家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿（通用6篇）
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都可能會(huì)用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿1
尊敬的老師，家長(zhǎng)們：
大家好！
我是陸xx的媽媽?zhuān)兄x老師能給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我是一個(gè)內(nèi)向的人，我的孩子也有些內(nèi)向膽小。今天我能夠勇敢的站在這里，也是給我的孩子做一個(gè)榜樣。首先感謝各位老師對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)與栽培，因?yàn)橛心銈兊男量嗯囵B(yǎng)孩子們才能這么快速的成長(zhǎng)，才能打下這么堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在座的各位家長(zhǎng)朋友們都有一套自己的教育方法，我在此把我自己的一些觀點(diǎn)與想法說(shuō)出來(lái)大家相互交流交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于我的觀點(diǎn)有不同看法的還請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)我的教育心得體會(huì)。
一、營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。這個(gè)“氛圍”我認(rèn)為有兩個(gè)方面。
第一個(gè)氛圍是良好的家庭氛圍，一個(gè)和睦的家庭氛圍對(duì)于孩子的性格養(yǎng)成非常重要，我認(rèn)為這個(gè)范圍主要是在幼兒園及小學(xué)，而重中之重就是在目前的這幾年，孩子們的心智已打開(kāi)，外面的所有東西都在這個(gè)時(shí)期涌進(jìn)他們還不成熟的內(nèi)心中去，這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)的表率作用直接影響孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成。當(dāng)這個(gè)時(shí)期我們給他們營(yíng)造一個(gè)良好的的家庭氛圍，讓他們學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼，教育他善良、正直。給他們營(yíng)造一個(gè)禮貌待人的氛圍，讓他們自然養(yǎng)成彬彬有禮的習(xí)慣；給他們營(yíng)造一個(gè)做人做事積極向上的氛圍，影響他們養(yǎng)成遇事不卑不亢，不驕不躁的態(tài)度。這些個(gè)氛圍主要是養(yǎng)成他們對(duì)生活積極向上，做人自信，學(xué)會(huì)明辨是非，這算是性格養(yǎng)成。
第二個(gè)氛圍是良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先我覺(jué)得我們家長(zhǎng)就要有個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能下班回來(lái)之后就是打開(kāi)電視，或者是往沙發(fā)上一躺掏出手機(jī)上網(wǎng)打游戲。我覺(jué)得可以先和孩子聊聊他們今天上的什么課，學(xué)到了哪些東西。當(dāng)孩子在做作業(yè)時(shí)或是放假在家時(shí)我們可以找些我們自己喜歡的書(shū)籍看看，孩子們天性就有對(duì)知識(shí)的求知欲的，當(dāng)他們學(xué)習(xí)累了或是想休息的時(shí)候，肯定會(huì)看你在做什么，言傳不如身教，就拿我本人來(lái)說(shuō)：我讀的書(shū)并不是很多，但是現(xiàn)在兒子每次考試的分?jǐn)?shù)，我相信我現(xiàn)在一定也能考的很好，因?yàn)閺囊荒昙?jí)開(kāi)始，我就和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子掌握的內(nèi)容，我也基本上都掌握了，再比如說(shuō)英語(yǔ)，我真的不會(huì)，可是為了孩子學(xué)好英語(yǔ)，我比孩子花費(fèi)的時(shí)間還要多，因?yàn)橹挥形視?huì)了，才能監(jiān)督他學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
二、制定合理的'學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)計(jì)劃這東西估計(jì)在座各位上學(xué)那會(huì)都制定過(guò)，但真正完全按計(jì)劃執(zhí)行下去的有多少？估計(jì)不多。因?yàn)檫@東西制定容易，執(zhí)行下去難。這需要有耐心有自律心，更重要的是要合理，不能說(shuō)放學(xué)回家就開(kāi)始學(xué)習(xí)，除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間就是看書(shū)，放假也是，不能整天困在房間里學(xué)習(xí)。每個(gè)人對(duì)知識(shí)的吸收消化時(shí)間是不一樣的，這就需要家長(zhǎng)們多留心孩子們?cè)谄綍r(shí)對(duì)知識(shí)接受的能力了，有時(shí)有度，據(jù)此來(lái)制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如說(shuō)我的孩子是個(gè)慢熱型的孩子，我就需要多一些耐心和時(shí)間，我覺(jué)得早晨的鬧鈴可以用學(xué)習(xí)機(jī)來(lái)完成，就是把英語(yǔ)定在起床的時(shí)間，他在穿衣吃飯的時(shí)候，可以很自然的聽(tīng)著。另一個(gè)就是語(yǔ)文的聽(tīng)寫(xiě)，不能孩子剛剛寫(xiě)完字詞以后就開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)該等一小段時(shí)間再聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了的字詞在看一看練一練改正過(guò)來(lái)。關(guān)于數(shù)學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該細(xì)心做習(xí)題，錯(cuò)題整理出來(lái)，讓孩子弄懂。孩子放學(xué)回家后可以先休息15分鐘左右，和父母說(shuō)說(shuō)在學(xué)校的事情，然后可以開(kāi)始做作業(yè)，吃完飯后可以看會(huì)電視或是玩會(huì)兒，睡前留出半個(gè)小時(shí)左右時(shí)間看看課外書(shū)籍。放假可以帶孩子們多去科技館、少年宮、圖書(shū)館之類(lèi)的地方，也可以多參加些室外生存適應(yīng)活動(dòng)等。總的來(lái)說(shuō)就是不要讓孩子悶著頭在那學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)有計(jì)劃有規(guī)律的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就要好好去學(xué)，玩就開(kāi)開(kāi)心心去玩
三、與老師及學(xué)校多交流溝通。
我們要信任老師，給予他們信任，他們就會(huì)沒(méi)有負(fù)擔(dān)的去全心教育孩子。現(xiàn)在的孩子們都是比較嬌慣的，受不得一分半分的委屈，被老師教育兩句就不得了了，回家就找爺爺奶奶爸爸媽媽告狀，這時(shí)我們家長(zhǎng)們就不能偏聽(tīng)偏信，最好先與老師了解了解情況溝通溝通，然后耐心細(xì)心的給孩子講道理，讓他們理解老師的苦心。合格的完成老師交給我們家長(zhǎng)的任務(wù)。對(duì)于背誦課文，聽(tīng)寫(xiě)或是完成一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等安排，我們家長(zhǎng)們要全力配合，不能因?yàn)槊蚴瞧渌蚓头笱芰耸�，更不能�?duì)老師安排的一些合理的課外實(shí)踐作業(yè)產(chǎn)生厭煩情緒，覺(jué)得是沒(méi)必要耽誤時(shí)間。如果確實(shí)對(duì)一些安排有異議可以微信或qq群里與老師及時(shí)溝通。
以上是我的一些關(guān)于教育孩子的觀點(diǎn)和想法，說(shuō)的比較簡(jiǎn)單和淺薄，可能還有不妥之處，還請(qǐng)大家多多指正。希望每個(gè)孩子都有個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)歲月，都能在知識(shí)的海洋中自由遨游，成為家庭的希望祖國(guó)的未來(lái)。
家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿2
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
很榮幸有機(jī)會(huì)能在這和大家同交流探討關(guān)于我們孩子的教育問(wèn)題，前天班主任陸老師給我打電話，讓我今天在會(huì)上把自己對(duì)孩子的教育方法與各位激交流一下，說(shuō)真的，我還是很意外的，因?yàn)樽晕腋杏X(jué)我的孩子也并不是最優(yōu)秀的，在座的每一位激的孩子，都有著各自不同的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)點(diǎn)，他們身上的閃光點(diǎn)，在于我們當(dāng)激的去發(fā)現(xiàn)，去肯定，用我們的責(zé)任和愛(ài)去關(guān)注，在這花季的齡段，孩子的心理、生理各方面都有巨大的變化，也或多或少地存在一些缺點(diǎn)，我們要從中正確引導(dǎo)，適時(shí)地關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，我的孩子平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話、性格較內(nèi)向，和陌生人更是輕易不開(kāi)口的，所以我很注重關(guān)心他在學(xué)校的情況和學(xué)習(xí)上的態(tài)度變化，危通過(guò)交談了解他每天在校發(fā)生的事情，誘導(dǎo)他適時(shí)表達(dá)和述說(shuō)，孩子在學(xué)校天天都要學(xué)習(xí)新知識(shí)，同學(xué)間有趣味的事、新鮮事層出不窮，每天都有新內(nèi)容，交談的話題總不會(huì)枯竭。在相互交談中細(xì)心傾聽(tīng)孩子談到的在學(xué)校里的所見(jiàn)、所聞、所學(xué)、所想和所做之事，并給予適當(dāng)評(píng)說(shuō)，把自己的觀點(diǎn)和情感融入孩子的敘說(shuō)之中，或夸獎(jiǎng)、或批評(píng)、或惋惜、或提醒、或建議，表現(xiàn)了自己對(duì)他的關(guān)注與尊重，讓孩子知道自己與激的關(guān)系也是建立在平等、尊重的基礎(chǔ)上的。
我認(rèn)為，讓他們?cè)谶@學(xué)習(xí)的階段里，盡可能的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，為將來(lái)打下良好的基礎(chǔ)。其實(shí)在座的每位激也都有一套教育孩子的方法，和你們比起來(lái)，危愧疚我的不盡心！我只是做到了很籠統(tǒng)的一些方面，比如與孩子交談，溝通情感方面，我覺(jué)得我做得不錯(cuò)，這有助于加深對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活、思想情況的了解。在孩子的小學(xué)階段，我已注重了培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從他一天上學(xué)起，我就告訴他，學(xué)習(xí)是你現(xiàn)階段的責(zé)任，就象媽媽的責(zé)任是認(rèn)真做好本職工作一樣，因?yàn)槲覀兏髯缘娜蝿?wù)必須自己擔(dān)當(dāng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)是你求知階段的任務(wù)，努力工作是媽媽的任務(wù)，了解也認(rèn)同了這些后，一直以來(lái)他很自主學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙膊豢赡芴焯炫阒x書(shū)，這確實(shí)是他自己的事！做為激，危用交談的方式和他溝通，在一時(shí)間了解他的思想動(dòng)態(tài)。比如上學(xué)期期末考試前，我發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)的默寫(xiě)總在七、八十分徘徊，于是我問(wèn)他為什么，是不懂上課老師所講內(nèi)容，還是回來(lái)沒(méi)有認(rèn)真去讀去背，沒(méi)花功夫?qū)Υ�？沒(méi)想到他居然理直氣壯回答我，是對(duì)英語(yǔ)沒(méi)興趣！當(dāng)時(shí)我心里很震驚，但我沒(méi)有表露出來(lái)，我用平緩的語(yǔ)氣與他探討學(xué)習(xí)英文的重要性，利用他喜歡計(jì)算機(jī)等科目的'興趣來(lái)舉例，用事實(shí)論證英文在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域所起到的作用，讓他知道這是必須掌握的一門(mén)學(xué)科，而不是你不喜歡、沒(méi)興趣就可以回避的事實(shí)，軟硬兼施地灌輸壓力與動(dòng)力，事后我也打電話和陸老師反映了這一現(xiàn)象，讓老師在學(xué)校更多的關(guān)注他并給予適當(dāng)壓力，孩子往往把老師的話放在一位，不論他是什么心態(tài)，懼怕或順從，也許這是孩子們從讀書(shū)起就養(yǎng)成的下意識(shí)吧。通過(guò)雙方面的配合，我發(fā)現(xiàn)孩子從那天談完話起，就給自己暗暗制定了沖刺計(jì)劃，考前十多天，每晚做完作業(yè)都背英文單詞和短語(yǔ)，同時(shí)別科的復(fù)習(xí)也不敢放松，我甚至觀察到他臺(tái)歷上寫(xiě)下“拼了”二個(gè)字！期末考試的分?jǐn)?shù)出來(lái)后，他自己也給自己一個(gè)肯定：確實(shí)是一分耕耘一分收獲�。∑谀┑挠⒄Z(yǔ)成績(jī)比期中考試提高了十多分，總分是全班二名，和一名據(jù)說(shuō)只差半分，這和他期末前的努力是分不開(kāi)的！也是我們做激和老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)與關(guān)注的結(jié)果！
今天在這占用了大家的一些時(shí)間，希望以后有更多機(jī)會(huì)和大家探討關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，提升我們付出的回報(bào)，讓我們和孩子一同成長(zhǎng)！并真誠(chéng)感謝為我們孩子付出辛勤工作的各位老師們，謝謝你們！
家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿3
親愛(ài)的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！
能夠作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言讓我感到十分榮幸，作為xxx的家長(zhǎng)也讓我對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上取得的成就感到欣慰，我明白能夠取得這樣的成就與孩子平時(shí)的努力以及老師的教導(dǎo)是分不開(kāi)的，在這里我也想與各位家長(zhǎng)分享一些家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于孩子的教導(dǎo)我向來(lái)都是秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇�，即�?yán)格督促孩子完成每天的家庭作業(yè)從而鞏固好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，畢竟這個(gè)年齡階段的孩子玩心比較重從而需要嚴(yán)格要求他們，但我在這方面做得比較好的便是建立了合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須要用心學(xué)習(xí)并完成額外布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但只要能夠?qū)⑵渫瓿杀悴粫?huì)干涉孩子的玩耍時(shí)間，雖然說(shuō)這種做法帶有一定的功利性質(zhì)卻能夠很好地激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)，畢竟孩子都渴求能夠獲得父母的認(rèn)可自然要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，但在關(guān)心的同時(shí)也不能夠給予他們太大的壓力以至于產(chǎn)生不好的效果。
除了對(duì)孩子作出要求以外還要加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系，至少應(yīng)該要騰出時(shí)間來(lái)了解孩子在校期間的表現(xiàn)，總是以工作太忙為借口的話是難以了解孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況的，在這方面既要承認(rèn)孩子在學(xué)習(xí)之中的努力又要聽(tīng)取老師的建議才行，有次老師和我反映孩子在校期間存在著上課打瞌睡的狀況，我在得知以后便關(guān)心孩子是否存在著沒(méi)有休息好的狀況，然而經(jīng)過(guò)后面的偵查才發(fā)現(xiàn)孩子竟然存在著熬夜玩手機(jī)的現(xiàn)象，在經(jīng)過(guò)我嚴(yán)厲批評(píng)以及沒(méi)收手機(jī)的懲罰以后孩子的狀況改善了很多，至少上課打瞌睡或者心不在焉的.狀況已經(jīng)少了很多。
作為家長(zhǎng)應(yīng)該要在日常生活中做到以身作則才行，盡管我們對(duì)孩子有著許多的期望卻也要基于現(xiàn)實(shí)才行，提出過(guò)高的要求以至于孩子難以實(shí)現(xiàn)則是不太好的，重要的是我們要反思自己是否做到了這幾點(diǎn)，若是自己做不到卻苛刻要求孩子的話只會(huì)讓對(duì)方感到不滿，相反的是自己若是能夠做到這幾點(diǎn)的話則能夠起到榜樣的作用，所以我們?cè)诮o孩子定下學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候應(yīng)該要好好思考一番，過(guò)高的預(yù)期若是沒(méi)能達(dá)到的話是否會(huì)讓孩子陷入沮喪的情緒之中，這些問(wèn)題都是要引起重視才不會(huì)造成不好的影響。
總之對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題應(yīng)該要多關(guān)心才行，既要陪伴孩子一同學(xué)習(xí)又要讓對(duì)方養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且我們也要多和老師進(jìn)行溝通并共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)才行。
謝謝大家！
家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿4
朋友們：
大家好！
首先感謝各位任科老師對(duì)孩子的關(guān)心和幫助。孩子對(duì)每位老師都心存感激。他會(huì)經(jīng)常跟我們說(shuō)：“我真的很幸運(yùn)。我們的班主任待我們像媽媽?zhuān)⒄Z(yǔ)老師的知識(shí)真淵博，數(shù)學(xué)老師真盡責(zé)，歷史老師講得知識(shí)真系統(tǒng)，地理老師真有耐心，生物老師講課真有條理，政治老師真和藹，不僅教會(huì)我們知識(shí)還教我們?nèi)绾巫鋈�，體育老師跟我們的關(guān)系可好了，微機(jī)老師講題總是不厭其煩�！痹诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中，真的是全班的各位老師的全力付出，耐心教育，使我們的孩子在每天進(jìn)步著。班主任老師讓我談一下教育孩子的方法，其實(shí)真的沒(méi)有什么具體可以操作的方法，我就來(lái)談一下在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我的成長(zhǎng)感受。
無(wú)論是孩子還是成年人，都在一天天地成長(zhǎng)中，特別是當(dāng)了父母之后，特別是孩子在經(jīng)歷青春期的過(guò)程中，我們做父母的真的應(yīng)該先成長(zhǎng)起來(lái)，我們就像是小樹(shù)旁邊的那棵大樹(shù)，如果我們不成長(zhǎng)，就會(huì)遮擋了孩子頭頂上的那方天空，使他們受到束縛。
孩子的成長(zhǎng)一開(kāi)始讓我們感到無(wú)所適從，他的情緒容易激動(dòng)，做事時(shí)無(wú)論你說(shuō)什么，他始終都按照自己想的去做，他喜歡跟我們談?wù)撍约毫耍伤辉试S我們做聽(tīng)眾，只允許我們對(duì)他予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于嚴(yán)厲的批評(píng)無(wú)論內(nèi)容如何，他會(huì)反感。我知道兒子的青春期來(lái)了，所以我要首先改變。
每天的放學(xué)上學(xué)路上，晚飯時(shí)間，是我們與兒子相處的最寶貴時(shí)間，我們會(huì)傾聽(tīng)他的暢所欲言，有時(shí)他會(huì)手舞足蹈，眉飛色舞，有時(shí)他會(huì)垂頭喪氣，有時(shí)會(huì)牢騷滿腹，我們只聽(tīng)不給任何的意見(jiàn)，他會(huì)忍不住問(wèn)我們的建議和看法，我們才將我們的意見(jiàn)告訴他。有時(shí)想想與孩子相處的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，只有初中四年，孩子每天都與我們朝夕相處，可是到了高中，大學(xué)，參加工作，成家立業(yè)，他會(huì)有了自己的生活圈子，對(duì)我們的依賴也會(huì)越來(lái)越少，所以我們十分珍惜與孩子在一起的時(shí)光。
剛上初一的時(shí)候，我總在抱怨，抱怨他做作業(yè)太慢，不會(huì)安排時(shí)間，抱怨他背東西太慢，指責(zé)他東西放得太亂。他聽(tīng)得心煩，情況不僅沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而弄得他心情郁悶，做事效率更低。孩子的爸爸就告訴我：“你喜歡在單位上總被領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)嗎？你喜歡自己有了一點(diǎn)進(jìn)步卻得不到別人的認(rèn)可嗎？你喜歡在自己做事情的時(shí)候有一個(gè)人總在你的旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)嗎？”是啊，我怎么沒(méi)有想到換位思考呢？如果我是孩子，我肯定特別反感有這樣一個(gè)媽媽。所以，我要改變。每當(dāng)晚上我們要休息了，而他還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，我不再嘮叨他，我們會(huì)關(guān)上燈照常休息，這樣過(guò)了一段時(shí)間，孩子有一天告訴我們：“晚上的學(xué)習(xí)效率太低了，睡得太晚，所以第二天聽(tīng)課時(shí)經(jīng)常走神�！彼职謫�(wèn)：“那怎么辦？”他說(shuō)：“我已經(jīng)想好辦法了，就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不能玩，寫(xiě)完之后再玩，而且我想如果寫(xiě)作業(yè)之前先復(fù)習(xí)，一看時(shí)間用得太多了，就會(huì)趕快寫(xiě)�！卑职謫�(wèn)：“如果到了時(shí)間寫(xiě)不完怎么辦？”他想了想說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完就先睡了，第二天早上定個(gè)鬧鐘，再起來(lái)寫(xiě)，這樣就可以改掉拖拉的壞習(xí)慣�！睆哪且院�，他也很少晚睡，而且會(huì)利用一些零碎的時(shí)間在老師還沒(méi)有布置作業(yè)的'時(shí)候，就提前做題，他說(shuō)：“這樣不僅可以及時(shí)復(fù)習(xí)，而且可以提前做完作業(yè)�！蔽覀冎�，孩子長(zhǎng)大了，他有了自己的想法，我們不能用自己的思考代替了孩子的動(dòng)腦。他會(huì)在學(xué)習(xí)了一個(gè)階段的知識(shí)后及時(shí)地復(fù)習(xí)，對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)及時(shí)地請(qǐng)教老師，他會(huì)把課程表抄下來(lái)，貼在家里的書(shū)桌上，對(duì)于第二天的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)仡A(yù)習(xí)。他會(huì)在平時(shí)小測(cè)考得不理想的時(shí)候告訴我們：“我背得不夠扎實(shí)，早上要多背背�！庇袝r(shí)他也會(huì)沮喪地告訴我們：“我背東西慢是不是因?yàn)槲姨�？”我們�?huì)告訴他：“背得慢是因?yàn)槟阍诶斫庥洃�，背得慢也�?huì)忘得慢，但是需要你比別人多重復(fù)幾遍�！彼麜�(huì)在數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的時(shí)候跟我們提出到書(shū)店買(mǎi)題做的要求。我們對(duì)他的指責(zé)少了，他的壞情緒也少了，他的思考卻多了。
每個(gè)雙休，我們或者帶他回老家，或者帶他爬山，他喜歡海，我們會(huì)帶他趕海。帶他出去走走，玩玩，吃點(diǎn)好吃的，把一個(gè)周的壓力全部釋放出來(lái)，以最好的狀態(tài)去開(kāi)始下一周的學(xué)習(xí)。畢竟是孩子，正是好動(dòng)的年齡，每到了外面，他就跑啊跳啊，在他的身后，看著他青春張揚(yáng)的樣子，這又何嘗不是我們做父母的最大的幸�！，F(xiàn)在的家務(wù)，我們會(huì)讓他幫著做，家里有什么事情，我們會(huì)征求他的意見(jiàn)，有時(shí)他的想法真的比我們的好。因?yàn)槭莻�(gè)男孩子，所以，我覺(jué)得做人和能力或許更為重要。對(duì)于孩子，他爸爸對(duì)他的教育引導(dǎo)更多一些，因?yàn)槲矣X(jué)得，男女的思維方式和處事方式有著很大的不同，所以我經(jīng)常會(huì)說(shuō)的一句話是：“多聽(tīng)聽(tīng)你爸爸的意見(jiàn)，你爸爸說(shuō)的是對(duì)的�！庇腥苏f(shuō)：“受爸爸影響的孩子更聰明，更理性。”
我們每個(gè)孩子都在成長(zhǎng)中，盡管成長(zhǎng)中經(jīng)歷的，出現(xiàn)的問(wèn)題不盡相同，但是相信我們的孩子，他們會(huì)在我們的寬容與引導(dǎo)信任下慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，而我們也必然會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中收獲很多。
家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿5
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家早上好！
我是曹仙芝孩子的爸爸，首先，非常感謝老師對(duì)我孩子的精心培養(yǎng)和各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。
今天我們來(lái)自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在這里，我們大家都是平等的。因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋�(gè)共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳；都擁有一個(gè)共同的身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長(zhǎng)。所以我想借此機(jī)會(huì)就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。
我們?cè)谂笥严嗑�，親人團(tuán)聚的時(shí)候，說(shuō)的最多的恐怕就是孩子的問(wèn)題。在談?wù)摃r(shí)有的眉飛色舞，津津樂(lè)道，稱贊自己的孩子很聽(tīng)話；有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，抱怨自己的孩子不乖巧。我不知道在座家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽(tīng)不聽(tīng)話，乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系。因?yàn)闆](méi)有不聽(tīng)話的孩子，只有不稱職的父母。
我這樣說(shuō)，可能有人會(huì)不以為然，你們會(huì)說(shuō)：“那有的農(nóng)村孩子，父母不識(shí)字，對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不問(wèn)，但他們的孩子照樣考取了大學(xué)。而有的經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，他們對(duì)孩子百依百順，既照顧其飲食起居，又為之聘請(qǐng)家教，總是硬件軟件一起上，以便孩子一門(mén)心思地讀書(shū)考取重點(diǎn)大學(xué)，但孩子最終還是名落孫山�！�
我不否認(rèn)這種情況肯定存在，但這是特例，這種特殊現(xiàn)象就如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。但普遍的規(guī)律則是：無(wú)心插柳難成蔭，有心栽花花才發(fā)。稱職對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的父母，他們的孩子一般都很聽(tīng)話。
那么，怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢？
第一、要疼愛(ài)孩子。
各位做父母的都知道疼愛(ài)自己的孩子，但在目前社會(huì)背景下，我們應(yīng)該怎樣疼愛(ài)孩子呢？那就從教育孩子做起吧，如果我們每一個(gè)家長(zhǎng)的都能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有利于親人，有益于社會(huì)的人，就是對(duì)孩子，也是對(duì)社會(huì)盡了責(zé)任。我最近讀到一篇文章，題目是《只能陪你一程》其中有這樣一段話：“每個(gè)人都是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定你永遠(yuǎn)只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母，希望他們長(zhǎng)命百歲，但你再孝順，他們也會(huì)走在你前面，你只能陪父母一程。你喜歡自己的兒女，時(shí)刻夢(mèng)想，用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，總有一天，你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”。這段話給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄�；只能陪兒女一程，我們就要抓緊時(shí)間陪著他們。錢(qián)乃是身外之物，名利是過(guò)眼云煙。盡心盡力陪著孩子就是對(duì)他們最深的愛(ài)。
第二、要熟悉孩子。
我們要善于探索總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關(guān)系外，還應(yīng)該是兄弟姊妹關(guān)系，是朋友關(guān)系。我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)。應(yīng)該常跟自己的孩子溝通交流，應(yīng)該知道孩子的每次考試成績(jī)，應(yīng)該記住班上各科老師的聯(lián)系電話，并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系等等。如果沒(méi)做到這些，我們就不能算是稱職的父母和家長(zhǎng)。
第三、要寬容孩子。
對(duì)孩子我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不可求全責(zé)備。偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò)，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢？有的家長(zhǎng)平時(shí)不怎么管孩子，一到考試看到自己孩子成績(jī)不好，分?jǐn)?shù)考得低，就知道責(zé)罵，從不從自身找原因。當(dāng)然考第一的學(xué)生，不可能永遠(yuǎn)都是第一。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確對(duì)待成功與失敗，做到成功不驕傲，失敗不氣餒，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。
第四、要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我們斤斤計(jì)較，要求孩子寬以待人；我們自己虐待老，要求孩子孝敬父母；我們自己不讀書(shū)看報(bào)，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，要求孩子不上網(wǎng)游戲，我們自己用錢(qián)大手大腳，要求孩子勤儉節(jié)約。你們想一想，這樣能收到好的教育結(jié)果嗎？所以我們做家長(zhǎng)的一定要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo)，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
一、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)孩子在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又快樂(lè)，也很容易記住內(nèi)容。
二、多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
我們知道，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì)；孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的`孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
三、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好，我的孩子很喜歡畫(huà)畫(huà)，我把她的每一幅畫(huà)都收集起來(lái)，有的剪下來(lái)貼在墻上，然后在上面寫(xiě)上英語(yǔ)單詞，她經(jīng)常會(huì)欣賞自己的畫(huà)，輕松的讀出單詞，這樣不僅能提高她的繪畫(huà)積極性，也能輕松學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞。
四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)。
以前，我是事無(wú)巨細(xì)。因?yàn)槠拮釉卩l(xiāng)下教書(shū)，晚上才能回家。因此有體育課是我常叮囑孩子穿球鞋帶飲料，上美術(shù)課叮囑她帶剪刀、畫(huà)筆，早上出門(mén)為她整理衣服，提醒她帶飯盒，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說(shuō)：“知道了，知道了，嘮叨爸爸”，這段時(shí)間，我不再提醒她，雖然有時(shí)她也忘了帶水，忘了帶畫(huà)筆，一回家就說(shuō)我渴死了，或是老師批評(píng)我了。但這時(shí)，她也已經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在廣闊的天地里，她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
謝謝大家！
家長(zhǎng)優(yōu)秀的發(fā)言稿6
各位家長(zhǎng)：
大家好，我是王xx的媽媽。今天很榮幸石老師能讓我有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起分享我對(duì)“認(rèn)真”的認(rèn)識(shí)，分享跟孩子一起學(xué)習(xí)的心得。
王xx是一個(gè)精力特別充沛的孩子，從上幼兒園時(shí)就參加了很多培訓(xùn)班，像美術(shù)、表演、武術(shù)、輪滑、游泳、乒乓球、小提琴等等，幾乎是生活中能接觸到的、遇到的，我們都在學(xué)，不過(guò)當(dāng)時(shí)就是為了孩子的興趣，只要她愿意，不覺(jué)得累，學(xué)就學(xué)吧，我們也從來(lái)沒(méi)有要求她達(dá)到某種程度，完全只是為了她開(kāi)心，說(shuō)白了就是玩得開(kāi)心。當(dāng)然了，她對(duì)于學(xué)習(xí)這些也沒(méi)有抗拒，都會(huì)欣然的接受。但隨著一天天孩子的長(zhǎng)大，我們發(fā)現(xiàn)，她雖然對(duì)每件新鮮事物的接受能力很強(qiáng)、上手很快，但卻沒(méi)有一件事情做得好、做得精的。特別是到了小學(xué)三年級(jí)以后，這種現(xiàn)象尤為明顯。這也讓我們家長(zhǎng)反思，她看似認(rèn)真的聽(tīng)講和完成，實(shí)際上養(yǎng)成了“不認(rèn)真”的習(xí)慣，因?yàn)闆](méi)有真正的走腦、走心，沒(méi)有目的性，只為了開(kāi)心。
那么針對(duì)她的這種情況，我們也相應(yīng)的做出了改變，從以前的從不提要求，到給孩子明確目標(biāo)。比如在乒乓球的訓(xùn)練中，在球館會(huì)讓她多注意觀察那些用心練發(fā)球的孩子，那種全神貫注的狀態(tài)；比賽中隊(duì)友們的用心設(shè)計(jì)的戰(zhàn)術(shù)、策略；王昭頤也從中受到了啟發(fā)，慢慢明確了訓(xùn)練的目標(biāo)，訓(xùn)練越來(lái)越有目的性，逐漸的也能夠把平時(shí)訓(xùn)練中所學(xué)到的內(nèi)容通過(guò)戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)，在比賽中發(fā)揮出來(lái)。這一年來(lái)，孩子的進(jìn)步是顯而易見(jiàn)的，已經(jīng)能夠代表青少年宮參加各類(lèi)比賽了，而且還獲得了不錯(cuò)的成績(jī)；在這個(gè)過(guò)程中有失敗、有淚水、但更多的是快樂(lè)和收獲，孩子愛(ài)上了乒乓球，已經(jīng)由“練不練無(wú)所謂”變?yōu)椤爸鲃?dòng)要求練”，并懂得了每次從比賽的視頻中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，比賽中開(kāi)始懂得思考，開(kāi)始走心，這才是我們家長(zhǎng)想要看到的，不管結(jié)果如何，這個(gè)走心的過(guò)程是令人欣慰的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這也曾經(jīng)是我最頭痛的。從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幼兒園到小學(xué)一直在培優(yōu)，四年級(jí)之前我們對(duì)她的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有要求，也沒(méi)有過(guò)多關(guān)注。四年級(jí)我們開(kāi)始在“學(xué)而思”學(xué)習(xí)英語(yǔ)，她上課能夠認(rèn)真跟著老師的思路，可以說(shuō)是認(rèn)真聽(tīng)課，但是開(kāi)始幾堂課的'課堂接受程度只有20—30%，她幾乎聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容，經(jīng)常由于答不上老師的提問(wèn)而站著上課。記得那段時(shí)間我也思考了很久，為什么是這種狀況，她一直在學(xué)英語(yǔ)，怎么會(huì)差距這么大，這也讓我總結(jié)她的問(wèn)題，對(duì)所學(xué)的事物沒(méi)有目的、沒(méi)有責(zé)任感，這種責(zé)任感是對(duì)自己的責(zé)任感，是掌握、延伸、舉一反三的能力。當(dāng)我們意識(shí)到這些時(shí)，我也陪著孩子花了大量的時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，積累單詞量、認(rèn)真消化每堂課的內(nèi)容，做到每篇課文會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)；英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，某種程度上的單調(diào)和枯燥的，需要大量的記憶和積累，關(guān)鍵是要反復(fù)地強(qiáng)化之前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。避免記得多、忘得多；經(jīng)過(guò)一年多的努力，因?yàn)槟芰Φ奶岣�，她�?duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣逐漸變得越來(lái)越濃厚，一年前每周背課文都會(huì)哭，很痛苦，但現(xiàn)在已經(jīng)能夠非常流利地背誦新概念第二冊(cè)中比較長(zhǎng)的課文了。
所以，我的觀點(diǎn)是：我們所說(shuō)的“認(rèn)真”不是認(rèn)真地做，而是“認(rèn)真地做好”，甚至是“做的更好”，這就要求孩子走腦、走心，帶著責(zé)任感、帶著目的、目標(biāo)去認(rèn)真完成。
還有一種“認(rèn)真”是針對(duì)家長(zhǎng)的，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是要時(shí)刻注意孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和了解孩子對(duì)所學(xué)課程的掌握程度，甚至通過(guò)孩子的表情來(lái)判斷，孩子是“懵懵懂懂”還是“豁然開(kāi)朗”，只有“豁然開(kāi)朗”才能做到舉一反三，再進(jìn)一步強(qiáng)化，陪伴著孩子少走彎路。當(dāng)然到目前為止，我們也在不斷地摸索中，如何讓她養(yǎng)成“認(rèn)真的”習(xí)慣，我也很愿意和大家一起來(lái)探討、分享。
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