小學課堂展評活動總結

時間：2021-03-05 15:28:14 活動總結

小學課堂展評活動總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家整理的小學課堂展評活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學課堂展評活動總結

　　只有學習才會提高，只有親自聆聽才會提高，很感謝學校為教師提供了互相學習的機會，集中聽了學校所有數學老師的課，同事的精彩課堂點滴，精彩的講解，至今縈繞在腦際，確實收益匪淺。

　　優(yōu)點：

　　1、課堂上凸顯學生的主體地位

　　新課標要求要充分尊重學生，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者，引導者，教師要把課堂還給學生，在本次活動中，教師在教學活動很好的定位自己的角色，為學生提供活動的條件，為學生創(chuàng)設活動的情境，讓學生在活動中感受數學知識的魅力，充分體現學生的主體地位，如程老師執(zhí)教的《畫長方形》，讓學生自主運用以前學過的垂線的畫法，嘗試畫長方形，并讓不同方法的學生板演講方法，讓學生明確畫長方形的方法。自主畫，到交流畫的方法，再到正確方法的掌握，教學活動的主體始終是學生，而教師則起到了關鍵的組織作用，學生學得快樂，教師教的輕松。

　　2、注重學生學習方法的培養(yǎng)

　　只有科學的學習方法，才能促進成績的提高，在教學中，當我們教知識的同時注重學生學習方法的培養(yǎng)，學生將受益終身。在本次活動中，劉老師執(zhí)教的《用字母表示數》從自身的年齡與學生年齡的差距入手，讓學生在計算年齡的時候發(fā)現用字母表示數的方便，讓學生自然而然善于從舊知中發(fā)現問題，想辦法解決問題，形成以舊引新的學習方法。王老師執(zhí)教的《口算乘法》明確指出遷移類推法，這些方法如果教學中滲透，無疑學生的長進會很大。

　　3、重視知識的形成過程

　　當學生在動手中實際感受知識的形成過程，那么這樣掌握的知識則牢固，扎實，知其然更知其所以然。本次活動中，葛老師執(zhí)教的《可能性的大小》，讓學生通過小組摸球活動，真實感受到數量多，可能性大，數量少，可能性小。王老師執(zhí)教的《認識平行四邊形》，讓學生親自量邊的長短，量對角的大小，明確了平行四邊形的特征。梁老師執(zhí)教的《連加》，王老師執(zhí)教的《加減混合》，通過動畫的課件，讓學生感受算理，掌握了計算方法。

　　4、教師注重評價，激發(fā)學生學習的積極性。

　　興趣是學習最好的老師，當學生以飽滿的熱情投入到學習中時，學習的效果一定令人滿意，本次活動中，王老師執(zhí)教的《5的乘法口訣》，高老師執(zhí)教的《6的乘法口訣》結合低段學生的特點，利用獎勵小星星，利用包含彩色水果的口算卡，有效激發(fā)了學生的學習興趣，課堂上，學生學習的積極性有效的激發(fā)，課堂教學效果良好。

　　5、注重學生學生習慣的培養(yǎng)

　　細節(jié)決定成敗，習慣成就人生，好的學習習慣，行為習慣將影響學生的'一生，所以教學中對學生習慣的培養(yǎng)尤為重要，特別是剛入學的一年級學生，行為習慣需要從零開始，需要老師的耐心、愛心，本次活動中，常老師執(zhí)教《10的認識》時，注重了學生行為習慣的培養(yǎng)，坐要坐直，小手要放好，小耳朵豎起來聽，一句句溫馨的提示，讓學生在不知不覺中形成良好的習慣。

　　缺點：

　　1、課堂時間安排的合理性欠缺

　　在本次活動中，感覺教學時間的安排上明顯前松后緊，這反映在備課時對學生的預設不夠，課堂上調控時間的能力還需要提高。

　　2、小組活動成效不高

　　在本次活動中，出現有些小組活動還是流于形式，成效不高

　　3、課堂練習設計缺少層次性

　　課堂練習是學生鞏固知識的環(huán)節(jié)。練習設計應該既要照顧優(yōu)生的吃飽，學困生的吃好，本次活動中，發(fā)現課堂練習設計需要在層次上體現不夠。

　　改進措施

　　1、合理安排40分鐘的教學時間

　　備課充分，合理預設，有效調控，讓40分鐘的每一分鐘都發(fā)揮它的有效作用。

　　2、培養(yǎng)小組長，讓小組活動有效，不要流于形式

　　對小組長的培訓，可以提高小組活動的成效。另外教師對活動的要求要明確、具體，這些都是小組活動好的不可缺少的條件，同時一定要聯系知識的難易程度確定小組活動內容。