小學(xué)英語教研活動總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)英語教研活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)1
為加強南部城區(qū)各學(xué)校英語學(xué)科的互動，本著相互學(xué)習(xí)共同進步。本周二下午南部城區(qū)英語聯(lián)動教研在我校開展。本次英語聯(lián)動教研有幸請到了二七區(qū)英語教研室徐文靜老師，南部城區(qū)英語負責(zé)任人劉敏老師和各校英語教研組長級各年級英語老師。
本次英語教研活動主要圍繞我校李慧英語老師的一節(jié)自然拼讀課Lesson8TheRedHen展開教研。各校老師和教研員就本節(jié)課的得與失展開討論。本節(jié)課是一節(jié)拼讀繪本閱讀課，很好的.將自然發(fā)音和繪本閱讀融合在一起。本節(jié)課從學(xué)生的表現(xiàn)來看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的功夫，學(xué)生也收獲頗多。本節(jié)課在設(shè)計流程上也非常規(guī)范，以聽帶拼以聽帶寫，很好的將課堂各個環(huán)節(jié)展現(xiàn)。區(qū)教研員說我們的品讀課堂走在區(qū)英語教學(xué)的前列，并鼓勵我們繼續(xù)將這樣的課堂繼續(xù)下去。各校老師也給本節(jié)課提出了寶貴的建議，本節(jié)課復(fù)習(xí)時間過長，可適當(dāng)縮減，最后的繪本跟讀處理的有些倉促。
課后研討結(jié)束區(qū)教研員又給我們進行了基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)，對我們今后的教學(xué)設(shè)計提供了更好的指導(dǎo)。本次南部城區(qū)英語聯(lián)動教研圓滿結(jié)束，也希望這樣有意義的活動能夠在今后的工作中繼續(xù)開展。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)2
一、課題的實驗背景
隨著素質(zhì)教育和新課程改革的進一步深入，英語教學(xué)現(xiàn)狀引起了各級教育部門的重視。從這幾年的課程改革實踐中，可以清楚地意識到，從中央教育部門到地方教育行政部門，再到學(xué)校、課堂；從課程標(biāo)準(zhǔn)到教學(xué)大綱、教材，再到教師采用的教育方法、手段和模式等，無一不是人為的操作過程。但許多英語教師由于長期受傳統(tǒng)外語教育教學(xué)觀念的影響，在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等方面與新課程改革所要達到的預(yù)期目標(biāo)之間尚存在很大的差距。
《英語高效教學(xué)之“尋根課堂”》的課題，就是指要回到常態(tài)的英語教學(xué)環(huán)境，從影響教學(xué)效果的根源著手，從占教學(xué)主導(dǎo)地位的老師開始，更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，從教學(xué)的設(shè)計、學(xué)生的互動、教學(xué)活動的設(shè)置、管理等為研究內(nèi)容，找出老師在實施小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，探索有效的、適應(yīng)師生雙方的途徑，來提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率。
二、課題研究的理論依據(jù)
新課程改革目標(biāo)：強調(diào)教學(xué)過程是師生互動的過程；強調(diào)學(xué)生對知識的主動探究，并積極參與實踐活動，加強課程與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
布魯納認為，學(xué)生的認識過程與人類的認識過程有共同之處，教學(xué)過程就是在教師引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的'過程。
教育學(xué)依據(jù)：以素質(zhì)教育教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙邊互動關(guān)系是當(dāng)前教育理論的基準(zhǔn)，教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)中的能動性，這是重要的教學(xué)原則，也是素質(zhì)教育的重要依據(jù)。
三、課題研究的目的
1、通過本次試驗研究，使教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念
2、通過本次試驗研究，使教師在教學(xué)目標(biāo)上實現(xiàn)向“素質(zhì)型”、“個性型”轉(zhuǎn)變
3、通過本次試驗研究，使教師在教學(xué)手段上實現(xiàn)現(xiàn)代化、動態(tài)化、多樣化轉(zhuǎn)變
4、通過本次試驗研究，使教師在教學(xué)管理上向啟發(fā)式、民主式、開放式轉(zhuǎn)變
5、通過本次試驗研究，使整個教學(xué)過程中的師生關(guān)系體現(xiàn)平等化、民主化、合作化
四、課題研究的內(nèi)容
1、教師對英語教學(xué)的態(tài)度和認識。
一個教師的教學(xué)思想必然指導(dǎo)并貫穿作用于整個教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)其準(zhǔn)備、實施、完成及評價教育教學(xué)任務(wù)。
2、教師對英語課堂的管理。
對于有些頑劣的小學(xué)生來講，教師專業(yè)精深的素養(yǎng)吸引不了他們的眼球。他們是比較直接感性的，因而在課堂上教師對他們嚴(yán)密靈活的管理反而更能促成一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的英語課。
3、教師自身的英語專業(yè)素養(yǎng)。
可以說，教師的專業(yè)素養(yǎng)決定教學(xué)活動的優(yōu)劣，教學(xué)活動的設(shè)計也關(guān)系著一節(jié)課的成敗。課堂教學(xué)中的教育活動直面人的生命，是一種傳播文化、開發(fā)智力、培養(yǎng)品德、塑造人格的過程。
4、教師設(shè)計英語課堂教學(xué)的理念。
劉兆一老師曾經(jīng)講到，教師在設(shè)計一節(jié)英語課時必須遵照“基于學(xué)生，關(guān)于學(xué)生，為了學(xué)生”的原則，教師是學(xué)生的引路人，教師在課堂上的一切活動都是為了完成對學(xué)生的教育和指導(dǎo)。為全面提高課堂教學(xué)效率，英語必須首先從設(shè)計的理念入手，為科學(xué)高效的英語課堂做好理論準(zhǔn)備。
五、課題研究的方法
分析研究法，總結(jié)法，行動法，調(diào)查法。
六、課題研究計劃
1、準(zhǔn)備階段（20xx年5月20日—20xx年6月30日）學(xué)習(xí)理論，制訂方案
2、研究實施階段（20xx年7月1日—20xx年3月20日）啟動研究，實踐總結(jié)，定期匯報交流
3、總結(jié)與結(jié)題階段（20xx年3月21日—20xx年4月1日）總結(jié)研究成果，撰寫研究報告
4、課題研究成果表現(xiàn)形式：試驗報告、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文
5、課題研究的預(yù)期目標(biāo)
小學(xué)英語教研活動總結(jié)3
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期臨近尾聲，我們的英語集體備課教研活動也已告一段落�；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們的集體備課活動分年級組按照計劃有序地進行著，收獲滿滿。
本學(xué)期總共進行了18次英語集體備課。一次集體備課，一個主題，涉及不同課型的討論，教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)疑難問題的探討，某一個知識點的'有效策略的探索，還有復(fù)習(xí)計劃的制定以及如何上好復(fù)習(xí)課的商榷……我們不僅通過交流探索去尋求最佳教學(xué)方案，更是結(jié)合教學(xué)實際在課堂中得以實踐，從實踐中探索更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。具體體現(xiàn)在和“三課”教研活動的緊密結(jié)合上。不管是“骨干教師示范課”，“一線教師匯報課”還是“青年教師過關(guān)課”，它都來源于集體備課。集同組全體教師的集體智慧，讓課堂設(shè)計更為合理精細，教學(xué)活動賦予創(chuàng)新活力，教學(xué)效果也更為突出顯著。本學(xué)期我們還增進了反思環(huán)節(jié)，集體備課——課堂實踐——反思調(diào)整——再次實踐，這樣形成更系統(tǒng)的備課模式，為廣大老師的教學(xué)指導(dǎo)起到更好的引領(lǐng)作用，也能在這種反復(fù)反思探索中促進和幫助老師更好的成長。
集體備課的成效更體現(xiàn)在每一次的比賽活動中。本學(xué)期，我校為促進青年教師更好的成長，也為了為全縣微型課堂教學(xué)比賽選撥出最優(yōu)秀的選手，我校舉行了微課的預(yù)選賽。9位滿懷教學(xué)熱情的老師參與了此次比賽。因為有了賽前的集體探討，反復(fù)推敲，教具互相幫忙準(zhǔn)備，才有了他們課堂上的精彩紛呈，讓此次的教研活動圓滿并出色地完成。張劍秋老師便是在此次活動中脫穎而出，代表學(xué)校參加縣賽。在縣賽中，我們的骨干團隊又是緊鑼密鼓地進行集體備課，從課堂環(huán)節(jié)設(shè)計，到板書創(chuàng)意設(shè)計，再到課件和教具的制作，每一細微之處我們都齊心努力著。
此次比賽，張老師又摘得一等獎的桂冠，為學(xué)校贏得榮譽。
一學(xué)期以來，我們有碩果，但依然存在很多不足，在學(xué)習(xí)探索的路上，我們的腳步不曾停歇。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們將加倍努力，通過集體備課尋求教學(xué)新思路和新方法，為教學(xué)帶來更大的成效。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)4
20xx年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。
一、未雨綢繆，嚴(yán)密籌措。
在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點任務(wù)，對本次活動的相關(guān)細節(jié)進行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位，認真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進行了布置，徹底進行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設(shè)備進行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進行活動的服務(wù)，保證了本次活動的順利進行。
二、認真準(zhǔn)備，積極參與。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實驗小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進行了認真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的'分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動做了認真的準(zhǔn)備。聽課過程中，與會教師認真聽課，仔細做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。
之后，每個單位派了一名代表進行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
三、取長補短，成效顯著。
1．本次活動的開展，促進了各單位之間的教學(xué)教研交流，進一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動的開展促進了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進程，為進一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認識，為英語教師們檢驗自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動在濛濛細雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)5
一、課程研究的價值和意義
我校研究本課程的目的是充分利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)英語教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供大量的聽說訓(xùn)練方面的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)資源共享，同時通過我們開發(fā)的聽說活動資源，讓小學(xué)生在低、中、高年段得到有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，從而循序漸進地豐富學(xué)生的詞匯量、語言材料、生活素材和世界各國的文化背景，全面提高學(xué)生聽的技能，增強學(xué)生的口頭表達能力，從而訓(xùn)練思維能力。
�。ㄒ唬┍菊n程研究要解決的主要問題：
1、在一、二年級階段，如何充分地開發(fā)有番禺特色的聽說活動資源，通過盡量多地運用我們設(shè)計的貼近生活、貼近番禺的游戲、歌曲、歌謠以及小故事等聽說活動資源，向?qū)W生輸入一定量的語言材料，培養(yǎng)他們的聽說能力，更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們喜歡英語，為下一階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
2、四年級階段時，在上述的基礎(chǔ)上，通過開發(fā)有番禺特色的聽說活動資源，進一步為學(xué)生提供趣味性濃的源于番禺生活的聽力材料，從而帶動學(xué)生做一些富有趣味性的英語活動，如：舉行英語話劇表演、英語小故事，培養(yǎng)他們的興趣，最終為下一階段的聽和說提供語言材料。
3、六年級階段時，學(xué)生經(jīng)過低、中年段有針對性的指導(dǎo)后，已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語言材料，這個時候，學(xué)生可以根據(jù)不同的Topic，自己開發(fā)有利的聽說活動資源進行聽和說的活動，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀課外讀物，以拓展知識面、豐富語言材料。
二、課程研究方法
1、以教育科研方法論（系統(tǒng)論、信息論、協(xié)同論）為指導(dǎo)，規(guī)劃課程研究方法的整體框架。
2、運用科學(xué)研究方法（調(diào)查研究法、行動研究法）開展課程研究。
3、運用“案例分析法、評價分析法、統(tǒng)計分析法”等具體方法對研究成果進行科學(xué)分析。
三、課程研究過程
�。ㄒ唬┱n程研究的準(zhǔn)備階段（20xx。9—20xx。11）
召開動員會議，組建研究組，對參與研究的教師進行理論學(xué)習(xí)和擬定課程研究方案，并聘請專家為研究組成員培訓(xùn)，購置文獻書籍；同時，每個教師根據(jù)自己的實際情況和不同年齡段的學(xué)生特點，擬定自己的子課程。具體如下：
1、成立小組
由校長、教導(dǎo)主任組成領(lǐng)導(dǎo)小組，對課程的規(guī)劃作出指導(dǎo)，并定時檢查本次課程研究的進展情況，為研究組提供充足的研究經(jīng)費、物質(zhì)保障。
2、確定研究課程
20xx年9～11月，在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，研究確定了“小學(xué)英語聽說活動資源開發(fā)與利用”為本校的研究課程。
3、制訂管理措施
由于研究組成員工作比較繁重，本課題采用統(tǒng)一、分散的管理原則。在統(tǒng)一目的的要求下，發(fā)揮各成員的能動性、創(chuàng)造性，進行分頭探索，統(tǒng)一研究。
4、組織理論學(xué)習(xí)
本課程的研究主要以學(xué)習(xí)、行動研究法貫穿始終。先聘請專家為研究組成員培訓(xùn)，并購置及學(xué)習(xí)相應(yīng)的文獻書籍，如，胡春洞主編的《英語教學(xué)法》、李庭薌主編的《英語教學(xué)法》、東北師范大學(xué)出版的《小學(xué)英語教學(xué)法》系列叢書、李若健的《唱歌學(xué)英語》、王薔的《小學(xué)英語教學(xué)法教程》及《英語教學(xué)法教程》、人民教育出版社和新加坡合編的《小學(xué)英語教材》及人民教育出版社和加拿大合編的《小學(xué)英語教材》、何安平主編的《新課程理念于英語課程改革》等，使課題組成員能較全面了解英語課程資源的開發(fā)與利用的理論知識，能較好地運用于以后的研究工作中。
5、撰寫讀書筆記，組織交流心得
教師在學(xué)習(xí)和研究過程中，要運用觀察法作好記錄，并每月進行一次研討交流。通過專家指導(dǎo)和閱讀文獻后，教師反映熱烈，認為內(nèi)容具有實用性和針對性，使他們的視野更開闊，從而更有助于培養(yǎng)分析及解決問題的能力。因此，在月末進行的交流研討中，研究組成員都深刻地談了體會，并提出一些有價值的思考和改進建議，為下一階段的研究打下堅實的基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想，確定要好好利用教材、媒體等各種資源把本課題組的教學(xué)活動和方法設(shè)計做到實用、科學(xué)、多樣、生動。
6、召開全校英語教師會議，把本課程的理念進行集體研討，貫徹落實到平時的教學(xué)實際中去
（二）課程研究的實施階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語聽說教學(xué)
�。�1）鼓勵教師積極參與課程資源的開發(fā)
這里所說的課程資源開發(fā)不是編寫教材或輔導(dǎo)教材，而是因地制宜地制作或編寫有番禺地方特色的又可以用于補充課堂教學(xué)的小學(xué)英語聽說活動材料，如，創(chuàng)意聽力、配圖故事等。為此，學(xué)校應(yīng)盡可能多地為教師配備或購買教學(xué)資料，使他們能夠及時補充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，我校舉辦了“小學(xué)英語聽說活動資源的開發(fā)和利用”的課程研討活動，我校在英語教學(xué)中，充分利用各種聽說活動教學(xué)資源，多方面地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生開闊了學(xué)習(xí)的視野，拓展了思維的方式，也為教師開拓了教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強英語教學(xué)的開放性和靈活性。我校小學(xué)英語聽說活動資源的開發(fā)，主要是根據(jù)學(xué)校教學(xué)實際的需要和客觀條件，因地制宜地開發(fā)一些輔資源，并應(yīng)用于教學(xué)實際。我們從本校的實際出發(fā)，構(gòu)建了一個體現(xiàn)我校個性特色的專題性英語聽說活動資源網(wǎng)頁，這些網(wǎng)頁都是研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個很好的學(xué)習(xí)和實踐空間。
�。�2）利用信息網(wǎng)頁環(huán)境提供英語教學(xué)豐富資源，再現(xiàn)真實情境
網(wǎng)頁資料形象生動，圖文聲并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，檢驗學(xué)習(xí)效果。我校確定以六年級為試點年級展開研究。
�、�、學(xué)校組織學(xué)生開展了三次小報制作比賽，要求學(xué)生充分利用小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)絡(luò)資源，制作的小報要精美，健康有趣。具有一定的欣賞價值。
�、�、在學(xué)生中開展了小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)頁資源制作比賽，英語文章寫作比賽，英文黑板報比賽等。
�、邸⒔M織了一次英語講故事比賽。要求學(xué)生通過小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)頁資源，挑選自己喜歡的故事，再用流利的英語進行演講。通過這一活動，我們很順利地選出了幾個口語比較優(yōu)秀的學(xué)生，再對他們進行重點培訓(xùn)，200年在區(qū)迎亞運英語風(fēng)采大賽中，王博和馬崧元同學(xué)相繼獲得市橋城區(qū)高年級組金獎，并挺進決賽。在區(qū)總決賽中，馬崧元同學(xué)榮獲高年級組二等獎，王博同學(xué)獲一等獎并獨攬了唯一一個最佳才藝獎。吳琳和吳曼潔同學(xué)也獲得了市橋城區(qū)英語風(fēng)采大賽中年級組二等獎的好成績。
�。�3）利用信息網(wǎng)絡(luò)資源與英語聽說教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、口語交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神
�、佟⑼ㄟ^小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)頁資源，在課堂上演繹生動、有趣的`卡通英語對話片段，加深學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的理解。
②、借助小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)頁資源，創(chuàng)設(shè)語言情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神。因此，通過小學(xué)英語聽說活動資源，運用信息技術(shù)來輔助英語教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，較大限度地提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
2、利用信息網(wǎng)頁資源，促教師素質(zhì)提高
我校組織教師進行電腦技術(shù)的培訓(xùn)，同時借這次培訓(xùn)的機會，在青年教師中進行了一次“小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)絡(luò)資源課”教學(xué)評優(yōu)工作，郭蓓老師勝出。郭蓓老師于20xx年12月份代表學(xué)校向市橋城區(qū)，上了一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語聽說活動網(wǎng)絡(luò)資源的六年級的公開課，黃小珊老師于20xx年4月份代表番禺區(qū)上了一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語聽說活動復(fù)習(xí)課，專題網(wǎng)絡(luò)教研活動網(wǎng)的公開課，兩節(jié)課均受到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評。
�。ㄈ┱n程研究的總結(jié)階段（20xx年8月—20xx年11月）
完善整理歸納資料庫和網(wǎng)站，對整個課程研究作全面的總結(jié)。
四、本課程的主要特點
1、前瞻性
如今，課程資源的利用和開發(fā)，正受到中小學(xué)校越來越多的關(guān)注。多媒體網(wǎng)絡(luò)開放式教與學(xué)的模式，將為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的條件。同時，隨著社會的進步及知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑必須是多樣化的，我們研究的開放式教與學(xué)既符合近距離課堂教學(xué)的要求，同時又能為遠程教育服務(wù)。
2、實用性
由我們在一線參與實驗的教師親自設(shè)計制作出來的，從內(nèi)容的選擇到版面的設(shè)計，非常符合學(xué)生們的性格特點，使用起來也非常方便。
3、學(xué)習(xí)性
本實驗課程的開展，不僅在我校形成了一種良好的教育教學(xué)研究氛圍，同時也引起了上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和省市兄弟學(xué)校的關(guān)注。
4、發(fā)展性
在全體英語老師的共同努力下，課程研究工作開展得十分順利。我們從理論和實踐兩方面進行了認真而深入的研究，積累了大量寶貴而翔實的研究資料，取得了豐碩的研究成果，達到了預(yù)期研究的目標(biāo)，促進了我校各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育的整合。同時，還為下一步課程研究打下了堅實的研究基礎(chǔ)。所設(shè)計的課程研究專題網(wǎng)頁同樣還可以作為下一課程研究的主要陣地。
五、課程研究的成果與實效
1、探索并建立了開放式教與學(xué)的新的教學(xué)模式
我們的教師從網(wǎng)頁的建立到運用，都表現(xiàn)出了很高的積極性，我們既是網(wǎng)頁的策劃者，又是網(wǎng)頁的建設(shè)者，更是網(wǎng)頁的運用者。我們從實踐中來，又到實踐中去，積累了豐富的網(wǎng)頁教學(xué)經(jīng)驗，我們的教育教學(xué)理念不斷地在更新，這就使得我們的網(wǎng)頁日趨完善，同時也日漸形成了“引導(dǎo)探究收集整理交流合作實踐再創(chuàng)造”的“探究性學(xué)習(xí)模式”，并顯示出了良好的態(tài)勢。具體過程是：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進入網(wǎng)頁，找到自己最喜歡的內(nèi)容進行探究性學(xué)習(xí)，并及時將相關(guān)的資料收集整理在自己的收藏夾內(nèi)，并與學(xué)生、教師進行交流，最后用網(wǎng)頁小報或手編小報的方式將自己學(xué)到的新知識展示出來。這種模式的優(yōu)勢是顯而易見的。
2、開發(fā)出了一大批極具實用價值的聽說活動的材料，建立了豐富的資源庫
課題實踐證明，資源建設(shè)是一個持續(xù)不斷的積累建設(shè)過程。學(xué)校資源庫采用全開放平臺，整合了學(xué)校自有資源、教師個人資源、其他資源庫。課題研究過程中，教師開發(fā)出了一大批極具實用價值的聽說活動的材料，建立起具有教師個人特色的“系列材料”。
3、教師的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，以教學(xué)帶動科研，以科研促教學(xué)
應(yīng)該說，以上課題的研究，給我校的英語教學(xué)帶來了巨大的變化，有了網(wǎng)頁教學(xué)，教師就不再是學(xué)生獲取知識的唯一來源了。尤其有了專題性的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁后，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，是一個多角度的、全方位的、系統(tǒng)性極強的知識庫，教師的作用更多的是和學(xué)生進行交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生在知識庫中去發(fā)現(xiàn)新問題，解決新困難，不斷使學(xué)生獲得新的成功。
六、小學(xué)英語聽說活動資源開發(fā)與利用課程研究展望
科學(xué)地開發(fā)與利用小學(xué)英語聽說活動資源，為學(xué)生創(chuàng)建一個大空間的、開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的高效率，是我們教學(xué)研究的基本宗旨。我們相信，只要我們堅持不懈地努力，不用多久，一種全新的學(xué)習(xí)方式將會引領(lǐng)學(xué)生進入科學(xué)快車道，駛向網(wǎng)頁的大時空，融入自主的大課堂中去，學(xué)生最終會真正成為學(xué)習(xí)的主人！
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革將在全國積極地推進。在本次小學(xué)英語聽說活動資源開發(fā)與利用中，教師既面臨機遇又面臨挑戰(zhàn)。我們廣大教師作為教學(xué)活動的組織者和學(xué)生發(fā)展的促進者，必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，積極參與課程資源的開發(fā)和利用，開放教學(xué)空間，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)，運用英語的渠道，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)6
一、成果歸類
從文獻時間跨度上看：
近14年在知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結(jié)果顯示：小學(xué)英語語法教學(xué)研究總體呈上升趨勢。其中從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量很少，只有13篇，占總數(shù)的9%。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量不斷增多，有137篇文章，占總數(shù)的91%。到20xx年進入第一個高峰期。
1、從研究對象上看：
在中國知網(wǎng)上檢索到的關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)研究且有明確區(qū)域?qū)ο蟮奈墨I中，關(guān)于城市研究的有22篇，而關(guān)于農(nóng)村的研究僅有5篇。沒有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻。從年級分布上看，在有明確年級對象的'文獻中，研究高年級即5、6年級的文獻多于3、4年級。
2、從研究方法上看：
在中國知網(wǎng)上檢索到的與小學(xué)英語語法教學(xué)相關(guān)的150篇文獻中，其中理論思辨的文獻有18篇，進行實證研究的文獻有24篇，教師進行經(jīng)驗總結(jié)的有108篇。經(jīng)驗總結(jié)的論文多于理論思辨和實證研究的論文。
3、從研究內(nèi)容上看：
在研究內(nèi)容上，筆者將從中國知網(wǎng)上檢索到的文獻以2個角度進行劃分，即研究小學(xué)英語語法教學(xué)價值性的文獻（14篇）、研究小學(xué)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀的文獻（136篇）。其中，筆者也對研究小學(xué)英語語法現(xiàn)狀的文獻進行歸類，即關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)問題的文獻研究（16篇）、關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)影響因素的文獻研究（3篇）以及關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)策略的文獻研究（135篇）。
二、成果分析
1、研究成果日益增多：
中國知網(wǎng)上檢索統(tǒng)計的結(jié)果顯示：自20xx年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以來，小學(xué)英語語法教學(xué)研究總體上呈上升趨勢。但是從20xx年到20xx年，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量很少，這從客觀上反映出人們對于小學(xué)語法教學(xué)關(guān)注度不夠，而且小學(xué)英語語法教學(xué)處于一種不敢教，不知怎么教的狀態(tài)。但從20xx年起，知網(wǎng)上的文獻數(shù)量不斷增多。到20xx年進入第一個高峰期，這反映出了自20x網(wǎng)上檢索到的文獻中，關(guān)于城市小學(xué)英語語法教學(xué)的研究多于農(nóng)村的，沒有以朝鮮族小學(xué)生為對象的文獻，研究高年級的文獻多低年級的，且研究小學(xué)階段英語時態(tài)的文獻較多。從中我們可以總結(jié)出我國的師資力量分布不均，城市的師資力量大于農(nóng)村的，人們對于朝鮮族小學(xué)生的教育關(guān)注度還不夠，許多方面仍需要補充。
2、研究方法科學(xué)性欠缺：
在中國知網(wǎng)上檢索到文獻中，實證研究和思辨研究少，這是由于大部分文獻都來自中小學(xué)教師，而他們所提到英語語法教學(xué)多是自己的經(jīng)驗總結(jié)，使得小學(xué)英語語法教學(xué)研究的基礎(chǔ)薄弱，科學(xué)性不強。
三、研究結(jié)論
1、研究貢獻。
自20xx英語課程改革以來，學(xué)者們對小學(xué)英語語法教學(xué)研究做出了巨大貢獻：學(xué)者們對小學(xué)英語語法教學(xué)越來越關(guān)注的重要性和必要性；學(xué)者們認同語法教學(xué)能提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平；影響小學(xué)英語語法教學(xué)的因素有很多等研究局限。十多年來學(xué)者們?nèi)〉昧素S碩的成果，但研究中仍存在著一定的問題：研究成果不夠：研究的不夠全面；科學(xué)性欠缺等。
2、研究展望。
縱觀近14年文獻可知，關(guān)于小學(xué)英語語法教學(xué)的研究仍亟待加強。學(xué)者們應(yīng)更關(guān)注朝鮮族的小學(xué)英語語法教學(xué)，使其小學(xué)英語語法教學(xué)水平大大提高。對于小學(xué)英語語法教學(xué)的研究也要大大增強。在小學(xué)英語語法教學(xué)的研究取得了累累碩果后，研究中仍存在著一定的不足和可改進的空間。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)7
12月21日上午，桃林中心小學(xué)舉辦了以核心素養(yǎng)指導(dǎo)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性為主題的西片聯(lián)片教研活動。桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李年小學(xué)、山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語教師參加了教研活動。
本次活動采用同課異構(gòu)的形式，分為三個環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)觀察、課堂教師講座和互動討論。桃林中心小學(xué)呂如意先生、雙店中心小學(xué)錢思文先生、桃林中心小學(xué)馬可先生均執(zhí)教五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位教師可以把握高年級學(xué)生的特點，利用自己的教學(xué)專業(yè)設(shè)計不同的.教學(xué)過程，讓教師欣賞不同教師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)自己的教學(xué)思維，桃林中心小學(xué)呂如意教師課件制作精美，教學(xué)簡單自然，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)定。錢思文先生在雙店中心小學(xué)開始時播放了一些關(guān)于圣誕節(jié)的視頻，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。桃林中心小學(xué)馬可老師用圣誕樹裝飾教室，創(chuàng)造真實有效的場景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕場景，在學(xué)校玩耍。然后三位老師講了自己的教學(xué)設(shè)計理念。最后，老師們在三節(jié)課上解釋了自己的觀點，并提出了一些有效的意見和建議。
最后，我們討論了小學(xué)英語閱讀教學(xué)在核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的有效性：注重閱讀教學(xué)，采用適合本年級的教學(xué)方法，進一步研究教材，多思考，經(jīng)常反思。
本次活動收到預(yù)期效果。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)8
xxxx年1月8日，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的'積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進步�；顒咏Y(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教
小學(xué)英語教研活動總結(jié)9
一、改革大學(xué)英語教法，加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
長期以來，受大學(xué)英語四、六級考試、師資水平和教學(xué)條件等因素的影響，我院大學(xué)英語的教學(xué)主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語法，仔細分析句子結(jié)構(gòu)，而學(xué)生則坐在教室里聽老師講解，被動地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的外語應(yīng)用能力得不到培養(yǎng)。
在藝工結(jié)合學(xué)生的大學(xué)英語教改中，我們根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)好、邏輯思維能力強、形象思維能力不斷提高的學(xué)習(xí)特點，首先嘗試了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。精讀課具體做法是：課前老師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，找出重點、難點；課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點、難點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時，教師根據(jù)課文內(nèi)容確定話題，讓學(xué)生分組開展討論、辯論，要求人人發(fā)言，提高語言運用能力。這樣小組討論式學(xué)習(xí)的好處是學(xué)生敢于開口、運用語言的機會多；另外也鍛煉了學(xué)生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時，教師主要是在小組間走動，回答學(xué)生的問題，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生將討論進行下去。課后教師適當(dāng)布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識。在聽力課的教學(xué)中，教師一改以往在語言實驗室只放錄音的做法，將聽和說結(jié)合起來，讓學(xué)生就課文內(nèi)容積極發(fā)言，有時讓學(xué)生分組討論，得出答案。通過上述教學(xué)改革，大大提高了學(xué)生的英語水平和語言應(yīng)用能力。
為了進一步搞好教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們在O2級新生中開展了利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行大學(xué)英語教學(xué)改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據(jù)教材《新視野大學(xué)英語》的特點，在原有光盤的基礎(chǔ)上，制作了一套適合我院大學(xué)英語教學(xué)用的多媒體課件。課件設(shè)計以互動性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，加入了音頻、視頻、互動練習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容和感官的刺激改善了目前的英語課堂氛圍。經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)的大學(xué)英語，課堂氛圍輕松愉快，語言環(huán)境真實，非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高。
在開展教改的同時，我們還加強了對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教授學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績和水平。學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，解決他們實際存在的問題，這樣學(xué)生積極性高、收敬大。例如，針對學(xué)生缺乏科學(xué)計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定周學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生比較詳細地列出學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時間安排，這樣既能做到學(xué)有目標(biāo)、心中有數(shù)，同時也便于學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行評估，總結(jié)優(yōu)點，找出不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以調(diào)整、改進。這種策略的訓(xùn)練大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，針對學(xué)生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學(xué)生講授科學(xué)的詞匯記憶方式，如分類記憶法，根據(jù)構(gòu)詞法記憶，根據(jù)同義詞、反義詞對比記憶，根據(jù)讀音規(guī)則記憶以及聯(lián)想記憶法，周期循環(huán)記憶法等，指導(dǎo)學(xué)生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴大其詞匯量。
二、組織學(xué)生開展英語第二課堂活動，提高其語言應(yīng)用能力我們知道，要學(xué)好一門語言是不容易的，那么要學(xué)好外語就更難了。
1、課堂學(xué)習(xí)時間少
2、缺乏語言環(huán)境，難得機會實踐所學(xué)內(nèi)容
因此，要想搞好藝工結(jié)合學(xué)生的外語教學(xué)，就要開展多種形式的第二課堂活動，這也可以說是課內(nèi)時間不足課外時問補的辦法。根據(jù)我們開展的英語第二課堂活動的情況，總結(jié)出以下可以借鑒的幾點：
�。�1）形式多樣化。
根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和想解決的語言問題，將學(xué)生分成若干個小組，然后以小組形式活動。如我們將學(xué)生分為語法學(xué)習(xí)小組、閱讀小組以及口語、聽力練習(xí)小組及英語雙周報編寫小組等。
�。�2）及時了解活動情況，解決活動中出現(xiàn)的問題。
�。�3）加強活動管理，與學(xué)生簽定協(xié)議書，使學(xué)生能在活動中堅持下來，給學(xué)生第二課堂活動記學(xué)分。
第二課堂活動開展得比較好的有語法活動學(xué)習(xí)小組和英語雙周報編寫小組。語法活動小組的開展是根據(jù)學(xué)生迫切想提高其語法能力的要求而進行的。該活動是根據(jù)學(xué)生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負責(zé)。
3、教師制定和實施了以下指導(dǎo)策略
�。�1）加強課外語法練習(xí)。
教師每周有針對性地給學(xué)生布置課外語法練習(xí)題5O道（單項選擇題），讓學(xué)生按時完成。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)。
要求各小組長組織小組成員一起討論習(xí)題完成狀況，找出出錯的原因。然后由教師進行集中分析和講評。
4、個人自習(xí)和集中討論相結(jié)合。
每周先讓學(xué)生針對所學(xué)教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點語法現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，再安排小組集中活動，大家一起復(fù)習(xí)這些語法現(xiàn)象有關(guān)的內(nèi)容，補充讀書筆記。4．建立學(xué)生周記制度。要求各小組長寫周記，記錄本周小組活動學(xué)習(xí)中遇到的問題及心得體會。教師每周召集小組長了解小組活動情況，對學(xué)生反映的.問題給予指點。通過20周小組活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生認為這種學(xué)習(xí)方式可以改進學(xué)習(xí)方法，擴大詞匯量，提高語法水平，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高英語成績。
我們在20xx級701～704班學(xué)生中第二、三學(xué)期進行了英語雙周報編寫活動。任課教師在每班隨意抽取6名左右學(xué)生作為實驗對象，兩周編寫一期英文報紙�；顒有问街饕菍W(xué)生將所寫的文章用電子郵件發(fā)給教師，教師給出建議后，學(xué)生反復(fù)修改。然后由一位負責(zé)編輯的學(xué)生組織稿件，以報紙的形式出版。同時我們將第二課堂活動與第一課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，比如教師在課堂上分析學(xué)生編寫的報紙，指出其優(yōu)缺點，這樣其他學(xué)生也能從中得到啟發(fā)。英語雙周編寫活動鍛煉了學(xué)生獨立做事的能力，并應(yīng)用了所學(xué)專業(yè)知識，在一定程度上提高了英文寫作能力。
教學(xué)實踐表明，進行計劃性和系統(tǒng)性的大學(xué)英語第二課堂活動，可以在不增加課內(nèi)學(xué)時數(shù)的情況下，顯著提高教學(xué)對象的英語水平和運用技能，能大面積提高學(xué)生的英語成績。教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生的自覺性是兩個關(guān)鍵因素。
三、開設(shè)專業(yè)英語課，保證學(xué)生四年英語學(xué)習(xí)不斷線
專業(yè)英語是基礎(chǔ)英語的拓展，是為了培養(yǎng)學(xué)生實際運用專業(yè)英語進行交際的能力而開設(shè)的。我院從學(xué)生大三開始，在各系和各專業(yè)開設(shè)了專業(yè)英語課，使學(xué)生四年英語學(xué)習(xí)不斷線。我們在藝工結(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教學(xué)中，主要采取了以下做法：
1、采用《服裝英語》為教材，突出專業(yè)英語的特點。專業(yè)英語教學(xué)區(qū)別于基礎(chǔ)英語教學(xué)的一個基本特點，就是它和專業(yè)背景緊密結(jié)合，具有較強的專業(yè)知識要求。專業(yè)英語教學(xué)的一個重要目的，就是使學(xué)生既具有一定的英語語言能力，又能掌握一定的專業(yè)知識。從一定程度上來說，專業(yè)英語教學(xué)肩負著培養(yǎng)既懂英語又懂專業(yè)的復(fù)合型人才的重要職責(zé)。因此，我們在專業(yè)英語教學(xué)中，在注意抓好英語語言能力培養(yǎng)的同時，也強調(diào)學(xué)生要打好專業(yè)知識基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠借助英語這一語言工具，更好地在專業(yè)知識的海洋里暢游。
2、引導(dǎo)學(xué)生在掌握和運用專業(yè)英語詞匯上狠下功夫。學(xué)生在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中會經(jīng)常遇到大量的專業(yè)英語術(shù)語，而且許多看似熟悉和簡單的基礎(chǔ)英語詞匯，在專業(yè)英語中就可能有特定的專業(yè)合意。因此，我們在教學(xué)中，既注重引導(dǎo)學(xué)生認真掌握過去沒有學(xué)過的專業(yè)英語術(shù)語，從外延上擴大詞匯量；又積極引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分同一詞匯在基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語中的不同含義以及用法，從內(nèi)涵上擴大詞匯量，使學(xué)生在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)中溫故而知新。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)英語的翻譯和聽說能力。專業(yè)英語區(qū)別于基礎(chǔ)英語的又一個重要特點，就是它更加側(cè)重于英語在每一個專業(yè)中的實際運用。
這種運用突出表現(xiàn)在兩個方面：
第一、需要有較強的翻譯能力。
翻譯是一種綜合能力。我們在專業(yè)英語教學(xué)中，注意把培養(yǎng)和提高學(xué)生的翻譯能力作為一個重要環(huán)節(jié)來抓。除了在課堂上調(diào)動學(xué)生大膽進行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業(yè)，教師進行認真批閱和集中講評。
第二、對聽說能力提出了新的要求。
專業(yè)英語的聽說訓(xùn)練不同于基礎(chǔ)英語，它具有較強的專業(yè)化特點，需要一定的專業(yè)背景。由于專業(yè)英語的聽說訓(xùn)練與學(xué)生所學(xué)專業(yè)貼得較近，也往往容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。因此，我們在專業(yè)英語教學(xué)中，把學(xué)生聽說與翻譯能力的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，除了教師課堂提問、講解和批閱課后的筆譯作業(yè)外，還特別注意創(chuàng)造各種機會，調(diào)動學(xué)生圍繞本專業(yè)的某一話題，用英語互說互聽，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語方面的語感，提高學(xué)生的專業(yè)英語表達能力，營造學(xué)習(xí)專業(yè)英語的濃厚氛圍。
4、注意培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和利用專業(yè)英語文獻資料的能力。
查閱和利用專業(yè)英語文獻資料，是專業(yè)英語課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)英語的一個重要途徑。為此，在藝工結(jié)合服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生布置一些有關(guān)服裝方面的小專題，鼓勵他們?nèi)D書館或上網(wǎng)查閱相關(guān)的外文文獻資料，進行整理、比較和分析，并努力提出自己的認識和看法。這既有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高專業(yè)知識素養(yǎng)；又有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的興趣，提高英語閱讀和翻譯能力。
四、積極開展科研活動，以科研促進教學(xué)
根據(jù)我院藝工結(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的特點，外語系教師在抓好英語教學(xué)的同時，積極組織力量申請研究課題，開展與英語教學(xué)有關(guān)的科研活動，用科研來促進教學(xué)。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)10
20xx年x月8日，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進步。活動結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教育加油！
9月21日，我們265學(xué)員、各區(qū)縣教研員及骨干英語教師在河西區(qū)師大二附小參加了張宏麗老師主持的`本學(xué)年的第一次市級小學(xué)英語教研活動，本次活動內(nèi)容主要包括以下三個內(nèi)容：
一、由師大二附小英語教師張珉老師主講的北師大版六年級英語教學(xué)研究課。
二、天津市河西區(qū)教育中心英語教研員、特級教師李紅英老師對這節(jié)研究課進行點評。
三、師大二附小特級英語教師、周靜校長講座，進行名師思想?yún)R報。
觀摩了本節(jié)研究課使我對小學(xué)英語語法教學(xué)有了更新的認識，在我平時的教學(xué)中，也經(jīng)常會感到語法教學(xué)枯燥無味，往往講了很多，練了也很多，但學(xué)生的收獲不多。通過今天的學(xué)習(xí)，使我知道了很多語法教學(xué)上的新方法。李紅英老師的點評能做到理論聯(lián)系實際，使我在評課的方面有了更新的理念，特別是在“教學(xué)的語言和語言的教學(xué)”觀點上應(yīng)如何把握到位。周靜校長所倡導(dǎo)的“課堂應(yīng)素面朝天，不加粉飾而美麗”更使我有著對英語教學(xué)的重新認識，有著我對教育的熾熱情懷，有著我對新理念的渴求。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)11
20xx年12月16日，我校舉行了與張慶聯(lián)片教研活動。先聽了五年級的Free time—A new bow and arrow一課，然后是六年級的Life in the Arctic，最后參加了評課活動。通過參加這次小學(xué)英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲。
創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點，講易錯點，講易漏點。（講在點子上，講在學(xué)生不開竅處）“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)
目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點，技能訓(xùn)練點及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點，難點心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實際出發(fā)，慎密考慮英語學(xué)科的特點和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)。
（二）優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)
正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。
1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listen and do，do and guess，游戲、TPR活動法等。
2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情、CD機、錄象機、投影機、卡通畫等直觀手段進行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？
�、偈紫龋谑谡n時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化；
�、诶每旃�(jié)奏的說練形式，如one by one，row by row，或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機會，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。
�、劾娩浺�，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。
�、艽罅孔觯{(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。
�。ㄈ﹥�(yōu)化訓(xùn)練方法
訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在實踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。
1、以英語為主，母語為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的'是英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。評課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實不太現(xiàn)實，全英授課只會給學(xué)生加重負擔(dān)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進行訓(xùn)練。
借助情境，進行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、借助游戲，競賽，進行訓(xùn)練。
在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。
“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實際出發(fā)，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。
自身反思：
要成為一名優(yōu)秀的英語教師，我需要努力的方面還有很多：
1、修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力認真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
2、積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力。
3、多參加聽、評課活動，與同事及時進行交流學(xué)習(xí)別人先進教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我們要力求自己的課堂像磁石吸鐵一樣，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生的心靈，使課堂出現(xiàn)深刻、熱烈、生機盎然的景象。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)12
在工作中,我自始至終以認真、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治思想學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格落實在日常教育工作中。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，尊重家長，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽課，周二、周五對該教師的說課、授課進行評課與反思，再集體備課，做到每個年級的`集體備課定時間、定地點、有分工、有記錄，對于每次的校本教研活動材料保存齊全，規(guī)范落實教學(xué)工作;每學(xué)期至少開設(shè)兩次校內(nèi)英語學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí)、案例分析等，得到老師們的一致認可。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠積極進行新課程教改實驗，通過反復(fù)實踐、反思、總結(jié)，功夫不負有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語教學(xué)模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)13
本學(xué)期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學(xué)工作上，還是在教學(xué)研究中，都充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在每位英語老師的辛勤勞動下，取得了一些成績，以下是對這一學(xué)期簡單的回顧。
一、日常工作正常有序
在開學(xué)初的教研組活動中，我們就交流了各年級的基本教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)，并在備課組活動中再次強調(diào)了作業(yè)的格式和備課的要求。在本學(xué)期的兩次備課和作業(yè)檢查中都發(fā)現(xiàn)了完成較好的老師，但也還存在一些問題，經(jīng)過反饋希望在下學(xué)期的工作中繼續(xù)努力改進。
二、教研活動豐富有效
我們認真落實每二周一次的教研組活動。教研活動的內(nèi)容主要由組長組織實施，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的“四定五統(tǒng)一”的要求，教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí),集體備課、評課等內(nèi)容。理論學(xué)習(xí)有教法的學(xué)習(xí)、教育新理念的學(xué)習(xí)討論等等；集體備課時,要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關(guān)系，加強重點與難點的研究討論。
集體備課只能達到教學(xué)進度、教學(xué)目的、教學(xué)要求、教材處理、教學(xué)手段等的統(tǒng)一。每個教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，堅持聽課、評課能相互學(xué)習(xí)，取長補短。因此，我們堅持開展了聽隨堂課、自報課等活動，并在聽課前后開展說課、評課活動。
三、開展小學(xué)生英語口語比賽
為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和英語口語表達能力，為小學(xué)生展示和交流英語學(xué)習(xí)成果搭建新的平臺，我們英語教研組于5月底舉行了安居鎮(zhèn)第二屆小學(xué)生英語表演賽。這次比賽由各學(xué)校小學(xué)生組成參賽隊伍，共近70名學(xué)生，17個節(jié)目參加了表演。本次比賽表演題材不限，內(nèi)容豐富，形式多樣，每所學(xué)校的節(jié)目都經(jīng)過精心的組織，通過英語兒歌（詩）朗誦、歌謠串唱、編排故事串演、情景劇等形式，展示了學(xué)生的風(fēng)采，豐富了孩子們的`第二課堂。
本學(xué)期，我們組還接到了市教研室的調(diào)研，我和褚紅惠老師各自執(zhí)教了一節(jié)課。精彩的課堂教學(xué)設(shè)計和先進的教學(xué)理念得到了蔣行老師的贊同和認可。
四、努力方向：
1、教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它教師學(xué)，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一需要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。
2、在教學(xué)中，教師要創(chuàng)造性地開展形式多樣的教學(xué)活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質(zhì)。實實在在地做學(xué)問，實實在在地搞好課堂教學(xué)，實實在在的提高課堂教學(xué)效益，實實在在的搞好課程改革。
3、教師要牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學(xué)研究工作。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)14
我校英語教研組組織了以“上好課，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功。主要內(nèi)容如下：
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
英語教研組追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效�，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學(xué)的課改的實施，很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學(xué)英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)的`課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長王志霞老師從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)，指明了小學(xué)英語教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，如何明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率
作為一名小學(xué)英語教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生的有效手段之一。恰當(dāng)教具的采用，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣
在本次教研研討中，英語組成員就如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了討論：
1、把激情帶進課堂�？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
小學(xué)英語教研活動總結(jié)15
本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：
教研活動完成情況：
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會(寫出體會文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的`一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：
一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強;
二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
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