《放牛班的春天》觀后感8篇
《放牛班的春天》這部片子主要講了學(xué)監(jiān)馬修在來到“池塘之地”之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。以下是小編為大家整理的關(guān)于這部影片的觀后感，歡迎大家閱讀！
《放牛班的春天》觀后感1
看完《放牛班的春天》這部電影后，讓我深有感觸。主人公面對(duì)坎坷的事業(yè)經(jīng)歷而能笑對(duì)生活的樂觀心境讓我佩服，而他對(duì)學(xué)生的那種執(zhí)著的關(guān)愛，在教育的道路上不放棄任何一個(gè)學(xué)生，并能挖掘出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的精神讓我感動(dòng)。
這部電影里的主人公克萊門特·馬修在一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校里擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校里有調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，還有嚴(yán)厲的制度。每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)的時(shí)候，哈森校長(zhǎng)總是去殘酷的對(duì)待他們，要么關(guān)禁閉，要么就狠狠罵一變，但馬修并不是這么對(duì)待孩子，而是懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，關(guān)心這些孩子，他對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度恨之入骨，馬修他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心去關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為孩子們譜寫歌曲，用音樂去引導(dǎo)他們的心靈。
教育本身就是一種看似平實(shí)、簡(jiǎn)單，但卻崇高的工作。教師這一行最重要的就是要具有一份責(zé)任，就像歌德所言：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情，具有一種愛�！�
在這部電影里，“放牛班”的意思就是我們常說的“對(duì)學(xué)生不教不管”，如果馬修學(xué)監(jiān)初衷見到“放牛班”的孩子，就開始抱怨，心中不愛這些孩子的話，那么我想放牛班的孩子就永遠(yuǎn)是放牛班的孩子，永遠(yuǎn)都沒有春天的降臨。
《放牛班的春天》觀后感2
《放牛班的春天》中有一個(gè)特殊的學(xué)�！俺靥林汀�，有一個(gè)十分兇的校長(zhǎng)，有一個(gè)十分仁慈的音樂家——馬修，還有一群十分可憐兼愛瞎鬧的學(xué)生，這是一部十分感人的電影。
這部電影采用了一個(gè)倒敘的手法，慢慢的切入主題。一個(gè)很有音樂天賦的.人馬修，到了他人生的最低谷，被派到學(xué)校“池塘之底”任教，這里的學(xué)生都是十分調(diào)皮的，當(dāng)馬修剛到那是他們還在想盡任何方法捉弄他，可馬修因?yàn)榈竭@座學(xué)校的失落歸失落，他一心想幫他們擺脫面前的壞習(xí)慣和毛病，于是他組建了一只樂隊(duì)。
看到這里時(shí)，我就已經(jīng)十分佩服馬修了，因?yàn)橄炔还荞R修的樂隊(duì)成不成功，他有這樣的耐心已經(jīng)讓人對(duì)他不由的產(chǎn)生一種敬畏之心，環(huán)境可以改變一切，可馬修在那種圍繞著暴力，恐懼的地方，能保持本心，堅(jiān)持他的夢(mèng)想——教育好那些孩子，這也是讓人佩服的�？稍隈R修的品行把那些孩子漸漸感化時(shí)，一場(chǎng)飛來橫禍導(dǎo)致馬修在“池塘之底”的工作也丟失了。最后，馬修走了，他教的學(xué)生都十分舍不得他，齊齊來為他送行。
看完之后，我有幾個(gè)觸動(dòng)。第一個(gè)則是為馬修最后沒能陪伴那些孩子一起長(zhǎng)大而感到的惋惜，第二個(gè)就是對(duì)馬修所作出的功夫而感到欽佩，仔細(xì)想想，“池塘之底”的那些學(xué)生們各個(gè)都是頑皮至極，可馬修不僅要抵御住他們的惡作劇，還要慢慢地教會(huì)他們?cè)趺闯柽�有做人的真正道理，那是多么不容易啊！難怪最后他們彷佛不是把馬修當(dāng)老師，而是爸爸。
《放牛班的春天》觀后感3
今天，我觀看了一部有關(guān)于音樂的片子《放牛班的春天》，這個(gè)片子講述了一個(gè)叫馬修的學(xué)監(jiān)來到“池塘之底”的問題少年學(xué)校，雖然一來就遭到同學(xué)的捉弄和惡作劇，甚至把馬修最重要的樂譜給偷走。
但是，馬修他并沒有像其他教師那樣把他們關(guān)進(jìn)禁閉室或送到哈森校長(zhǎng)的辦公室里，而是用他的善良和寬容感化了所有的學(xué)生，并成立了合唱團(tuán)。并且經(jīng)過努力，受到學(xué)生、教師和伯爵夫人甚至校長(zhǎng)的支持。就在這一切都十分順利的時(shí)候，一場(chǎng)大火燒毀了學(xué)校，馬修也因?yàn)閹е鴮W(xué)生去小山后游玩而失守被解雇了，但同學(xué)們舍不得他，用動(dòng)聽的歌聲和滿載著祝福的紙飛機(jī)歡送自己的學(xué)監(jiān)——馬修的故事。
我覺得對(duì)我影響最深的是馬修先生，馬修先生多么像我們的父母呀，我們總會(huì)有自己的人生的低點(diǎn)，于是自暴自棄而父母卻一次次寬容我們，教導(dǎo)我們一步步走向成功。
看完這部片子，我明白了為什么叫《放牛班的春天》的原因：他們?cè)瓉硎且蝗簾o惡不作的壞孩子，所有人都認(rèn)為他們?cè)瓉硪粋�(gè)問題少年班。但馬修來了，他們的生活變得多姿多彩，就像春天一般。
《放牛班的春天》觀后感4
今天我又觀看了《放牛班的春天》，這是我第二次觀看。第一次是音樂老師給我們看的，第二次是我們自己觀看的。第二次觀看后讓我有了很多的感受。
這部電影給我們講述了一個(gè)精彩的故事：馬修來到了一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)教學(xué)老師。但是，他并不知道這所學(xué)校里個(gè)個(gè)都是“壞”孩子。學(xué)校里最讓孩子們害怕的人就是校長(zhǎng)，只要校長(zhǎng)說一聲安靜，所有人都不敢說話。盡管如此，馬修還是以他特殊的教學(xué)方法去教學(xué)生們東西。后來，馬修發(fā)現(xiàn)了那些“壞”孩子們都有一個(gè)共同的愛好，都喜歡唱歌，不管他們唱的好不好聽，他們都喜歡唱。發(fā)現(xiàn)他們喜歡唱歌后，馬修就像讓他們成為“合唱團(tuán)”。從此，學(xué)校里多了許多美妙的歌聲。但一次意外事故，馬修被解雇了。
馬修是一位非常非常陽光的老師，他教會(huì)孩子們?cè)S多東西。古話說得好：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)�！瘪R修雖然被解雇了，但在他臨走時(shí)，孩子們把祝福寫在紙上，折成飛機(jī)扔向馬修，最終得到了善報(bào)。
現(xiàn)在，我終于明白了“放牛班的春天”是什么意思了�！胺排０唷敝傅氖呛⒆觽�，“春天”指的是成功，而“馬修”就是領(lǐng)路人。
《放牛班的春天》觀后感5
這個(gè)假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。
這個(gè)被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有著一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律，在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下，放牛班的孩子們自暴自棄。整個(gè)學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。
這時(shí)，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對(duì)待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長(zhǎng)，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們?cè)隈R修老師地指導(dǎo)下，在音樂的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領(lǐng)域里，成了一個(gè)世界著名的指揮家。
真心地付出，愛心地回報(bào)，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時(shí)候，那從窗口飛出的無數(shù)架紙飛機(jī)和揮動(dòng)著的小手……看到這里，我被深深地感動(dòng)了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會(huì)感激他、懷念他。
《放牛班的春天》觀后感6
在十一小長(zhǎng)假里，我又把《放牛班的春天》看了一遍。
這部片子主要講了學(xué)監(jiān)馬修在來到“池塘之地”之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。從這部電影中我可以深刻的感覺到馬修在來到“池塘之底”之后的那份艱辛和時(shí)時(shí)刻刻的忐忑不安。他在學(xué)校里組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓與眾不同的孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)有的嗓音，并從中獲得興趣。之后他們又遇到了種種困難，但在學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，他們突破險(xiǎn)阻，繼續(xù)為音樂奮斗著。最后，他們獲得了成功。
從這個(gè)故事中我可以感受到生活原來就是這樣：哪怕你處在一個(gè)不美好、不和諧的地方，但是只要你對(duì)身邊的一切充滿希望，并去努力改變他們，相信在不久后，你身邊的一切事物都會(huì)被你所感染，從而改變。就像馬修，他在“池塘之底”工作，就是為了改變那群可愛的孩子們，讓他們感受到音樂的樂趣，從而從中受益。
《放牛班的春天》觀后感7
今天，我又一次看了《放牛班的春天》，這個(gè)故事主要講了一個(gè)叫馬修的老師來到了一個(gè)叫池塘之底的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校里都是一些壞學(xué)生，但是馬修來了之后這個(gè)學(xué)校發(fā)生了很大的變化。其中，我最喜歡的是主人公馬修。
馬修是是個(gè)音樂老師，他來到在個(gè)學(xué)校的時(shí)候，在門口看見了一個(gè)小男孩他很慈祥的和這個(gè)小男孩說話，當(dāng)這時(shí)有個(gè)老師過來對(duì)他說：“馬修，那個(gè)男孩瘋了，他的父母死了之后他就來了。天天站在門口等他的父母，傻瓜一個(gè)�！边@時(shí)，馬修回頭看了看那個(gè)男孩。這里，我看出了馬修很可憐那個(gè)小男孩他不想那個(gè)老師或是說先生一樣對(duì)這個(gè)小男孩冷言冷語。
他去學(xué)校的前幾天都讓學(xué)生們欺負(fù)，一個(gè)最老的老師也受了傷走了，馬修決心要讓這個(gè)班的學(xué)生變成一個(gè)個(gè)歌唱家。他在自己的課上，給他們聽歌讓他們學(xué)歌。但是，這些學(xué)生把學(xué)歌當(dāng)成了一個(gè)娛樂�？神R修他還是堅(jiān)持要讓他們學(xué)習(xí)唱歌，經(jīng)過艱苦的磨練他們終于肯學(xué)了，馬修讓他們天天練習(xí)他們一個(gè)個(gè)唱的有聲有色�？墒�，有一個(gè)學(xué)生他不唱。有一天，下課了馬修經(jīng)過教室時(shí)，聽到了美妙的歌聲，他跟著歌聲來到了教室發(fā)現(xiàn)那個(gè)唱歌的人正是那個(gè)小孩子，他讓那個(gè)小孩子當(dāng)了主唱，他的歌聲讓許多人陶醉了，最后，他們?cè)诳偨y(tǒng)面前表演成功了他們也離開了池塘之底。
這？為什么叫放牛班的春天呢？因?yàn)�，他們從一個(gè)壞學(xué)校變成了一個(gè)好學(xué)校。感謝馬修讓他們長(zhǎng)大了！
《放牛班的春天》觀后感8
最近幾天，我看了一部電影，名叫《放牛班的春天》，看完后令我深有感悟，印象十分深刻。
首先，這個(gè)題目令我非常感興趣，放牛，我覺得跟放羊意思差不多，中國(guó)放羊指不加區(qū)分，放任自流的學(xué)生，而春天，是美好的，美妙的，電影大概內(nèi)容就出來了。我看完這部電影之后覺得主要講了：馬修來到池塘之底擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校有著一個(gè)十分殘忍的校長(zhǎng)，還有一群調(diào)皮的學(xué)生。而馬修是個(gè)善良的人，對(duì)學(xué)�？刂坪⒆拥淖杂筛械奖瘧崳跇纷V上寫下了自已創(chuàng)作的歌，用音樂凈化了孩子們的心靈，讓他們之后的人生道路上有了很大的改變。
看完之后，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)校長(zhǎng)對(duì)孩子的教育沒有耐心，對(duì)有過錯(cuò)的孩子給予殘酷的懲罰，將小孩關(guān)在禁閉室，拳腳相加毫不手軟，而學(xué)生毫無改變，但是馬修對(duì)學(xué)生充滿了愛心，對(duì)犯錯(cuò)的孩子給予改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，在馬修的指導(dǎo)下，他們都重拾了自我。
由此可見，一個(gè)好老師對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要，像我們身邊，就有著許許多多的好老師，令我倍感高興。
我曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生他不肯練字在紙上瞎畫，家長(zhǎng)無奈，找來老師問辦法，老師讓學(xué)生到他那兒買紙，價(jià)格十分貴，學(xué)生便開始用功起來，因此學(xué)生長(zhǎng)大以后十分有出息。
再換個(gè)角度想想，從學(xué)生來說，是馬修的愛，像春天般地溫暖，使孩子們重回純真，使他們不在頑皮，明辨是非，讓他們茁壯成長(zhǎng)，而校長(zhǎng)那粗暴的教育，只能適得其反，從而，細(xì)心體貼的教育也很重要，能凈化孩子們的心靈，比如說餐館，像很多老板，非常注重服務(wù)生，服務(wù)生以熱情回報(bào)，因?yàn)橹挥泻玫姆⻊?wù)，才能吸引顧客，讓來這里的顧客來的開心，走的也開心。
看完《放牛班的春天》，令我思緒萬千，做個(gè)好老師可真不容易��！
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