讀《震撼的童話》有感
當(dāng)品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的讀《震撼的童話》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《震撼的童話》有感1
還記得5月12日的汶川大地震嗎？還記得那一雙雙恐懼的雙眼嗎？雖然現(xiàn)在已時(shí)過(guò)了5個(gè)多月，但看了《震后的童話》，我靜的心，又被撩撥起來(lái)，只有一種感覺(jué)：就是勇敢可以戰(zhàn)勝一切。
一樣的童年，一樣的夢(mèng)，一樣對(duì)未來(lái)的.憧憬，但有些孩子卻在他們的童年做出了與別人不一樣的事——勇敢。
勇敢讓他們攜手互助沖出了死亡的門(mén)檻。記得王國(guó)東嗎？他雖然年紀(jì)小，但當(dāng)他逃出時(shí)，他也不忘他的同學(xué)，又折回救人，他去了再也沒(méi)回來(lái)，為了把最后一個(gè)同學(xué)救出，他被埋在了廢墟之下。我不由的產(chǎn)生佩服之情，佩服他的英勇之舉。
勇敢讓他們托起了生命的希望。大地震時(shí)，許多在高樓的同學(xué)在哭泣，縮在墻角，可因?yàn)橛赂�，讓他們�?duì)生命充滿了希望，充滿了熱情，與災(zāi)害抗?fàn)幹?/p>
勇敢讓他們將愛(ài)心四處傳達(dá)。那些志愿者們，因?yàn)橛赂�，他們不畏地�?shì)險(xiǎn)要，到救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，將愛(ài)心傳達(dá)給每一個(gè)受害人民，讓他們心里更溫暖，不感到孤獨(dú)。
都因?yàn)橛赂遥屓藗儓F(tuán)結(jié)了起來(lái)，一起來(lái)抵抗這惡魔般的地震。我感謝地震，它讓我們同學(xué)之間感情升溫；我感謝地震，它讓我們鄰里之間關(guān)系更和睦。
其實(shí)，地震并不可怕，可怕的是人們不能團(tuán)結(jié)，不團(tuán)結(jié)力量則會(huì)分散，最后落的七零八落地。但只要人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，這力量如波濤洶涌般強(qiáng)大，不畏懼一切困難。
我同時(shí)贊美這些孩子們，雖然他們年齡小，可是他們的勇敢征服一切，他們用他們的行動(dòng)詮釋了最完美的英雄。我歌頌他們，他們不畏危險(xiǎn)，拿自己的生命去救人，還可以做到毫不猶豫。我佩服他們，他們的勇氣值得我們所有人學(xué)習(xí)，因?yàn)橛赂铱梢詰?zhàn)勝一切。
讀《震撼的童話》有感2
有些日子總會(huì)成為永恒，有些永恒總會(huì)永遠(yuǎn)刻在人們心里。5月12日，大地在顫動(dòng)，山河破碎，家園被毀，而中國(guó)人民沒(méi)有放棄，“萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi)”成了災(zāi)后一句響亮的口號(hào)。在抗震救災(zāi)中涌現(xiàn)出了許多普通人的英雄事跡，而這些普通人中包括了一大批少年兒童。他們?cè)诘卣鹨u來(lái)時(shí)所表現(xiàn)出的勇敢和智慧讓我們永遠(yuǎn)記住他們的名字。
梁強(qiáng)，一位普通的16歲高中生，震后余生的他冒著不斷落下的石塊，一路狂奔回家探望生死未卜的老父親和老母親，得知父母親沒(méi)事時(shí)，這位16歲的男孩想到的不是幫家里收拾殘破的家園，而是來(lái)到自己的母校——向峨中學(xué)。看到曾經(jīng)花團(tuán)錦簇的學(xué)校如今只剩下殘?jiān)珨啾�，梁�?qiáng)心中一陣酸楚。這時(shí)他從化學(xué)老師那里得知還有許多師生被埋在廢墟下，他拿起一根木棒，一邊在廢墟上敲打，一邊大喊著：“有人嗎？”就這樣，他一直堅(jiān)持到深夜，直到被強(qiáng)行撤下，但他依然不離開(kāi)學(xué)校，幫助家屬辨認(rèn)尸體，為死者整理儀容。他心里始終想著：還有很多人需要我！梁強(qiáng)正是憑著這樣的意志一直在堅(jiān)持。幾天時(shí)間他靠吃一點(diǎn)方便面維持體力。在發(fā)放帳篷時(shí)，他堅(jiān)決不要，他說(shuō)：“還有比我們困難的人！”一句樸實(shí)的'話語(yǔ)，體現(xiàn)了這位90后少年的純潔心靈。
和梁強(qiáng)一樣的少年還有很多，那些少年在地震中表現(xiàn)出來(lái)的那種堅(jiān)持不懈的精神讓我動(dòng)容。地震時(shí)，他們表現(xiàn)出的不是懦弱、膽怯，而是勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。讓我們?yōu)檫@些純潔的生命鼓掌吧！你們是最棒的！地震是可怕的惡魔，而你們就是那純潔的天使，你們用你們的行為撫慰了人們心靈的創(chuàng)傷，為人們慢慢抹去這段痛苦的記憶。
讀《震撼的童話》有感3
2008年5月12日14點(diǎn)28分，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)特大地震。隨著地震波的不斷散開(kāi)，一幢幢房屋訇然倒塌。頃刻間，天崩地裂，無(wú)數(shù)生命消失，亦有無(wú)數(shù)生命被掩埋在廢墟下。
災(zāi)難襲來(lái)時(shí)，他們攜手相助，走出困境
第一次地震波襲過(guò)之后，有人在不住顫抖，有人在尖叫，有人嚎啕大哭。然而在校園內(nèi)，有著一群臨危不懼、充滿責(zé)任心的“祖國(guó)的花朵”，他們伸出小手互相扶持著，攜手跨過(guò)死亡的門(mén)檻。
我看到了王國(guó)東為拯救同學(xué)毅然沖進(jìn)劇烈搖晃的教學(xué)樓的背影，那小小的身軀沒(méi)有一絲顫抖和畏懼，是那么英勇無(wú)畏；我看到了曹艷因救助小朋友而青腫的手臂和疲憊的臉，有一種異乎尋常的美；我也看到了吳子杰和潘宇豪用書(shū)包為懷有身孕的`姚老師護(hù)著肚子和頭的場(chǎng)景，他們身上充滿著對(duì)老師的愛(ài)和感恩……
這就是祖國(guó)的花朵，他們用稚嫩的肩膀扛起了責(zé)任，團(tuán)結(jié)互助沖出死亡的門(mén)檻，他們以行動(dòng)彰顯了生命的力量！
斷壁殘?jiān)�，他們�?jiān)定信念，托起希望
天逐漸暗了下來(lái)，空中飄著淅淅瀝瀝的雨。隱隱約約地，從水泥板縫隙下傳出一陣細(xì)微的歌聲。聲音由小變大，不斷在廢墟上回響�！捌饋�(lái)，不愿做奴隸的人們……”那是許x政和小伙伴稚嫩的聲音，卻透露著對(duì)生命的執(zhí)著和堅(jiān)定的信念。
廢墟下一片黑暗，李慶堵住了身旁好友卿飛速頭上流血的傷口，并不斷地跟好友說(shuō)話，希望他從昏迷中醒過(guò)來(lái)。然而這都是徒勞的，卿飛速早在預(yù)制板砸向他的那一刻就死亡了。我們無(wú)法想象當(dāng)朋友、同學(xué)在自己身邊慢慢死去時(shí)的那種絕望和心痛，然而李慶卻克服了這些困難，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。
風(fēng)雨阻擋不了花朵的綻放，無(wú)盡的黑暗和痛楚也阻擋不了孩子們對(duì)生命的執(zhí)著和渴望。這些溫室里的花朵頃刻間成長(zhǎng)為挺拔怒放的冬梅，他們挺起了自己不屈的脊梁，用信念勇氣托起了生命的希望！
災(zāi)后大地上，他們用愛(ài)構(gòu)筑絢麗的明天
在災(zāi)后的救援現(xiàn)場(chǎng)，我們可以看到許多少年忙碌的身影。他們有的滿臉疲憊，有的蓬頭垢面，他們絲毫不顧及自己的形象，義不容辭地拯救掩埋在廢墟下的人、運(yùn)送救災(zāi)物資、幫醫(yī)護(hù)人員照顧傷者、捐贈(zèng)錢(qián)財(cái)…..
當(dāng)大多數(shù)人還沉浸在悲傷中時(shí)，這些小小的少年卻擔(dān)負(fù)起了社會(huì)的責(zé)任，他們帶著愛(ài)心，帶著希望奔赴災(zāi)區(qū)，獻(xiàn)出了自己的赤子之心！他們伸出手拉起千千萬(wàn)萬(wàn)災(zāi)區(qū)人民的手，用愛(ài)串起千千萬(wàn)萬(wàn)災(zāi)區(qū)人民的心，共同描繪災(zāi)區(qū)美好的未來(lái)！
讀《震撼的童話》有感4
廢墟之上，我們看到了一道美麗的彩虹，愛(ài)、珍惜、友誼、團(tuán)結(jié)！
——題記
2008年5月12日，14點(diǎn)28分，災(zāi)難突然襲來(lái)，頃刻之間，就在地獄的入口處“愛(ài)”在這里集結(jié)著。“災(zāi)難中，我們?cè)谝黄穑 边@是同學(xué)們臨危不懼誓言。他們不離不棄，相互扶持，歷盡磨難。攜手沖出死亡的門(mén)檻。
讓我們記住這一刻；分分秒秒，用生命在度量；來(lái)不及思考，所有的行為都是心靈的飛揚(yáng)，飽含著滿腔的熱血，生命在這一刻得到了升華；成長(zhǎng)的旅程，實(shí)現(xiàn)了飛躍和跨越。年輕的學(xué)子們，用生命鮮血、譜寫(xiě)了動(dòng)人的篇章！
災(zāi)難突然降臨在這些花季少年的身上，他們卻用勇敢在死神面前上演了驚人的一幕幕。
成都龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)一班的李心月、周紫婷在地震來(lái)臨之際，和大家一樣心中只有一個(gè)念頭，往下沖。在這樣危機(jī)的情況下，她們突然發(fā)現(xiàn)班上因患腦癱而腿腳不便的曾眾妮力不從心，感到無(wú)助，生死悠關(guān)的時(shí)刻，他們的身影出現(xiàn)了，他倆鎮(zhèn)定的扶著曾眾妮一步一步往樓下走，她們只有一個(gè)念頭：幫助曾眾妮走出樓房。在緊要的關(guān)頭，周紫婷咬著牙伏身背起曾眾妮走到樓下。全班同學(xué)看到這一幕，情不自禁的鼓起掌來(lái)，他們也在陽(yáng)光下露出燦爛的笑容。
廢墟中，同學(xué)們用信念勇氣托起生命的希望，面對(duì)這樣的災(zāi)難，他們用歌聲喚起生命的希望，用脊梁架起生命的橋梁，用微笑傳遞勇敢的力量，他們身負(fù)重傷，但毅然的選擇了堅(jiān)強(qiáng)……
梁強(qiáng)，是都江堰中學(xué)高中一年級(jí)的.學(xué)生，在慌亂和尖叫聲中，梁強(qiáng)和其他同學(xué)迅速撤離到操場(chǎng)上，砰砰跳的心慢慢平靜下來(lái)，到校接孩子的家長(zhǎng)說(shuō)：“向峨鄉(xiāng)毀了”，少年擔(dān)心焦慮的心已按奈不住，向班主任請(qǐng)假回到家鄉(xiāng)向峨鄉(xiāng)，回到家中，見(jiàn)父母無(wú)事，又立即趕到自己的母校，加入到搜救隊(duì)伍中。
夜幕降臨，大雨傾盆，好像上天不忍心，在開(kāi)始哭泣了，梁強(qiáng)用雙手刨著，用木棒敲打，用自己沙啞的聲音安慰廢墟中的師生，為他們找食物衣服。他還用手機(jī)放歌給他們聽(tīng)，這是愛(ài)的音樂(lè)，鼓勵(lì)的音樂(lè)，這是一位堅(jiān)強(qiáng)少年給幸存者帶來(lái)生的希望的音樂(lè)，也給自己希望的音樂(lè)。
救援部隊(duì)到達(dá)后，他又擔(dān)起另一重任——辨認(rèn)遺體，登記遇難者名單，在5月15日晚上，他初中的班主任被挖出來(lái)，老師的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)浮在眼前，忍住淚水，用白布蓋好班主任的遺體，然后跪在地上恭恭敬敬的給他磕了3個(gè)頭鞠了3個(gè)躬。
書(shū)中感人的事跡有許多，就讓我們記住他們的名字吧！心存一份感激！雷楚年、李心月、周紫婷、梁強(qiáng)、王佳琪、趙其松……
天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗，人間有情，送大愛(ài)度劫難，伸出你的手，伸出我的手，愛(ài)心傳遞共渡美好的明天，“多難興邦”，孩子們?cè)跉v經(jīng)磨難后，真的長(zhǎng)大了，他們用群體的力量奏出了英勇救災(zāi)的美麗旋律。
讀《震撼的童話》有感5
這應(yīng)該是今年最常提起的話題了吧，就算是當(dāng)時(shí)初三的我們，也練習(xí)了很多篇文章，就怕中考考到。我聽(tīng)到說(shuō)又要寫(xiě)這個(gè)，心里難免有一些無(wú)奈，畢竟已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，心靈上的悸動(dòng)似乎早就減弱。但是當(dāng)我看了《震撼的童話》之后，不僅找回了當(dāng)時(shí)的那種感覺(jué)，還為自己之前的想法感到羞愧。這事不是應(yīng)該銘記嗎？怎么能膩煩它呢？
由于時(shí)間原因，也沒(méi)看多少，就談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
過(guò)去，一直有一言論。說(shuō)那80、90的孩子們只知道享福，根本不能自理，不懂得怎樣孝敬父母，也就是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。我作為90后，也許很不服，卻也無(wú)力反駁，難道現(xiàn)在的我們不是說(shuō)的`這樣嗎？只有自己知道，不是他們說(shuō)的這樣，那么就必須證明給他們看吧。好吧，你們不得不承認(rèn)，我們的確做到了。
在《震撼的童話》里講到的孩子幾乎都是90后的。他們總是在生死一線的時(shí)候忘了自我的安危，他們總是為了身邊的同學(xué)朋友或兄弟姐妹不顧生死，他們總是勇敢向前不放棄一絲生的希望。就像溫爺爺說(shuō)的：只要有一線希望，就要百倍努力。
信念對(duì)于一個(gè)人甚至一個(gè)國(guó)家是無(wú)比的重要，一個(gè)人可以在絕境中活下去，一個(gè)國(guó)家可以在兵少食乏打勝仗，少不了它。孔夫子曾經(jīng)回答過(guò)他的弟子一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)國(guó)家要打勝仗需要什么？孔子說(shuō)了三個(gè)，足兵、足食、民信。而弟子叫他去掉兩個(gè)，于是就只剩下了民信，孔子解說(shuō)，民無(wú)信則無(wú)欲。一個(gè)民族如果沒(méi)有信念，那么會(huì)很混亂。地震將人們壓倒，但信念未倒，他們崇尚生命，懷有信念，更是英雄中的英雄。
有人將他們比作神，而我卻覺(jué)得不然。他們就是普通人，只不過(guò)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)出了“超能力”。呵呵，那不就是superman嗎？請(qǐng)讓我銘記他們，可愛(ài)的superman。
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