班主任交流發(fā)言稿(15篇)
在學(xué)習(xí)、工作生活中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。還是對(duì)發(fā)言稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的班主任交流發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任交流發(fā)言稿1
親愛的xxx：
新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就“如何做好小學(xué)班主任工作”，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在思想上和學(xué)校保持一致，上下齊心，形成教育的合力。
班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。
班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去，上下齊心，形成教育的合力，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作。
比如：我們學(xué)校為了抓好校風(fēng)建設(shè)，對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核，每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。
我想，作為班主任，應(yīng)該以大局為重，以少先隊(duì)的檢查為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài)，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律，被扣了分，講話庇學(xué)生，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部門之間，各位老師之間，形成了一股凝聚力，一種教育的合力。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序?
二、德高為師，身正為范——班主任要做好學(xué)生言行的表率
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！边@些道理是顯而易見的，所以班主任要模范遵守師德，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣。
三、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
班主任對(duì)學(xué)生的愛要細(xì)致，要有原則，關(guān)心他們的身體健康成長(zhǎng)，也關(guān)心他們的心理發(fā)展。在關(guān)心學(xué)生身體健康，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，配合體育老師做好班級(jí)的體育教學(xué)工作。班主任還要關(guān)心學(xué)生的心理健康，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，把自己也當(dāng)作學(xué)生的朋友，建立平等的師生關(guān)系�！皭廴苏�，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！边@幾年我都在關(guān)注著我們學(xué)校學(xué)生品德言行的發(fā)展變化，感觸最深的一點(diǎn)是我們以前全校出名的“問題學(xué)生”少了，以往五六年級(jí)總有讓全校老師頭痛的幾個(gè)“問題”學(xué)生，而近幾年來這樣的學(xué)生沒有了，我們的生源沒有變，是我們老師的觀念變了，和學(xué)生相處的方式變了，因此我們的學(xué)生也變得懂事了、守紀(jì)了，這就是教師們愛的投入，愛的力量。
班主任對(duì)學(xué)生的愛首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容，給予積極耐心的引導(dǎo)，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰叫他們是孩子呢?把對(duì)孩子的愛融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭環(huán)境，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通。只有了解，才有有的放矢的教育效果。
在關(guān)愛和親近學(xué)生的同時(shí)，班主任要想讓學(xué)生愛自己，尊重自己，佩服自己，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜，即認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了，那么，學(xué)生就會(huì)“親其師，信其道”，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作。
四、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面，以面帶面”的作用，我稱他們?yōu)椤袄蠋煹淖笥沂��！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部
樹立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。
五、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的.保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的一日常規(guī)都有具體的規(guī)定，從一進(jìn)學(xué)校，到早自習(xí)、升旗、早操、上課、課間休息、課外活動(dòng)，衛(wèi)生值日直至放學(xué)等等，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣都要求規(guī)范。我們作為班主任，要不厭其煩地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等等，特別是一年級(jí)的班主任，更是要抓得很緊，學(xué)生進(jìn)學(xué)校一個(gè)月，良好的課堂常規(guī)，行為習(xí)慣必須養(yǎng)成，總而言之，學(xué)生的常規(guī)教育應(yīng)該反復(fù)抓、抓反復(fù)。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人，單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體、服從命令”的思想，具有自我約束能力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒，需要班主任解決的問題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了。
六、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等。但是必須強(qiáng)調(diào)，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
七、正確評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不輕易損傷學(xué)生自尊
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，
表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁，急躁起來就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià)，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法。
八、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展
班隊(duì)會(huì)的有效開展能促進(jìn)班主任工作的順利進(jìn)行。把要讓學(xué)生明白的道理融入到一次次主題活動(dòng)之中，通過一個(gè)個(gè)主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到教育，健康成長(zhǎng)。
我們?cè)陂_展主題班隊(duì)會(huì)的時(shí)候，要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻的印象并指導(dǎo)自己以后的言行，其主題可以根據(jù)社會(huì)的影響，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及偶發(fā)事件擬定。主題隊(duì)會(huì)都收到良好的效果。平常也開展一些跟班級(jí)建設(shè)有關(guān)的活動(dòng)，讓活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)的形成。
九、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常和他們交換意見，達(dá)成共識(shí)。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。
十、做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)
學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行。但是在實(shí)際工作中，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié)，在總結(jié)中得到啟發(fā)，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力。
班主任工作千頭萬緒，教有法而無定法。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí)，目的只是和大家共同探討，共同進(jìn)步。
班主任交流發(fā)言稿2
學(xué)校，和社會(huì)教育是培養(yǎng)人才的重要領(lǐng)地，而學(xué)校教育又占據(jù)了相當(dāng)大的地位。學(xué)教教育主要是通過教學(xué)工作完成的，而教學(xué)工作主要是通過班級(jí)進(jìn)行的，班主任工作的好壞對(duì)學(xué)校工作、對(duì)為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人。如何教育培養(yǎng)好這些孩子，是擺在每個(gè)班主任面前的一道難題。尤其作為一名年輕的班主任，更要時(shí)刻學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，在摸索實(shí)踐中形成自己的有特色的教育模式�！安幌氘�(dāng)將軍的士兵不是好士兵，那么不想當(dāng)優(yōu)秀班主任的就別當(dāng)班主任”就是我的奮斗目標(biāo)。在將近兩年的摸爬滾打中，我也掌握了一些班主任的工作方法，希望和其他的班主任共勉之。
當(dāng)好初中班主任不容易，進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚和依賴性，又有獨(dú)立心理和逆反心理。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識(shí)。
一、重視家庭教育
隨著獨(dú)生子女的日益增多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也增高，都想讓自己的孩子能夠接受高等教育，但一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質(zhì)培養(yǎng)，輕心理素質(zhì)培養(yǎng);重智力開發(fā)，輕非智力因素的培養(yǎng);重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng);把教育責(zé)任都交給老師，自己忙事業(yè)對(duì)孩子不管不問。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱;腰圍胖寬卻自私自利，心胸狹窄;知識(shí)豐富卻能力低下。從特定的角度看，我國(guó)青少年在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的理想失落，道德失范，心理失衡等問題無不與此密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家庭把對(duì)孩子的教育看成是自家的私事，部分家長(zhǎng)對(duì)正當(dāng)、合理、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí)，常出于某中狹隘的目的，而另搞一套。這常使得孩子無所適從，在社會(huì)化過程中，難以形成健康的人格，健康的心理和健康的價(jià)值觀。
二、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題
班主任是班集體的管理者和組織者，是一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)青年學(xué)生的核心和引路人，對(duì)現(xiàn)時(shí)期初中生的特點(diǎn)和家長(zhǎng)普遍存在的認(rèn)識(shí)和教育誤區(qū)，要通過認(rèn)真地探索和研究，通過耐心細(xì)致的工作，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其形成健康人格、理想、信念，彌補(bǔ)家庭教育的缺失，主動(dòng)做到五個(gè)“加強(qiáng)”。
1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)
班主任老師必須利用家長(zhǎng)會(huì)、通訊、通信等各種形式和手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育。要講清什么樣的孩子才是人才，才是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清只有多學(xué)各種知識(shí)，孩子才能在社會(huì)生存，學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地;使學(xué)生家長(zhǎng)明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的教育，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力
班主任不僅要給學(xué)生“干”糧，還要教授學(xué)生會(huì)“種地”。要改變傳統(tǒng)的只重知識(shí)傳授的教育方法，實(shí)現(xiàn)智識(shí)型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一定的能力是掌握一定知識(shí)技能的必備前提，能力的大小決定著個(gè)體掌握知識(shí)技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識(shí)解決問題的水平。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天，靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，才能適應(yīng)現(xiàn)時(shí)期的發(fā)展要求，只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)好知識(shí)，學(xué)到知識(shí)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生，時(shí)刻不忘安全提醒
“生命只有一次，健康是人生之本”，安全是人所共同的追求，人們無時(shí)無刻不在盼望和祈禱著國(guó)家平安、社會(huì)平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點(diǎn)，平安是生活真諦，平安是幸福的源泉。而當(dāng)前我們的學(xué)生，由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí)，安全意識(shí)普遍缺失，上當(dāng)受騙，過不好馬路的同學(xué)大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對(duì)學(xué)生安全的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的傳授，提高學(xué)生的安全意識(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)安全，生活安全，交往安全，網(wǎng)絡(luò)安全，心理、衛(wèi)生安全等方面的安全教育，以提高學(xué)生的.自我防范意識(shí)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)教育，提高學(xué)生的心理承受能力
初中生自我意識(shí)的發(fā)展還處于不成熟階段，他們常常不能正確地、客觀地自己，不能認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜，有的因家庭關(guān)系破裂，缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭導(dǎo)致成績(jī)低下而缺乏自信;更有青春期階段，學(xué)生不時(shí)出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨(dú)等消極情緒，這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的工作。對(duì)本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解，據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，分別進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生常傾聽、勤觀察、多調(diào)查、善分析，去溝通、同時(shí)不失時(shí)機(jī)，因人而異，采取不同的方式方法，對(duì)癥下藥，給予引導(dǎo)、教育、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生走出困境的信心，指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉?/p>
5、加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)觀念
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生，通過班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，是非觀的教育，金錢觀的教育，其影響深遠(yuǎn)意義重大，因此作為班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、尊老愛幼、助人為樂、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
6、班主任以身示范，樹立個(gè)人威信
首先，班主任要正其身。一般來說，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。例如，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí);要求學(xué)生注意儀容儀表，就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，就必須自己先做到上班、上課不遲到，不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切。其次多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。我會(huì)主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，和孩子們一起大掃除，孩子們病了，主動(dòng)看望或問候，生活上有困難的學(xué)生我會(huì)給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅，該和藹時(shí)要微笑，原則性不能丟。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。這樣，才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。
7、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力
我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。無疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生：你代表的不是你個(gè)人，你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象，乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì)，出色表現(xiàn)，贏得名譽(yù)。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。
8、細(xì)化班級(jí)管理，常抓不懈
細(xì)化班級(jí)管理工作，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要廣納良言，制定符合本班班情的管理。按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會(huì)在班主任的工作崗位上，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，用自己的愛心和責(zé)任心鞭策自己，用滿腔的熱情去干好班主任工作。
班主任交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任：
大家下午好！
感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，年級(jí)組給我這樣的機(jī)會(huì)，讓我到這里向大家學(xué)習(xí)。我在班主任工作方面的思考和想法，很不成熟，之所以還敢在這里講出來，是希望得到再做各位的批評(píng)、指導(dǎo)，以期更加健全、完善。20xx年我開始承擔(dān)班主任工作，至今五年，基本合格，尚無建樹，一些淺見，陳述如下：
一、準(zhǔn)確定位
班主任是班級(jí)的靈魂。班主任人格的高度和胸懷的寬廣度會(huì)比較明顯的影響到班級(jí)中的學(xué)生，一個(gè)學(xué)生首先成為班主任的影子，然后才會(huì)有自己的影子。班主任是育人者，抓好班級(jí)學(xué)生的思想工作是重中之重，廣義的講就是你必須幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，狹義的講就是你需要教會(huì)學(xué)生怎么做事，怎么生活才不失一受過高中教育的人。班主任是一個(gè)組織者，帶領(lǐng)的是一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，他們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)理想，班主任的目標(biāo)是幫助他們考上大學(xué)，是“他們”，而不是其中某幾個(gè)具體的人，這意味著你需要站在組織者的高度，去關(guān)注整體，協(xié)調(diào)全部，而不是只注重局部或自己任教科目的成績(jī)，追求的是整體成績(jī)的最大化。不必諱言的是，班主任也是沒有權(quán)利，但需要承擔(dān)重任的人，在掌管班級(jí)的過程中，不可能憑借行政手段，經(jīng)濟(jì)手段，強(qiáng)制措施。但班主任的決定和行為可能比較深的波及到某些人，甚至于某群人。班主任工作的對(duì)象是千變?nèi)f化的人，人心如深淵，難以揣度，但沒有深入學(xué)生內(nèi)心的班主任工作是不會(huì)有成效的。從這個(gè)層面上講，班主任工作不是簡(jiǎn)單的管理而是藝術(shù)。
二、心理素養(yǎng)
心理素養(yǎng)指的是就班主任工作頻繁，鎖，雜，重的工作特點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀的班主任所需要的具備的心理素質(zhì)，工作態(tài)度。
�。ㄒ唬┠托�。育人的過程跟種樹，等待開花一樣，矯正學(xué)生過失時(shí)，班主任不能期望“畢其功于一役”，樹木不會(huì)一兩天就會(huì)變成參天之木，花不會(huì)一個(gè)瞬間就會(huì)在你面前綻放，學(xué)生不會(huì)經(jīng)過你一兩次的教誨就脫胎換骨，煥然一新，他們會(huì)不斷的犯相同的錯(cuò)誤，沒有耐心就會(huì)讓你失去工作的熱情，理智的判斷。只有耐心才能讓你循序漸進(jìn)，堅(jiān)持努力，使量變的積累變?yōu)橘|(zhì)變。學(xué)生一些壞的習(xí)慣就像鑲在玉里的雜質(zhì)，這個(gè)剔除的過程，學(xué)生會(huì)痛苦，會(huì)反抗，而班主任只能耐著性子一點(diǎn)一點(diǎn)的穩(wěn)步推進(jìn)。
�。ǘ┩嫘�。班主任工作本身繁、瑣、雜、重不假，工作的特點(diǎn)就是如此，你與學(xué)生時(shí)刻都在斗志斗勇，但切不可將學(xué)生視為你的敵人來斗勇，那樣的話，你無論具備怎樣的勇氣與智慧，也終究會(huì)被一批又一批得學(xué)生斗跨的。你得抱著游戲的心態(tài)，愉快的心態(tài)來和學(xué)生交流溝通，既要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正，又不能使自己心急上火，憤怒悲傷，就像玩，博弈，要?jiǎng)偎值米屗乃幸蚍纯故≌兄碌膽嵟А?/p>
�。ㄈ┣笞冎�。這是一個(gè)資訊的時(shí)代，是一個(gè)信息迅速傳播而沒有很好的管制的時(shí)代，主要表現(xiàn)應(yīng)該說是一個(gè)思想觀念，價(jià)值體系迅速變更的時(shí)代，更加注重的是自由，明主，開放，我校學(xué)生更多受到這個(gè)巨變時(shí)代壞的方面的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，傳統(tǒng)的管理學(xué)生的方法已經(jīng)不能適應(yīng)，也就是說，本來很有效的措施已經(jīng)起不到作用。作為班主任，并不可能完全跟上時(shí)代的變化，也不需要你追逐時(shí)代的步伐，但你需要意識(shí)到你的改變，并嘗試深入學(xué)生的內(nèi)心，去了解他們真實(shí)的想法，不一定能完全理解，但必須學(xué)會(huì)包容，不能輕易地做出判斷，給出評(píng)價(jià)。
三、帶班理念
�。ㄒ唬┰试S多元存在，因材施教。流水線，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是效率最高的生產(chǎn)方式，但人的培養(yǎng)不是以教育生產(chǎn)優(yōu)秀的人，班主任都希望自己的學(xué)生勤學(xué)敏思，尊師重道，習(xí)慣良好，紀(jì)律嚴(yán)明。但人與人存在差異。承認(rèn)這種差異是客觀存在，允許不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的表現(xiàn)，一個(gè)班六七十人，有學(xué)習(xí)好的，就會(huì)有學(xué)習(xí)差的，有的習(xí)慣好，有的習(xí)慣差，這里特別強(qiáng)調(diào)的是，每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生會(huì)消耗班主任極多的精力，他們犯相同的錯(cuò)誤，屢屢違反校紀(jì)班規(guī)，成績(jī)自然是全班倒數(shù)，是班級(jí)總成績(jī)的巨大威脅，部分班主任會(huì)考慮動(dòng)員他們走其他道路或留級(jí)，我曾經(jīng)也做過這樣的嘗試，但這與教育的初衷是不符的，追求升學(xué)率，班級(jí)總成績(jī)無可厚非，但不能因此而放棄一部分學(xué)生。其實(shí)，這些學(xué)生除極個(gè)別的例外，絕大部分是無可奈何的。他們也想讀好書，但沒有辦法去克服自己的毛病，班主任還是盡可能留給他們奮斗，覺悟的機(jī)會(huì)，并根據(jù)他們的興趣愛好，實(shí)施教育。
�。ǘ┗摓閷�(shí)，重在落實(shí)與執(zhí)行。教育理論，教育思想，班主任的思考、構(gòu)思，情感都是所謂的虛的`部分，而活動(dòng)、行動(dòng)，學(xué)生參與是實(shí)的部分，所謂“化虛為實(shí)”就是把涉及到的相關(guān)的虛的部分用“實(shí)”的形式表現(xiàn)出來。時(shí)常聽人提到愛是教師與學(xué)生真誠合作的前提，教師對(duì)學(xué)生的愛可以感化學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，我不敢否認(rèn)在座各位愛護(hù)自己的學(xué)生，但除了說教你怎么表現(xiàn)過。其實(shí)很簡(jiǎn)單，可以在他生日的時(shí)候給他送張卡片，他在校醫(yī)室打針的時(shí)候去看看問問他，得把這種愛護(hù)在允許的可能的條件下表現(xiàn)出來，以此為例，可以設(shè)計(jì)班會(huì)，舉行活動(dòng)，讓學(xué)生參與、體驗(yàn)，落實(shí)你的想法，接受你的觀點(diǎn)。無論班主任要教會(huì)學(xué)生什么，采取什么措施，都要去行動(dòng)，用行動(dòng)來展開，用行動(dòng)來鞏固，堅(jiān)持做正確的事，重復(fù)做正確的事，一個(gè)二流的行動(dòng)，勝過一個(gè)一流的想法，流行的說法就是“贏在執(zhí)行”。
四、策略及方法
班主任工作在教育的最前沿，直接面對(duì)學(xué)生，是教育思想、教育理論的執(zhí)行者、實(shí)踐者，我們可能具有相同的理論素養(yǎng)，但所帶班級(jí)所表現(xiàn)出的學(xué)風(fēng)班風(fēng)會(huì)有優(yōu)劣，抱著相同的出發(fā)點(diǎn)卻有不同的效果，其中影響結(jié)果的重要因素就是在開展工作時(shí)的策略及方法。
�。ㄒ唬�、觀察學(xué)生。
從學(xué)生進(jìn)入高中，找班主任報(bào)名的那天開始，一直到學(xué)生畢業(yè)為止，深入了解學(xué)生，仔細(xì)觀察學(xué)生都是必須的，當(dāng)然，所說的觀察需要抱有目的。開始的觀察是為了選擇班委，軍訓(xùn)的觀察是為了了解學(xué)生的意志品質(zhì)，平時(shí)的觀察是為及時(shí)了解學(xué)生情況。觀察所得是有效溝通的基礎(chǔ)。
（二）、培養(yǎng)班委。
班委是班主任開展工作的重要助手，從選拔開始就必須仔細(xì)認(rèn)真，有責(zé)任心，踏實(shí)努力是重要的標(biāo)準(zhǔn)，選定之后，要給予指示，培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)者不是天生的，是
培養(yǎng)出來的，隨著他們的成熟，逐漸將一些事情交由他們?nèi)ヌ幚�，幫助他們�(cè)趯W(xué)生中樹立威信。
�。ㄈ┲贫ò嘁�(guī)
班規(guī)是班級(jí)形成的基礎(chǔ)，它與《中學(xué)生行為規(guī)范》不相抵觸，但并不完全相同，我在制定班規(guī)的過程中遵循以下原則：
1、針對(duì)性。本班學(xué)生在生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在的不足就需要班規(guī)來進(jìn)行規(guī)范，著重強(qiáng)調(diào)的就是那些容易犯錯(cuò)的地方，比如睡覺，遲到，衛(wèi)生，曠課，缺交作業(yè)等；
2、可操作性。班規(guī)的制定不必要求全，切忌談空，制定之后，要考慮能否執(zhí)行這些規(guī)定，如果不能在全班同學(xué)身上來執(zhí)行的話，最好就不寫進(jìn)班規(guī)，即使是必須的規(guī)定，不能操作的話，也是不起任何作用的；
3、前瞻性。班規(guī)的制定需要考慮到本班學(xué)生可能發(fā)生的行為，這可以根據(jù)自己已有給驗(yàn)進(jìn)行合理的揣測(cè)；
4、劃出底線。班規(guī)中，這是相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容，要求學(xué)生絕對(duì)不能觸犯，在12班的規(guī)定要注意一下幾個(gè)方面：
�。�1）夜不歸宿，（2）頂撞老師，（3）打架斗毆，（4）酗酒賭博。
（四）分層教育
這是因材施教在特殊形式的變體，生活，人格上的平等，不平等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一樣的管理，普通的做法是“抓兩頭促中間”。這并不錯(cuò)。但應(yīng)注意的是，將班級(jí)學(xué)生分成三層，三層學(xué)生在學(xué)習(xí)，心理上的指導(dǎo)都需要具體的，相應(yīng)的目標(biāo)與措施，“抓兩頭促中間”的做法，恰恰忽略了班級(jí)百分之七十的學(xué)生，而他們才是真心的班級(jí)中間力量，應(yīng)將更多的精力放在他們身上。
�。ㄎ澹┙▓F(tuán)結(jié)班級(jí)
我們學(xué)校的學(xué)生，高中三年與同班同學(xué)相處的時(shí)間超越與老師，父母相處的時(shí)間，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)能讓他們提供心理上的積極力量。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)要讓學(xué)生獲得身份認(rèn)同，大部分學(xué)生取得了相同的認(rèn)同就會(huì)形成有凝集力的集體，問題的關(guān)鍵在于，怎么讓他們獲得身份的認(rèn)同，你得在條件允許的情況下做點(diǎn)與眾不同的事，一個(gè)班應(yīng)該讓自己的班級(jí)屬于自己的。切實(shí)落實(shí)和可行的班名，班訓(xùn)，班歌，班級(jí)目標(biāo)，帶班理念，獨(dú)特經(jīng)歷。讓所帶的學(xué)生為在這個(gè)班而不是在其他班而感到自豪。
（六）捕捉教育時(shí)機(jī)
孔子在《論語·述而》里談到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，說的是不到學(xué)生努力想弄明白但仍然想不透的時(shí)光不要去開導(dǎo)他。不到學(xué)生心理明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。從另一個(gè)側(cè)面說，就是要抓住教育學(xué)生的時(shí)機(jī)。生活中，學(xué)習(xí)中要善于捕捉這樣的時(shí)機(jī)，也就是學(xué)生先獲得了體驗(yàn)，能夠從心理聽明白你在講什么的時(shí)候，去點(diǎn)醒他。我們運(yùn)動(dòng)會(huì)談?wù)勥@個(gè)問題，這是一個(gè)使同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起的絕佳時(shí)機(jī)，也是我關(guān)注，觀察他們的好時(shí)機(jī)。首先，我按年級(jí)要求將學(xué)生分為競(jìng)賽組，后勤組，保潔組，拉拉隊(duì)，讓全班所有同學(xué)都參與帶田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中來。其次，運(yùn)動(dòng)會(huì)三天，每天我都按時(shí)參加，觀看學(xué)生的比賽，處理比賽中遇到的問題，并每晚就當(dāng)天的競(jìng)賽情況作小結(jié)。再次，提出了“堅(jiān)不可摧，銳不可當(dāng)”，的運(yùn)動(dòng)口號(hào)，第四，就學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，絕不放棄的努力，竭盡全力的意識(shí)。最后，12班在不占優(yōu)勢(shì)的情況下，取得了年級(jí)團(tuán)體第三的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，班上的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。
�。ㄆ撸┛茖W(xué)系統(tǒng)的計(jì)劃于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
高中的學(xué)習(xí)是艱辛而痛苦的，僅靠學(xué)習(xí)興趣是無法取得良好效果的，科學(xué)的計(jì)劃于恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是必須的，在這方面主要是靠計(jì)劃手冊(cè)要系列班會(huì)來落實(shí)的，特強(qiáng)調(diào)注重基礎(chǔ)，注重課堂，常識(shí)就是真理，成功沒有捷徑，勇敢迎接挑
戰(zhàn)，堅(jiān)持就是勝利。
今天與各位班主任交流的，沒有任何新的東西，很慚愧，我只是再一次強(qiáng)調(diào)了管理班級(jí)應(yīng)該遵守得基本原則。弄清了源頭，才懂得變讓與創(chuàng)新，堅(jiān)持正確的行動(dòng)總會(huì)取得一些成績(jī)的。
謝謝大家！
班主任交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營(yíng)養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任工作�？粗粋�(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛，想著家長(zhǎng)信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對(duì)孩子們的付出中，我對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
我們知道，在班級(jí)里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和同學(xué)的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵(lì)的話語�？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時(shí)就不能承受得了了。所以，平時(shí)我會(huì)更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)不留情面的`批評(píng)他們，使他們知道自己也有錯(cuò)的時(shí)候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對(duì)于表現(xiàn)差的同學(xué)，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個(gè)很好動(dòng)的同學(xué)叫代楷，上課時(shí)一刻也閑不下來，不是隨意走動(dòng)，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時(shí)，他跑到講臺(tái)上然后又竄到座位上，老師批評(píng)了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個(gè)老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動(dòng)，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個(gè)孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時(shí)間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對(duì)于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小同學(xué)，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，深深地影響著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的同學(xué)。平時(shí)，凡要求同學(xué)做到的，我首先做到。還記得同學(xué)在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時(shí)，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動(dòng)去關(guān)。后來，我針對(duì)此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時(shí)間里親自關(guān)燈。同學(xué)看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時(shí)候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！边@種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
作為一個(gè)低年級(jí)的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級(jí)的同學(xué)中去，多與同學(xué)接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時(shí)，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀察同學(xué)的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)同學(xué)有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學(xué)談心，了解他們的內(nèi)心世界，做同學(xué)的知心朋友。在我班上，同學(xué)都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會(huì)急于回辦公室休息，因?yàn)榘嗌夏且蝗盒】蓯劭倳?huì)熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與同學(xué)共同吃飯的時(shí)間與他們聊天。有時(shí)候孩子們會(huì)說說家里發(fā)生的事，有時(shí)他們會(huì)說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學(xué)間的距離。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。以上幾點(diǎn)，只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會(huì)，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作，使自己的班級(jí)管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家！
班主任交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天，很榮幸能在這里做班主任工作心得交流，也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是把我的一些做法給大家匯報(bào)一下。愛因斯坦曾說：當(dāng)一個(gè)人忘掉了他在學(xué)校接受的每一樣?xùn)|西，剩下來的才是教育。對(duì)于教育而言，成就、升學(xué)率、高分永遠(yuǎn)都是次要的，是不值得不遺余力挖掘的。教育最該挖掘的應(yīng)是“人”的發(fā)展最需要的東西：良好的情感觀、高尚的道德品質(zhì)、優(yōu)秀的心理承載能力、達(dá)觀健康的生活態(tài)度和孜孜不倦的學(xué)習(xí)熱情。
所以在任班主任工作中，我認(rèn)為：“一個(gè)合格的教師必須心目中有人，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書，既要教學(xué)生知識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生做人。”
班級(jí)管理要勤
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。俗話說得好，勤能補(bǔ)拙。要勤到班級(jí)中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。班主任經(jīng)常到班里走走，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的.走、看、問，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的事情并將它很好地處理，避免不和諧“音符”的隨意跳動(dòng)。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存
在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
在班級(jí)管理過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì)、勤表揚(yáng)。每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只是有時(shí)匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；成績(jī)的鐐銬擾亂了我們的心智，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點(diǎn)，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,那一顆顆純潔的心靈。陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分時(shí)，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的學(xué)生�！泵恳晃粚W(xué)生都有自尊心、上進(jìn)心、表現(xiàn)欲，要多激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng)是多么的必要。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。比如，我班王子豪同學(xué)，原來是表現(xiàn)較差的一名學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課不好好遵守紀(jì)律，經(jīng)常與同學(xué)打架。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)他比以往在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大進(jìn)步，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表揚(yáng)。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。我想，老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽光，將給學(xué)生帶來無窮的力量，引導(dǎo)他們積極向上。
班主任交流發(fā)言稿6
各位老師大家下午好：
一、提前管理，有規(guī)可依
沒有規(guī)矩，不成方圓�！凹矣屑乙�(guī)，班有班規(guī)”。對(duì)于剛從小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)生而言，他們對(duì)于初中的規(guī)矩，一無所知。所以，作為班主任首先應(yīng)該做兩件事情:制定可以遵循的規(guī)矩和教會(huì)學(xué)生如何遵守規(guī)則。具體說來，一個(gè)新的班級(jí)應(yīng)該由這些班規(guī)：時(shí)間規(guī)定，課堂規(guī)定，作業(yè)規(guī)定，值日規(guī)定，公務(wù)規(guī)定，飲食規(guī)定等等。
凡事都要有規(guī)定，否則必定會(huì)亂。對(duì)于一個(gè)由幾十個(gè)孩子組成的班級(jí)，沒有合理的、有力的班規(guī)，則此班必然成為全校的大亂。班規(guī)的制定雖無定法，但也有章可循，這個(gè)“章”即要根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，制定適合自己班的規(guī)定。你期待他們達(dá)到什么樣的高度，就提前列好要求以及達(dá)到預(yù)定高度的方法和具體措施等。
二、精耕細(xì)作，盡量管理到位
這里我想說的常規(guī)管理主要有班干部管理、紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理等主要的班級(jí)管理事項(xiàng)
1、班干部管理
作為班主任，（我很喜歡發(fā)動(dòng)群眾管群眾，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的采取發(fā)動(dòng)群眾斗群眾的方法）。我們要重視班干部的管理，盡量讓每個(gè)孩子參入到班級(jí)管理中來，讓孩子們都來成為班級(jí)的主人。
在班級(jí)形成之初要選拔一批班委，班委不要求太全但是要有兩三個(gè)挑大梁的，班長(zhǎng)是必不可少的，班長(zhǎng)的選拔可參考以下條件：人正才能服眾、有魄力才敢為、能獨(dú)立處理些事物才不至于事事都來向你請(qǐng)教…..初中階段最好選擇男生當(dāng)班長(zhǎng)（根據(jù)班級(jí)不同的學(xué)情及學(xué)生個(gè)人不同的能力），因?yàn)榍啻浩诘哪泻⒆宇B皮甚至玩虐，他們是不太能對(duì)一個(gè)指手畫腳的女班長(zhǎng)臣服的，如果碰上一個(gè)學(xué)生較為乖巧聽話的班，女班長(zhǎng)估計(jì)能當(dāng)下來，若是一個(gè)頑皮男生居多的班，女班長(zhǎng)估計(jì)是男生的公敵或被捉弄的對(duì)象。班長(zhǎng)的重要性是顯而易見的，班主任不可能每節(jié)課都在班里，這時(shí)班長(zhǎng)就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一塊“壓陣石”，在學(xué)生看不見你時(shí)，班長(zhǎng)就是他們的主心骨。勞動(dòng)或者衛(wèi)生委員也是必不可少的，衛(wèi)生委員要選取一個(gè)有責(zé)任心、樂于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任，如果缺乏如上條件，可以在工作的過程中給與指導(dǎo)和培養(yǎng)，由他全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生及勞動(dòng)事宜；再選一個(gè)學(xué)習(xí)委員，要由一個(gè)學(xué)習(xí)好、為人熱忱的同學(xué)擔(dān)任；在選出如上三人后，有可能再選四個(gè)大組長(zhǎng)，分別負(fù)責(zé)四大組的日常雜事。以上各責(zé)任人要分工負(fù)責(zé)，各司其職，做好自己的工作，負(fù)責(zé)好自己管理的工作范圍，初步形成實(shí)施班級(jí)管理的框架。
我在班級(jí)管理中，除了班級(jí)的主要干部外，將班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)細(xì)化再細(xì)化，然后分配落實(shí)到個(gè)人，做到人人有事管，同時(shí)班主任對(duì)主要干部要及時(shí)指導(dǎo)，主要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，同時(shí)也讓他們的工作在同學(xué)們的監(jiān)督之下。對(duì)于優(yōu)秀班干部會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
2.紀(jì)律管理
紀(jì)律方面：這基本是所有班主任最頭疼的一個(gè)問題了，有時(shí)會(huì)是其他課紀(jì)律不好，有時(shí)會(huì)時(shí)自習(xí)課紀(jì)律不好，有時(shí)是班主任不在時(shí)紀(jì)律不好…..各種原因各種狀況在每個(gè)班都會(huì)存在。值日班長(zhǎng)制的實(shí)施有利的讓我們掌握了班級(jí)的每天動(dòng)態(tài)，從值周日志中我們可以發(fā)現(xiàn)——紀(jì)律不好的總是那么一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)，他們異常的亢奮著，影響著課堂或者其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這時(shí)我們就可以依照同學(xué)們一起定制的班規(guī)對(duì)其進(jìn)行懲戒性的處罰。但是光靠規(guī)矩和條例并不能使班級(jí)紀(jì)律大大改善，因?yàn)閷W(xué)生無所事事沒有理想沒有追求，不想學(xué)習(xí)不調(diào)皮搗蛋干什么呢？所以要想有較好的紀(jì)律還需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，撥開學(xué)生眼前的迷霧，使他們有點(diǎn)追求有些理想，最起碼能體味到集體生活的快樂。這就是想辦法讓他忙起來有事做，有時(shí)是讓他被迫忙起來，有時(shí)也可以想法子讓他心甘情愿忙起來。
3、衛(wèi)生管理
保持教室室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生，既有利于學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生在干凈整潔的環(huán)境中體會(huì)到身心愉悅，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。在衛(wèi)生管理方面，首先要做到責(zé)任明確，即值日表必須不可少，其次，要做到工作細(xì)化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顧得到，再次，還要做到示范在先，即教室的示范作用。最后，一定檢查和監(jiān)督相伴而行。有檢查，才有進(jìn)步。其實(shí)許多事情確實(shí)需要事必躬親的。
此外每組都可能存在組員晚到遲到、偷懶、干活慢、不干等情況造成衛(wèi)生差，還會(huì)影響到早讀及上課，我針對(duì)此情況，曾先后采取重做罰值日等手段，但效果不是太好，因?yàn)椴缓煤弥等盏牟皇侨w，罰值日會(huì)打擊其他干的.好的值日生，于是我在每組中選了一名相對(duì)勤快負(fù)責(zé)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，值日時(shí)有組長(zhǎng)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，第二日清早由組長(zhǎng)總結(jié)組員的值日情況，分成好、中、差三個(gè)等次，張貼在值日欄下，這樣班主任在早晨第一時(shí)間走進(jìn)教室就知道了值日生的值日情況，就會(huì)很自然的發(fā)現(xiàn)每組就那一個(gè)或兩個(gè)同學(xué)不好好干，于是就可以針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)采取勤快勞動(dòng)鍛煉自我的加強(qiáng)型訓(xùn)練，此種方法既避免了挫傷那些勤快同學(xué)的積極性又告誡了那些消極懈怠的同學(xué)——不要推卸責(zé)任，否則會(huì)為此付出更多的勞動(dòng)！對(duì)于極個(gè)別懶惰的同學(xué)我一般會(huì)特意安排在我的眼皮底下勞動(dòng)。
此外，在班級(jí)管理上要學(xué)會(huì)使用攻心戰(zhàn)略，但我自己在這方面有很大的欠缺而且能力又太有限。
不得不提的還有非常重要的一點(diǎn)，那就是，班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理工作也非常需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。
總之，班級(jí)常規(guī)管理，是個(gè)勞神費(fèi)力的耕耘過程，是個(gè)敵眾我寡的熬戰(zhàn)過程，但同時(shí)也是一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，毛病的修剪過程更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自我的繁雜瑣碎過程，此過程的苦與樂真可謂“別是一番滋味在心頭”！我要說的就是這些，不當(dāng)之處還望老師們多包涵。
班主任交流發(fā)言稿7
冰心老人曾說過：“老師的現(xiàn)在，就是學(xué)生的未來。”作為班主任，我們肩上的責(zé)任更是沉甸甸的，不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，用心耕耘，一定能做好班主任工作，帶好學(xué)生。下面，我就自己的做法向大家做個(gè)匯報(bào)。如有不周全之處，敬請(qǐng)海涵。
一、用實(shí)干贏得認(rèn)可。
每位學(xué)生，都是帶著憧憬走進(jìn)xx一中的，由于家庭環(huán)境的各異，生活閱歷的不同，眼神中或有期待，或有焦慮，或有孤獨(dú)，或有膽怯，等等，我心里想，如何讓學(xué)生覺得老師可靠，從而更信任，認(rèn)可我。
從軍訓(xùn)開始，我就開啟了博得學(xué)生認(rèn)可的收獲之旅：精心準(zhǔn)備好開學(xué)寄語，預(yù)見性地組織安排，汗流浹背地全程跟班，每天對(duì)全班所有學(xué)生訓(xùn)練拍照或拍攝視頻，對(duì)寢室內(nèi)務(wù)整理細(xì)心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校規(guī)章制度深化落實(shí)……潛移默化，讓學(xué)生明白，到了xx一中，就應(yīng)該有一個(gè)全新的自我，一個(gè)更高的自我。最終，班上在軍訓(xùn)中奪得第一時(shí)，我想，我的付出贏得了學(xué)生的認(rèn)可。軍訓(xùn)是一個(gè)好契機(jī)。
在教學(xué)上，精心備好每堂課，盡心上好每節(jié)課。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文�；旧厦刻鞕z查所有學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了很多問題，如書寫潦草、沒及時(shí)完成、沒及時(shí)校對(duì)答案，通學(xué)生晚自習(xí)后學(xué)習(xí)強(qiáng)度不大、所學(xué)習(xí)的科目太雜等等，及時(shí)督促整改，使學(xué)生學(xué)習(xí)更踏實(shí)有效。另外，鑒于新高考制度的影響，為鞭策學(xué)生高效學(xué)習(xí)，在第8節(jié)或提前節(jié)抽查當(dāng)天對(duì)新知識(shí)的掌握情況，尤其是對(duì)后進(jìn)生、或?qū)Ψ歉呖伎颇坎挥眯膶W(xué)習(xí)的學(xué)生。
二、用“春意”溫暖心胸。
對(duì)做得不好甚至犯錯(cuò)的學(xué)生，我很少動(dòng)怒，往往是幫其分析原因，尋求解決問題的辦法。從上期以來，學(xué)生的犯錯(cuò)，我都是用“融融春意”解決的，效果好。師者如蚌。學(xué)生的過失仿佛一粒粒沙礫，從某種角度來說，對(duì)蚌是一種干擾、一種破壞，甚至是一種侵害。然而，蚌不僅默默地接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛去浸潤(rùn)它，用自己的精神甚至生命去感化它，直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的'珍珠。《學(xué)習(xí)的革命》一文中有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會(huì)了自愛。”我們教育的“春意融融”，學(xué)生的胸懷才會(huì)更寬廣明媚，我們的學(xué)校才會(huì)更和諧美好。
三、用制度規(guī)范言行。
現(xiàn)在新高考制度下的大學(xué)錄取，是“兩依據(jù)一參考”。其中的“一參考”，就是學(xué)生上傳到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)中的各種資料，尤其是各種獲獎(jiǎng)證書。我對(duì)學(xué)生在學(xué)校的所有表現(xiàn)都分派給各班干部管理，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，并以獎(jiǎng)懲形式制度化，量化，一學(xué)的期總分作為期末評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)的考評(píng)依據(jù)。這一條，對(duì)學(xué)生很有約束性，激勵(lì)性。
四、用榜樣激發(fā)熱情。
侯校長(zhǎng)曾給我們說過在裝滿沙丁魚的船艙里放鯰魚的故事。因?yàn)轹T魚能激發(fā)沙丁魚活躍起來。同樣，在班上發(fā)掘樹立榜樣，能起到鯰魚效應(yīng)，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)活力與熱情。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來越濃，老師上完課了往往走不出教室，是班上榜樣1號(hào)率先起了很重要的帶頭作用。另外，我在檢查作業(yè)的過程中，大肆表揚(yáng)刷題特別多的學(xué)生（往往這些學(xué)生成績(jī)進(jìn)步大），樹立典型，如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等�，F(xiàn)在，班上高強(qiáng)度刷題的學(xué)生越來越多，刷題氣氛越來越濃，就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來了。
五、用勤快鞭策上進(jìn)。
在培養(yǎng)得力班干部的同時(shí)，勤與他交流，及時(shí)了解班上動(dòng)態(tài)，好發(fā)現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)整頓。到教室旁或監(jiān)控室去了解情況較多，且要求自己每次觀察都要發(fā)現(xiàn)問題，好鞭策學(xué)生力爭(zhēng)上游。
如今，我班的“坨”由原來的30個(gè)逐漸增加到現(xiàn)在的38個(gè)，是每一位科任老師辛勤付出，用心澆灌的結(jié)果，我只是一個(gè)熱心的服務(wù)者。我想，我們一起用心耕耘，一定會(huì)悄然花開。這個(gè)過程，就是：付出寫滿日常，歲月記載高尚，我們無私引導(dǎo)，學(xué)生不斷榮光。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們奔跑在前進(jìn)的路上。
謝謝大家！
班主任交流發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、遠(yuǎn)道而來的朋友們：
聽了幾位班主任教師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任教師都匠心獨(dú)運(yùn)，在班級(jí)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自我在班級(jí)工作中的失誤和不足，也使我進(jìn)一步明確，要向各位班主任教師學(xué)習(xí)，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學(xué)任務(wù)。今日我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時(shí)機(jī)。
一、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)
班級(jí)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的最基本的組成部分，班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，當(dāng)教師不當(dāng)班主任沒意思，所有成功的教師都有一個(gè)共同的特征，那就是與學(xué)生關(guān)系良好，相互信任。
領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)，要正確處理好三個(gè)關(guān)系，其中最重要的就是師生關(guān)系，正確處理好師關(guān)系，才是成功的。
教育學(xué)生，要尋找最佳教育時(shí)機(jī)，才能到達(dá)最佳教育效果。什么樣的學(xué)生，在什么時(shí)候，才是最佳時(shí)機(jī)呢這需要我們動(dòng)腦筋認(rèn)真分析。
中國(guó)成功教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李誠忠教授就在這個(gè)會(huì)議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上說過：“教育要有心計(jì)，要?jiǎng)有难�，凡事皆有因，錯(cuò)誤都有理由，要斗智斗勇�！彼晕覀円苊夂�(jiǎn)單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學(xué)的方法管理班級(jí)，爭(zhēng)取做一名合格的班主任。
二、怎樣才算愛學(xué)生
我們都在提倡愛學(xué)生，對(duì)自我的學(xué)生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。
光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會(huì)愛，原先想愛，之后也許會(huì)變得不愛。父母哪有不愛自我的子女的呢但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母所以也會(huì)由愛生怨，甚至個(gè)別父母還會(huì)生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢？
“親其師而信其道”，但一味讓學(xué)生“親其師”，教師在學(xué)生心中沒有威信，他也不必須“信其道”。所以在愛的'基礎(chǔ)上，要與學(xué)生斗智。
最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)成“敵人”，那里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學(xué)生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。僅有這樣，才能把工作做得盡善盡美。
三、班級(jí)情景分析
今年一開學(xué)，擔(dān)任xx班班主任，一個(gè)個(gè)新的面孔，兩排大高個(gè)，人高馬大，自嘆今年運(yùn)氣不佳，攤上這個(gè)班，也就只好盡自我最大努力走著看了。
人都說，問題學(xué)生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個(gè)頭高大、一呼百應(yīng)，頗具領(lǐng)導(dǎo)本事的人才有；個(gè)子?jì)尚�、其貌不揚(yáng)，善于在地下搞點(diǎn)活動(dòng)的也有；更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級(jí)的人物。其實(shí)，我們班級(jí)工作最主要的、難度最大的就是這些問題學(xué)生，家長(zhǎng)花高價(jià)把孩子送到那里，他們期望值很高。剛開學(xué)，我就感覺到，一場(chǎng)刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場(chǎng)了。
說起來，咱教地理，副科教師，一大周才上三節(jié)課，學(xué)生誰看得起一開始，班級(jí)軍心不穩(wěn)，好幾個(gè)學(xué)生組團(tuán)找校長(zhǎng)調(diào)班；晚上放學(xué)不準(zhǔn)到小賣部買東西，第一天抓住八個(gè)，我班占七個(gè)；晚上在寢室，幾個(gè)學(xué)生說笑打鬧到半夜；集合站隊(duì)，總有幾個(gè)人嘻嘻哈哈。
我明白，這是學(xué)生對(duì)教師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢；你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因?yàn)橛行⿲W(xué)生在社會(huì)力量學(xué)校多年的生活經(jīng)驗(yàn)，他們明白教師不會(huì)把他們?cè)鯓訕�，其�?shí)，教師也不敢把他們?cè)鯓訕印?/p>
古人說，“知己知彼”，才能“百戰(zhàn)不殆”，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個(gè)多月的摸底排查，與原先的教師交流，與家長(zhǎng)溝通，找同學(xué)側(cè)面了解，我基本摸清了學(xué)生的情景，在交往中，學(xué)生也了解了教師。不時(shí)在學(xué)生面前露兩手，使教師的形象在學(xué)生的心目中也有了必須的地位，教育的時(shí)機(jī)也逐漸成熟。
班主任交流發(fā)言稿9
很高興今天能夠代表全校副班主任在這里和大家交流一下作為副班主任的一些經(jīng)驗(yàn)。但說實(shí)話，面對(duì)這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師，讓我一個(gè)才參加工作一年多的小屁孩在你們面前班門弄斧，還真是有點(diǎn)誠惶誠恐。所以，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是想和大家分享一下在平時(shí)的工作中我做副班主任的一些做法。
副班主任工作是在學(xué)校德育項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)下，配合班主任共同管理班級(jí)的教育者�！陡卑嘀魅温氊�(zé)》中提到副班主任是班級(jí)的第二責(zé)任人，負(fù)有協(xié)助班主任抓好班級(jí)日常管理，建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)之責(zé)任。
我們都知道班主任的工作是繁瑣的，一樣接著一樣，總有做不完的工作。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些�？晌乙捕米鳛橐幻卑嘀魅�，協(xié)助班主任搞好工作是我應(yīng)該做的。在學(xué)生報(bào)到當(dāng)天，我就協(xié)助俞老師進(jìn)行學(xué)生的報(bào)到收費(fèi)工作，同時(shí)，開始物色我們班級(jí)里的班委。在軍訓(xùn)之初，我們班就召開了班會(huì)，經(jīng)過自愿報(bào)名結(jié)合初中時(shí)的任職情況確立我們班的班委，班委的組成主要是按照以優(yōu)秀帶動(dòng)培養(yǎng)能力不突出但有心發(fā)展自己能力的原則組建的。在軍訓(xùn)期間，為防止意外事故發(fā)生，我和俞老師全天候陪同學(xué)生訓(xùn)練�？紤]到開學(xué)之初，班主任工作既多又繁，又加上高級(jí)職稱材料的準(zhǔn)備階段，我主動(dòng)提出多陪同學(xué)生訓(xùn)練。
在日常的教學(xué)過程中，星期一、三、五是我管理班級(jí)的時(shí)間。在這三天中，課間操的管理、眼保健操的檢查以及整個(gè)晚自修期間的紀(jì)律都要到點(diǎn)到位。尤其是晚自修預(yù)備鈴響之前，學(xué)生不會(huì)很自覺的安靜下來自習(xí)，因此，我一般都5點(diǎn)50分左右就去班級(jí)里。提早去班級(jí)我想有許多好處，比如，利用這段時(shí)間可以和學(xué)生聊會(huì)天，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的一些困難，增進(jìn)與學(xué)生的距離。另外，可以讓班級(jí)盡早安靜下來。下宿舍是一天工作中的最后一環(huán)節(jié)。下宿舍不是簡(jiǎn)單的簽個(gè)到，我覺得還應(yīng)該去學(xué)生宿舍看看。第一，看一下學(xué)生有沒有自覺簽到，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未到宿舍，應(yīng)該向其他學(xué)生詢問情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。第二，可以督促學(xué)生抓緊時(shí)間洗漱，及時(shí)休息。第三，可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問題，有時(shí)候去宿舍，學(xué)生見我就說“徐老師，你終于來了”，一問怎么回事，才知道課堂中有個(gè)問題一直困擾著他，自修課又忙著刷作業(yè)，想到今天是我下宿舍，就利用這時(shí)間段解決問題。星期二、四、日三天雖然不是我值班時(shí)間，但我也會(huì)在辦公室里晚辦公。有空就會(huì)去班里瞧瞧，看看有什么我能做的。晚辦公的時(shí)候經(jīng)常碰到其他老師對(duì)我說太認(rèn)真了，沒輪到夜辦公還在辦公室。我想，反正我一直住在學(xué)校里，宿舍里沒事干，女朋友也不在上虞，自己一個(gè)人也不想出去玩，還不如在辦公室備備課，做做題，給學(xué)生答疑，偶爾也可以蹭點(diǎn)網(wǎng)娛樂。作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項(xiàng)工作當(dāng)班主任外出聽課、開會(huì)或外出活動(dòng)時(shí)，我主動(dòng)承擔(dān)起本班的事務(wù)，代替班主任管理好班級(jí)，讓班主任無后顧之憂。
《副班主任工作職責(zé)》中還提到副班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，做好學(xué)生的安全保護(hù)，安全教育及思想教育工作。因此，我本著尊重、理解、信任和包容的工作原則對(duì)待班里的每一位學(xué)生。物理學(xué)上有關(guān)于作用力與反作用力的論述，你對(duì)物體施加一個(gè)力，這個(gè)物體就會(huì)反過來對(duì)你施加相同的一個(gè)力。生活中人與人之間所持的`態(tài)度也是同樣的一個(gè)道理，所以我認(rèn)為，在我們的生活、工作、學(xué)習(xí)過程中，與人相處時(shí)尊重、理解、信任、包容的態(tài)度尤為重要，不論是上下級(jí)之間，還是同事之間，以這一良方共處，則會(huì)其樂融融，溫馨和諧，反之則會(huì)矛盾重重，抱怨不斷，時(shí)間越長(zhǎng)，積怨越深，最終不可收拾。因而，對(duì)待學(xué)生也應(yīng)該持有尊重、理解、信任、包容的態(tài)度。要尊重他們的人格，理解他們的感受，信任他們的能力，包容他們的缺點(diǎn)。以真誠換真心，俯下身來，與他們平等地溝通交流，傾聽他們的心聲，解答他們的疑惑，指正他們的方向。
整整一學(xué)年過去了，過得很快，似乎只是轉(zhuǎn)眼間，其實(shí)大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動(dòng)的協(xié)調(diào)者，是學(xué)生的良師益友。我認(rèn)為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的，當(dāng)好副班主任是我應(yīng)有的職責(zé)和義務(wù)。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個(gè)重要工作，在這一崗位中做出色的一員。
總之，本學(xué)期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級(jí)的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)力爭(zhēng)使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
班主任交流發(fā)言稿10
你愿意做班主任嗎？?jī)赡昵暗淖约阂欢〞?huì)在第一時(shí)間做出反應(yīng)：我不愿意！我是剛參加工作的新教師能力經(jīng)驗(yàn)不夠，我不喜歡孩子，我還沒準(zhǔn)備好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你問現(xiàn)在的我，我可能會(huì)改變自己的想法，我需要并珍惜這樣的機(jī)會(huì)。改變我想法的是這第三年的班主任工作。
雖然已經(jīng)是第三年當(dāng)班主任，但這一年卻又太不相同了，感覺這一年自己才真真正正的做了一回班主任。反思前兩年的班主任工作，體會(huì)最深的有以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)愛學(xué)生，融入學(xué)生
工作前兩年怕青澀的自己在學(xué)生面前失了所謂的教師“威嚴(yán)”，我刻意和學(xué)生保持距離，自己雖然比他們大不了幾歲但卻總是擺出一副拒人千里之外的嚴(yán)肅表情，學(xué)生們喜歡不起來，也就無法真正融入到學(xué)生中去，始終走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，孩子們不愿跟自己說心里話就更難了解他們。而這一年有所不同，換了不同的學(xué)生，這是個(gè)重新組建的大家庭，同學(xué)之間不了解，對(duì)老師更是不熟悉又期待。自己雖說不是經(jīng)驗(yàn)老道，卻也不再是一張白紙，帶著兩年不成熟的班主任經(jīng)驗(yàn)和依舊渴望進(jìn)步的年輕的心，我加入了新的三年三班，成為了這群孩子的大家長(zhǎng)，通過這一年的努力，我體會(huì)到了做孩子們大家長(zhǎng)的苦辣酸甜。從這群孩子身上我學(xué)到了教育不是一成不變的，老師不能把孩子想象成自己認(rèn)為的樣子強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)，遇到分歧就動(dòng)不動(dòng)拿出老師的架子來壓人，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)和自己小時(shí)候不一樣了，他們更加的`早熟，視野更加開闊，渴望平等與尊重，所以當(dāng)孩子們犯錯(cuò)時(shí)，我不再是一味地批評(píng)與呵斥，更多的是給他們講清楚道理，幫助他們理清事情的利弊，他們感受到老師的信任，明確犯錯(cuò)誤后必須承擔(dān)的責(zé)任。通過這樣的方式犯錯(cuò)的孩子越來越少，整體的學(xué)生都越來越懂事，班級(jí)的工作開展起來也省心順利很多。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力
另外這一年的班級(jí)工作中我還更加注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，包括對(duì)學(xué)生自覺性學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，對(duì)班級(jí)內(nèi)部自我管理能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一年的努力，看到了越來越多的學(xué)生更加積極沉穩(wěn)的投入學(xué)習(xí)，越來越多的學(xué)生能夠穩(wěn)下來靜心學(xué)習(xí)，實(shí)屬不易。在平時(shí)的教學(xué)工作中我漸漸發(fā)現(xiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直以來學(xué)生們大部分都靠老師的監(jiān)督與督促才能學(xué)習(xí)，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，長(zhǎng)期這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師們也是哀聲載道。所以這一年我一有時(shí)間就給學(xué)生做思想工作，幫助他們思考為什么要學(xué)習(xí)，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。確實(shí)也看到了可喜的成果。當(dāng)然再優(yōu)秀的學(xué)生也會(huì)有惰性，所以這會(huì)是一條長(zhǎng)期發(fā)展的路，我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
三、對(duì)自己未來的幾點(diǎn)要求
1、做反思型教師，不斷自我學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多積累，所記錄教育隨筆。
2、尊重關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生角度看問題，要依戀于學(xué)生，也讓學(xué)生對(duì)自己依戀
3、專注學(xué)科專業(yè)能力和素養(yǎng)，提升人格魅力
4、做好家校溝通，充分挖掘發(fā)揮家庭教育的作用
5、成績(jī)是最重要的結(jié)果，是一切發(fā)展的前提和基石
反思是使人進(jìn)步的捷徑，有的時(shí)候自己只顧低頭趕路，可能是錯(cuò)過了沿途的風(fēng)景，可能是錯(cuò)走了彎路，更有可能走錯(cuò)了方向，所以就需要每走一段路就停下來歇一歇，不是為了偷懶，而是為了調(diào)整一下步子更好地前進(jìn)。
班主任交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
大家好：
今天能站在這里，和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的班主任和老師。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)感受，只是粗淺的談一談我在工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì)。不到之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。在開始講之前，先來簡(jiǎn)單介紹一下我對(duì)這所學(xué)校的看法。XXXX年經(jīng)過了解，通過筆試，面試來到這里，經(jīng)過短期的培訓(xùn)后，熟知了我們學(xué)校的教學(xué)理念。
滿懷一腔熱情，希望在這片沃土上實(shí)現(xiàn)自己的理想，做一名優(yōu)秀的教師。做一名讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意的教師，因?yàn)槲覉?jiān)信我們學(xué)校提供給了我們這么好的平臺(tái)，在這塊沃土上，不管是老師還是學(xué)生，都將會(huì)有自己的一份收獲。所以，一年多的時(shí)間以來，我一直在努力著朝著愛學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣這個(gè)方向前進(jìn)，只有老師發(fā)展的好，學(xué)生學(xué)習(xí)生活的好，那么我們老師和學(xué)生就會(huì)更好，所以當(dāng)面對(duì)外界質(zhì)疑與否定時(shí)，我從來都是利用引號(hào)，并且將它們往好的`方面引導(dǎo)。我相信大家和我一樣，都希望我們的學(xué)校越辦越好。而我始終也堅(jiān)信，在這里，在各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是需要努力工作。
當(dāng)然，我一直有自知之明的認(rèn)為，我們班不是我自己的功勞，是我和其他任課老師帶領(lǐng)下，才能做到的。
在班級(jí)日常管理中。有句話說的好，無以規(guī)矩，不成方圓。班主任的管理離不開行之有效的班規(guī)。一開始，我制定很多班規(guī)，比如從早上起床到教室第一件事，打開課本大聲朗讀，早上見到老師要問好等等。課間不許這樣，不許那樣，中午午飯時(shí)要自覺練字、做題等等，但是后來發(fā)現(xiàn)這些都有缺陷。因?yàn)槲覀円晃兜囊约议L(zhǎng)的口吻要求他們做這做那，他們有抵觸心理，我發(fā)現(xiàn)對(duì)他們所謂的嚴(yán)加要求居然早上見到我都不打招呼，視我為空氣。這時(shí)候，我改變了策略，每天早上進(jìn)教室，總是先和學(xué)生打招呼。然后他們見不到我和他們打招呼，他們就會(huì)和我打招呼。在這樣堅(jiān)持下。學(xué)生見到老師都會(huì)主動(dòng)的去打招呼。再以此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的班風(fēng)和細(xì)節(jié)。
學(xué)生的品德教育。海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個(gè)人要想成才，必須要先成人。我和任課老師一直在細(xì)節(jié)處對(duì)孩子進(jìn)行品德教育，比如有一次拖地，一孩子說：老師，媽媽說拖地是世界上最低等的工作。這可惹惱了我，然后借一次機(jī)會(huì)。把媽媽拖地是為了誰？老師拖地又是為了誰？清潔工拖地為了誰？進(jìn)行了一通思想教育（全體同學(xué)）。再比如，有一次班級(jí)出現(xiàn)拉小幫小派行為。我偷偷了解到情況，對(duì)此行為進(jìn)行了批評(píng)教育。教育要懂寬容，熱心幫助別人，共同進(jìn)步。再比如，中午午飯過后，一開始讓學(xué)生做題，我抄題，課后進(jìn)行表揚(yáng)。到后來形成風(fēng)氣后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)跑來問我，老師今天中午寫哪里寫哪里，這樣的風(fēng)氣就形成了，相信這些大家都做得比我好。
課間操排隊(duì)和放學(xué)的秩序問題是最令人頭疼了，一開始也是提著嗓子吼，到后來獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，再到后來獎(jiǎng)勵(lì)零食，這些外部獎(jiǎng)賞始終調(diào)動(dòng)不起來，后來就加了第三支隊(duì)伍。每次站不好隊(duì)或者放學(xué)說話的，我就讓學(xué)生站出來，站到第三隊(duì)伍當(dāng)中去，你想啊，家長(zhǎng)在那里接孩子，看到孩子的在第三隊(duì)伍，回家之后肯定會(huì)問孩子怎么回事。到下一次，第三隊(duì)伍的人數(shù)就變得越來越少。
要想讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，衛(wèi)生必須要抓緊不放。低年級(jí)學(xué)段的孩子自己打掃。比較難，我們每天早飯后進(jìn)行掃地，午飯后掃地，晚自習(xí)后再掃地。櫥柜讓學(xué)生自己負(fù)責(zé)，每天一小掃，每周一大掃，分配到人，每周一輪換。這樣培養(yǎng)出了專門的人員，細(xì)節(jié)更要。抓仔細(xì)，比如每節(jié)下課后檢查地面。窗臺(tái)、書桌，養(yǎng)成孩子講衛(wèi)生的習(xí)慣，又美化了教室環(huán)境。但有時(shí)候孩子會(huì)說幫老師打掃衛(wèi)生，這時(shí)候又要開始進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生，基本上每周一講評(píng)，發(fā)表揚(yáng)信，買小零食、發(fā)零食時(shí)也會(huì)同步發(fā)送到家長(zhǎng)群，讓家長(zhǎng)也能體會(huì)到老師的用心，以至于后來家長(zhǎng)送學(xué)校東西吃。雖然這不是一個(gè)良好的風(fēng)氣，但也表明家長(zhǎng)對(duì)工作的支持，當(dāng)然提前教育好孩子。
這就是我這一年來做班主任工作的一些細(xì)節(jié)方面，做的不當(dāng)?shù)牡胤竭�希望大家多多指正，謝謝大家。
班主任交流發(fā)言稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
下午好！首先非常感謝大家對(duì)我班主任工作和班級(jí)的肯定。我是第二次擔(dān)任一年級(jí)的班主任，想起剛踏入教學(xué)生涯第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂，起早摸黑，很辛苦，效果卻是甚微的，經(jīng)過幾年，學(xué)生在成長(zhǎng)，同樣我也在成長(zhǎng)。比起以前，現(xiàn)在帶的一（2）班，自己感覺會(huì)輕松許多，回首與這一班的孩子相處的一年，其中，侵注了我的心血，使我感到欣慰的；也有使我茫然，力不從心的�，F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
作為一年級(jí)的班主任，做的工作都是非常瑣碎的，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級(jí)就召開家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好5枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上8點(diǎn)半之前睡覺，要求作業(yè)本統(tǒng)一包書皮，到期末時(shí)學(xué)生的作業(yè)本都保管得比較好，統(tǒng)一把水彩筆、蠟筆、水粉放到班級(jí)的書柜里，到上美術(shù)課課間時(shí)再發(fā)放，所以班級(jí)中很少出現(xiàn)沒帶美術(shù)用品的情況，還要求學(xué)生每天帶水桶和毛巾，在中午就餐后，每人都要自覺擦好自己的桌子和椅子，抽屜里不能有紙屑，一學(xué)期下來，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的.，一到教室如果看見臟，我寧愿讓學(xué)生先打掃教室再上課。剛剛講了很多零零碎碎的小事，在實(shí)施這些規(guī)定時(shí)，也不是從一而終的，很多時(shí)候?qū)W生會(huì)反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時(shí)指導(dǎo)�！傲�(xí)慣決定一生”，說得有點(diǎn)夸張，但可以肯定的是習(xí)慣非常重要。
二、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，積極響應(yīng)學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
我們班這個(gè)學(xué)期被評(píng)為“校文明班級(jí)”，跟這個(gè)有很大的關(guān)系，我想很多得分都是從這里來的吧。低年級(jí)不是收獲的季節(jié)，而是播種、施肥的時(shí)候，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì)總沒壞處。學(xué)校活動(dòng)單單班主任在忙，肯定是自己筋疲力盡的，我們要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的力量。我們班的家長(zhǎng)個(gè)方面都確比較積極，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會(huì)勤勞”，我想“懶的班主任，家長(zhǎng)也是會(huì)勤勞”的，我特別喜歡叫家長(zhǎng)幫忙如大掃除，學(xué)生負(fù)責(zé)自己的桌椅，但面對(duì)一個(gè)大教室和窗戶我才懶得一個(gè)人掃，我就叫上了幾個(gè)平時(shí)很積極的家長(zhǎng)，三下兩下窗明幾凈，多好啊！這次的校刊中，我需要指導(dǎo)一篇作文，由于是一年級(jí)孩子，寫話比較少，積累不多，交給誰呢，林基立的家長(zhǎng)。一說，她滿口答應(yīng)，本來我要求是第二天交稿的，沒想到晚上就把《第一次燒烤》的作文發(fā)到我的郵箱里，還附帶一張照片，比我有效率多了。
我們學(xué)校推出了一系列的活動(dòng)：如藝術(shù)節(jié)、“迎奧運(yùn)文明出行”等。雖然我們班還是一年級(jí)的孩子，但我總是緊抓機(jī)會(huì)，鍛煉他們。藝術(shù)節(jié)書法、聲樂、器比賽中，我們班在不同的項(xiàng)目都有比較好的成績(jī)?nèi)纾好佬g(shù)比賽中周肖預(yù)、李潔、林基立、陳亮丞分別獲低年級(jí)的一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。我們班有好幾個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間達(dá)到好幾年了，所以到比賽的很多事情我都交給家長(zhǎng)處理，聲樂比賽中鐘晗慈和夏維亮分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。特別是鐘晗慈和夏維亮他們倆有很大的發(fā)展空間，我多次聯(lián)系他們的家長(zhǎng)和他們溝通，希望找專業(yè)老師長(zhǎng)期指導(dǎo)他們，家長(zhǎng)聽取了我的意見。
學(xué)校舉行的“迎奧運(yùn)文明出行”一系列的活動(dòng)，如黑板報(bào)、手抄報(bào)、主題隊(duì)會(huì)比賽。雖然他們還小，大部分的板報(bào)工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報(bào)中的小花邊、小插圖和涂色。主題隊(duì)會(huì)我們班花了很多時(shí)間和心血，每個(gè)學(xué)生都積極準(zhǔn)備和排練，娛樂性和教育性相結(jié)合。
反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處，
1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“星星”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級(jí)，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)，這大部分原因歸我，這點(diǎn)張娜做得比我好，她期中期末都有結(jié)算，平時(shí)的堅(jiān)持性比我要好。
2、班級(jí)書香味不夠，一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生會(huì)背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò)，但第二學(xué)期的《必備70首古詩》在教的過程中，學(xué)生少了很多樂趣，雖然學(xué)生有很多課外書，但真正落實(shí)還不夠。
3、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記。
想起一句話“班主任做得好，不如寫得好，寫得好不如說得好”我想自己應(yīng)該屬于第一種，只有做得好了，才能在寫上和說上有所基礎(chǔ)，有所突破，況且我在做的方面也有很多不足之處，需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。
班主任交流發(fā)言稿13
各位老師：
大家好，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張。上星期，我接到通知后，我左思右想，我覺得我所做的事情很平常，和其他班級(jí)相比較，也沒什么兩樣，更談不上經(jīng)驗(yàn)。等一下說的不妥之處，望大家見諒。
班級(jí)管理工作是瑣碎而繁雜的，就拿我們低年級(jí)班主任來說吧，班級(jí)衛(wèi)生方面的活，就比高年級(jí)的班主任干得多。原因是什么呢？那是因?yàn)榈湍昙?jí)孩子還小，有些事情做不了，也不會(huì)做。不會(huì)做怎么辦呢？我們班主任只好自己做。但是我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的班主任在做的時(shí)候，旁邊總是站著幾個(gè)小孩子，這是為什么呢？不會(huì)你就跟著學(xué)羅。這樣堅(jiān)持一個(gè)段時(shí)間，小孩子學(xué)到了本領(lǐng)，鍛煉了能力，班主任也做得省心省力些，何樂而不為呢？
下面我就自己的一些措施與體會(huì)，拿來與大家交流一下。
一、采用分工到位，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，每個(gè)學(xué)生身為這個(gè)大家庭中的一員，就應(yīng)該為這個(gè)大家庭服務(wù)。從我一接手這個(gè)班以來，我就一直向?qū)W生強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。在每個(gè)學(xué)期第一節(jié)班隊(duì)課上，我們就要召開一次“家庭會(huì)議”。當(dāng)然在坐的各位班主任也是這么做的。在這次隊(duì)會(huì)上，大家一起商量該設(shè)立哪些班級(jí)小崗位。像我班衛(wèi)生方面：就有班級(jí)地面衛(wèi)生崗、走廊衛(wèi)生崗、墻面衛(wèi)生崗、包干區(qū)衛(wèi)生崗等。然后采用讓大家根據(jù)自身的實(shí)際情況自愿報(bào)名和集體討論相結(jié)合的方法，使得“班級(jí)中的人，人人有事做；班級(jí)中的事，事事有人做”。現(xiàn)在，通過近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)施，每天早晨，孩子們一到學(xué)校先交掉作業(yè)，接著就會(huì)各就各位，掃地的掃地，擦窗臺(tái)的擦窗臺(tái)，檢查的檢查……班主任只需在旁指導(dǎo)、督促，遇到問題時(shí)再幫上一把。我們老師不是保姆，不該將學(xué)生的一切事務(wù)包辦代替，而應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們學(xué)著承擔(dān)責(zé)任、解決問題。慢慢地，學(xué)生就會(huì)在實(shí)踐中自然形成對(duì)集體的責(zé)任心。
二、采用激勵(lì)措施，讓學(xué)生懂得自我約束。
低年級(jí)的學(xué)生，自我約束、自我管理的能力還很差，班級(jí)中經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本的現(xiàn)象，這著實(shí)讓我頭疼。哪怕我在學(xué)校里叮囑再三，可第二天還是有忘帶的，怎么辦呢？我想只好讓家長(zhǎng)來督促了。于是我通過校訊通給家長(zhǎng)提建議，希望在家長(zhǎng)的幫助下，能讓孩子改掉丟三落四的毛病�？墒呛貌涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，家長(zhǎng)也做不到天天督促檢查，“老毛病”又來了�？磥磉�是要讓學(xué)生自己養(yǎng)成好習(xí)慣，不依賴于老師和父母。到底該怎么辦呢？一段日子這個(gè)問題一直困擾著我。我于是把班級(jí)中比一比誰的紅花多這塊和上交回家作業(yè)掛起鉤來。告訴學(xué)生，如果誰能在一個(gè)星期里一次也不忘帶東西，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)水果粘紙。因?yàn)槲覀儼嘤屑瘽M五個(gè)水果粘紙換小紅花的活動(dòng)等到了期末，我們來比一比，看誰得的五角星多，老師將進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這一招真管用，丟三拉四的現(xiàn)象明顯減少了。之后，我又在紅領(lǐng)巾、胸卡佩戴、衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操、為班級(jí)爭(zhēng)光等方面，也制定出了相應(yīng)的激勵(lì)措施。當(dāng)然，有獎(jiǎng)勵(lì)也要有處罰，這叫“賞罰分明”嘛，對(duì)于做得不夠好的或是做了錯(cuò)事的，就要適當(dāng)?shù)亟o他減去一朵小紅花，有時(shí)是暫時(shí)的`，等他表現(xiàn)好了，再給他加回去。
三、建立建全班干隊(duì)伍。
一個(gè)班集體面貌如何，很大程度是由班干部決定的。班干部是班級(jí)的靈魂，對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶全”的作用，他們是班主任工作的左右手。因此，我接手一個(gè)班級(jí)，我必慎重選拔和培養(yǎng)班干部，使他們成為我做好班級(jí)工作的得力助手。對(duì)班干部的選拔，因二年級(jí)人小，我采用班主任任命制任命班干部。入選班干部的條件是：
1．思想品德好，工作能力強(qiáng)，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好；
2．熱心班級(jí)工作，有較強(qiáng)的責(zé)任感；
3、積極性高的，熱心助人的。根據(jù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我細(xì)心地分析了班內(nèi)每位同學(xué)并和數(shù)學(xué)老師商量了一下，才選出合適人選，組建了班隊(duì)委員會(huì)。
選拔好班干部后，就是要培養(yǎng)，在我所帶的班里，班干部有很大的權(quán)威，但也有很具體的任務(wù)，并不是一個(gè)空頭銜，我對(duì)他們的工作進(jìn)行非常明確的分工，如班長(zhǎng)要管好班級(jí)紀(jì)律，自修課上，有人吵要幫助解決，某人經(jīng)常講話，屢次不聽，班長(zhǎng)可以按照班級(jí)制度進(jìn)行處理等。副班長(zhǎng)管好學(xué)生的眼操。學(xué)習(xí)委員管好學(xué)生的晨讀。一開始，我都是手把手地帶，教給他們處理問題的方法，同時(shí)也鼓勵(lì)他們有自己好的處理方法�，F(xiàn)在，我覺得我班的班干部表現(xiàn)真不錯(cuò)，畢竟還是二年級(jí)的孩子。在此，我要向各位老師夸夸班中的小干部，像我們班的沈佳妮、顏詩音、葉琳真的很能干。比如早上小朋友們到了學(xué)校后，她們就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地組織同學(xué)們?cè)缱x，而且他們的早讀，并不是單純的讀讀，他們也學(xué)著我平時(shí)課堂上讀的形式，變換著方式的讀。一個(gè)在上面領(lǐng)讀，還有兩個(gè)在巡視。我看到這些孩子這么能干，我真的是從心底里感到高興。在他們的帶領(lǐng)下，每天早自修之前我們班就讀的書聲瑯瑯了。
各位老師，上面所說的只是我班級(jí)管理的一些做法，有些地方還存在著很多不足之處。以后，我會(huì)一如既往，持之以恒的做好這個(gè)工作，讓我們的班級(jí)在各方面取得更好的成績(jī)。
班主任交流發(fā)言稿14
班主任好比是一家之長(zhǎng)，家里孩子眾多，性格迥異，仍要想方設(shè)法保證每一位孩子身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)。每一年的學(xué)生不同，每一位學(xué)生的每一階段也不同。這就要求我們班主任隨時(shí)變通管理策略。
一、以活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)榮譽(yù)感。
只有團(tuán)結(jié)起來心向一處想，才能使班級(jí)有精神頭，有拼搏勁，才會(huì)有好的班風(fēng)班貌。每次學(xué)校組織的活動(dòng)，我都和學(xué)生們一起積極籌備，從人選到各個(gè)細(xì)節(jié)，我都會(huì)和班委商量，集思廣益，充分尊重他們，傳遞"班榮我榮"的意識(shí)，建立"四一是我家，人人都為它"的.觀念，做事以大局為重，以班級(jí)利益為首。
二、化整為零，承包到組，以先進(jìn)帶后進(jìn)
每年都會(huì)有習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，調(diào)皮搗亂的學(xué)困生，一不留神成為漏網(wǎng)之魚，稍有忽視，便會(huì)惹是生非、欠下作業(yè)，并且養(yǎng)成投機(jī)取巧的惡習(xí)。把他們這幾個(gè)人平均分到各個(gè)小組，再根據(jù)他們的性格特點(diǎn)配以能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)好的同桌，全方位監(jiān)督、提醒，老師的負(fù)擔(dān)減輕了，他們偷懶的機(jī)會(huì)減少了，一段時(shí)間下來，他們能有意識(shí)地約束自己，學(xué)習(xí)積極性也提高了。
三、要有耐心，學(xué)會(huì)等待，再等待
我們經(jīng)常說每個(gè)孩子的花期不同，要學(xué)會(huì)等待，但當(dāng)花期來臨時(shí)，我們做好準(zhǔn)備了嗎？
記得那天在男生302,別的寢室早熄燈躺下了，他們寢室的個(gè)別人還在有條不紊地整理自己的東西，耐著性子沒催他們。等到他們終于全部躺好，我準(zhǔn)備離開時(shí)，一個(gè)男生說："老師，我有一件事要說。"當(dāng)時(shí)我差點(diǎn)說："先睡覺，有事明天再說。"轉(zhuǎn)念一想，又不在乎這一兩分鐘，就對(duì)他說："說吧。"只聽他一聲"一二……"全寢室人齊說"老師，晚安。"瞬間我呆住了，見我沒反應(yīng)，他們補(bǔ)充說這是他們商量的。我為自己剛才差一點(diǎn)脫口而出的話而慚愧，用英語對(duì)他們說"晚安".轉(zhuǎn)而想到要是我粗暴之下沒給他們這個(gè)機(jī)會(huì)，該會(huì)使孩子們多么失望，我不知該多么自責(zé)、后悔，我慶幸自己當(dāng)時(shí)的選擇，慶幸自己沒有將孩子的真情扼殺。現(xiàn)在，每天晚上離開302時(shí)，他們都會(huì)對(duì)我說"老師，晚安。"帶著這一份感動(dòng)，這一份欣慰，結(jié)束我一天的工作。
四、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)師生溝通。
通過溝通，師生得以聯(lián)絡(luò)感情，交流意見，團(tuán)結(jié)班中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能。
由于經(jīng)常在男生寢室，對(duì)女生關(guān)注較少，感覺和她們之間有一段距離。于是，課間主動(dòng)找他們聊天，了解了他們，在管理上也游刃有余。
班主任工作平凡、瑣碎，在帶給你煩惱的同時(shí)也會(huì)帶給你驚喜。碰上一些"堅(jiān)硬的石頭"是難免的，但是如何把他們雕成藝術(shù)品，這需要匠師們的精心雕琢，所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做好。
班主任交流發(fā)言稿15
x各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
首先感謝學(xué)校提供了這次班主任交流的機(jī)會(huì)，今天我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯�，也順便談�(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢�。有不�?dāng)之處請(qǐng)各位老師與領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
我講的題目是：用愛教育學(xué)生
隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想在發(fā)生著變化，加上獨(dú)生子女越來越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求。
另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進(jìn)，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會(huì)、家庭的有用之才。我想用出自《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學(xué)生交流
在平時(shí)的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。
例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提前提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服。在班上我最愛啰嗦的三件事：一是每一個(gè)人都要注意安全，身體是革命的本錢。
二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個(gè)人，要成才，必須先成人。
三是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場(chǎng)，兄長(zhǎng)的立場(chǎng)去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報(bào)。要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有度。
我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進(jìn)生，上課還經(jīng)常有小動(dòng)作，有時(shí)還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請(qǐng)假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？
感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系溝通，讓家長(zhǎng)放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長(zhǎng)交流
班主任的'工作離不開與家長(zhǎng)打交道，有些家長(zhǎng)經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個(gè)別后進(jìn)生的家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長(zhǎng)的角度，實(shí)事求是的與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長(zhǎng)考慮，體諒家長(zhǎng)的難處，我班同學(xué)孫xx，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時(shí)間由于特殊原因高考沒有報(bào)上名，他母親來學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。
我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個(gè)棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫xx的學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識(shí)無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。
說實(shí)話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅(jiān)持，我同意讓學(xué)生留下來。
畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長(zhǎng)感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長(zhǎng)走的時(shí)候說：李老師，謝謝你！從家長(zhǎng)的背影中我看到了她的無奈及對(duì)學(xué)校的依賴與信任。
總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊�。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。
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