實(shí)用的高二周記集錦五篇
一周的時(shí)間即將結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，是時(shí)候好好地記錄在周記中了�？靵�(lái)參考周記是怎么寫的吧，以下是小編整理的高二周記5篇，歡迎大家分享。
高二周記 篇1
不知覺(jué)間，高二已經(jīng)度過(guò)半個(gè)月的時(shí)間，像流水般高一的時(shí)光已離我遠(yuǎn)去，踏上高二的征途，我真想留住這高二美好的歲月。
進(jìn)入高二，少了幾分惶惑，多了幾分清醒;少了幾分幻想，多了幾分現(xiàn)實(shí);少了幾分盲目，多了幾分思索;少了幾分沖動(dòng)，多了幾分冷靜。沒(méi)有了高一時(shí)期的新鮮感，沒(méi)有了到一個(gè)新環(huán)境的局促感，我開(kāi)始面對(duì)我高二的真實(shí)生活，我的行為顯示出了一個(gè)真實(shí)的自己，而現(xiàn)在，我不想再像高一那樣渾渾噩噩地過(guò)去，我想留住高二分分秒秒的美好時(shí)光。
我是高二的學(xué)生了。我仿佛突然間長(zhǎng)大，不知是在高一這個(gè)炎熱的暑假，還是高二開(kāi)學(xué)時(shí)老師那番語(yǔ)重心長(zhǎng)的講述的時(shí)刻。我覺(jué)得高一時(shí)期荒廢時(shí)間的行為是多么可恥，我曾經(jīng)是那么的自以為是卻原來(lái)是那般的不知天高地厚，時(shí)間并不像原來(lái)認(rèn)為的那樣長(zhǎng)著呢，我浪費(fèi)不起。
我是高二的學(xué)生了。我懂得了珍惜，我懂得了老師傳授知識(shí)時(shí)充滿著殷切的希望，我懂得了同學(xué)相處理解互諒的友情是多么彌足珍貴，我懂得了父母在遞給錢物時(shí)傳遞的不僅有愛(ài)還有期望，我懂得了校園不僅是教授知識(shí)的園地還是育人的搖籃。
我是高二的學(xué)生了。我感到了學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重，我知道學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種使命，更是一種責(zé)任。高一荒廢的太多了，學(xué)習(xí)起來(lái)是那么的艱難：很多的'單詞已經(jīng)生疏，很多的公式顯得冷漠，很多的內(nèi)容顯得晦澀，很多的課程拉下太多。我的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了，我只能靜下心來(lái)，努力克服一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)難關(guān)，從現(xiàn)在做起。
我是高二的學(xué)生了。我知道“實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”，我除了奮斗別無(wú)選擇，雖然我努力了，不一定能成功，但是我如果再荒廢下去，我一定會(huì)終生后悔。
我是高二的學(xué)生了。我不想再給自己保證什么，也不想給其他人什么保證，我只能是埋下頭來(lái)，認(rèn)真讀書，努力做題，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，讓高二留下我不斷奮斗不斷攀升的背影。
我相信，高二的生活將會(huì)成為我一段人生的美麗風(fēng)景。
高二周記 篇2
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒(méi)有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒(méi)有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無(wú)論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，但是沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒(méi)有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過(guò)程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能夠被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，使沒(méi)有完成作業(yè)的.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒(méi)學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)本來(lái)已經(jīng)非常傷心，非常沒(méi)面子了。最后老師任然懲罰沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過(guò)程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn)，而且會(huì)用消極的態(tài)度來(lái)面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣不僅沒(méi)有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來(lái)許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒(méi)有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能夠避開(kāi)不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
高二周記 篇3
夢(mèng)想是什么呢?其實(shí)我也說(shuō)不清楚。因?yàn)槊總�(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，大的、小的、長(zhǎng)久的、遙遠(yuǎn)的，它們都發(fā)自內(nèi)心的深處。每一個(gè)夢(mèng)想都是寶貴的，回憶著過(guò)去，憧憬著未來(lái)。因?yàn)橛袎?mèng)，生活才會(huì)如此美好。
生活的道路有多艱苦，泥洼和荊棘相互交錯(cuò)，風(fēng)風(fēng)雨雨的日子總會(huì)來(lái)臨，有了夢(mèng)想，才不會(huì)放棄。堅(jiān)持夢(mèng)想，才會(huì)勇敢的走下去。知道自己的夢(mèng)想，才明白自己要走的是哪條路，是要去東還是西。因?yàn)橛袎?mèng)想，才不會(huì)盲目的走下去。
有了夢(mèng)想，才有奇跡。
夢(mèng)想，多少人為了它，正在努力奮斗。夢(mèng)想的力量有多大?它裝得下一個(gè)口袋、一個(gè)大書包、還是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)星球，還甚至更大?誰(shuí)也不知道。沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)夢(mèng)想的樣子，因?yàn)樗究床灰?jiàn)，也沒(méi)有人稱過(guò)它到底有多重。但是我們能看到的`，能感受到的，是有了夢(mèng)想后，創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。
小雛鷹對(duì)飛翔是一種渴望，漸漸便成了夢(mèng)想。雖然它還小，可即使如此，又有多少雄鷹會(huì)放棄飛翔在藍(lán)天下的夢(mèng)想呢?
一顆小小的種子，它來(lái)到一片陌生的環(huán)境里，受著排擠和諷刺，但夢(mèng)想不允許種子放棄。因?yàn)樗�沒(méi)有看到太陽(yáng)，看到世界。種子的夢(mèng)想，是開(kāi)出一朵美麗的花。
小草被擠壓在石頭下面，但它從未放棄。小草竭力的嘗試著長(zhǎng)大。它相信，它會(huì)頂開(kāi)石頭的。
在懸崖斷壁上長(zhǎng)出的生命，那是它的夢(mèng)想，對(duì)生的渴望。
夢(mèng)想的齒輪已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)，我們誰(shuí)也不可以停下。夢(mèng)想的舞臺(tái)上，演繹著一段段精彩的人生。人人都有夢(mèng)想，再難也要走下去。夢(mèng)想猶如一盞啟明星，引導(dǎo)我看見(jiàn)通往成功的方向。夢(mèng)想的世界有多神奇，夢(mèng)想的世界有多少的奇跡還在發(fā)生。下一個(gè)，會(huì)是你嗎?
夢(mèng)想，是前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)橛袎?mèng)，我才能如此努力。因?yàn)橛袎?mèng)，我才會(huì)堅(jiān)定的向前奔跑。因?yàn)橛袎?mèng)，我才不怕，在黑暗中跌倒。
堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，相信奇跡就會(huì)發(fā)生。我在夢(mèng)想的陪伴中，不斷成長(zhǎng)，不斷超越。
高二周記 篇4
當(dāng)午夜的風(fēng)吹過(guò)窗前，你聽(tīng)到了嗎?悅耳而又動(dòng)聽(tīng)。那是午夜的精靈，來(lái)慰藉我寂寞的心靈，那是寂寂深夜精靈，在黑暗的夜幕中穿梭。顫抖著它的翅膀，在歡樂(lè)與寂寞之間來(lái)回徘徊，在荒涼與繁華間來(lái)回?fù)u曳。
心中總會(huì)有絲絲的眷戀，總會(huì)有點(diǎn)小小的期盼。只是會(huì)像風(fēng)一樣，總是會(huì)感到絲絲的涼意。
不能否認(rèn)，自己就是一個(gè)多愁善感的人，對(duì)人生，對(duì)已流失的歲月，總會(huì)有一種難言的.遺憾。常常喜歡斟一杯苦丁茶，捧一本書，聽(tīng)一首傷感的音樂(lè)，靜靜地坐在那里，感傷自己的心情，感悟自己已逝去的歲月。
阻止不了時(shí)光的流逝，阻擋不了年華的老去。我也知道，自己自始至終，自己也將會(huì)被困在內(nèi)心的這座城，圍墻太高，城門太固，無(wú)法掙脫，無(wú)法邁出，只好，任命于此城。這就是我一生堅(jiān)固的牢籠，我只能在此被囚禁一生。
七月，本不該熱情似火么，為何這暖風(fēng)也不能令我感到溫暖。也許是心太冷，也許心已太傷。怎么會(huì)覺(jué)得這夜晚變得如此漫長(zhǎng)，怎會(huì)覺(jué)得這夜晚的風(fēng)變得好冷，冷的滲入骨髓，冷的滲入心間，冷的令我心疼。終究，這只是我一個(gè)人的寂寞孤城，終究只有我一個(gè)人在這孤城里默默獨(dú)自行走。
高二周記 篇5
迎著晚風(fēng)，我騎著自行車慢悠悠的騎回家，天空是一片美麗的晚霞。
我很喜歡晚霞，因?yàn)楣胖V有一句話叫：“朝霞不出門，晚霞行千里�！蓖硐荚诂F(xiàn)在，主要代表好天氣，其實(shí)它還預(yù)示著好運(yùn)氣。所謂“鴻運(yùn)當(dāng)頭”之中的“鴻”就是“紅”，而晚霞也是紅的，所以附近的老人總說(shuō)：“一天不看晚霞云，一生沒(méi)有好運(yùn)氣!”所以，我總是喜歡搬條板凳坐在陽(yáng)臺(tái)上，看晚霞。
今天的晚霞特別艷，也代表著明天的天氣越好，我很高興。
放學(xué)回到家后，火燒云早上來(lái)了，映得附近孩子們的臉亮堂亮堂。那軟軟的、原本潔白無(wú)暇的'云朵，也被染成了彩色，光是讓人看著，就覺(jué)得心里暖暖的。
“哥哥，你瞧!”弟弟指著一朵云，大聲地告訴我。我循著弟弟指的方向望去，果然那兒有條“小狗”，正搖著像花兒似的尾巴，拼命地向主人示好。那個(gè)主人卻不太理睬他，于是，那狗狗便吠起來(lái)，聲音感覺(jué)不重，那主人竟不耐煩地腳一伸，向小狗踢去，小狗夾著尾巴逃走了。正當(dāng)我們?yōu)槟切」反虮Р黄降臅r(shí)候，那個(gè)人也不見(jiàn)了，大概是后悔了，去找小狗去了吧!
緊接著，又跑過(guò)來(lái)一匹高大的駿馬，后面還跟著一匹小馬駒，他們?cè)谧约旱淖杂赏鯂?guó)中盡情玩耍，多么可愛(ài)!然后，又跑來(lái)了一只小羊，他好像要跟小馬駒到別處玩。那大馬同意了，小馬和小羊跑走了，大馬也回家去了。
一只兔子蹦跳著從我們眼邊掠過(guò)，跳入樹(shù)叢里不見(jiàn)了。隨后一只大老虎躥了出來(lái)，用兇猛的圓眼盯著我們，四處張望，仿佛正在尋找自己即將到手的兔子。環(huán)顧了一番后，大老虎又奔走了。兔子叢樹(shù)從里鉆了出來(lái)，向前方跳去。
看了不久，晚霞便開(kāi)心地和我們說(shuō)再見(jiàn)，便下去了。最后，天越來(lái)越暗，變成了一塊黑色的幕布……晚霞?xì)w去，明天又是嶄新的一天了。
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