網(wǎng)絡(luò)學堂

幾年前，如果有人說，叫你人在中國，去讀一所美國的大學，你一定會認為這是癡人說夢。如今這種事卻已是“夢想成真”了。1997年5月，中央電視臺在新聞聯(lián)播節(jié)目時間播出了一條消息：哈爾濱大學4位學生將通過因特網(wǎng)修習美國大學課程，成為不出國門的留學生。

國內(nèi)開通計算機網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的消息也不斷見諸報端，如北京101中學1997年5月份開通了我國第一條遠程教育網(wǎng)，學生通過一臺386以上的電腦和一條電話線就可以上網(wǎng)接受課程輔導(dǎo)和精品試題練習，也可以通過這個網(wǎng)絡(luò)與教師、同學展開交流。廣州還開通了網(wǎng)上“電腦家教”。家教的老師叫“琪琪”，琪琪老師的服務(wù)可以“下載”，只需按一個下載鍵，信息就會被輸送到電腦上。這就省卻了電話占線之類的麻煩。

用于網(wǎng)上教育的產(chǎn)品也越來越豐富了。1997年6月舉辦的廣州計算機世界展覽會上，一個叫“燈塔科技”的公司展出的“網(wǎng)上學�！毕到y(tǒng)，通過一條電話線、一個通信卡和一個IP地址就可以把一個站點的信息分配給多個站點享用，進行網(wǎng)上的多媒體教學。廠商說，這種產(chǎn)品1997年在祖國大陸的銷量是1996年的2～3倍，市場發(fā)展之快令人鼓舞。

“網(wǎng)上教學”是一種什么感覺?筆者曾目睹過南京大學與日本、泰國通過衛(wèi)墾多媒體系統(tǒng)開展跨國教學的場景。

那是1996年7月4日下午4∶50，由日本郵政省主持的“多媒體遠程教育系統(tǒng)中國-泰國-日本國共同實驗開幕典禮”在南京、東京、曼谷的三個會場同時舉行。衛(wèi)星接收終端把遠在異國他鄉(xiāng)的兩個分會場的畫面拉到了南京大學的師生面前。當笑容可掬的日本小姐宣布會議開始時，終端上依次出現(xiàn)了日方剪彩、中方剪彩和泰國公主入場的畫面，隨后是日本郵政大臣、中國國家教委副主任和泰國公主熱情洋溢的致辭。透過傳輸速率高達6兆的多媒體畫面，人們看到了一個個展現(xiàn)三國風情的場景：日方人員一字排開，正襟危坐;中方人員穿著隨意，表情輕松;泰國因為公主出席，會場盡是皇家衛(wèi)隊，當秀美的公主致辭時，全場起立，氣氛莊重。最給人新鮮感的，是那種地處三國卻形同咫尺的交互氣氛：人們可以通過屏幕相互介紹;南京的主持人可與東京的主持人對話;就連翻譯也是頭戴耳機，進行同聲翻譯。

開幕式后進行了10分鐘的多媒體遠程教學演示。雖然授課的老師在日本，但多媒體電腦聲像并茂的畫面和計算機雙向交互的特點消除了師生“遠在千里”的隔閡，學生可以當場提問，教師可以實時地閱卷�！熬W(wǎng)上學�！睙o疑開闊了學生的眼界，使學生有機會接受第一流教師的授課，并可調(diào)閱更加豐富的圖書文獻資料，參與更廣泛的學術(shù)討論，真正做到見多識廣。[-(@_@)-]

對于成年人的再教育，網(wǎng)上學校更像是一座長了翅膀的教室，從校園的象牙塔中飛向每一個需要它的角落。工作了一天的成年人，不必再疲憊不堪地往夜校里趕，而只需坐在家里打開電腦，即可與一流教師面對面地坐在一起，并可以根據(jù)自己的需要安排學習進度。在美國，目前有400萬人通過網(wǎng)絡(luò)進修課程，約有75所大學允許通過網(wǎng)絡(luò)取得學位。