《童話的城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《童話的城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《童話的城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)蠟筆刮畫的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常用色。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。
3、在欣賞的同時(shí)提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)故事把學(xué)生引到城堡的殿堂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能用刮刻法表現(xiàn)創(chuàng)作童話中的城堡。
學(xué)生準(zhǔn)備：
油畫棒、八開紙、大頭針。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入：（讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫的課件）
從前有一個(gè)叫做阿拉丁的少年，過(guò)的生活很苦。有一天，他碰見(jiàn)一個(gè)法師。這個(gè)法師說(shuō)是他叔叔，阿拉丁相信了他的話，就跟他走了。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語(yǔ)。只聽見(jiàn)“隆隆”地一陣響聲，地上出現(xiàn)了一扇石門。他得到了油燈。拉丁想把油燈擦乾凈。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。巨人說(shuō)：“我是燈神。誰(shuí)有了我，我就聽誰(shuí)的指揮做事�！卑⒗∑鹣瘸粤艘惑@，后來(lái)說(shuō)：“你給我辦一桌酒席來(lái)！”話還沒(méi)說(shuō)完，眼前就出現(xiàn)了一桌酒席。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。阿拉丁聽說(shuō)國(guó)王要給公主找一個(gè)丈夫，就讓燈神給他變了一座城堡，請(qǐng)同學(xué)想一想，燈神變了一個(gè)什么城堡。
二、師生欣賞童話的`城堡圖片
1、欣賞學(xué)生作品
2、欣賞生活中的作品
3、了解刮刻法
1、用較淺的色如黃色、草綠、淺藍(lán)、桔紅在畫紙上平涂。
2、學(xué)生在涂好的線上在用重色，黑色、深藍(lán)、紫色涂一遍。
3、用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。
4、學(xué)生感受刮刻效果。
三、師示范一張（可以和學(xué)生）
四、讓學(xué)生嘗試這種表現(xiàn)方法。
老師巡回輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生用較淺的色平涂畫紙。
五、展示童話中的城堡
1、在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。
2、學(xué)生開車式的到前邊欣賞。
3、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。
《童話的城堡》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
2、讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動(dòng)畫片歌曲、自制獎(jiǎng)狀、動(dòng)畫形象的圖片。
2、學(xué)具：各色彩紙、兒童積木
教學(xué)過(guò)程：
一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
出示石景山游樂(lè)園圖片：
問(wèn)：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？
�、诋�(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？
�、圻@座城堡給你什麼感覺(jué)？（從外觀造型及在游樂(lè)園中玩所感受到的.去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）
學(xué)生看圖片回答問(wèn)題：
�、偈吧接螛�(lè)園
②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）
�、壅劯杏X(jué)（外觀……帶給我……）
二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。
1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
①外形……
�、诟杏X(jué)……
學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。
�、偻庑巍�
�、诟杏X(jué)……
三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過(guò)程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
小朋友們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象）
2、教師代表小客人們向大家問(wèn)候。
3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。
4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。
5、教師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。
教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問(wèn)題：
①你們的城堡是為誰(shuí)設(shè)計(jì)建造的，為城堡起個(gè)名字。
�、谡f(shuō)一說(shuō)城堡的特點(diǎn)。
�、勰銈�?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？
五、評(píng)獎(jiǎng)。
教師評(píng)選出：
最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)2個(gè)；
最佳合作獎(jiǎng)2個(gè)；
優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè)。
教師頒獎(jiǎng)。
札記：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時(shí)的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過(guò)程中，為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來(lái)講《童話故事》達(dá)到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：在設(shè)計(jì)中對(duì)城堡的整體設(shè)計(jì)構(gòu)思不全面
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