四至六年級(jí)語(yǔ)文中心組活動(dòng)總結(jié)范文

　　本學(xué)期參加了縣里4—6年級(jí)語(yǔ)文中心組的活動(dòng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室的工作計(jì)劃和教研指向，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參加各種中心組活動(dòng)，自己不謙虛的認(rèn)為，有了不小的進(jìn)步。

　　去聽(tīng)中心組的課、參加網(wǎng)絡(luò)議課和讀書(shū)沙龍活動(dòng)，每次都有收獲。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合，更是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。讀寫(xiě)結(jié)合能更好地讓學(xué)生在品詞、品句、悟讀中的所獲轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐，它對(duì)小學(xué)生語(yǔ)文能力的.發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。每一節(jié)課著重抓住一個(gè)點(diǎn)，訓(xùn)練好一個(gè)點(diǎn)，一節(jié)一收獲，一節(jié)一所得。上語(yǔ)文課也是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、思、演等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把課堂當(dāng)作舞臺(tái)，讓學(xué)生興趣盎然地、積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，盡可能使堂課氛圍生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感覺(jué)到語(yǔ)文課有味道；要避免“導(dǎo)入課文—熟悉課文—課堂討論—結(jié)束教學(xué)”這樣一個(gè)俗套的流程，避免課堂教學(xué)枯燥呆板、缺少生機(jī)活力。這就要求教師必須有科學(xué)、藝術(shù)地設(shè)計(jì)教學(xué)思路的意識(shí)，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)議課和讀書(shū)沙龍活動(dòng)中，看到了各種各樣的教學(xué)理念，異彩紛呈的創(chuàng)新教學(xué)思維。厚積而薄發(fā)，只要不斷地多看新理念、新思維，一定能讓自己的語(yǔ)文教學(xué)越來(lái)越煥發(fā)活力。

　　成立了本鎮(zhèn)4—6年級(jí)語(yǔ)文中心組QQ群。原來(lái)我對(duì)電腦幾乎是一竅不通�？墒�，有壓力就有動(dòng)力，自從參加了中心組活動(dòng)以后，我積極學(xué)習(xí)使用電腦。如今，學(xué)會(huì)了建立自己的博客，在博客瀏覽文章，發(fā)布見(jiàn)解，還指導(dǎo)本鎮(zhèn)4—6年級(jí)語(yǔ)文中心組成員建立了QQ群，便于中心組成員在網(wǎng)絡(luò)上議課、交流。

　　指導(dǎo)本鎮(zhèn)中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課，能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施“讀寫(xiě)結(jié)合”這一教學(xué)主題，質(zhì)量高，形式新，效果好，使本鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)得到一定的提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)的提高，為本鎮(zhèn)語(yǔ)文教學(xué)做出了良好的典范。

　　上課之余，我積極閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》等教師專(zhuān)業(yè)書(shū)，逐步深入地了解新課程凸顯出的全新理念，逐步更新自己的教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和有效教學(xué)，以適應(yīng)課程改革的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

　　本學(xué)期，我沒(méi)有做出什么成績(jī)，但能踏實(shí)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，使自己每天都能有一些提高，不在乎自己起點(diǎn)有多低，只在乎自己努力有多少。