摩課、專題講座及專家報告會，現(xiàn)將自己的收獲和感受淺談如下：

　　一、優(yōu)質觀摩課：

　　本次聽課學習了來自蒲城的吳婷老師的小學英語第一冊《Lesson5：How old are you？》和來自富平的嚴珍老師的《Lesson3：Howare you？》兩節(jié)優(yōu)質課。兩位老師雖然教學方法不同，但她們卻有著以下共同的特點：1、注重創(chuàng)設有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習，例如兩位老師在教授新課前，都能與學生親切地互相問候，拉近與學生之間的距離。

　　2、在課堂教學中注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態(tài)度價值觀的體現(xiàn)，這足以體現(xiàn)她們對教材的挖掘非常深刻。

　　3、采用多媒體教學和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、圖片、錄音、身體語言以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。

　　二、“陽光師訓”專題講座：

　　擔任專題講座的是石明超主任，我們所聆聽的是綜合學科講座，題目為《新課程課堂教學關注及其實現(xiàn)途徑》，石主任主要從三大點講起：一、新課程課堂教學關注；二、新課程教學的關注；三、實現(xiàn)教學關注的途徑和策略。通過學習，使我深刻地理解新課程實施的重要性，同時也了解了新課程改革過程中存在的問題。我將在以后的教學工作中，貫徹“這了每一位學生發(fā)展”的新課程理念不斷地學習專業(yè)知識，總結經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處。

　　三、“陽光師訓”專家報告會：

　　專家報告會上我們迎來了成都市青羊區(qū)教育研究中心的劉大春專家，為我們做了題為《課堂管理中師生交往的技巧》的報告，專家以詼諧幽默的語言、豐富的理論知識為我們帶來了一場別開生面的報告會。通過聽報告，使我真正地認識到師生交往的重要性，專家總結研究的幾種師生交往技巧我將會在以后的工作中實踐并總結經(jīng)驗，拉近與學生之間的距離，走近孩子們的心靈，成為孩子們喜歡的老師。

　　總之，通過本次的培訓，我受益頗深，拓寬了視野，更新了教育觀念，更明白和懂得人們時常說的“要給別人一碗水，你就得備一桶水”、“臺上一分鐘，臺下十年功”這些易懂的話語卻蘊含著深刻地道理。所以只有不斷學習，不斷提高自我業(yè)務水平，才能使自己更上一層樓！

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