精選學(xué)生周記范文匯編6篇
時(shí)間一溜煙兒的走了，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是時(shí)候認(rèn)真地做好周記了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的學(xué)生周記6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生周記 篇1
早上我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)外面白茫茫的，下雪！我趕緊穿好衣服和奶奶下樓。
來(lái)到樓前，腳踩在潔白的雪上發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。樹(shù)上、房頂、車(chē)上都蓋上白白的雪，特別是樹(shù)上的.雪，就像一朵朵盛開(kāi)的白花。蓋著白雪的車(chē)輛，不知被哪個(gè)調(diào)皮的孩子畫(huà)上各種各樣的圖畫(huà)，好玩極。
正當(dāng)我欣賞著雪景時(shí)，我的后背不知被什么撞一下，我回頭一看，原來(lái)是奶奶扔一個(gè)雪球，我也搓一個(gè)好大的雪球扔過(guò)去，正好打在奶奶的頭上。就這樣，一場(chǎng)“雪球大戰(zhàn)”開(kāi)始。最后，我們雙方累得筋疲力盡，奶奶說(shuō)：“行啦，別玩，回家吧！”“嗯，我都累得不行�！蔽一卮鸬�。
上樓回家的時(shí)候，我依依不舍地看一眼那美麗的雪景，真的好美好美。
學(xué)生周記 篇2
透過(guò)透明的玻璃，我讀出了天空的遼闊；透過(guò)清澈的眼眸，我看見(jiàn)了花的繽紛；透過(guò)那半折的蘋(píng)果枝，我感受到了枝干對(duì)所孕育的果實(shí)的付出。——題記
記憶中，我只回過(guò)老家一次。我和伙伴們自然沒(méi)有放過(guò)這難得的機(jī)會(huì)，一有空就鉆進(jìn)那潑墨般綿延的綠稻田里，或是撒開(kāi)腳丫子在涂滿陽(yáng)光的田間小路上奔跑，嬉鬧中少不了在熟悉人家的院子里亂竄。于是我發(fā)現(xiàn)了它——挺立在庭院中，其中卻有一根半折樹(shù)枝的`蘋(píng)果樹(shù)。
也許是被發(fā)怒的風(fēng)扯斷了；也許是被調(diào)皮的孩子爬樹(shù)時(shí)踩折了，但它畢竟是頑強(qiáng)的。樹(shù)枝的一半仍與樹(shù)干緊密相連。童心未泯的我自然也被這“奇特景觀”給吸引了，小跑著來(lái)到樹(shù)下。說(shuō)實(shí)話，我剛開(kāi)始是因?yàn)榭床粦T這種“藕斷絲連”的植物，懷著惡作劇的心理想把它徹底弄折�？蓜倎�(lái)到樹(shù)下，我便愣住了——我想我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝擁有頑強(qiáng)生命力的原因。那并不粗壯的枝條上竟長(zhǎng)著七八個(gè)粉嫩的小青蘋(píng)果，它們像一個(gè)個(gè)天真的小腦袋爭(zhēng)著撥開(kāi)樹(shù)葉，探出枝頭，好奇地打量著這個(gè)世界。它們并不知道迎接它們的是多么危險(xiǎn)的命運(yùn)，而我卻屛住了呼吸。此刻樹(shù)枝在我眼中就像一位堅(jiān)強(qiáng)的母親。顯然，它希望自己的孩子和別的樹(shù)枝上的小蘋(píng)果一樣，將來(lái)長(zhǎng)得飽滿而紅潤(rùn)。所以它忍著，熬著，苦苦地支撐著，將自己的生命牢牢地系在樹(shù)干上，為的是幫小蘋(píng)果們傳送養(yǎng)料。但是它太疲憊了，它繃緊了有著一身棕色老樹(shù)皮和渾身傷疤的枝干，卻讓人覺(jué)得，只要一個(gè)呼吸的碰觸，它就會(huì)斷掉。它沒(méi)有什么外力可以給予它支撐，如果有的話，也許就是從頂端密集枝葉的縫隙中流瀉下來(lái)的陽(yáng)光。樹(shù)葉將它過(guò)濾成金色的線，柔柔地纏繞在樹(shù)枝，它們?cè)跇?shù)葉上舞蹈，為蘋(píng)果鍍上金色。就算這樣，我仿佛仍能看見(jiàn)樹(shù)枝被越壓越彎。蘋(píng)果在樹(shù)枝的給養(yǎng)下，每天都在成長(zhǎng)，樹(shù)枝這么做，無(wú)疑是加大了自己的負(fù)重，加速了自己的滅亡。
樹(shù)枝用自己對(duì)兒女的愛(ài)，塑造著兒女的生命，當(dāng)它無(wú)法承受兒女的生命之重時(shí)，它面臨的只有毀滅。
我不知道現(xiàn)在那顆樹(shù)怎樣了，那樹(shù)枝又怎樣了。我祈禱有人用繩子或鐵絲將它捆綁結(jié)實(shí)，讓它成功地進(jìn)入秋天。因?yàn)樗冻龅锰�，而失敗的結(jié)局對(duì)它而言，終究過(guò)于殘酷。然而那時(shí)懵懵懂懂的我，卻什么也不知道做，只是靜靜地注視著它。從此我的記憶中便多出了這樣一幅畫(huà)面：古樸的農(nóng)家小院，簡(jiǎn)陋的禽舍及那棵如磐石般扎根于庭院中央的蘋(píng)果樹(shù)，那根搖搖欲墜的樹(shù)枝并沒(méi)有不和諧的地方，它如一個(gè)閃光點(diǎn)，將畫(huà)面點(diǎn)綴成我人生中最美的風(fēng)景。
時(shí)間從指縫中不經(jīng)意間漏過(guò)，拉長(zhǎng)了我的記憶，我站在這端瞭望我踏過(guò)的足跡，遺憾地發(fā)現(xiàn)，時(shí)光的無(wú)情，已把過(guò)去的情景劃得支離破碎。唯獨(dú)春日里的那一幕，在我的腦海中刻成了永恒……
學(xué)生周記 篇3
是了，不知道大家有沒(méi)有這樣一個(gè)習(xí)慣。就是特別在一周介紹之后，心里的感慨就會(huì)特別多了，感慨萬(wàn)分。突然對(duì)自己的生活，對(duì)自己一周的忙碌有了點(diǎn)心得感悟，是了，人生中很多時(shí)候有無(wú)數(shù)個(gè)一周，可我們?nèi)绻麤](méi)有把握好那……
是了，不知道大家有沒(méi)有這樣一個(gè)習(xí)慣。就是特別在一周介紹之后，心里的感慨就會(huì)特別多了，感慨萬(wàn)分。突然對(duì)自己的生活，對(duì)自己一周的忙碌有了點(diǎn)心得感悟，是了，人生中很多時(shí)候有無(wú)數(shù)個(gè)一周，可我們?nèi)绻麤](méi)有把握好那么多個(gè)一周，可能真的是形同虛設(shè)了，活在當(dāng)下卻要把握住以后。
看似，現(xiàn)在的我們還有資本，有年輕有傲的資本，可是一周如果你沒(méi)有努力，可別人依舊在勤勤勉勉的話，你真的要輸在起跑線上了。說(shuō)不在乎別人的看法是假的，我們都活在別人的`看法中，別人如果對(duì)我們的看法太差，那么我們毫無(wú)疑問(wèn)，我們肯定活的很差，畢竟別人對(duì)你的看法代表著你的生活是怎么過(guò)的。我想，我的生活沒(méi)有必要和所有人攀比不斷，可我也總不能活的實(shí)在太差，活出真實(shí)的自己，我覺(jué)得挺好。這個(gè)一周吧，還是發(fā)生了挺多事請(qǐng)，兩三次考試了，第一次考的并不好，也不能說(shuō)不好，只能說(shuō)是比較不理想吧，七十多分的成績(jī)，讓我失落了很長(zhǎng)一段時(shí)間，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想其實(shí)那張考卷還是有難度的，我僅僅憑七十多分的成績(jī)就占據(jù)了班級(jí)的第六名，不過(guò)又有點(diǎn)杞人憂天的感覺(jué)了，最近班級(jí)的總體成績(jī)水平也有下滑的趨勢(shì)了，不知道別的班是否這張卷子也考得不太好呢？雖然自己一次不理想的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)的排名還算可以，可人往高處走水往低處流……
人的眼界呢，總不能太小了的，眼界往往要放的開(kāi)闊一些，想想別人是多厲害，然后再設(shè)身處地的是想自己，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你在這個(gè)世界上面是多么渺小的，就按自己在班級(jí)中的成績(jī)雖然算是比較不錯(cuò)的了， 可是放出去看，卻還是不值一提的。哪怕我們是個(gè)提高班，可一個(gè)區(qū)里面有多少個(gè)學(xué)校，又有多少個(gè)提高班呢？肯定有不少班級(jí)水平是比我們班高的，難道只能一直屈于人下嗎？我不甘心，人的骨子里都有一股傲氣，燒了這股驕傲， 可還剩下灰。沒(méi)有驕傲和尊嚴(yán)支撐著的人，就是一個(gè)行尸走肉，只有有了一顆活力的心，才能在這個(gè)世界上驕傲肆意的活下去。不一定要光芒萬(wàn)丈，可卻要讓所有人看到你你的努力并且要承認(rèn)你的付出。第二次，第三次考試還讓我比較滿意，分別是第三和第四的成績(jī)，我覺(jué)得事情總要循序漸進(jìn)的來(lái)，你不可能一下子就從班級(jí)最后考到班級(jí)第一吧？那是不科學(xué)的事情別總想著一口吃成個(gè)大胖子，得一步步的走，走踏實(shí)了走穩(wěn)了，才能為自己光輝的以后打好基礎(chǔ)啊。
這一周過(guò)的總體來(lái)說(shuō)，還是不錯(cuò)的，可就是寫(xiě)作的時(shí)間又銳減了許多，不過(guò)有心就不怕，周末我也能利用自己的業(yè)余時(shí)間再寫(xiě)回來(lái)。下一周我可能會(huì)更忙一些，因?yàn)榧磳⒕鸵驴剂�，沒(méi)想到開(kāi)學(xué)竟然已經(jīng)要一個(gè)月了，真是時(shí)光匆匆，加油，相信明天的我比今天的自己活得還漂亮，至少我自己認(rèn)為活得好，那就可以了！
學(xué)生周記 篇4
那年暑假，爸爸帶我回老家探望爺爺奶奶。在他們家門(mén)前的一條路邊，總是洋溢著淡淡的花香。那是爺爺當(dāng)年在門(mén)前播下的向日葵種子長(zhǎng)大開(kāi)花了。那些盛開(kāi)的花盤(pán)圓圓的，像一張張可愛(ài)的笑臉；沒(méi)有盛開(kāi)的'花苞金黃金黃的，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加可愛(ài)。我很喜歡這兒的向日葵，因此每天都會(huì)來(lái)看，一邊輕撫它們那潤(rùn)滑的花苞鼓，一邊為它們澆水。
幾個(gè)星期過(guò)去了，所有的向日葵都盛開(kāi)了。一天清晨，陽(yáng)光明媚，我又興奮地跑去看那些可愛(ài)的向日葵。它們?cè)谖L(fēng)中亭亭玉立，開(kāi)得那么燦爛，那么美麗。我癡癡地望著它們，突然發(fā)現(xiàn)這些向日葵與別的花兒不同，它們的“臉”總是朝著太陽(yáng)。
這是為什么呢？
經(jīng)過(guò)查找資料，我發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。向日葵究竟向不向日，要看處于什么生長(zhǎng)階段，工具書(shū)那樣籠統(tǒng)地說(shuō)向日葵“常朝著太陽(yáng)”，是不準(zhǔn)確的。向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤(pán)在白天追隨太陽(yáng)從東轉(zhuǎn)向西，不過(guò)并非及時(shí)地跟隨，植物學(xué)家測(cè)量過(guò)，其花盤(pán)的指向落后太陽(yáng)大約12度，即48分鐘。太陽(yáng)下山后，向日葵的花盤(pán)又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等待太陽(yáng)升起。但是，花盤(pán)一旦盛開(kāi)后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。
經(jīng)過(guò)自己的努力，向日葵為什么向陽(yáng)這個(gè)問(wèn)題我終于迎刃而解了，我如釋重負(fù)！
學(xué)生周記 篇5
這段時(shí)間，我陶醉在薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》中，快樂(lè)地采摘著。
一、了解了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)讀物
一個(gè)人孜孜不倦地勤奮讀書(shū)，一生能讀多少本書(shū)呢？更何況我是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。讀著薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》，好多優(yōu)秀的圖書(shū)我不僅沒(méi)有讀過(guò)，連聽(tīng)過(guò)都沒(méi)有。比如：《驢小弟變石頭》《你真好》《彩虹色的花》《等一會(huì)兒，聰聰》《神奇的窗子》《軟軟的漂亮沙發(fā)》等。讀著這本書(shū)，我不僅知道了許多原來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的故事，還了解了這些故事的梗概，這些故事蘊(yùn)含的內(nèi)涵。
二、帶著孩子們讀書(shū)的韌勁感染著我
讀書(shū)好，我深深理解這一點(diǎn)�？墒窃诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，有不少問(wèn)題，比如教材內(nèi)容挺多，抓教材，再抓讀書(shū)，感到兩者兼顧有點(diǎn)力不從心，學(xué)生負(fù)擔(dān)重；學(xué)校有時(shí)再安排一些活動(dòng)，往往沒(méi)有足夠的讀書(shū)時(shí)間；學(xué)生的課外書(shū)不統(tǒng)一，教師指導(dǎo)困難，統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，又怕家長(zhǎng)意見(jiàn)大，出問(wèn)題；家長(zhǎng)在家督促不到位，有的孩子不能坐下來(lái)讀書(shū)……帶著孩子們讀書(shū)的.熱情，有時(shí)被這些瑣碎沖淡，不能很好的帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)�？墒茄蠋熀退齻兊膱F(tuán)隊(duì)卻能堅(jiān)持，從徐冬梅老師那兒給孩子們找書(shū)，編書(shū)，印書(shū)，她們互相讀故事，欣賞故事……
三、帶動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們共讀，共寫(xiě)隨筆
很佩服薛老師，一封又一封地給家長(zhǎng)寫(xiě)信，一個(gè)學(xué)期，每星期都給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，引導(dǎo)家長(zhǎng)和
孩子一起讀書(shū)；給家長(zhǎng)布置“愛(ài)的作業(yè)”；家長(zhǎng)會(huì)也給家長(zhǎng)讀故事等。她是這樣執(zhí)著，愛(ài)心，誠(chéng)心，耐心，打動(dòng)家長(zhǎng)，感染家長(zhǎng)，喚醒家長(zhǎng)，不少家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái)和孩子一起讀書(shū)。在老師、在家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們?cè)跐鉂獾臅?shū)香陪伴下，快樂(lè)成長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)成為小書(shū)蟲(chóng)。
我呢，剛開(kāi)始，熱情很高，借助校訊通平臺(tái)，給家長(zhǎng)發(fā)短信很方便，我曾連續(xù)發(fā)兩篇文章《和孩子一起讀書(shū)吧》，并把內(nèi)容通過(guò)短信發(fā)給家長(zhǎng)，可是看到有不少家長(zhǎng)沒(méi)有反應(yīng)，我就有點(diǎn)泄氣：三番五次給家長(zhǎng)發(fā)短信，行動(dòng)的早開(kāi)始了，不行動(dòng)的，恐怕看到老師的短信就煩。為了不招人“煩”，我也就不愿意再給家長(zhǎng)發(fā)短信了。以至于現(xiàn)在寫(xiě)博文的學(xué)生越來(lái)越少。
看看薛老師做的，我做事虎頭蛇尾。繼續(xù)行動(dòng)起來(lái)，督促學(xué)生讀書(shū)。這學(xué)期，給孩子們推薦圖書(shū)，和孩子們同讀一本書(shū)，每天最少讀書(shū)半小時(shí)，天天寫(xiě)摘抄，并且天天改，舉行讀書(shū)會(huì)，故事會(huì)等，把書(shū)帶到孩子們的世界，讓孩子們和書(shū)交朋友。
讀著薛老師的《我們班的閱讀日志》，薛老師用自己的智慧，用自己的讀書(shū)熱情，感染著學(xué)生，熏陶著學(xué)生，帶領(lǐng)孩子們讀書(shū)，成了點(diǎn)亮孩子們的心燈的人。
學(xué)生周記 篇6
星期五的時(shí)候，我們踢了一場(chǎng)精彩而又有意義的足球賽，這一場(chǎng)足球賽可以說(shuō)是最讓我難忘的，也讓我感受到了深刻的意義。
那一天下午，我們蜂擁一般的拿著球沖了下去，我們飛快的站好了隊(duì)伍，等著老師下命令，老師說(shuō)先跑兩圈之后再等操場(chǎng)中間沒(méi)有之后再踢球，我們做的很到位，老師把球扔給了我們，我們歡呼著開(kāi)始分組。
很快，我們分好了組，我和付政然、王鵬宇、劉佳和等人一組，對(duì)方是荊沛坤、陳俊哲等強(qiáng)將，這場(chǎng)比賽我們的人數(shù)比他們的人數(shù)多，但是他們的隊(duì)員一個(gè)頂好幾個(gè)，還有陳俊哲和荊沛坤互相傳球之后再攻擊的方案幾乎是無(wú)敵啊，除非你深刻掌握了技巧(這方面我可是大有經(jīng)驗(yàn)，就看隊(duì)友的配合了)，而且老師也加入了他們，所以說(shuō)這場(chǎng)比賽是公平的。
比賽開(kāi)始了，我方的陣勢(shì)讓對(duì)方擔(dān)心，我方強(qiáng)將王鵬宇堅(jiān)守球門(mén)，我是中鋒，對(duì)方的陣勢(shì)也比較讓我方擔(dān)心，守門(mén)的是金澤宇，進(jìn)不進(jìn)球就要看天意了!我方先發(fā)球，不知是不是陳俊哲的失誤，劉佳和帶球過(guò)了他，接著，劉佳和與付政然組合一下子進(jìn)了球。
我感到疑問(wèn)，這時(shí)怎么回事?正常的失誤?好像不大可能，難道是欲擒故縱嗎?他們開(kāi)始發(fā)中場(chǎng)球了，陳俊哲一個(gè)大腳給了荊沛坤，荊沛坤風(fēng)一樣的來(lái)進(jìn)攻，我一鏟，鏟歪了，鏟給了老師，老師一個(gè)大腳，陳俊哲好像失誤了!
接著，我和王鵬宇總結(jié)出了一個(gè)結(jié)論，陳俊哲和荊沛坤不擅長(zhǎng)接高球，好一個(gè)致命的弱點(diǎn)!這下我們對(duì)勝利有把握了，老師用快速的`地滾球給了陳俊哲，啊!沒(méi)截住!陳俊哲一個(gè)高球，王鵬宇跳了起來(lái)，太棒了!竟然正正好好用頭球擋住了，這球可不好守啊，經(jīng)過(guò)我的腿酸，案例上說(shuō)這球會(huì)正正好好打到死角或者到一邊后彈進(jìn)來(lái)，沒(méi)想到王鵬宇竟然有這么高超的守門(mén)能力!
王鵬宇這一守門(mén)大大削弱了對(duì)方的殺氣與斗志，荊沛坤一遍遍的說(shuō)王鵬宇固若金湯。盧梓冉兩次射門(mén)，都進(jìn)了，因?yàn)榻饾捎畈挥眯模谝淮问墙饾捎钤诤妥约宏?duì)員說(shuō)話進(jìn)的，第二次是金澤宇完全不用心，看著天在發(fā)呆，球一下子進(jìn)了，聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)前鋒說(shuō)他當(dāng)時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，真是天助我也!
后面對(duì)方的幾次攻擊都被王鵬宇化解了，老師的多次傳球有四五次都被我用腳尖球截下了，不久，下課了，我們以3比0完勝了，真爽啊!
經(jīng)過(guò)這次踢球，我總結(jié)出了兩個(gè)結(jié)論：1、萬(wàn)事不可以驕傲，如果荊沛坤與陳俊哲不扯能說(shuō)自己厲害的話也許就是3比0我們輸了。2、萬(wàn)事不可以分心，金澤宇的守門(mén)就是一個(gè)很好的例子，一分心，萬(wàn)射可進(jìn)，不分心，萬(wàn)射不可進(jìn)。
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