農(nóng)村教育主題征文稿:教師的逆行
在學習、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到征文吧,征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關(guān)文章。你知道征文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的農(nóng)村教育主題征文稿:教師的逆行,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二姑從小就是“別人家的孩子”。
成績好,數(shù)學競賽拿了全縣第一;長得也好,是學校里公認的“;ā。
大學畢業(yè)后,二姑順利成為了一名老師,她任職的學校是市重點高中。在長輩們的心里,二姑的未來已經(jīng)規(guī)劃好了。
但二姑的人生卻因為一次偶然走上了另一條道路。
20xx年,姑姑在一次教育局組織的支教活動中,去到了我們當?shù)厣絽^(qū)的一所小學。
因為缺少老師,那里一年級到三年級都在一個教室上課,一個老師更是同時教著語文、數(shù)學、英語三門學科。
但凡有點能力的家長都把孩子送到了外面讀書了。而還留著這兒的,大多是家庭情況不容樂觀的留守兒童。
我們并不知道在那僅僅一周的支教中,究竟發(fā)生了什么。二姑在支教回來后,就跟校長提出自己想調(diào)去山區(qū)小學。家里的長輩,領(lǐng)導(dǎo)再三勸說,二姑絲毫沒有動搖。幾個月后,二姑就去了一所山區(qū)的學校。
這所小學和之前二姑支教的小學很類似。孩子們生活條件不好,學習成績也不盡人意,第一次摸底測試,班里60%的學生沒有及格。
成績出來后,二姑挨個學生進行家庭走訪和談話,她摸清了每個孩子的情況。了解到家長對孩子的學習支持有困難,二姑放學后也留在學校里輔導(dǎo)學生。
二姑的努力沒有白費。她帶的班級在畢業(yè)考試中取得了異常優(yōu)異的成績。村里的家長們都紛紛要求把自己的孩子送到她的班里,姑姑也不愿拒絕,就一個人擔著好幾名老師的任務(wù)。
轉(zhuǎn)眼間,二姑已經(jīng)在村里教書十幾年了。長輩們有時候也會嘆息,抱怨著人家的孩子都是往大城市跑,而二姑偏偏反著走,而且還沒顧得上自己的個人問題,到現(xiàn)在還是單身。
但二姑告訴我,看到一屆又一屆的學生能夠健康成長,她從沒有感覺孤單過。
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