小學(xué)生成語(yǔ)故事：取長(zhǎng)補(bǔ)短
【注音】qǔ cháng bǔ duǎn
【成語(yǔ)故事】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，滕文公從楚國(guó)路經(jīng)宋國(guó)時(shí)會(huì)見(jiàn)孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵(lì)他要以堯舜之道治理天下，還要他截長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，以仁政來(lái)治理天下，滕國(guó)可以成為一個(gè)強(qiáng)國(guó)。滕文公聽(tīng)了孟子的言論未置可否，只是微笑應(yīng)付。
【出處】今滕絕長(zhǎng)補(bǔ)短，將五十里也，猶可以為善國(guó)�！ 睹献印る墓稀�
【解釋】吸取別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個(gè)的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)那個(gè)的短處。
【用法】作謂語(yǔ)、定語(yǔ);含褒義
【近義詞】揚(yáng)長(zhǎng)避短
【相反詞】故步自封
【成語(yǔ)例句】
◎ 外來(lái)干部和本地干部各有長(zhǎng)處，也各有短處，必須互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有進(jìn)步。
◎ 靠的是開(kāi)放和合作，靠的是取長(zhǎng)補(bǔ)短、互通有無(wú)，靠的是相互尊重、平等互利。
◎ 充分發(fā)揮各地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，分工協(xié)作，有利于各地區(qū)和全國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
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