實(shí)用的初中周記模板9篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時(shí)間，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，不妨坐下來好好寫寫周記吧。周記怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的初中周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中周記 篇1
今天一大早，媽媽和顏悅色地對(duì)我說：“婧婧，你和萌萌去把樓下的亂涂亂擦掉，可以嗎？”我爽快地答應(yīng)道：“好吧�！�
于是我到陽臺(tái)上，朝著前面那幢樓叫著萌萌的學(xué)名：“歐陽予倩！歐陽予倩！”倒霉，歐陽予倩沒出來，歐陽予倩的媽媽倒是出來了。她探出頭來說：“誰呀？”我趕緊躲起來。不一會(huì)兒，歐陽予倩到我家樓下叫我了，我興奮地拎著一桶水，帶上兩塊抹布下樓了。
到了樓下，我說：“我們一起去把上次的亂涂亂畫擦掉吧？”歐陽予倩稍加猶豫地說：“好吧�！钡搅送ぷ幽莾�，我們趕緊忙了起來，一人擦一根柱子，哎呀，真難擦！難道用黃土塊畫上去的'也這么難擦嗎？我們有點(diǎn)后悔了，對(duì)媽媽說：“早知這么難擦，就不亂涂亂畫了�！�
這時(shí)，一個(gè)保潔員跟媽媽談了一會(huì)兒，就莫名其妙地叫我們替她干活去了，我們跟著她又是擦凳子又是擦桌子的，正當(dāng)她拉著板車帶我們到別的地方干活時(shí)，我們?cè)诤竺媲那牡厣塘浚骸霸蹅z逃跑吧？”“好！”萌萌輕輕的回應(yīng)道。于是我們偷偷地從草叢中逃了回去，繼續(xù)擦柱子。后來，實(shí)在擦不掉了，媽媽就拿來了刷子，我趕緊搶過刷子刷了起來，效果也不大。這時(shí)，我徹底絕望了。想不到畫起來痛快，擦起來難呀!
這件事讓我終生難忘，我明白了不能亂涂亂畫，否則是要付出代價(jià)的哦！
初中周記 篇2
周記是一個(gè)完整的過程作業(yè)、筆記五大環(huán)節(jié)，少了哪一步都會(huì)影響的效果，生應(yīng)當(dāng)盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣，按部就班地跟著課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打才能為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。指在講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容。初步理解內(nèi)容，是上課做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。有些由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等講課。
老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來似走馬觀花，不動(dòng)腦、不分析。這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。
1. 預(yù)習(xí)的好處
�。�1）能發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前補(bǔ)上這部分的知識(shí)，不使它成為聽課時(shí)的“拌腳石”。這樣，就會(huì)順利理解新知識(shí)。
�。�2）有利于聽課時(shí)跟著老師講課的思路走。對(duì)聽課內(nèi)容選擇性強(qiáng)。明確哪些知識(shí)應(yīng)該放上主要精力，加強(qiáng)理解和消化；哪里應(yīng)該重點(diǎn)記筆記，做到心中有數(shù)。
（3）預(yù)習(xí)有利于弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，便于帶著問題聽課與質(zhì)疑。注意力集中到難點(diǎn)上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果高。
�。�4）預(yù)習(xí)可以提高記筆記水平。由于課前預(yù)習(xí)過，講的內(nèi)容和板書，心中非常清楚。上課時(shí)可以不記或少記書上有的，著重點(diǎn)記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問題。從而可以把更多的時(shí)間用在思考理解問題上。
>>>>新學(xué)期學(xué)習(xí)切忌課前盲目預(yù)習(xí)
2.預(yù)習(xí)要注意的幾個(gè)問題
�。�1）預(yù)習(xí)時(shí)要讀、思、問、記同步進(jìn)行。對(duì)課本內(nèi)容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號(hào)的標(biāo)記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點(diǎn)。但對(duì)牽涉到已學(xué)過的知識(shí)以及估計(jì)老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！�
�。�2）若以前沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變，先預(yù)習(xí)后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預(yù)習(xí)。這樣做會(huì)感到時(shí)間不夠用。顯得非常緊張，不能達(dá)到預(yù)習(xí)效果。因此，剛開始預(yù)習(xí)時(shí)，要先選一兩門自己學(xué)起來感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等到嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，并在時(shí)間允許的條件下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面鋪開。
�。�3）預(yù)習(xí)應(yīng)在當(dāng)天作業(yè)做完之后再進(jìn)行。時(shí)間多，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn)；反之，就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可以每天學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。
�。�4）學(xué)習(xí)差的學(xué)生，課前不預(yù)習(xí)，上課聽不懂，課后還需花大量的時(shí)間去補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出一點(diǎn)時(shí)間去預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種學(xué)生差的根本原因就在不預(yù)習(xí)上。學(xué)習(xí)由預(yù)習(xí)、上課、整理復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。缺了預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)就會(huì)影響下面環(huán)節(jié)的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。這些學(xué)生必須作好在短期內(nèi)要多吃點(diǎn)苦的思想準(zhǔn)備。在完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)后，要安排一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)。這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)，還可以減少花在課后整理、消化、作業(yè)上的時(shí)間。時(shí)間一長(zhǎng)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面也就會(huì)改變，就再也不需加班加點(diǎn)了。
3.預(yù)習(xí)的要求
�。�1）要注重講究實(shí)效，不搞形式。要根據(jù)安排時(shí)間，不能顧此失彼。預(yù)習(xí)一般要安排在新課的前一天晚上進(jìn)行。這樣，印象會(huì)較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間，難度小就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。應(yīng)重點(diǎn)選擇那些自己學(xué)起來吃力，又輪到講授新課的科目進(jìn)行預(yù)習(xí)，其他科目只需一般性的預(yù)習(xí)。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講授的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
�。�2）預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務(wù)是：①?gòu)?fù)習(xí)、鞏固和補(bǔ)習(xí)有關(guān)已學(xué)的舊知識(shí)，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內(nèi)容是什么？這些知識(shí)內(nèi)容在原有的基礎(chǔ)上向前發(fā)展了什么？并找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費(fèi)解的地方。③預(yù)習(xí)時(shí)要看、思、做結(jié)合進(jìn)行�？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內(nèi)容。需要查的就去查一查；需要想的就應(yīng)該認(rèn)真想一想；需要記的就應(yīng)該記下來。思：指有的時(shí)候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備以及對(duì)課本后的練習(xí)題要進(jìn)行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會(huì)做，不會(huì)答可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來。等教師在授課時(shí)集中注意聽講或向老師提出。預(yù)習(xí)以后，還要合上書本，小結(jié)一下。這樣做能使自己對(duì)新教材有更深刻的印象。
二、注重聽課環(huán)節(jié)
學(xué)生的大部分時(shí)間是在中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識(shí)的重要途徑。是保證高學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽課時(shí)，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機(jī)，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時(shí)，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那么，怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。具體要求：
1.要充分認(rèn)識(shí)老師在上課時(shí)的重要作用。因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中起著主導(dǎo)的作用。他在課堂中的分析講解遠(yuǎn)比課后輔導(dǎo)要詳細(xì)得多，這也是學(xué)生自已看書無法比較的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的一條最簡(jiǎn)捷的路。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該虛心向老師學(xué)習(xí)。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下上好每一節(jié)課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)。總之，課堂上的'“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對(duì)與不對(duì)的原因。
4.要力求當(dāng)堂理解。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過程。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂理解呢？在課堂上，你想的應(yīng)與老師講的統(tǒng)一，你思考的問題應(yīng)與老師講的問題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動(dòng)腦筋，積極思考。如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透的地方，應(yīng)舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時(shí)間解答你的問題，應(yīng)繼續(xù)聽老師的講解。課后再去請(qǐng)教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展智力。因此，不能把知識(shí)聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識(shí)，更應(yīng)該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運(yùn)用的各種方式，過程搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的和智力水平。有的學(xué)生不注意老師的講課思路，而偏重于老師的推導(dǎo)，總結(jié)出來的公式或結(jié)論，認(rèn)為這是聽課的主要目的。其實(shí)，這樣掌握的知識(shí)，是知其然而不知其所以然的死知識(shí)。這種死知識(shí)忘得快，又不能用于解決實(shí)際問題，更談不上發(fā)展智力。
6.要抓住一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當(dāng)老師講解這些關(guān)鍵知識(shí)時(shí)，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)，也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求以及教的方法各有特點(diǎn)。學(xué)習(xí)中非抓住這些特點(diǎn)不可。如、、課要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn)，在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過思考來掌握科學(xué)概念和規(guī)律。要通過大量演算，證明等練習(xí)獲得知識(shí)，培養(yǎng)出。和外語在聽課時(shí)，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識(shí)點(diǎn)，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好解和掌握語言和文字。
三、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少。早在1885年，德國(guó)的學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為 25%。所有的人，學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學(xué)生是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的。因此，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。
1.復(fù)習(xí)的要求
（1）課后應(yīng)及時(shí)把老師講的和板書的知識(shí)像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。
�。�2）看教材時(shí)，應(yīng)邊看邊思，深思重點(diǎn)、難點(diǎn)。分析疑點(diǎn)、深化理解。
�。�3）看閱必要的參考書，充實(shí)課堂所學(xué)的內(nèi)容 課前預(yù)習(xí)。
�。�4）整理與充實(shí)筆記，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類，使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化，并按規(guī)律去加強(qiáng)記憶。
（5）加強(qiáng)練習(xí)。練習(xí)一般應(yīng)在復(fù)習(xí)后進(jìn)行，也可邊復(fù)習(xí)邊練習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)練習(xí)，能提高復(fù)習(xí)效果。
2.復(fù)習(xí)要注意的問題
�。�1）及時(shí)復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，要當(dāng)天復(fù)習(xí)清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內(nèi)容生疏了，知識(shí)結(jié)構(gòu)散了就要花費(fèi)加倍時(shí)間重新學(xué)習(xí)。要明白“修復(fù)總比重建倒塌了的房子省事得多”。
�。�2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復(fù)習(xí)。思考它們是怎么形成與推導(dǎo)出來的？能應(yīng)用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識(shí)有聯(lián)系？通過追根溯源、牢固掌握知識(shí)。
�。�3）要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或一個(gè)單元），復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退。
�。�4）復(fù)習(xí)要有自己的思路。通過一課、一節(jié)、一章的復(fù)習(xí)，把自己的想法，思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識(shí)貫穿起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)。
�。�5）復(fù)習(xí)中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對(duì)于集中注意力、強(qiáng)化記憶、提高很有好處。每次復(fù)習(xí)時(shí)，要先把上次的內(nèi)容回憶一下。這樣做不僅保持了學(xué)習(xí)的連貫性，而且對(duì)記憶有很好的效果。
�。�6）復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。做題的目的是檢查自己的復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問題的能力。做綜合題能加深知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)
獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。然而，有些學(xué)生沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學(xué)生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。其實(shí)，做好作業(yè)有以下意義：
1.可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。通過做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問題，以便及時(shí)補(bǔ)救。
2.通過做作業(yè)時(shí)的思考，可以加深對(duì)知識(shí)的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練�？傊�，有利于把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)。
3.可以培養(yǎng)思維能力。因?yàn)樽鳂I(yè)中提出的各種問題，必然會(huì)促使自己積極思考，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業(yè)后，不能把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，為總復(fù)習(xí)積累。復(fù)習(xí)時(shí)，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。
做作業(yè)的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個(gè)題目，首先應(yīng)判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時(shí)要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準(zhǔn)確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方?jīng)]有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因?qū)Ч�，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達(dá)結(jié)論。第二種是“執(zhí)果索因”，即結(jié)論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。第三種是對(duì)于一些比較復(fù)雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結(jié)論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結(jié)果，另一方面根據(jù)題目的要求分析出一些需知的中間結(jié)果。需知與已知一旦統(tǒng)一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯(lián)想與這些條件和結(jié)論有關(guān)的概念、公式、法則和方法等。聯(lián)想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時(shí)是怎樣解的？如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識(shí)，即與此題相應(yīng)的規(guī)律原理、原則、公式就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯(lián)想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時(shí)因?yàn)轭}目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡(jiǎn)圖。這實(shí)際上是一個(gè)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，把題目加工、改造的過程。經(jīng)過加工，思路明了，解題捷徑就會(huì)出現(xiàn)在眼前。
3.正確解題，經(jīng)過①②兩個(gè)步驟，已經(jīng)尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實(shí)施時(shí)還要注意解題的保質(zhì)保量。要做到這點(diǎn)，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規(guī)范化，格式明了，表達(dá)準(zhǔn)確。要做到這點(diǎn)，必須要有扎實(shí)的基礎(chǔ)。除此以外，在解題中，重要的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)寫出來，繁題要簡(jiǎn)寫，簡(jiǎn)題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯(cuò)解。檢查是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的重要一環(huán)。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計(jì)算、表達(dá)上的錯(cuò)誤。②重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。③代入法。將計(jì)算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。同時(shí)，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習(xí)慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
五、認(rèn)真記好課堂筆記
記筆記是為了學(xué)，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡(jiǎn)練明白，提綱挈領(lǐng)，詳略得當(dāng)。難點(diǎn)不放過，疑點(diǎn)有標(biāo)記。不亂，不混，條理明。對(duì)聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)記。筆記要留有空白處，便于復(fù)習(xí)時(shí)補(bǔ)缺。
筆記的主要內(nèi)容有：
1.記講課提綱，解題思路，難于理解的重點(diǎn)及難點(diǎn)以及自己悟出的重要體會(huì)。
2.老師解決問題時(shí)提出的觀點(diǎn)、論據(jù)與推導(dǎo)論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識(shí)和舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。
4.記要點(diǎn)，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補(bǔ)記或?qū)φ照n本復(fù)習(xí)。
5.預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題、體會(huì)，自己掌握不好的舊知識(shí)。
6.摘錄參考書上對(duì)課本內(nèi)容有針對(duì)性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時(shí)要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)能力，鍛煉邏輯思維能力。
3.提高應(yīng)用文字能力，練出速記本領(lǐng)。
4.省去考前突擊查資料，重新思考，臨時(shí)歸納所花的時(shí)間，能得到事半功倍的效果。
記筆記要注意的問題：
記筆記與聽課發(fā)生矛盾時(shí)，首先應(yīng)以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補(bǔ)記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學(xué)認(rèn)為，不管懂不懂，先記下來，等課后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動(dòng)，拼命記筆記。下課筆記幾大頁(yè)，問題一大堆。想把問題一個(gè)個(gè)思考弄懂，時(shí)間和精力不允許，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)成績(jī)和智力的發(fā)展。
一定要努力掌握科學(xué)的，以利于在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績(jī)。
有人說，“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，最終的是依靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累達(dá)到的，從量變上升到質(zhì)變，即所謂的平時(shí)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使我們最終取得好的成績(jī)。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中就要嚴(yán)格要求自己，力求扎實(shí)的功底，為日后的做好準(zhǔn)備。
初中周記 篇3
也許有人說，中學(xué)生活是美好的，因?yàn)槲覀儗膬和D(zhuǎn)入青少年了。也許有人說，中學(xué)生活是辛苦的，因?yàn)槲覀儗男W(xué)的五門科目轉(zhuǎn)入七門科目。但是中學(xué)生活到底是美好的還是辛苦的呢？
我覺的中學(xué)生活既是美好的也是辛苦的。因?yàn)樵谥袑W(xué)生活中，我既感到美好的也是辛苦的。但是這些又在哪里感覺得到？
美好在于：還記得開學(xué)的那幾天，我在班上一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，感覺孤零零的。但是在這時(shí)，有一位同學(xué)走了過來，對(duì)我說；“你好，你叫什么名字？”我吞吞吐吐的說出了我的'名字。她看我不好意思的樣子，“哈哈，你不用不好意思。嗯，我們交個(gè)朋友吧！”她笑嘻嘻的說�！敖慌笥眩俊蔽覄偟胶芨吲d。但嘴上說不出“好啊�！彼咽址诺轿业募缟�，說；“去玩嗎？”我鼓起勇氣，“好啊，我們交朋友。去玩吧！”從此以后，我們成了很好的朋友。中學(xué)生活美好，在于可以交更多的朋友！
辛苦在于：在前幾天，我們?cè)┓盼逄旒伲鳂I(yè)十分多。在我們學(xué)校抄家庭作業(yè)時(shí)，我后面那個(gè)人好像對(duì)老師布置的作業(yè)這么多，不滿意似的，大聲喊道；“不止這么多作業(yè)干什么。”我這是與他想的相同。晚上，我快速的寫作業(yè)。一邊寫，我就一邊嘆氣，十分不想寫作業(yè)。但是不寫也不行，我繼續(xù)地寫著。那一夜我就熬了過來。直到現(xiàn)在，我還是不喜歡寫作業(yè)，但是聽了老師苦口婆心的講話，我終于明白了學(xué)習(xí)一定是會(huì)很辛苦，但是在學(xué)時(shí)的這段時(shí)間，我們一定要堅(jiān)持。還有不久就要考試了，現(xiàn)在只要我們自覺復(fù)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，只要這樣做，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能迅速提高。
“學(xué)習(xí)就像爬山，爬山必有難，難中必有苦，苦中必有甜。”讀書生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，痛苦與歡樂，都應(yīng)由每個(gè)人經(jīng)過自己慎重的考慮獲得答案，就此，也不是為讀書的樂趣。同學(xué)們，加油吧！為我們夢(mèng)想的那座高山，加油。為父母對(duì)我們的關(guān)愛，加油！
初中周記 篇4
初中生的生活是苦的，因?yàn)槊刻毂蛔鳂I(yè)壓得喘不過來氣，所以我就覺得初中生活像一汪苦水，我們每天都泡在里面，感覺身上都有苦滋味了。
我很開心地走進(jìn)學(xué)校的校門，里面的一切我都好奇，也不認(rèn)識(shí)地方。到了班級(jí)，看見好多我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，把復(fù)印件交給教師后，我便找了個(gè)座位坐了下來。不一會(huì)兒，教師讓幾個(gè)男同學(xué)去圖書館搬書，我本以為書特別少，有些作業(yè)本會(huì)放在教師那邊，可我大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)樽屇闳繋Щ丶遥覕?shù)了一下，一共有32本書，這些書你要全部帶回家。我沒帶袋子怎么辦，那只能抱著回去了。
我想，發(fā)了這么多書，明天應(yīng)該不上課，讓我們?cè)诩依锖煤玫乜磿矣窒脲e(cuò)了，因?yàn)殛懡處熣f：“明天不上課，但是要軍訓(xùn)。”我一聽，天哪，這還不夠慘嗎？我快哭了。一來就軍訓(xùn)，為什么呢？我二話不說，等到了11點(diǎn)下課，我會(huì)讓父親趕快回家，因?yàn)槲摇础鳌臁摹獪亍�。明�?2攝氏度，而且還是大太陽。我來到學(xué)校，心情極其不開心，雖說頭頂上的大太陽很大，手也很熱，但是我卻像頂了一朵烏云一樣，一點(diǎn)兒也熱不起來。
到了操場(chǎng)，看見了邊解站的.軍人叔叔們，他們走起來很有氣勢(shì)，我們先要站軍姿，再接著學(xué)怎么踏步。這個(gè)大太陽像是跟我們過不去似的，看見我們站在那兒，它就越想釋放自己的熱量。
這天真苦，可這只是一個(gè)開頭，后面還有三年的時(shí)間在等著我們。
初中生的滋味真苦，后面還有一大堆的作業(yè)在向我們襲來，慢慢地?fù)]著手，在跟我們說：“快來把我完成吧！”這種滋味真的真的好苦呀！
初中周記 篇5
天還沒亮，勤勞的我早早的起來了，我以閃電一般的速度穿好衣服，和爸爸媽媽一起，去觀賞那美麗的日出。于是咱們便穿過茂密的樹林，越過清澈的小溪，走過泥濘的山路，終于來到了山頂
夜色像一條無邊無際的紗布籠罩著天空，天邊出現(xiàn)了一道道白森森的光，就像一條絲帶，縈繞著遠(yuǎn)處雄偉的山峰。漸漸的，漸漸的，山谷里金光四射，啟明星在不知不覺中悄悄的離開了。我以為太陽就要出來了，果然，金光越來越強(qiáng)烈，越來越鮮明，咱們的臉被照的'通紅，活像一個(gè)猴子的屁股。綠葉變成了楓葉，公雞不停的叫著“咯咯咯，咯咯咯”好象在演奏歡迎太陽的樂曲。不一會(huì)兒，太陽公公伸了個(gè)懶腰，緩慢得升起，剎那間，黑夜變成了白晝，發(fā)出耀眼的光芒，像一塊金牌。我興高采烈的和爸爸媽媽向山下走去。
啊，我喜歡這美麗的日出!
初中周記 篇6
今天，我去商店里買衣服，有紅得﹑黃得﹑藍(lán)得﹑白得﹑黑得﹑綠得……有幾件衣服圓領(lǐng)子是圓，有幾件領(lǐng)子是菱形得，有幾件領(lǐng)子是三角形得特別好看。我試了試白裙子，圖案是一只小羊得。太大了，不好看。我又選了一條有八個(gè)太陽得黑褲子。試了一下，腰圍太小了，嚇得都要哭了，忽然我看見了一條藍(lán)色得吊帶群，我特別喜歡，試了試剛剛好。阿姨說：“配上外套更好看�！蔽以嚵讼旅罉O了。媽媽說：“便宜點(diǎn)�！卑⒁陶娴帽阋说觅u給了我。
初中周記 篇7
風(fēng)呼呼地吹著窗戶，時(shí)不時(shí)地發(fā)出嗚嗚地聲音，似有人在哭號(hào)一般。一道閃電劃破夜空，窗外梧桐樹在風(fēng)中搖曳著，樹葉嘩嘩作響。豆大的雨點(diǎn)淚水一樣被風(fēng)裹挾著，拍打在窗玻璃上，啪啪地響著。我微微感到有些寒意，看著書桌上那張帶有淚痕的試卷，不覺陷入了回憶……
那時(shí)，我剛升入初二，經(jīng)過一個(gè)暑假后，總不適應(yīng)學(xué)校的生活，滿腦子都是游戲，根本沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這樣我便睡夢(mèng)似地渡過了一段葉間。接著便迎來了期中考試。原本以為憑借我那高級(jí)的智商和上次優(yōu)異的成績(jī)能成功地考出一個(gè)好成績(jī)，但沒想到的是，我馬失前蹄了，成績(jī)并不理想。當(dāng)我看到試卷時(shí)，我后悔了。我想隱瞞成績(jī)，做我從來未做過的事。我修改了試卷上的分?jǐn)?shù)，想以此來蒙混過關(guān)。我揣著不安的心回到了家。最近家中的氣氛比較壓抑，因?yàn)槟棠躺∫鍪中g(shù)，除了我以外，其他人都很忙。父親一個(gè)人呆呆地坐在沙發(fā)上，不知在想什么。我弄了很大的`聲響出來，父親才注意到我。見我回來便問：“期中考試考得怎么樣?”我沒敢說話，只是把卷子遞給了他。他在手上翻了半天，卷子發(fā)出的響聲是那樣地刺耳，真讓人膽戰(zhàn)心驚。父親突然“啪”地一聲，將試卷摔在桌子上，臉漲得像燃燒的木炭一樣紅，臉上的肌肉抽動(dòng)著，手有些發(fā)抖。嘴里不停地說：“太不像話了。”當(dāng)他將手機(jī)拍在我面前時(shí)，我才明白，原來父親早就知道了我的成績(jī)。他將怒氣全部發(fā)泄了出來，罵我的聲音越來越大，話越來越難聽。
終于，我再也聽不進(jìn)去了，全身被怒氣漲滿了。我將門啪地一摔，奪門而出，想到外在外面一個(gè)人靜一靜。我在外面越想越生氣：“不就是一次考試沒有考好嗎?至于這樣罵我嗎?誰不想考個(gè)好成績(jī)呀?可考試就跟打仗一樣，誰敢保證老打勝仗呀?”我怎么也想不通為什么，最后決定找父親去理論。當(dāng)我經(jīng)過窗口再次看到父親時(shí)，他還在那里站著，眼睛直直地盯著試卷，拿著試卷的手不停地抖動(dòng)著。突然，我看到一滴晶瑩的東西落下來，那分明是父親的眼淚。我的心像被什么東西猛刺了一下，我突然明白了，父親希望我能勇敢地面對(duì)挫折，而不是選擇逃避，甚至用虛假來掩蓋真相。我理解了父親那顆望子成龍的心，他對(duì)我抱有很大的希望，他希望我今天好好學(xué)習(xí)，將來能有出息：父親是多么地愛我呀。但當(dāng)我面對(duì)父親時(shí)，我也哭了……父親那滴關(guān)心與操勞的淚，讓我懂得了理解�！稗Z隆隆”一陣?yán)茁晫⑽覐幕貞浿欣嘶貋恚覍⒀矍澳菑垘в袦I痕的試卷收了起來，打開書，又開始了緊張的復(fù)習(xí)…
初中周記 篇8
打踏入了初中的大門，我感覺我的學(xué)習(xí)越來越跟不上趟了，甚至覺得有些難學(xué)了，應(yīng)該先探討一下各科目的學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)過我的整理，7科的水平如下：
英語>政治>歷史>語文>數(shù)學(xué)>生物>地理
果然，是因?yàn)閷?duì)新課程的不適應(yīng)造成的'后果�？墒牵瑸槭裁次倚W(xué)非常擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)反倒“榮幸”排在了倒數(shù)第三名呢？這個(gè)有必要考慮一下。還有，既然新課程不適應(yīng)，為什么政治和歷史兩門新課程卻排在了前幾位呢？此事有蹊蹺，我得好好調(diào)查一下。
首先說說這個(gè)要命的地理，排名倒第一的它到底是有著什么原因呢？就這么說吧，我從小方向感就不好，每天出門都不知道是往哪個(gè)方向走，盡管說不會(huì)走錯(cuò)地方吧，但是方位記不準(zhǔn)也不太好。但是，學(xué)好地理的第一個(gè)條件就是要認(rèn)識(shí)方向，就我這個(gè)樣，迷迷糊糊的，別說學(xué)好地理，想認(rèn)識(shí)方向都特困難。
再說生物，其實(shí)我也特別納悶為什么我生物就是不行，什么被子植物裸子植物，什么穎果核果，聽著就暈，而且還要舉例，根本記不住，結(jié)果就可想而知了。
到了重點(diǎn)了，數(shù)學(xué)這一科在我小學(xué)的時(shí)候是非常強(qiáng)項(xiàng)的，可是一到了初中就技不如人了，這其中的原因我還真的沒弄不清楚，據(jù)我猜測(cè)，這有可能是個(gè)人因素，比如說上課沒好好聽講啊，沒認(rèn)真學(xué)啊，或者做題不認(rèn)真啊等一干因素。也有可能是升入中學(xué)，心里壓力比較大，學(xué)習(xí)起來可能有些困難吧！
至于歷史和政治，這兩科學(xué)的好，最大的原因就是小學(xué)的時(shí)候看的多，小學(xué)的時(shí)候，我特別愛看歷史書，像《上下五千年》之類的。政治嘛，我經(jīng)常瀏覽一些類似的課外書，還偶爾讀一讀哥哥的書，發(fā)現(xiàn)越讀越有意思，就喜歡上了這一科，結(jié)果自然就好了！“可見興趣是最好的老師”。
總體來看，我有些偏科，這不是一件好事，看來我的確需要去努力補(bǔ)一補(bǔ)后面幾個(gè)薄弱的科目了，畢竟考試也不光是考我擅長(zhǎng)的幾科的，我要努力努力再努力，讓我為我自己驕傲，為我自己自豪！作文
初中周記 篇9
今天我到婆婆家看見一只小花貓，它毛雪白雪白，還有一小塊一小塊棕色毛，它真是可愛極，而且跟我特別好呢，說來也有點(diǎn)奇怪，每當(dāng)我撫摸它時(shí)她就會(huì)喵喵喵叫，就像見到它主人似，但是要是別人碰到它時(shí)它就變得很兇，有時(shí)還會(huì)咬人家呢。有時(shí)我跟它說話她好像聽得懂似，我說小花貓跟我來吧，它就喵喵叫跟在我后面。它還特別喜歡吃魚，我今天喂它好多魚，每當(dāng)我拿魚給它吃時(shí)，它好像很感激似，又是喵喵叫幾聲才低下頭吃。
我一直都很喜歡貓，因?yàn)樨垥?huì)抓老鼠，為人類除害。貓有一雙明亮眼睛，即使在伸手不見五指夜晚也能看清東西，而且它耳朵很靈，再小聲音都聽得見。貓胡子還可以用來測(cè)量老鼠洞呢。貓還有抓子，用來逮老鼠。它腳上有一塊肉墊，走路輕聲慢步。
今天我要離開婆婆家跟小花貓說再見時(shí)，它還有點(diǎn)依依不舍樣子，用它明亮眼睛看著我，緊跟在我身邊喵喵喵叫，好像是在跟我說再見。
從今天開始我就更喜歡貓。
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