小學(xué)生征文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文是某個(gè)辦事部門(mén)為了某個(gè)活動(dòng)公開(kāi)向社會(huì)征集的有關(guān)文章。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的小學(xué)生征文，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生征文1

　　我們的校園一年四季都很美麗，我愛(ài)我的校園。

　　春天，我們校園里飄滿奇異的花香。每朵桃花總有幾只蜜蜂在那里采蜜。一到下課同學(xué)們有的在那里玩耍，有的坐在花壇上靜聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱。而一些樹(shù)也都發(fā)芽了，有的已經(jīng)長(zhǎng)出了葉子。你再往地面

　　上看，有的地方不知什么時(shí)候，探出頭來(lái)的小草，把我們的校園，裝點(diǎn)成幾處蔥綠的地氈子，睡在上面打幾個(gè)滾，愜意極了！我喜歡我們春天的校園，因?yàn)樗�充滿生機(jī)，洋溢一種生長(zhǎng)的希望氣息。

　　夏天，雖然很炎熱，可是坐進(jìn)我們的教室里卻涼爽無(wú)比，如同走進(jìn)春秋季節(jié)的天地。在這樣的環(huán)境里讀書(shū)學(xué)習(xí)，真是一種心舒意適的享受！而下課的時(shí)候同學(xué)們有的喝自己帶來(lái)的茶水，有的在樹(shù)蔭下乘涼，有的在操場(chǎng)上玩耍，還有的在圍著水龍頭清涼自己的神智。我喜歡我們夏天的校園，因?yàn)樗�有我們學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)美環(huán)境，還給我們帶來(lái)了無(wú)盡玩耍的樂(lè)趣！

　　秋天，果實(shí)累累。我們花園里的桃子也成熟了。每一個(gè)桃子大大的、紅紅的，像一位位害羞的小姑娘的臉。下課的時(shí)候，同學(xué)站在結(jié)滿桃子的樹(shù)前，指指點(diǎn)點(diǎn)，議論不休，眼睛里蕩滿愛(ài)憐的柔情蜜意。有的仿佛在幻想品享桃子的香甜，臉蛋上蕩漾著幸福的滿足。我猜想，她們心里如同灌了蜜一樣，沉醉在一個(gè)仙境里……我喜歡我們秋天的校園，因?yàn)樗�給了我們美好的幻想，還有我們成長(zhǎng)的向往……冬天，大雪紛紛，無(wú)數(shù)的雪花，從天上飄下來(lái)，猶如千萬(wàn)只白蝴蝶在慢飛舞，這個(gè)時(shí)候，又有了我們快樂(lè)的.天地！同學(xué)們開(kāi)始在操場(chǎng)上堆雪人、打雪仗。打雪仗的快樂(lè)不必說(shuō)了。而堆雪人的喜悅更是不可言喻。一鍬雪一鍬雪堆上去，眼見(jiàn)雪人兒，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢變大，完整，體型清晰起來(lái)。咦！鼻子呢？只見(jiàn)有人起一根小木棍把它扎在上面，一個(gè)鼻子便栩栩如生在雪人的臉蛋上了！自然，它的嘴巴、眼睛、耳朵，也都在我們的靈巧小手下，和心里的智慧中，完工了！望著我們的杰作，我們每個(gè)人的心里無(wú)不涌起一股成功的自豪和驕傲！我喜歡我們冬天的校園，因?yàn)樗�快�?lè)我們的心靈的春天！我愛(ài)我們的校園，因?yàn)樗�一年四季都很美麗�?/p>

小學(xué)生征文2

　　在生活或?qū)W習(xí)當(dāng)中我的收獲有很多，就像天上的星星一樣多，數(shù)也數(shù)不清，那次跳繩測(cè)試使我獲得了意外的收獲――自信心。

　　那是一個(gè)星期二的早晨，老是拿著跳繩說(shuō)：“下星期一早晨你們要參加跳繩比賽測(cè)試，每個(gè)人都要參加�！比缓罄蠋熅桶涯菐赘�跳繩給我們的體委了，讓體委分配小組，后來(lái)我們幾個(gè)人分在了一組。

　　剛開(kāi)始跳的時(shí)候，就想：原來(lái)我跳過(guò)，應(yīng)該跳得很好吧！可是我剛跳的.時(shí)候很累，累得直喘不過(guò)氣來(lái)，然后老師就走了過(guò)來(lái)，我也就跳了起來(lái)，誰(shuí)知我剛跳時(shí)，腿很疼，疼得要命！就像有一萬(wàn)根針扎似的。

　　那時(shí)候，我的同學(xué)婉瑩走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你怎么了？”我說(shuō)：“剛才我跳了一會(huì)兒繩，腿很疼�！薄澳銢](méi)事了吧！”她親切地問(wèn)了一聲，又說(shuō)：“那是你平時(shí)不鍛煉的結(jié)果，以后你多鍛煉就沒(méi)事了�！闭f(shuō)完她就走了。

　　后來(lái)，我看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的，跳繩成績(jī)又那么的好，我很不甘心，我知道這跳繩的成績(jī)要加入到考試分?jǐn)?shù)中，如果她們的跳繩成績(jī)超過(guò)了我，那么考試成績(jī)也就會(huì)追上我，甚至我就要落后了，這時(shí)，我的心里充滿了一種不服輸?shù)母杏X(jué)，我又開(kāi)始跳，腿還是很疼，一個(gè)也跳不起來(lái)，但一想到我那成績(jī)，我就使盡了全身的力氣又跳了起來(lái)，沒(méi)想到后來(lái)，我越跳越輕松，我的心里很高興，我的臉上終于露出了笑容。

　　通過(guò)這一次的跳繩比賽，我知道了一個(gè)道理：自信心是前進(jìn)的動(dòng)力，是邁向成功的第一步。

小學(xué)生征文3

　　有許多的事情，過(guò)去了才明白；有許多的人，走散了才想起；有許多的話，說(shuō)出來(lái)才釋然。

　　——題記

　　外面的風(fēng)在呼呼的作響，攪亂著人的思緒，手中的筆放下又提起，心中有許多話，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，竟然難以下手，也許是老師這個(gè)職業(yè)有些神圣，以致于當(dāng)每個(gè)人說(shuō)起時(shí)總感覺(jué)有些異樣在心中泛起……

　　三尺講臺(tái)是老師的戰(zhàn)場(chǎng)，手中的粉筆中老師的道具。粉筆在黑板上留下了晶瑩的珍珠，傳遞給了每雙求知的眼睛，就這樣，一批又一批的學(xué)生在您的教導(dǎo)下成才，邁入了更高的學(xué)府，而您，只是拍拍身上的粉塵，去迎接新的希望。

　　春去秋來(lái)，無(wú)情的歲月在消逝著您的精力，講臺(tái)下的面孔換了一批又一批，但您沒(méi)有厭煩，仍然用火一樣的熱情去拼搏在三尺見(jiàn)方的土地上。

　　不能忘記，明亮的燈光下有您孜孜不倦的教導(dǎo)；不能忘記，昏暗的辦公室中有您要開(kāi)到很晚的燈火；不能忘記，在將要放假的日子里，有您不斷叮囑；不能忘記……

　　是的，在學(xué)校里中，老師就像我們的父母，給我們以照顧，給我們以關(guān)懷，給我們以信心，讓暫時(shí)離家的我們也能感受到家的溫暖，我想，即使未來(lái)的`日子里再次咀嚼這段難忘的歲月，仍會(huì)有茶香在口。

　　當(dāng)老師所培養(yǎng)的學(xué)子回到學(xué)校看望老師，我想那時(shí)的老師一定是最快樂(lè)的，自己的付出有了回報(bào)，望著眼前的學(xué)生，您一定會(huì)不住地點(diǎn)頭。

　　曾經(jīng)的故事，收藏于記憶中，曾經(jīng)的感動(dòng)，沉淤在心底中，讓其累積成一份最凝重、最美麗、也最雋永的溫馨，永不會(huì)漠視，永遠(yuǎn)地珍惜在心間。

　　責(zé)任、熱情、精力、知識(shí)，在這青春的戰(zhàn)役中，你將繼續(xù)揮灑到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

小學(xué)生征文4

　　生活在法律時(shí)代的人，顧名思義，干什么事都要講法律，那才叫一個(gè)字爽。

　　前幾天，一個(gè)小同學(xué)踢足球時(shí)，踢碎了我家的玻璃，我生氣及了，喂！你把我家玻璃踢碎了，還想跑，我要告你損壞他人物品！那位小同學(xué)也不慌不忙，隨聲答到：你如果告我，我也告你，我把足球踢到你們家非法建造的陽(yáng)臺(tái)上！

　　還有一次，我放學(xué)后走在大街上，不小心踩到一塊香蕉皮，摔了一跤，我剛想破口大罵，到嘴邊的話又縮了回去，不行，根據(jù)語(yǔ)言法里有明確規(guī)定，凡是辱罵任何生物者都要罰款辱罵字?jǐn)?shù)的'一百倍以上，我正萬(wàn)幸想起了這條法律而沒(méi)釀成大災(zāi)但是更倒霉的在后頭，一位警察叔叔從我身邊走過(guò)，正好看見(jiàn)我摔跤，便對(duì)我說(shuō)：小朋友，你可懂得環(huán)境法的第123章456條789款，這里明確指出如果摔倒后壓到土地面積超過(guò)0.00000000001平方厘米，就會(huì)收到響應(yīng)面積的十倍罰款，剛才你摔倒后的面積正好是1.2345平方厘米，請(qǐng)支付罰款金！暈！

　　像這樣的事還有很多，老師教我們背法律，三個(gè)學(xué)期沒(méi)背完一半，撿到一角錢(qián)被拘留，踩死螞蟻犯了動(dòng)物保護(hù)法

　　生活在法律時(shí)代呀，真叫一個(gè)字爽。

小學(xué)生征文5

　　我心中的平安校園是美麗而又幸福的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是一片知識(shí)的海洋，溫暖的陽(yáng)光與涼爽的“海水”訴說(shuō)著我們

　　的未來(lái)。原本，我以為，這只是我一個(gè)人的美夢(mèng)。一次意外的發(fā)現(xiàn)，讓我明白，不光我一個(gè)，我們所有人，早就擁有了一個(gè)和諧、快樂(lè)、平安的校園。

　　那是一次很平常的課間休息，我沒(méi)有向往常一樣早早的和小伙伴去跳皮筋，而是獨(dú)自一人在操場(chǎng)漫步。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著

　　新建的教學(xué)樓，聽(tīng)著一起學(xué)習(xí)的同伴們發(fā)出的陣陣歡呼聲，我心里別提有多高興了�，F(xiàn)在，我們坐在窗明幾凈的新教室里，回想起當(dāng)年的老學(xué)校，不知道多有感慨。

　　我們的學(xué)校建在一個(gè)小山坡上，四周很空曠，以前的教學(xué)樓破爛不堪，門(mén)窗都不嚴(yán)實(shí)，冬天寒風(fēng)一吹，老師和同學(xué)

　　們都冷得瑟瑟發(fā)抖。以前的學(xué)校也沒(méi)有圍墻，課間，我們?cè)谛�園里游戲，總有老師站在破敗的圍墻邊，提醒我們別出界。老師們還要幫我們趕走不小心闖入的老黃牛和一些不知名的流浪狗。

　　可是，情況很快有了好轉(zhuǎn)。上層領(lǐng)導(dǎo)撥款幫我們新建了圍墻和新的教學(xué)樓，我們有了屬于自己的“新家”了。

　　自從搬了“新家”，大伙都變得非常興奮。校園里有了新

　　圍墻，結(jié)實(shí)的圍墻讓我們大家都有一種安全感。課間，我們可以盡情的在操場(chǎng)上嬉戲，再也不用擔(dān)心，會(huì)有什么不速之客的意外闖入，也不用擔(dān)心自己會(huì)不小心過(guò)了界�！靶录摇钡姆孔右蔡貏e漂亮，不再是千瘡百孔的老窗戶，一律換上鋁

　　合金鑲嵌的新玻璃。四周的墻壁雪白的'，每個(gè)教室都裝上了六盞節(jié)能燈，四個(gè)風(fēng)扇。陰天不用擔(dān)心看不清黑板，夏天也不用再害怕酷熱了。就連課間的小游戲，也因?yàn)樾录业淖兓�而變得花樣百出了�?/p>

　　你瞧，操場(chǎng)上三三兩兩的人群都各自玩得火熱呢：新增的乒乓球桌旁，我們班不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的何佳毅正全神貫注的打著乒乓球；新栽的小樹(shù)苗旁，張靜、周錦希她們一伙女生正仔細(xì)的給自己剛認(rèn)養(yǎng)的小樹(shù)除灰、澆水；升旗臺(tái)旁，一年級(jí)的小朋友正專(zhuān)注的玩著過(guò)家家；走廊上，三年級(jí)的同學(xué)正在夸著步子，奮力前進(jìn)；還有我的死黨們，她們正在教室外面高

　　興的跳著皮筋，更令人驚喜的是，班里的調(diào)皮鬼李貴樂(lè)居然也在玩跳皮筋，和女生們比起了賽。

　　“叮鈴鈴……”一陣急促的上課鈴聲劃破長(zhǎng)空，校園里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)同學(xué)們紛紛收拾戰(zhàn)場(chǎng)，沖向教室，老師們也走出辦公室，等在教室門(mén)口。五年級(jí)的教室，傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲，二年級(jí)的教室傳來(lái)了悅耳的歌聲……

　　“張美玲，你干嘛呢？”等等，有人叫我。天吶，我該上課了。在趕往教室的路上，我邊想：這些鮮活的畫(huà)面不正是我曾經(jīng)憧憬的校園生活嗎？粗心的我居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，自己早就沉浸在幸福的樂(lè)園里了。

小學(xué)生征文6

　　閑暇時(shí)，拿起一本書(shū)閱讀，突然看到這句話：“讀書(shū)是孤獨(dú)的散步，讀書(shū)是精神的放牧和漫游心得體會(huì)”很有同感，喜歡閱讀的我，往往覺(jué)得讀書(shū)如同散步，是一種身心的放松和休閑。

　　對(duì)于上班族來(lái)說(shuō)，平時(shí)工作忙碌，難得靜下心來(lái)讓自己放松。只能在周末或者晚間的時(shí)刻，一盞燈或者一杯咖啡，捧一本書(shū)，把自己置身于書(shū)籍中，不知不覺(jué)地將疲憊拋開(kāi)，全身心地投入到詩(shī)書(shū)里。翻開(kāi)書(shū)籍，一篇篇文字，一段段情感，都會(huì)讓心隨之安靜下來(lái)。閱讀，可以讓我們從文字里感悟深刻的道理，也可以讓靈魂為之游走，擁有一份充實(shí)。置身書(shū)籍里，就如同走在馬路上，可以看到不同的人，不同的心情和面貌。置身閱讀，也把自己的情感和心靈融進(jìn)書(shū)中的文字，在閱讀中找到一種樂(lè)趣。

　　讀書(shū)如同散步。因?yàn)樯⒉绞切枰�一點(diǎn)悠閑之心，而閱讀也如此。沒(méi)有悠閑之心，無(wú)法靜下來(lái)閱讀，也就不能很好體會(huì)書(shū)中的文字意義。

　　散步，是在安靜中傾聽(tīng)生活，使生活美麗起來(lái)。讀書(shū)，是在生活中靜觀心象，由心象流出智慧之言。讀書(shū)如散步，正是這種散步，使我們步入每一本書(shū)的精彩世界，在琳瑯滿目中美不勝收。讀書(shū)是精神的放牧和漫游，如同牧羊人在無(wú)邊的草原上放牧他的羊群，時(shí)而望望藍(lán)天中的朵朵白云，時(shí)而撫弄身邊的野草小花，在天高海闊中自有一番體驗(yàn)。

　　讀書(shū)如同散步。因?yàn)樯�活之美，閱讀之美都不是獨(dú)存的，在書(shū)中讀到的美，在自然中，也能見(jiàn)及。在書(shū)卷里發(fā)現(xiàn)的情意，在生活里也能體會(huì)。讀書(shū)和散步都能映襯出美麗的`心境，打開(kāi)心眼看見(jiàn)美的境界，并不斷地去追尋更高遠(yuǎn)之境，這也許就是讀書(shū)之境界。讀書(shū)會(huì)讓自己變得踏實(shí)從而屏棄浮躁，在喧鬧的都市里，讓我們博覽群書(shū)，靜靜地品一杯茶，靜靜地看花朵幽幽地開(kāi)放。

　　讀書(shū)如同散步。正是這種散步，使我們步入每一本書(shū)的精彩世界。沉浸在文字中，就像感受一縷柔柔春風(fēng)，滋潤(rùn)的是自己的心田和靈魂。在我們閱讀的同時(shí)，讓一切普通都變得美好起來(lái)，進(jìn)而使心性變得敏銳。

小學(xué)生征文7

　　世間有一種美好的東西――夢(mèng)想。夢(mèng)想就像一雙隱形的翅膀，帶領(lǐng)我們追隨著一個(gè)目標(biāo)，一直前行；夢(mèng)想就像一盞明燈，照亮我們前行的路，讓我們加快前進(jìn)的步伐……。每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，每個(gè)人都有自己美好的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)是他們一生的追求，而我追隨的夢(mèng)，是當(dāng)一名科學(xué)家，一名對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的`人。

　　假如我當(dāng)上一名科學(xué)家，我要發(fā)明一張飛毯，讓它帶領(lǐng)我爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)環(huán)游世界的愿望。我乘坐著飛毯帶領(lǐng)他們遨游在蔚藍(lán)的天空中，讓春風(fēng)拂過(guò)我們的面頰，讓夏雨灑落在我們的手心，讓秋霜覆蓋在我們的身上，讓冬雪飛舞在我們的身旁。我要帶著爸爸媽媽看遍所有的國(guó)家，了解各國(guó)的風(fēng)俗人情，玩遍所有的名山勝水。

　　我還想要做的第二件事情，是帶著大山里的孩子飛出大山，帶領(lǐng)他們看看外面的世界，讓他們開(kāi)闊眼界，去了解大山之外奇妙的世界。我會(huì)帶著他們盡情的玩耍，去游樂(lè)園，在樹(shù)叢中捉迷藏……。

　　夢(mèng)的種子在我的心里生根發(fā)芽，盛開(kāi)出一朵朵鮮艷的花兒。我要放飛它，讓它遨翔在藍(lán)天白云之間，我會(huì)一直追逐著我的夢(mèng)，直到世界的盡頭。那時(shí)我一定會(huì)大喊我是中國(guó)人，中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)！

小學(xué)生征文8

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)一些錯(cuò)誤。認(rèn)真，冷靜的去看待他們，我們就會(huì)感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　記得有一次，我坐公交車(chē)去上學(xué)，我正坐在車(chē)上，美滋滋的`看著書(shū)時(shí)，上來(lái)一位老奶奶，我趕忙書(shū)擋著臉，裝作沒(méi)看見(jiàn)老奶奶，因?yàn)槲也幌胱屪�，這時(shí)，我前面的一位小姑娘站了起來(lái)，說(shuō)：“老奶奶，您坐吧�！崩夏棠绦χ�說(shuō)：“好好好，我坐，真懂事，小姑娘，謝謝你。”

　　這時(shí)，我感到忐忑不安，十分慚愧。一年級(jí)的小朋友，就知道說(shuō)這老奶奶讓座，何況我還是一個(gè)少先隊(duì)員，已經(jīng)上四年級(jí)了，竟然讓一個(gè)小妹妹讓座。唉，想到這里，我……

　　下車(chē)后，我反思了一會(huì)兒：我以后一定要多做好人好事，比如說(shuō)得老奶奶讓座，小妹妹摔倒了，把她扶起來(lái)，同學(xué)東西掉了，幫他撿起來(lái)……

　　這次教訓(xùn)讓我終身難忘，以后我一定不再做這樣的事了。

小學(xué)生征文9

　　這樣的生活似乎太單調(diào)乏味了吧。不，在緊張的學(xué)習(xí)之余，我也有自己的一片藍(lán)天，一片沃土！

　　一周的緊張學(xué)習(xí)過(guò)去，我最?lèi)?ài)的便是呆在客廳里，吹著空調(diào)，品嘗著濃郁的咖啡，聆聽(tīng)著鋼琴曲，有時(shí)愿意的話可以看著自己喜愛(ài)的課外書(shū)。

　　這是多么的愜意！誰(shuí)不想在課余好好的放松下自己呢？

　　期末考試的腳步漸漸的接近，壓力越來(lái)越大，經(jīng)歷了一周的疲憊，終于到了周末，星期六我再次的放松了自己，走進(jìn)客廳播放貝多芬鋼琴曲的CD，入耳的是《月光曲》，雖然只聽(tīng)過(guò)兩次，但熱愛(ài)音樂(lè)的我，對(duì)這首曲子略知一二，《月光曲》原名《升C小調(diào)鋼琴奏鳴曲》，又名《幻想奏鳴曲》、《幻想朔拿大》，創(chuàng)作于1801年，接近于吳旺維創(chuàng)作的成熟期。這部作品有三個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章，那支嘆息的主題融入了他的耳聾疾患，憂郁的思緒。而第二樂(lè)章表現(xiàn)了那種回憶的甜夢(mèng)，也像憧憬未來(lái)的'藍(lán)圖。第三樂(lè)章激動(dòng)的急板。而這部作品最美麗的，便是第一樂(lè)章，讓人想起月光。

　　做了一杯卡布奇諾，坐在沙發(fā)上，靜靜的聆聽(tīng)著，心情隨著鋼琴曲起伏著。時(shí)而平和，時(shí)而憂郁，時(shí)而悲傷，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而……

　　仿佛，感受到了貝多芬充滿的希望；仿佛，看到了貝多芬創(chuàng)傷的心靈；仿佛，體會(huì)到了貝多芬的憤懣、申訴與抗?fàn)帯?/p>

　　我好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……漸漸的風(fēng)停了，浪息了，月光下的大海無(wú)比安詳、美麗。

　　聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，我陶醉在美妙的琴聲中：忘了時(shí)間，忘了考試，忘了煩惱，忘了悲傷，忘了一切，沉浸在了鋼琴曲中。

　　逐漸的，夕陽(yáng)的余暉透過(guò)玻璃窗照映在我的身上，我必須出門(mén)去晚自習(xí)了，我聽(tīng)完了最后一遍走出家門(mén)，我依然沉浸其中，靜下心來(lái)聆聽(tīng)了《月光曲》后，我感受到了其中的含義，不得不震憾，同時(shí)也佩服起了貝多芬這位偉大的音樂(lè)家！

　　學(xué)習(xí)的煩惱早已拋于腦后，心情不禁也愉快了不少，其實(shí)在課余時(shí)間聽(tīng)聽(tīng)曲子，也不失為一種放松心情的好方法。靜靜的坐著，細(xì)細(xì)的聆聽(tīng)、體會(huì)創(chuàng)的感情，讓疲憊的靈魂在音樂(lè)的海洋中盡情暢游，感受快樂(lè)！

　　課余生活可以是那么的精彩，也可以是單調(diào)乏味，而我的課余生活是美的，是快樂(lè)的！

　　美在課余，讓課余的美，點(diǎn)亮我們的生活吧！

小學(xué)生征文10

　　有這樣一則新聞：一個(gè)老太太跌到了，非說(shuō)旁邊的姑娘把她碰倒的，幸好當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有監(jiān)控，可以清楚地看到老太太是自己跌倒的。那個(gè)姑娘完全有理由唾罵老太太，或干脆直接走人。但令人意料不到的事情發(fā)生了，那個(gè)姑娘不但沒(méi)有離開(kāi)，反而幫那個(gè)老太太籌得一筆醫(yī)療費(fèi)用，讓她的親屬萬(wàn)分感激。

　　這條新聞所告訴我們的不僅僅是樂(lè)于助人，而是在人心深處那可貴的善良，這是心靈上的`無(wú)私與偉大。試想，這便好比“農(nóng)夫與蛇”的故事，農(nóng)夫救助蛇后反被其反咬一口，若我是農(nóng)夫，定會(huì)牢記這次教訓(xùn)，以后不管看到毒蛇也好，無(wú)害的蛇也罷，統(tǒng)統(tǒng)趕盡殺絕�？赡俏挥晒媚锇缪莸霓r(nóng)夫卻沒(méi)有這么做，反而原諒了蛇，并再次無(wú)私地幫助了它。我想，這便是孔夫子所言的“仁愛(ài)”吧。

　　現(xiàn)今社會(huì)上，善良已成為了一種貧乏的寶貴資源，商家為了利益而去賺取“黑心錢(qián)”，還有許許多多食品中添加過(guò)量的添加劑，只為博得眾多消費(fèi)者的青睞。所以，請(qǐng)將善良變成一種習(xí)慣，將善良這種美好品德傳承下去，讓善良重歸！

小學(xué)生征文11

　　我們的校園并不算大，但有著優(yōu)美的環(huán)境，我們的校園雖然不大，但是學(xué)習(xí)上的用具都很齊。

　　一走進(jìn)校園就可以聞到杜鵑花迎面撲來(lái)的清香，原來(lái)是從每一層的花壇里的杜鵑花散發(fā)出來(lái)的香味。雖然并不多，但也把校園襯托的'更加漂亮，在學(xué)校襯托更加漂亮，在學(xué)校的右上方有一幅很大的沙畫(huà)，畫(huà)的是兩個(gè)人在和鴿子玩耍，象象征著友好的未來(lái)，也提醒我們要和同學(xué)友好相處。

　　在左上有一棵高大的梧桐，梧桐樹(shù)可真高啊，有三層樓那么高，梧桐樹(shù)可真大啊，要三四個(gè)人才能抱起來(lái)。梧桐樹(shù)的葉子可真大啊，像巴蕉扇一樣大，要十幾雙小手才能對(duì)比。

　　春姑娘剛剛來(lái)臨，小草就迫不及待的好奇探出頭來(lái)，好像要看一看周?chē)�的環(huán)境。

　　往里走，就是畫(huà)廊，那里的手抄報(bào)都是學(xué)校里精選出來(lái)的作品。

　　再往里走就是條跑道，雖然不長(zhǎng)，但也足夠讓我們練習(xí)跑步。

　　跑道尾還有一個(gè)不大不小的沙池，用來(lái)練跳遠(yuǎn)用的。教學(xué)樓上還傳來(lái)了陣陣?yán)世首x書(shū)聲。

　　由于跑道是東風(fēng)公園，在樹(shù)木的襯托下變得特別的幽靜。

　　我喜歡這個(gè)優(yōu)美的校園。

小學(xué)生征文12

　　敬愛(ài)的韓老師：

　　您好

　　春去了，春又來(lái)了，多彩的四季一輪又一輪變幻著。望著窗外凋謝的玉蘭花，我思念您的心情久久不能平靜……

　　敬愛(ài)的老師，您伴我走過(guò)了五個(gè)春夏秋冬、風(fēng)風(fēng)雨雨、飽含辛酸苦辣的年頭，您的教誨如春風(fēng)一般，吹進(jìn)我的腦海，您的行為像春雨，滋潤(rùn)著我的心田。您告訴了我們?cè)S多許多的道理，教會(huì)了我們?cè)S多許多的知識(shí)，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì)了感恩。老師為我付出的太多太多了，正因?yàn)槟�的無(wú)私奉獻(xiàn)，五年多來(lái)，我健康快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。

　　幾年來(lái)，您留給我的記憶有很多，許多事我已銘刻在心底，因?yàn)檫@些回憶是美好的.。記得有一次，我們放學(xué)時(shí)列隊(duì)行走，前方一條小馬路上突然駛出一輛面包車(chē)，我們正不知所措時(shí)，是您用身子攔住了那輛面包車(chē)，好讓我們平安通過(guò)。在您攔住車(chē)的那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，從此，那一刻已永遠(yuǎn)地定格在我的腦海中。這是老師對(duì)我們無(wú)言的愛(ài)，這才是偉大！也許，老師您，攔車(chē)的那刻是下意識(shí)的動(dòng)作，但我看到的卻是偉大的師愛(ài)！也許，老師您，已經(jīng)將這一刻淡忘了，可我卻永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那一刻。因?yàn)�，那不�?jīng)意的一個(gè)稍縱即逝的動(dòng)作，飽含了偉大、真摯和母親般的師愛(ài)！

　　韓老師，您永遠(yuǎn)是一盞明燈，前方黑暗時(shí)，您照亮了前進(jìn)的道路�；叵胛迥陼r(shí)光：領(lǐng)進(jìn)知識(shí)殿堂大門(mén)的是韓老師；讓我們茁壯成長(zhǎng)的是韓老師；在學(xué)習(xí)上，您處處幫助我們，為我們解答疑難問(wèn)題，為我們提供學(xué)習(xí)動(dòng)力；在生活上，您對(duì)我們的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，學(xué)生病了，您精心呵護(hù)，猶如母親一般，我們精神充沛了，您又高興地點(diǎn)頭；贏了，讓我們不要自滿；輸了，讓我們不要?dú)怵H。沒(méi)有您，我們就沒(méi)有今天的成績(jī)！

　　韓老師，感謝您風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝您冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝您對(duì)我的培育之恩；感謝您對(duì)我的知遇之情。沒(méi)有辛勤的勞作，哪來(lái)荷紅十里。為了您的教誨和希冀，和藹可親的韓老師，我將勇往直前，穿越所有的晴空和雨季！謝謝您，韓老師！

　　此致

　　敬禮

小學(xué)生征文13

　　今年9月10日,是中國(guó)第27個(gè)教師節(jié),我很想給敬愛(ài)的老師送一份禮物,送什么呢?送給教師一束鮮花，一份漂亮的海報(bào)還是一張精致的賀卡。不，這些都不足以表達(dá)我的感情，我要用手中的畫(huà)筆勾勒出教師那樸實(shí)而偉大的畫(huà)像。

　　先畫(huà)什么呢?對(duì)!先畫(huà)老師的臉。老師的臉上最令我神住,由于工作過(guò)度勞累,臉上也出現(xiàn)了不少的皺紋,我專(zhuān)心致志地畫(huà)著,望著筆下出現(xiàn)老師慈祥的面孔,勾起我的回憶:我在學(xué)校是有名的“調(diào)皮鬼”，記得有一次,我們班要考試了,我沒(méi)帶筆，怎么辦呢? 我心急火燎,老師連忙過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“你沒(méi)帶筆呀!”我說(shuō)：“是。”同學(xué)借我筆我沒(méi)有拿,因?yàn)槲沂且粋�(gè)很固執(zhí)的人,就只用自己的筆,老師一看，把我叫到辦公室耐心地給我講解,最后我流著淚對(duì)老師說(shuō):“老師，我明白了。”

　　畫(huà)完了老師的臉,最能表達(dá)老師的特點(diǎn)就是眼睛了,要畫(huà)出一雙特殊的眼睛，不僅要形似，更要神似，具有教師特有的風(fēng)采：它具有千百種的感情蘊(yùn)寓其中，并能迅速把某種情感傳達(dá)出去，還能像利劍一樣揭開(kāi)面紗洞察一切。當(dāng)我們上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，這雙眼睛能敏銳地察覺(jué)，并用那雙眼睛向我們發(fā)出責(zé)備的信息，讓我們像觸電一樣，猛然意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如夢(mèng)初醒般地認(rèn)真聽(tīng)講起來(lái)，這時(shí)，這雙眼睛又傳達(dá)出欣慰，讓我們?yōu)橹�一�?dòng)，更加專(zhuān)心地投入到課堂中。當(dāng)我們因心事而煩惱時(shí)，這雙眼睛如同明亮的心鏡察覺(jué)到了什么，向我們噓寒問(wèn)暖，促膝長(zhǎng)談，讓我們感到無(wú)比地溫暖，深深驚異于那雙神奇的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，讓我們看到了純凈而高尚的心靈，“一切為了學(xué)生好”的.誓言匯成神奇的眼睛的源動(dòng)力。

　　接著,我又畫(huà)了老師的嘴,教師的諄諄教誨出自于這里。從老師嘴里說(shuō)出的話總是那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，構(gòu)架起我們混沌的無(wú)知通往多彩的知識(shí)世界的大橋，讓我們?nèi)琊囁瓶实那笾�欲得到滿足，接受著知識(shí)的洗禮，在書(shū)山中攀爬、學(xué)海中遨游。當(dāng)我們進(jìn)步時(shí)，教師的話語(yǔ)中在為我們感到高興的同時(shí)，又教育我們不要驕傲；當(dāng)我們迷茫時(shí)，教師的話語(yǔ)中流露出耐心的開(kāi)導(dǎo)和親切的勉勵(lì)。如同沙漠中一串駝鈴，如同寡海中一座燈塔，如同黎明中一片朝霞。望著老師的肖像,注視著她那和善熱情的眼睛,對(duì)老師的敬意和深情更一步加深了。教師的手也是讓人終生難忘，長(zhǎng)年累月和粉筆打交道，使那手變得粗糙，手指上也沾染了一圈圈粉筆灰留下的印記，不少的皺紋也爬上了那原本年輕的手。但它仍繼續(xù)和粉筆打著交道，為了川威的子女成長(zhǎng)，為了競(jìng)力學(xué)校的明天，為了祖國(guó)的未來(lái)。教師忠實(shí)地發(fā)揚(yáng)著“燃燒自己，照亮別人”的蠟燭精神。

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　　認(rèn)真地看著這張畫(huà)像，教師——人類(lèi)靈魂的工程師顯得那樣熠熠生輝，面對(duì)著這個(gè)神圣的職業(yè)，不禁讓我們肅然起敬，進(jìn)一步加深了對(duì)教師的認(rèn)識(shí)和敬意。于是我又在這張畫(huà)像上加上了幾句話：教師，您是一支永不熄滅的蠟燭，照亮了我們幼稚的心田，您是一把金色的鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)，您是一臺(tái)永不生銹的播種機(jī)，播下我們希望的種子。我們從教師身上深深體會(huì)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真諦。

小學(xué)生征文14

　　每天傍晚我都捧著《小學(xué)生之友》津津有味地看起來(lái)，有一天我看到《煙火晚會(huì)》這一篇文章，被它吸引住了。讀后我們老師親切的笑容和身影立刻浮現(xiàn)在我的眼前。

　　《煙火晚會(huì)》主要寫(xiě)老師帶同學(xué)們?nèi)タ礋熁鸨硌�。表演結(jié)束后，有些不安分同學(xué)不聽(tīng)老師指揮，不按秩序地排隊(duì)離場(chǎng)，造成場(chǎng)面混亂，其中有一位同學(xué)被擠得趴在地上“哇哇”大哭!我看到這情景，想到自己的一次經(jīng)歷。

　　那一天，一些高年級(jí)同學(xué)在我班教室門(mén)口玩，混亂之間一個(gè)同學(xué)踩了我一腳，疼得我直流眼淚，這時(shí)我耳邊傳來(lái)了一個(gè)熟悉的`聲音，“邵亦涵，好痛吧?”我抬起頭看，呀!是萬(wàn)老師，我含著淚委屈地說(shuō)：“嗯，好痛!”“你只要繃繃腳就會(huì)好過(guò)些�！比f(wàn)老師邊說(shuō)邊蹲下來(lái)幫我揉了揉腳�？粗�萬(wàn)老師就像自己的媽媽一樣關(guān)心我，心里很感激，我對(duì)她說(shuō)：“老師媽媽?zhuān)�我�?ài)您!”老師甜甜地笑了。

　　再想想咱們班上有些同學(xué)不聽(tīng)老師的指揮，還怪老師太嚴(yán)格。真不應(yīng)該!萬(wàn)老師，您辛辛苦苦地傳授知識(shí)給我們，像媽媽一樣關(guān)心我們，我要替那些不聽(tīng)話的同學(xué)對(duì)您說(shuō)一聲：“萬(wàn)老師，對(duì)不起，您辛苦了!”

　　能夠懂得這么多道理，這都是《小學(xué)生之友》幫助了我，我從心里深深感激它!

小學(xué)生征文15

　　暑假里，我讀了《森林報(bào)》系列的書(shū)。其中我印象最深刻的是《森林報(bào)夏》。

　　這本書(shū)將我們的一年十二個(gè)月改成了森林中的十二個(gè)月，如我們從6月21日到7月20日的這段時(shí)間被劃為森林的六月，也被稱(chēng)為“鳥(niǎo)兒做窠月”。

　　這本書(shū)中的“林中大事記”，講了在每一個(gè)月森林中的大事。有的能讓我們學(xué)到知識(shí)，如“毒蘑菇的柄就像一株植物插在花瓶里似的，而可食用的蘑菇柄是普通樣子的。”；有的'告訴我們道理，如《狗熊?chē)標(biāo)懒恕犯嬖V我們要有勇氣，《刺猬救了她》告訴我們不要只看到事

　　情壞的一面……

　　書(shū)里還有三個(gè)“打靶場(chǎng)”，我剛看到時(shí)，不太明白：森林和打靶有什么關(guān)系？當(dāng)我看到書(shū)中赫然在目的兩行字“射箭要打中靶子，答案要對(duì)準(zhǔn)題目”時(shí)才恍然大悟，原來(lái)是讓我們做題啊!

　　繼續(xù)看，可以看到有一個(gè)“‘神眼’稱(chēng)號(hào)競(jìng)賽”，里面有的讓你認(rèn)出雄鳥(niǎo)和雌鳥(niǎo)，有的讓你根據(jù)影子認(rèn)出這種鳥(niǎo)，還有的讓你根據(jù)圖片認(rèn)出誰(shuí)住在這兒……

　　這本書(shū)能讓住在鋼筋水泥里的我們重新認(rèn)識(shí)大森林，體驗(yàn)夏的蓬勃和生機(jī)，還能讓我們知道很多真理。推薦大家也看看這本讓我愛(ài)不釋手的《森林報(bào)夏》！

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