小學(xué)“奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)”活動(dòng)總結(jié)
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，我相信大家都是有收獲的，需要好好地寫一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)“奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)”活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
9月1日，開學(xué)以來(lái)，我校應(yīng)團(tuán)市委、市少工委及團(tuán)區(qū)委的號(hào)召，利用多種宣傳平臺(tái)和方式開展了一系列奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)的主題活動(dòng)。
一、國(guó)旗下演講說(shuō)奧運(yùn)
首先在9月1日，開學(xué)第一天升國(guó)旗時(shí)，六一班的同學(xué)進(jìn)行了“奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)”的國(guó)旗下演講，用學(xué)生的口吻向全校同學(xué)簡(jiǎn)要介紹了奧運(yùn)精神，并號(hào)召全校同學(xué)了解奧運(yùn)精神、學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神、踐行奧運(yùn)精神。開學(xué)第二周，六二班同學(xué)在國(guó)旗下演講時(shí)，講述了奧運(yùn)精神在我們生活中的具體體現(xiàn)，讓同學(xué)們了解了奧運(yùn)精神不知是在奧運(yùn)會(huì)上才有，它來(lái)源于生活，并要回歸于生活。
二、手抄報(bào)、板報(bào)寫奧運(yùn)
開學(xué)之初，大隊(duì)部給各中隊(duì)布置了設(shè)計(jì)以“奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)”為主題的板報(bào)。全校各中隊(duì)積極響應(yīng)，先是利用一周的時(shí)間搜集資料，各中隊(duì)進(jìn)行了手抄報(bào)的設(shè)計(jì)并評(píng)比。而后將少先隊(duì)員們更易于接受的信息寫在板報(bào)上，從而對(duì)奧運(yùn)精神起到宣傳、深入人心的效果。
三、隊(duì)會(huì)活動(dòng)評(píng)奧運(yùn)
開學(xué)之后，各中隊(duì)歷經(jīng)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，開展了以“奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。二一中隊(duì)、五二中隊(duì)、六二中隊(duì)以“女排精神”為主題，通過(guò)了解女排精神的歷史，并觀看奧運(yùn)會(huì)上女排比賽的`精彩畫面，從而深入理解女排精神的內(nèi)涵，及女排精神對(duì)我國(guó)的重要意義。三三中隊(duì)以?shī)W運(yùn)會(huì)上徐佳莉的故事展開，明白了奧運(yùn)精神其實(shí)勇于拼搏、笑對(duì)挫折、敢于從頭再來(lái)的勇氣。二一中隊(duì)不僅介紹了本次奧運(yùn)會(huì)的事例，還從以往奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)運(yùn)動(dòng)員敢于突破自我的事例中啟發(fā)隊(duì)員們要不斷地突破自我。
四、紅領(lǐng)巾廣播講奧運(yùn)
從9月5日起，少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站利用午讀十分鐘開講奧運(yùn)故事。從本屆里約奧運(yùn)會(huì)講起，其中介紹了洪荒少女傅園慧的搞笑語(yǔ)錄，重點(diǎn)讓同學(xué)們明白了要重視每個(gè)過(guò)程，在準(zhǔn)備過(guò)程中要全力以赴，對(duì)待結(jié)果應(yīng)順其自然；了解了孫楊面對(duì)澳大利亞對(duì)手的挑釁而不怒，專心比賽的睿智及豁達(dá)；理解了女排姑娘從小組賽不利的情況下仍能奪取冠軍的奮勇拼搏、團(tuán)隊(duì)合作的精神；同時(shí)也被徐莉佳的事跡所感動(dòng)，被她永不言棄、笑傲賽場(chǎng)的精神所振奮；還有林丹雖敗，但中國(guó)觀眾們不再攻擊和不滿，而是欣賞的觀戰(zhàn)心態(tài)等等。紅領(lǐng)巾廣播站的故事，讓全體同學(xué)們從真實(shí)的故事中了解到奧運(yùn)精神，印象深刻，且易于學(xué)習(xí)。
通過(guò)開學(xué)以來(lái)的奧運(yùn)精神伴成長(zhǎng)的主題活動(dòng)，同學(xué)們不僅了解了奧運(yùn)精神的內(nèi)涵，并為我國(guó)運(yùn)動(dòng)員們擁有的奧運(yùn)精神所驕傲自豪，通過(guò)不斷地了解奧運(yùn)故事，同學(xué)們更愿意在生活中模仿這些運(yùn)動(dòng)員的精神品質(zhì)，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。