不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)發(fā)言稿
尊敬的各位評委，大家好，今天我演講的題目是《不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)》。作為老師，我相信大家都有這樣的感受，當(dāng)我們的學(xué)生在表現(xiàn)和成績方面落后時(shí)，我們老師會(huì)為這些同學(xué)感到深深的惋惜，有種恨鐵不成鋼的感慨。也有的老師會(huì)這樣說，學(xué)習(xí)是種高度的自主活動(dòng)，學(xué)生自身的努力學(xué)習(xí)是前提、是內(nèi)因，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)只不過是外因而已，這話的確有哲學(xué)道理。但在踐行師德的今天，這些話不應(yīng)成為學(xué)生掉隊(duì)的.借口，試問一下，面對學(xué)生的退步，我們教師有沒有在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施呢？我們是不是應(yīng)該為“不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的目標(biāo)而努力呢？正是因?yàn)槟愕呐�，你的學(xué)生掉隊(duì)才會(huì)減少。那么，如何減少學(xué)生的掉隊(duì)現(xiàn)象，我覺得應(yīng)該從以下兩個(gè)方面做起：
一、用真情去感化學(xué)生。我們在平時(shí)的教學(xué)中，面對的學(xué)生層次可能不等，我們不能嫌棄學(xué)習(xí)和表現(xiàn)不好的學(xué)生，對于這些學(xué)生，他們最缺少的就是老師的理解、尊重和幫助，沒有真情，這些都無從談起，所以，需要我們老師用自己的真情去關(guān)愛和幫助這些需要幫助的學(xué)生。
二、用耐心去感染學(xué)生。對想學(xué)但基礎(chǔ)太差的學(xué)生，主要是輔導(dǎo)的時(shí)候要耐心，要循循善誘，不時(shí)鼓勵(lì)。對主觀上不努力的學(xué)生，更考驗(yàn)我們的耐心。思想轉(zhuǎn)化工作還有一個(gè)共同的規(guī)律，就是大多會(huì)出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，無論你的工作做得多么完美，當(dāng)時(shí)的效果多么顯著，仍有出現(xiàn)反復(fù)的可能性，這是心理學(xué)的一般規(guī)律。所以作為老師，要有這種思想準(zhǔn)備。
不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，是一個(gè)只靠老師不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)！但同時(shí)也是一個(gè)作為老師必須追求的目標(biāo)，作為人類靈魂的工程師，我們必須為這個(gè)目標(biāo)而孜孜不倦的去努力。我的演講完畢，謝謝大家！