大國工匠觀后感優(yōu)秀
看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，是時候抽出時間寫寫觀后感了。千萬不能認為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的大國工匠觀后感優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
大國工匠觀后感優(yōu)秀 篇1
這天晚上，我在網(wǎng)上看完了最后一集紀(jì)錄片《大國工匠》。當(dāng)時，我盤腿坐在宿舍的床上，正被中國工匠們數(shù)十年如一日地執(zhí)著追求精益求精的細節(jié)、靠著傳承和鉆研、憑著專注和堅守，所締造出的強大技術(shù)生命力感到震驚和激動不已。我認為，這些大國工匠們都是超越非凡的“圣人”，在這個神話與現(xiàn)實結(jié)合的特殊日子里，我是隔著屏幕在和這些創(chuàng)造人間奇跡的“圣人”們進行著隔空的對話和相望。
觀《大國工匠》后，我被工匠們的勞動精神、創(chuàng)造精神深深折服�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來�！比说男撵`深處一旦有了源源流淌的“活水”，便有了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造、建功建樹的不竭“源泉”。我把它稱為“成功之源”。這個“成功之源”就是—愛崗精神、敬業(yè)自覺。“大國工匠”詮釋出的“工匠精神”應(yīng)該成為“中國制造”的內(nèi)在支撐，這樣才能讓我們國家制造的產(chǎn)品釋放出更加奪目的光彩，作為一名�？茖W(xué)院的大學(xué)生，我們更加應(yīng)該清醒地看到祖國建設(shè)多么需要能工巧匠，這也是我們學(xué)生義不容辭的責(zé)任，學(xué)生要積極進取，認真學(xué)習(xí)，關(guān)注關(guān)愛同學(xué)，勤奮鉆研，背負，為未來的”能工巧匠”鋪平職業(yè)人生的寬廣大道。
我喜歡“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！边@樣的詩句，每次讀來都有氣清神穩(wěn)的感覺。我常對著自己的`工作崗位想，人的心靈深處那個不竭的“活水源泉”，可不可以稱得上就是“匠心”。古語說“文不按古，匠心獨運”，我認為，在企業(yè)里，無論做什么工作，不要說市場開拓、技術(shù)研發(fā)和管理工作，哪怕做一名文員、后勤保潔工或者保安，做專、做精、做細、愛崗、敬業(yè)都是所要共有的精神。這種精神看似抽象，其實是我們干好本職工作的“魂魄”，它每天與我們?nèi)缬半S形，我們之所以感到遙遠，感到陌生，是因為有時候，我們對待工作還不夠?qū)Ｗ�、�?zhí)著，還缺乏一些的精益求精。
著名作家劉震云說過，能將胡辣湯做成品牌同樣值得敬仰。我認為，只要大家珍惜和敬畏目前的工作，不管你是什么工作崗位，只要能把精益求精的精神融入每一個工作細節(jié)，不斷追求極致，腳踏實地一直干下去，那么你就一定能稱得上“工匠”，你所展現(xiàn)的精神，一定就是大家佩服和贊揚的“工匠精神”。
大國工匠觀后感優(yōu)秀 篇2
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，技能是學(xué)生的看家本領(lǐng)，為了提升學(xué)生們的技能水平，為了明確學(xué)生的發(fā)展方向和目標(biāo)，為了調(diào)動同學(xué)們的積極性，學(xué)校組織師生共同觀看了《大國工匠》主題專欄節(jié)目。本次的活動讓我們職業(yè)學(xué)校的老師和同學(xué)們收獲頗多、受益匪淺。
《大國工匠》講述了為長征火箭焊接發(fā)動機的國家高級技師高鳳林等8位不同崗位勞動者，用他們的靈巧雙手，匠心筑夢的故事。這群不平凡勞動者的成功之路，不是進名牌大學(xué)、拿耀眼文憑，而是默默堅守，孜孜以求，在平凡崗位上，追求職業(yè)技能的`完美和極致。最終脫穎而出，躋身“國寶級”技工行列，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。
俗話說，“三百六十行，行行出狀元�！鄙詈ｃQ工管延安就是鉗工里的“狀元”。從學(xué)歷水平看，管延安并非出身高校名校，相反，他只是一名初中生而已。到底是什么力量促使管延安成為了一位“鉗工狀元”呢？不靠別的，靠的就是執(zhí)著、敬業(yè)和精益求精的精神�；蛟S，在管延安走向“鉗工狀元”的道路上，經(jīng)歷了許多挫折、坎坷和磨難，但是，沒有任何一種力量能夠阻擋鉗工狀元那顆敬業(yè)奉獻的心。因為這樣，鉗工狀元最終成為了鉗工行業(yè)的佼佼者。所以，最具風(fēng)采人物的桂冠，應(yīng)當(dāng)戴在老王的頭上。
作為職業(yè)學(xué)校的老師，我們在教授學(xué)生知識的同時，更要強化對學(xué)生愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神的培養(yǎng)。愛崗敬業(yè)，是社會主義核心價值觀中的內(nèi)容之一。筑就人生美麗夢想也好，踐行核心價值觀也罷，既不是虛無縹緲的，也不是高不可攀的。“成功之源”，就根植在你我他的職業(yè)道德里、情感良心中。表面上，愛崗敬業(yè)是利他的;實質(zhì)上，愛崗敬業(yè)也是利己的。換言之，它是滿足社會需求與實現(xiàn)個人價值的有機統(tǒng)一。
通過這次觀看，全校師生們對專業(yè)技能有了新的認識，強化了老師對動手能力和愛崗敬業(yè)精神的認識，為下一步的教學(xué)提供了思路。同時，也讓學(xué)生感到了技術(shù)的重要性和成就感，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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