家教征文稿：孩子做作業(yè)該不該陪
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸征文吧，借助征文可以提高我們的語言組織能力。你寫征文時總是無從下筆？下面是小編整理的家教征文稿：孩子做作業(yè)該不該陪，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的孩子今年剛剛上一年級，家長們在教育孩子的路上開啟了一種新的模式，現(xiàn)在還在認(rèn)識和學(xué)習(xí)階段，談不上成功案例，只是在這里和大家分享一下關(guān)于作業(yè)的一些看法。
一天下午跟幾位已經(jīng)當(dāng)了媽媽的同事在辦公室里聊起孩子學(xué)習(xí)的問題。我告訴其他媽媽自己不主張陪伴孩子學(xué)習(xí)，只是告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情，如果遇到什么不懂之處可以來問我，其他的部分則得他自己完成。
每天孩子做完作業(yè)要求孩子自己檢查作業(yè)后再拿給我簽字。如果還有錯誤，要自己找出錯誤原因后再修改。一方面培養(yǎng)孩子自學(xué)能力，學(xué)會總結(jié)、思考;另一方面讓老師了解孩子在哪些知識點掌握得不好，學(xué)習(xí)效果如何。
“我卻不是這樣的，我會很仔細地將孩子的作業(yè)從頭看到尾，發(fā)現(xiàn)有什么錯字就立即要求他改正，不然的話他這一輩子就可能將這個字寫錯了。”同事小李說。
“我也是，家庭作業(yè)一般老師都不會仔細檢查的。如果自己不幫助孩子檢查，他寫錯了的字就會一輩子寫錯下去了。有一次他寫錯了一個字，我已經(jīng)教會了他，接下來第二次他又寫錯了。這樣緊盯著都這樣，如果像你說的，不認(rèn)真幫他檢查豈不是會一輩子錯下去?”同事小張說。
“我們小時候也讀過書，家長有這么緊張嗎?寫錯了一個字有這么嚴(yán)重嗎?”我反駁道。
分?jǐn)?shù)是目前許多家長最為重視的，同事們之所以如此看重一個字的對錯并非真的擔(dān)心孩子一輩子將一個字寫錯，而是很害怕孩子因為一個字寫錯了而少考了多少分。
真正影響孩子成績的因素并不在于你教不教或者跟不跟，而是孩子本身有沒有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)方面的自我承擔(dān)。如果家長總是顯得比孩子還更加重視他的學(xué)習(xí)的話，孩子是極少能養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上的自我承當(dāng)習(xí)慣的。他們會習(xí)慣于馬虎大意地完成作業(yè)，然后讓家長去檢查就好。等孩子上了初中、高中的時候，當(dāng)家長們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)無力再仔細檢查孩子作業(yè)時又當(dāng)如何應(yīng)對?
在我們班的QQ群里，何老師和肖老師經(jīng)常給大家分享關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的案例，讓我們受益良多。通過這些案例，讓我們認(rèn)識到了家長的過度陪伴其實是剝奪了孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的機會，造成學(xué)習(xí)上的不自信與糾結(jié)。孩子一方面認(rèn)為自己一旦離開了家長就不能好好學(xué)習(xí)，另一方面又極其渴望脫離家長在學(xué)習(xí)上的過度陪伴。一個不自信而又糾結(jié)的心靈又怎么能夠應(yīng)付得了繁重的初高中學(xué)習(xí)!
將學(xué)習(xí)主動權(quán)還給孩子，父母始終只能扮演一個輔助的角色，在孩子需要幫忙的時候給予及時地支持與扶持就好。否則的話，父母的辛苦付出不但得不到自己所期待的回報，還會成為阻礙孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，成為孩子學(xué)習(xí)路上的“攔路虎”。這不可不慎。
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