關(guān)于高二周記模板10篇
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫周記吧。什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編為大家收集的高二周記10篇，希望能夠幫助到大家。
高二周記 篇1
想必自己是沒有那么多的耐心和毅力去寫日記了，寫周記吧，有時(shí)候沒有靈感或是發(fā)生什么特別的感觸自己或許是無法寫出文字吧，希望周記能夠讓自己至少可以保持每周一篇文字的量，還可以記錄下自己身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以幫助自己回憶，可以看到自己的成長，可以，提高自己的文字功底。
這大概是開學(xué)的第二周吧，高二的第二個(gè)學(xué)期，期末會(huì)有學(xué)業(yè)水平考試，然后高三，然后度過艱苦卓絕的一年，然后高考，然后是生是死是成是敗，十二年的青春，如此的，無恨的流逝，或是悔恨終生。
突然覺得好無奈哇，是因?yàn)閷懖怀鍪裁疵�，然后又怕自己記流水賬，然后就這么毀了一篇文字了。
好吧，要流水也撿點(diǎn)貌似比較重要的一些東西來流。
班主任很新潮的引進(jìn)了似乎是一所很著名的中學(xué)的教育模式或者說是管理模式來對(duì)付我們，貌似這是一場(chǎng)全校的改革運(yùn)動(dòng)吧，高一及其下的年紀(jì)是完全大變革然后復(fù)制什么的，高二呢就只是稍稍的采用管理模式，將一大班子學(xué)生分了十個(gè)組，然后進(jìn)行內(nèi)部管理互相制約。寫到這里，腦海中突然浮現(xiàn)出曾在書本上看到的，當(dāng)年日軍侵華時(shí)就是采用的這種內(nèi)部自己人相互管理制約的模式，不然以其大和民族區(qū)區(qū)數(shù)十萬人如何統(tǒng)治得了中華四萬萬同胞呃，好吧，不得不說這個(gè)方法的確有效，嗯，是非常有效。至少自己是被振奮了然后想拼命的弄好自己的組弄個(gè)第一最牛什么的。
老班說第一次分配得公平點(diǎn)，弄個(gè)抽簽什么的，然后自己很不幸運(yùn)的撿到了個(gè)九，也就是說選人的時(shí)候輪到自己就剩一些人家不要的了，欲哭無淚哇，咬緊牙根，狠命選了六個(gè)組員，之前自己的美好幻想都破滅了的說，好吧，那些所謂的美好的，想出來的，其實(shí)都是用來破滅的，認(rèn)了。
話說由于高三要回來兩個(gè)班級(jí)，然后自己的班將要從四樓般到二樓去，二樓高一的就搬到對(duì)面初中那兒去，于是我們可以不用很累的爬樓了，對(duì)遲到什么的都會(huì)有很大的'幫助，小小的幸福一下。
弄好組，自然還得排位置，第一次，還是采用抽簽，三個(gè)大組，依次排列下來，似乎最好的就是那四號(hào)簽了，當(dāng)然這個(gè)好，只是相對(duì)于想讀書的人而言，講臺(tái)底下，距離老師最近，聽起課來想必會(huì)相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。座位的抽簽是由組長們自己完成的，老班被吵得直接躲進(jìn)辦公室內(nèi)間，做簽、搖簽、搶簽。我欣慰且相當(dāng)幸福的笑了，握緊了手中的那張小紙片，好吧，自己就是有那么幸福加幸運(yùn)的搶到四號(hào)簽入駐老師的眼皮子底下。
大概，這就是開學(xué)以來發(fā)生的，最為重大的一件事了吧，挺帶有持久性的。
其余么，就是當(dāng)從老師那兒聽到作品上學(xué)校的刊物可以給十分獎(jiǎng)勵(lì)的激動(dòng)？興奮？幸福？或許都有吧，在其他九位組長的羨慕嫉妒恨的眼光下自己偷笑著。
如此的，度過了一小段青春年華。
或許我還可以期待，期待明天、下周、未來的，有趣，特別的事兒。
高二周記 篇2
世界變換之快，我們無法揣摩，朋友之心也像天空之星，觸手可及卻又遙不可及。還記那些和朋友在一起的瞬間，那時(shí)候，最開心的事是和你們一起在星空下嬉鬧談心。一起宿醉到天亮，談天說地。當(dāng)然啦，偶爾在朋友身上留下的愛的專屬印記，那是伙伴的印記。
青春期的朋友叫死黨，我們會(huì)在一起吃一大堆零食，說一大堆廢話，做著想快快長大的夢(mèng)。偶爾有一兩位不規(guī)矩的死黨被甩了，其余的`人總會(huì)先對(duì)其大笑一番，然后再趁他的眼淚即將落出的前0.01秒，對(duì)其進(jìn)行精神與物質(zhì)上的安慰。那時(shí)候的日子總會(huì)在不知不覺中從身邊溜走，哎，我的花季啊……
再長大一點(diǎn)的時(shí)候，朋友就變成兄弟啦。整天勾肩搭背，推心置腹，相互傾吐心事是一件很幸福的事。因?yàn)槟銜?huì)得到寶貴的建議和心靈的安慰�？倳�(huì)在閑暇時(shí)相互談?wù)摳鞣N女生。有時(shí)候談得多了，眼光也就差不多了，但各自的感覺卻渾然不同。畢竟，人們都會(huì)有自己的主見。
上天對(duì)我實(shí)在不錯(cuò)，總會(huì)在各個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期讓我認(rèn)識(shí)多多的好友。偶爾在夢(mèng)中也會(huì)看到兒時(shí)游戲的小溪，花季狂草的詩篇，雨季邂逅的風(fēng)景。特別是那一起下棋的時(shí)光，一起玩泡泡堂的日子，還有與喜歡的人一起玩QQ堂時(shí)的幸福。我告訴自己，那些美好的日子暫時(shí)不會(huì)有了，但不久之后，我們一定會(huì)重新聚在一起的!
前幾天有個(gè)朋友告訴我：“小孩子總要長大，每個(gè)人都很現(xiàn)實(shí)�！钡拇_，說得很有道理。一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都像小孩子一樣，那樣不叫天真，是幼稚;那樣不是單純，是愚蠢;那樣不是無邪的表現(xiàn)，換回的只是自己在乎的人口中的：“笨”。
高二周記 篇3
等待是一個(gè)極其漫長的過程，其中滋味百味，也算是人生中一種常態(tài)。我們等待的理由很多，但大多數(shù)都是為了等待心中的那個(gè)夢(mèng)。因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，所以才會(huì)等待。
其實(shí)，每一個(gè)人從出生的那一刻開始便注定在等一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)落空的生命的圓寂。
誠然，等可以說成是停滯不前的`借口，也可以成就一場(chǎng)耐心與決心的對(duì)戰(zhàn)，還可以表現(xiàn)為不懂抓住機(jī)遇的人的怯懦。這般等，那般等，是癡，亦是醉，懵懂中，花一般美好爛漫的及笄之年便在等待中消逝了。
我常常在等待中忘卻季節(jié)，心甘情愿地讓鋪天蓋地的晨昏沉默一切。
等待的時(shí)間總像是失眠的黑夜一樣，寂寥而又漫長，懷揣希望，猶如漫天的星辰等一個(gè)黎明，所有值得的等待終將圓滿。
獨(dú)自品嘗，這等終究還是苦澀的，不過是苦中帶甜，一路走來，人生不如意的事十之八九，等不到的事物太多。生活百味讓等待的苦澀侵占了舌尖，才讓人們永生銘記那些最真最初的味兒。
童年，是童年!那個(gè)不諳世事的我，那個(gè)不顧形象放肆大笑的我，那個(gè)哭得酣暢淋漓的我，那個(gè)在蒙蒙細(xì)雨中驚艷花開的我，那個(gè)在等待中迷失、又在等待中前行的我，那個(gè)永遠(yuǎn)也回不去的我……
多想光著腳丫，像童時(shí)那樣，感受著大地的溫度，細(xì)數(shù)每一寸時(shí)光，看著它和自己的影子映在路上，泛起一層淡淡的黃。
如今也在等，等著高考，等著步入大學(xué)，等著更成熟的時(shí)候，人生逃不開等，也離不開等，我們?cè)谶@等中收獲一切。
高二周記 篇4
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒有抽出時(shí)間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績，使沒有完成作業(yè)的學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒有完成作業(yè)的同學(xué)本來已經(jīng)很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見，而且會(huì)用消極的態(tài)度來面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。這樣不僅沒有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
高二周記 篇5
前幾天我和媽媽帶著禮物，一起去看望媽媽班上的一位新生。
聽媽媽說，他是個(gè)孤兒，讀小學(xué)時(shí)，父母都病逝了�？蓱z的他寄養(yǎng)在大姨家。
我們來到他大姨家，看見一間陰暗潮濕、低矮狹窄的小屋，四壁有裂縫，屋里沒有像樣的家具，里面零亂的擺滿了東西，幾床舊棉絮堆放在椅子上，屋子顯得特別擁擠。一股難聞的霉味撲鼻而來。這時(shí)一位年邁癱瘓的婆婆向媽媽哭訴著她家的不幸。一個(gè)又瘦又矮的男孩在一旁膽怯的低著頭。媽媽一會(huì)安慰婆婆，一會(huì)關(guān)心地詢問小男孩的學(xué)習(xí)生活情況。媽媽用手撫摸著小男孩的頭說：“不用擔(dān)心，以后有什么困年就給老師說，老師同學(xué)都會(huì)幫助你們的。你要好好學(xué)習(xí)，聽大姨的話，將來好好報(bào)答大姨一家……”
看著他們一家好可憐，我心里很難過。沒去他家前，我以為所有的孩子都和我一樣幸福，沒想到生活中還有這么貧窮可憐的孩子。那一刻，我決定一定要盡我所能，去幫助他們。我更要好好讀書，將來用我更大的.能力去幫助那些需要幫助的人。
回到家里，那個(gè)可憐的小男孩的身影總在我眼前晃動(dòng)，揮之不去。晚上我夢(mèng)見他一個(gè)人孤獨(dú)無助的哭泣。
第二天醒來，我央求媽媽再帶我去看看他。媽媽欣然同意。我趕緊清理好零花錢，和媽媽商量買什么禮物好。在媽媽的建議下，我們買了一套《鋼鐵是怎樣煉成的》，還買了我最愛吃的巧克力、牛奶……
再次到他家，小哥哥不再那么膽怯。我主動(dòng)和他說話，玩耍，慢慢的他和我熟悉起來。我知道，我沒有太大的能力去幫助他，但我要做他心靈的朋友，讓他的心不再孤獨(dú)寂寞。從那以后，我經(jīng)常邀請(qǐng)他到我家來，陪他一起看書，寫作業(yè)，一起聊天，玩耍，我們成了最好的朋友。媽媽說，在我的幫助下，小哥哥變得樂觀開朗，不再自卑膽怯了。
這一次，我收獲很大，因?yàn)槲颐靼祝罕M其所能的幫助別人是一件多么快樂的事啊!真是贈(zèng)人玫瑰，手有余香!
高二周記 篇6
“哈哈哈”伴隨著一陣陣歡聲笑語，我們騎著自行車來到馬陵山腳下，進(jìn)行了一次難忘的野炊活動(dòng)。
在一個(gè)依山傍水的地方，青山隱隱，碧水悠悠，我們?cè)谀抢锇矤I扎寨。首先，我們找了幾塊三角形的石頭壘鍋搭灶。不一會(huì)，我們的鍋灶就搭好了。
隨后，我們就開始燒鍋了，只見王麗萍拿著火柴把報(bào)紙點(diǎn)著，可風(fēng)弟弟太調(diào)皮了，把點(diǎn)燃的'報(bào)紙吹滅了。正在這時(shí)，救星宋老師來了。它讓王麗萍拿著報(bào)紙，自己小心翼翼地劃著火柴，生怕火滅了。 真可謂是功夫不負(fù)有心人，火苗升起來了，歡快的火苗映紅了我們的笑臉。我們趕快七手八腳地折了幾根小樹枝放在灶里。
這時(shí)，從灶里冒出徐徐黑煙，把宋老師熏得眼淚都溢出來了。我們的第一道菜是炒雞蛋，由我親自上廚炒的。我首先等鍋里的水干后，往鍋里放了兩勺油，“啪啪啪”，油熱了，一開始我怕油濺到我 ，就離鍋有50厘米遠(yuǎn)，把雞蛋從高處打進(jìn)鍋�！鞍パ剑u蛋粘鍋底了！王麗萍大叫道�！碧澪倚袆�(dòng)敏捷，這道菜才可以成功入盤。
第二道菜是呂文琦炸的火腿腸。首先，呂文琦把火腿腸的“皮扒掉”，隨后把它倒在鍋里。只聽“滋滋滋”的聲音從鍋里傳來，原來是火腿腸在“跳舞”，不一會(huì)兒，火腿腸炸熟了，香噴噴的，饞的 我們直流口水。
自由活動(dòng)的時(shí)間到了，我們六個(gè)人手拉手來到小溪邊�！巴郏『们宄旱男∠�，我不禁贊嘆�！边@美景讓我情不自禁，我沒顧上脫鞋就跑進(jìn)小溪里。小溪里的水又清又美，讓人真想在水里暢游嬉戲， 好好地玩上幾天。
“嘟嘟嘟”，討厭的哨聲吹響了，我們只能留下一卷塵土，戀戀不舍地離開了馬陵山。
高二周記 篇7
看著躺在病床上的母親，心不禁一陣抽動(dòng)。輕輕地握了握母親的手，自母親指間傳來的溫暖讓心稍微放松了一點(diǎn)。“媽，我回來了……”心疼、愧疚、擔(dān)心、恐懼各種復(fù)雜的情緒交織在一起，淚水不禁奪眶而出。
守護(hù)在母親身邊，一如兒時(shí)母親守護(hù)在自己的身邊般寸步不離。輕輕地捧起母親的手，摩挲著，這是怎樣的一雙手啊?干燥、粗糙，一條條粗大的血管凸起著，讓人觸目驚心，見證了母親的半生操勞。
屈指算來，母親已是年逾古稀的人了。母親也曾經(jīng)年輕過，也曾經(jīng)有過挺拔的`身姿、烏黑的頭發(fā)以及年輕的面孔。
小時(shí)候，喜歡牽著母親的手走街串巷，趕集上店。那時(shí)候的母親走得好快，步伐好大，自己往往都要?dú)獯跤跻涣镄∨懿拍軘f得上。所有的農(nóng)活、家務(wù)活都是母親一個(gè)人在操持。喜歡每天纏在母親的身邊，做母親的小尾巴，喜歡聽母親夸獎(jiǎng)自己勤快懂事，喜歡晚上鉆進(jìn)母親的被窩，聞著母親身上那好聞的味道，在夢(mèng)中露出甜甜的笑。
長大后到外地面讀書，幾個(gè)星期才回家一次。母親仍然是忙碌的，自己卻寧肯看電視、出去瘋玩也不愿意融入到母親的忙碌中，那些繁瑣的工作再也引不起自己的興趣。而母親卻仍然年復(fù)一年、日復(fù)一日地忙碌著。沒有了那個(gè)小尾巴的陪伴，母親可曾孤單?
工作了，結(jié)婚了，生子了，每天為了自己的小家而忙碌著，而母親似乎更是淡出了自己的生活。如今自己又把同樣的無怨無悔給了自己的兒子，可是又給了母親多少呢?
時(shí)間都去哪兒了?如今的母親已是步履蹣跚白發(fā)斑斑，而那些曾經(jīng)的歲月呢?母親的每一縷白發(fā)、每一條皺紋、每一聲呼喚，都在無聲無息中幻化成了點(diǎn)點(diǎn)的痛擊在了女兒的心上……
高二周記 篇8
由古至今，每個(gè)人都在“生”“活”有人為“生”有人為“活”，而人們卻不曾想過將二者融合，變?yōu)樯睢?/p>
有人說，現(xiàn)在的生活真精彩；有人說，現(xiàn)在的生活真無奈；有人說，生活即豐富又復(fù)雜，但未來一定更美好，也有人說，生活是的老師，不錯(cuò)，生活，是我們一生的老師，也是我們的老師。生命無味，它為你調(diào)和，心中煩苦，他為你添彩，隨著一天天的日新月異，生活為我們帶來了多少歡樂。
生活，就是“生的平凡”“活得精彩”，在一天天的煩躁的日子里，我們奮斗、我們堅(jiān)持、我們思考、我們獨(dú)立，生活為我們?cè)鲩L了見識(shí)、增加了知識(shí)、增添了趣味。
生活，是我們的老師，五彩繽紛的世界里，它與你同在，指導(dǎo)著你前行，指點(diǎn)著你彎腰，它帶你見識(shí)世界，讓你去品味好與壞，讓你去承擔(dān)責(zé)任，它教會(huì)你什么是誘惑，它教會(huì)你什么是虛假，它教會(huì)你什么是放手。
如果說人的一生是一張白紙，那么生活就是一位技藝超群的畫家，他用巨大的調(diào)色板染遍了你的世界，春的綠、夏的'亂。秋的黃、冬的白，他在為你與時(shí)間作斗爭，讓你在有限的時(shí)間里快樂的生活。
如果說人的一生是一本毫無趣味的書，那么生活就是一位想像非凡的作家，他用神奇的筆填滿了你所有的空虛，在你的書里添加了跌宕起伏的情節(jié)。愛、恨、情、仇，他讓你感受到世間所有，讓你的世界豐富多彩。
如果說人生是一盤毫無味道的菜，那么生活就是一位廚藝高超的廚師，他用靈巧的雙手為你加上味道，酸、甜、苦、辣，他讓你嘗遍世間味道。
生活，是的老師，他可以忘卻自我來融合于你，他可以放棄自由來為你指航，將生命的蠟燭點(diǎn)燃，你身邊的五彩世界你放心去踩，因?yàn)�，生活與你同在。
高二周記 篇9
春夏秋冬，四季輪回，佇立于茫茫天地之間，感受著匆匆歲月無情，如果說春天帶來的是生機(jī)，夏季帶來的是躁動(dòng)，冬季帶來的是蕭索，那么秋天帶來的則是無奈了。喜歡一個(gè)人徜徉在落葉曼舞的小徑，或者是鋪滿青苔的空巷，任思緒被秋風(fēng)漸吹漸遠(yuǎn)，直到被若即若離的惆悵占個(gè)上峰，也只好隨宋玉同嘆一聲“悲哉，秋之為氣也!蕭瑟兮，草木搖落而變衰”了。
秋天里秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛。每次讀起古人的詩句，總是會(huì)被濃濃的悲秋情緒緊緊包裹，卻又不欲掙脫，獨(dú)自啜飲慢慢膨脹的憂郁與失落，也不知這到底是“愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”呢，還是“欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋”?!反正悲秋之情古已有之，也不多我一個(gè)，且看看有多少敏感而又多情的詩人曾留下過懷秋舒懷的詩句吧。
《詩經(jīng)》中的“秋日凄凄、百卉具腓”，“蒹葭蒼蒼、白露為霜”，“桑之落矣，其黃而隕”都是對(duì)秋發(fā)出的唏噓。范仲淹的“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”，所繪景色清微淡遠(yuǎn)之致，情與景交融，引人深傷。到后來王實(shí)甫在《西廂記》“長亭送別”一折中將此詞稍加引發(fā)，改為“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，更是令人迷離惝恍、悵然若失�！岸嗲樽怨艂x別，更哪堪冷落清秋節(jié)”是柳永的嘆息，凄凄柳下，再會(huì)無期，能帶走的似乎只有滿懷的秋風(fēng)。周邦彥的“秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷，佇聽寒聲”，寫的是凄清旅途的寂寥無助。韋應(yīng)物的《聞雁》：“故園眇何處?歸思方悠哉�；茨锨镉暌梗啐S聞雁來”寫的.則是懷人思鄉(xiāng)的落寞情懷。相比以上對(duì)秋的無奈，李白在感慨之余也盡顯了豪放詩人的本色：“棄我去者，昨日之日不可留，亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”。總之秋天的景色大都凄涼，凄風(fēng)苦雨，枯草落花，雨打殘荷，雁鳴長空……然而換了不同的心境，詩句也會(huì)大不相同。劉禹錫就在秋風(fēng)中找到了寄托，從感時(shí)傷懷中解脫了出來：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！倍拍烈苍凇堕L安秋望》中望出了秋日的風(fēng)清云淡，別有洞天：“樓倚霜樹外，鏡天無一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高”。
希望我能有古人的曠達(dá)，到了下一個(gè)秋天，可以多去感受喧囂夏日后的清新寧靜，漫漫寒冬前的短暫芳香，多去體會(huì)“秋風(fēng)之性勁且剛”的豪邁，少去喟嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的無奈。也會(huì)被秋而“感”，卻不再為秋而“悲”了
高二周記 篇10
隨著學(xué)業(yè)的加重，漸漸的我有些壓力過大，看著教室里安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)們，我想大家都這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)著，文理分班以來，學(xué)習(xí)也不同了，文科有文科的一套學(xué)習(xí)方法，理科有理科的一套學(xué)習(xí)方法。
從小學(xué)再到現(xiàn)在的高中，我們從懵懂到睿智，從幼稚到成熟，慢慢蛻變著，有的人是在拼搏中慢慢長大，有的人是頹然的生活一生。
又想起小學(xué)時(shí)，我不管是知識(shí)比賽，還是一些作文競賽我都不敢參加，原因就是自己不敢怕輸，認(rèn)為自己輸不起。
記得，初中的時(shí)候回了一趟鄉(xiāng)下，讓我改變了想法。早上爺爺奶奶非常忙碌，所以我便幫它們喂雞，大概是為了好玩，我只在雞棚里撒了十幾粒米。只見，那棚里的八九只雞涌了過來，互相爭奪，你不服我，我不服你，你踹我一腳，我啄你一下，誰也不服輸，爭斗完畢后，雞棚里一片狼藉，贏的雞慢悠悠的吃著大米，而一旁那些頹廢的雞只能眼巴巴地羨慕怨恨著勝利的雞，也不知是否是突然的靈感乍現(xiàn)，我總覺得，這似乎是上天給予我的啟示：人何嘗不如同爭食的雞，在社會(huì)中互相的競爭著，有競爭必然有勝利者和失敗者，頹廢的人只能一味的羨慕與嫉妒著成功的人，而不能知曉成功者所付出的努力。有人說人根本改變不了所謂的'命，而我覺得人力雖然微渺，可是人的相爭之心，卻比任何東西都要可怕，因?yàn)樗麜?huì)讓敢于拼搏的人成功，同時(shí)也會(huì)讓迎難而退的人頹然。
突然的靈感乍現(xiàn)，讓我懂得了人只有敢于拼搏才有機(jī)會(huì)成功。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)堅(jiān)信：與其仰望他人，不如依靠自己的拼搏來俯視蕓蕓眾生!此后我便用于參加一些比賽，在緊張的競爭中尋求快樂和感悟，我——就這樣在拼搏中慢慢長大。
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