數(shù)學周記

時間：2026-01-14 00:20:01 周記

數(shù)學周記模板錦集六篇

　　時間是箭，去來迅疾，轉(zhuǎn)眼一周又結束了，一定有不少的收獲，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。你所見過的周記應該是什么樣的？下面是小編收集整理的數(shù)學周記6篇，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學周記模板錦集六篇

數(shù)學周記篇1

　　我的數(shù)學老師，長著一雙小小的眼睛，黑眼珠好似水靈靈的葡萄。當某個同學在下面開小差時，他那雙炯炯有神的眼睛會與那位同學對視，持續(xù)十幾秒后，他又繼續(xù)授課。

　　眼睛下面，是一個不大不小的鼻子，正好與臉形相匹配。

　　鼻子的下面，是一個能說會道的嘴巴，別看嘴唇薄，但說起話來威力很大，從那里，能說出許多令你“捧腹大笑”的話。

　　頭的兩側(cè)是耳朵，那像數(shù)字“3”一樣的耳朵與鼻梁共同架起一副眼鏡，鏡片上總是閃著智慧的.光芒。

　　他的頭發(fā)烏黑烏黑的，一根根直豎著，像刺猬身上的刺一樣。

　　他面部的膚色淡黃，顯示出很疲倦的樣子，大概是熬夜工作的結果吧！每當他說話的時候，臉上的肌肉便有節(jié)奏地跳起舞來。

　　初次見到這位老師，我認為他一定很嚴肅，時間長了，便覺得他特別和藹，不像有的老師那樣火山爆發(fā)，有這樣一位老師，我覺得十分慶幸。

數(shù)學周記篇2

　　又是一周過去了，離畢業(yè)考試越來越逼近，仔細想一想，短短一周，我究竟學會了什么，做到了認真仔細了嗎？我不禁反省起來：

　　（1）課上表現(xiàn)——我生性好動，課上更別提，不是摸這就是摸那，課上表現(xiàn)很不好，造成我不認真的習慣！以后我會多加注意。

　　（2）作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺良好，雖然上課不認真，但是做題，只要仔細，一般不會做錯，以后我也會更加認真、仔細，在題海中找到樂趣！

　�。�3）學習內(nèi)容——通過一周的學習，我學會了不少知識，如：比例的意義（表示兩個比相等的式子叫做比例）比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個外項積等于兩個內(nèi)項積）解比例（求比例中的未知項，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關連的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的'兩個數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。）反比例（兩種相關聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積，一定，這兩種量就叫做成反比例，它們的關系叫做反比例關系）

　　（4）下周目標——這一周的不足之處，我會在下一周改正，爭取做的更好，在數(shù)學中尋找無窮的快樂，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！這句至理名言，會在我心中謹記，成為我學習的動力，促使我更上一層樓！

數(shù)學周記篇3

　　到了暑假，我和爸爸媽媽，一起到湛江，看姥姥了。從廣州到湛江，有560公里開車去也要4-5個小時。我用來打發(fā)時間的iPad,也沒電了，我只好望著窗外，傻傻的等著，盼望下了高速，快點到達姥姥家。

　　等了不知有多久，車終于下了高速，我非常歡喜，下了高速很快就到了姥姥家，但快樂總是短暫的。下了高速沒多久，就開始堵車。往前看，往后看，都只見到一條長長的車龍。因為堵車，我可以看清楚窗外的樹木了，因為無聊，我開始數(shù)著路邊的白樺樹。1 2 3 4 5 ......一直數(shù)到54棵，突然，我看到一個里程牌，上面寫著:275米。這時我想275米有54棵樹，那平均每棵樹的.間隔是幾米？

　　54+1=55（棵）

　　275÷55=5（米）

　　答：每棵樹之間的距離是5米。

數(shù)學周記篇4

　　從三年級開始，我的數(shù)學老師換成了一位男老師。他姓朱，叫朱小強，但不是人們常說的“打不死的小強”喲。他高高的個子，寬寬的眉毛，還有發(fā)達的胸肌。別看他風度翩翩的，其實他有一個好玩又有趣的`外號——豬八戒。噓，你可別告訴別人，這可是我的小秘密，萬一被朱老師聽到，我就完了。

　　朱老師非常愛打扮，昨天黑皮夾克，今天西服，每天穿的衣服都不一樣，不知道朱老師明天又會穿什么衣服。愛打扮的朱老師非常有責任感。每天，他在講臺上滔滔不絕地為我們解題，為我們插上理想的翅膀，帶我們在書中翱翔。他對我們只提出了三個要求：一要用心，二要用耳朵認真聽，三要用大腦思考。

　　我們班的每個人都喜歡上朱老師的課，他的課不僅氛圍輕松，還能學到很多知識。每次下課，同學們都舍不得讓朱老師走，但是我們知道這是不可以的（這樣會耽誤朱老師上其他課）。每次同學們都期待下一節(jié)數(shù)學課早點到來。

數(shù)學周記篇5

　　4月20日星期三天晴

　　今天，我們學了數(shù)學廣角。我們在數(shù)學廣角分別學了重疊問題、等量代換問題。

　　重疊問題十分有趣，我給你們出一道有趣的重疊問題吧！是這樣的：有兩個媽媽和兩個女兒去看電影，可只買了3張票，這是為什么呢？

　　哈哈！你肯定想不到吧！其實，就只有3個人，就是外婆、媽媽、女兒。因為媽媽是外婆的`女兒、女兒是媽媽的女兒；外婆是媽媽的媽媽，媽媽是女兒的媽媽。這里因為媽媽既當媽媽又當女兒，重復了，所以看起來有4個人，其實只有3個人。有趣吧！

數(shù)學周記篇6

　　第一周

　　本周是新學期的第一周，也是我教學生涯的第一周，面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充滿了新鮮感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新教師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開始，這同時也是我踏上社會的第一步。

　　好的開端是成功的一半，對于每一個新教師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開始表現(xiàn)出對教育事業(yè)無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。

　　先說說教學方面吧，我自認為我不是教學的料，作為一名教師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不適合教學的最主要因素，其次我不善于與學生進行交流，盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達能力不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經(jīng)驗不足的緣故吧！

　　再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開始，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內(nèi)事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業(yè)紙等。

　　這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經(jīng)常晚上加班批改作業(yè)，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學里整天無所事事要強的多。

　　第二周

　　新的一周又開始了，新的工作也開始了，這周一開始一切工作都進入正常軌道，學生的學習常規(guī)，量化也已開始。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。本周每天早上我都和學生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監(jiān)督學生盡早步入正規(guī)，加強早操的質(zhì)量。宿舍衛(wèi)生實行輪流值日，責任負責制，這是既提高了學生的責任意識，客觀上也起到了量化的作用。

　　在教學上，我逐漸地能調(diào)起課堂氣氛，在講授中能進行與學生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問題，敢于挑戰(zhàn)新知識，想方設法調(diào)動學生的學習興趣。同時也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時完成，二是要認真規(guī)范完成，三是要做好錯題訂正

　　在班級管理上，制訂了責任明確的班規(guī)班記，以及處罰條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的榜樣，本著嚴慈相濟的原則對待學生，恩威并用，獎罰分明。

　　第三周

　　工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我發(fā)現(xiàn)以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比如語言表達能力，板書能力，以前總認為自己是不會有所提高，但通過這幾天的教學我發(fā)現(xiàn)，想提高并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。

　　這幾天以來，我發(fā)現(xiàn)了自己許多不足之處，比如自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提前3節(jié)課備出來，包括練習題，學生可能問到的問題，再比如在教學中沒做到因材施教，分層教學，涉及的問題不能做到由淺入深。

　　葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：

　　教是為了達到用不著教，講是為了達到用不著講。

　　評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能，把傳授知識、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體，用最經(jīng)濟的時間，讓學生用最少的精力，獲取最佳的效果。

　　要把學生教好，必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來？來源無非兩個：一是向別人學，一是自己通過實踐，摸索得來。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得來比向別人學更重要。

　　本周已基本認清班內(nèi)學生，對學生的情況已有了相當?shù)牧私�，建立了學情檔案，班干部人員，課代表人員已基本確定下來，并明確了他們自己的職責。

　　第四周

　　本周主要進行了對學生的理想教育，讓他們從高一開始學會樹立目標，樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大，對知識對能力的要求越來越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了未來生存的必要條件。所以，從現(xiàn)在起，高中學生必須樹立確定的目標，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。

　　第五周

　　本周還對學生進行了安全教育，強化了學生的自我保護意識，消除了校園內(nèi)存在的安全隱患，為學生的生活和學習提供了強有力的保障。

　　本周還重點加強了對學生的學習方法指導，可以說在高中階段，學習中沒有恰當?shù)膶W習方法是萬萬不行的，學習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學習方法，怎樣的方法才最適合自己，這些都需要對學生進行教育，特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結”，一定要讓學生落實好，同時應加強對學生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據(jù)當堂課的主要內(nèi)容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學生的兩極分化，不能傷害學生的自尊，不能打消他們學習的積極性。

　　第六周

　　在平時教學中，應注意對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)，調(diào)整修訂后的新大綱，教學目的、教學內(nèi)容和要求、教學評估形式等都比以往有了很大的變化，其目的就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，推進素質(zhì)教育，在教學中應有全新的教學模式和框架，使學生的創(chuàng)新意識和實踐能力得以培養(yǎng)和提高。

　　集合是高中數(shù)學中最基礎、最重要的概念，在學習這一節(jié)內(nèi)容時，不僅要重視知識的傳授，而且要注重學生數(shù)學能力的發(fā)展和思想方法的培養(yǎng)等，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、數(shù)學語言轉(zhuǎn)換能力的發(fā)展

　　在集合這一節(jié)內(nèi)容的學習過程中，三大數(shù)學語言（文字語言、符號語言、圖形語言）經(jīng)常要相互轉(zhuǎn)換，在轉(zhuǎn)換中宜注意轉(zhuǎn)換的準確性

　　2、數(shù)形結合思想的`滲透

　　所謂數(shù)形結合就是將抽象的數(shù)學語言與直觀的圖像相結合，使抽象思維和形象思維相結合，把問題的數(shù)量關系轉(zhuǎn)化為圖形關系；把圖形關系轉(zhuǎn)化為數(shù)量關系去研究。

　　3、分類討論思想的培養(yǎng)

　　分類討論是一種邏輯方法，也是一種數(shù)學思想，在集合這部分內(nèi)容的學習中時常涉及，在應用時宜注意以下幾點：一分類要明確分類標準；二分類不能重復，也不能遺漏；三歸納并作出結論不能少

　　當然，集合這部分內(nèi)容涉及的數(shù)學思想方法還有很多，比如：從特殊到一般的思想，類比的方法等，這些數(shù)學思想方法的滲透，不僅能夠有效地提高學生解決集合問題的能力，而且可以為今后進一步學習其他章節(jié)知識大好堅實的基礎。

　　第七周

　　本周教學中復合命題真假的判定是簡易邏輯中的重點也是難點，宜采用由易到難層層遞進的教學方法，遵循學生的認知規(guī)律和循序漸進的科學原則，最好由教師提出問題由學生去思考、分析、比較、歸納、提升，著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)知識的能力，嘗試讓學生舉例驗證真值表，激發(fā)學生的思維，讓學生輕松愉快地學習，看到簡易邏輯在科學中的具體應用，激發(fā)學好數(shù)學的熱情和責任。

　　新授課的教學方法可有多種，而最一般的教學方法就是講練結合法，“導出新知——講解知識——運用新知解決問題——復習鞏固”，這是一種很普通的新授課教學程序，這也是一種樸實、有用的教學流程。

　　第八周

　　“小結與復習課”是中學數(shù)學課堂教學中一種很重要的課型。這類課采用：梳理知識脈絡——綜合例題講解——基本技能訓練——掌握思想方法的教學模式

　　現(xiàn)代數(shù)學教育理論認為，分析典型例題的解題過程是學會解題，掌握數(shù)學技能的有效途徑。

　　G-波利亞強調(diào)指出：“中學數(shù)學教學首要的人物就是加強解題訓練�！彼幸痪涿裕骸罢莆諗�(shù)學就意味著解題。”

　　事實上，數(shù)學問題的解決過程主要是知識的提取過程與技能運用過程的綜合。掌握知識是形成技能的必要前提，而在各種情景中練習，達到在變化的情況中也能熟練運用知識，形成熟練應用知識的經(jīng)驗，則是形成技能的必要手段，此處的課堂練習較好地達成了訓練技能的目的。

　　由于數(shù)學的思想和數(shù)學的方法蘊含在數(shù)學問題及數(shù)學問題的解決當中，我們通過例題和練習讓學生得到了方法的訓練和思想的培養(yǎng)，但我們還應該通過小結提煉出系統(tǒng)的數(shù)學思想

　　和方法，并告訴學生，讓學生形成一個明晰的概念，從而能在今后的學習中主動積極地應用它們。

　　第九周

　　本周大力加強了學生對預習情況的落實，讓學生帶著問題進入課堂，通過復習上節(jié)課所學的內(nèi)容提出問題，觀察實例，有利于學生對新知識的整合與構建。把探索求知、發(fā)現(xiàn)新知識的權利真正交給了學生，既充分體現(xiàn)學生才是學習的真正主人，又體現(xiàn)了學為主體，教為主導，練為主線的教學原則，對概念教學應遵循學習新概念的一般規(guī)律，對于新概念，采用對比方法引導學生剖析，揭示其內(nèi)涵與外延以及與舊知識的聯(lián)系。同時還設計幾個例題，充分利用新概念解決相關問題，由于對一個新概念的掌握過程是從“具體——抽象——具體”的多次反復過程，然后再布置練習、作業(yè)，進行小結，這樣有利于學生從更深層次掌握新概念。可采用“創(chuàng)設情景、引入新課——講授新課——揭示新概念內(nèi)涵與外延——運用新概念解決問題——小結”為主線展開教學。

　　同時，在教學中，不能刻意模仿，要有自己獨特的教學風格，敢為人先，追求卓越的精神。

　　第十周

　　對多媒體教學的一些看法

　　隨著社會的發(fā)展，教學理念，教學模式的更新，多媒體教學漸漸地進入課堂。

　　首先，應該現(xiàn)代教育技術手段講授新課的教學活動，可充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐，培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點，采用數(shù)形結合的思想方法，使學生能在理解的基礎上熟記知識，突出重點、難點和關鍵點，由特殊到一般的歸納，培養(yǎng)學生探索問題、解決問題的能力。適當加入課外題，由淺入深，循序漸進，滿足了學生的學習需要，能發(fā)展他們的數(shù)學才能。激發(fā)學生獨立思考及對數(shù)學問題的好奇心，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，形成學生獲取新知識、發(fā)展新知識和應用新知識解決問題的能力。

　　多媒體教學雖然可直接形象地給學生以知識，但很多同學也誤入歧途，進入誤區(qū)，只注重了形式，而忽略了本堂課的教學內(nèi)容。今后教學中應注意這一點。

　　第十一周

　　期中考試的成敗與得失

　　緊張而有序的期中考試已告結束，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時在教學上的很多缺點和不足。

　　1、學生的落實程度太差

　　2、解題步驟不嚴謹不規(guī)范

　　3、學生對新問題的分析能力差，遇到新問題不知如何去思考，去解決

　　為此，鑒于上述不足和缺點，我總結出一條解決上述問題的公式來：

　　問題的解決方法：

　　觀察——分析——思考——研究——總結——提出問題——分析????

　　在這個問題的解決模式中，或多或少還存在缺陷，希望在今后的教學中，能逐步加以完善和推廣。在今后的教學中，逐漸灌輸此模式的思想和方法，提高學生解決問題的能力，和探求新知識的能力。

　　第十二周

　　新授課的主要任務是“理論內(nèi)化”，理論內(nèi)化是數(shù)學學習的起點和關鍵，其質(zhì)量對相應技能的形成和理論的應用有著決定性的影響，教學設計都非常重視數(shù)學理論模式的建構和對模式的分析。在具體設計時，堅持以知識產(chǎn)生和發(fā)展的思維過程為線索，通過不斷地提出問題、分析問題和解決問題，一方面使數(shù)學理論模式的建構成為解決問題的過程或結果，另一方面又為學生創(chuàng)造了主動建構的機遇與情境，整個過程顯得生動緊湊，有利于使學生在知識、能力、情感和意志品質(zhì)等各個方面得到全面的、和諧的發(fā)展。

　　以問題為中心的討論式教學模式，“讓問題處于學生思維水平的最近發(fā)展區(qū)”。從設計上看教師的作用只是一個問題的提供者、討論學習的組織者，立足于學生發(fā)展的角度，還課堂于學生，還問題的探索權于學生，在知識發(fā)生的處理上，讓學生積極思考，自己發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和規(guī)則，讓學生在做題中體驗到研究并成功解決問題的歡樂。

　　在周三的期中考試總結大會上，侯主任作了總結報告，強調(diào)了前一段教學中存在的問題，要變學生的被動學習為主動學習，變?yōu)楹献鲗W習，自主學習，讓學生成為學習的主體，教師只是教學的主體，最后王校長，用八個字概括了下一步學生的學習任務。

　　目標、習慣、三氣、拼搏

　　走進一中為了理想，走出一中奉獻社會

　　跨過那站著的前人！

　　第十四周

　　期中考試后，我班班級量化一再下降，學生的紀律性開始滑坡，分析其原因主要有以下幾點：

　　1、天氣冷了，早操跟不上

　　2、天氣冷了，打掃衛(wèi)生的同學不認真了

　　3、期中考試沒考好，所以應加強學習，置紀律、衛(wèi)生不顧

　　以上三點是學生中普遍存在的現(xiàn)象。針對上述認識上的錯誤和態(tài)度上的問題。

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