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快樂的童話的作文400字

時間:2024-10-18 06:36:57 童話作文

關于快樂的童話的作文400字四篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦,調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的快樂的童話的作文400字4篇,希望對大家有所幫助。

關于快樂的童話的作文400字四篇

快樂的童話的作文400字 篇1

  一天小白兔問媽媽:“媽媽,媽媽,什么是快樂?”媽媽說:“你去外面走一圈就知道了!”

  于是小白兔出發(fā)了,在走的時候看見山羊爺爺正在搬書,書很重,小白兔連忙跑上去幫山羊爺爺搬書,小白兔把書順利地送回了山羊爺爺?shù)募遥窖驙敔斂湫“淄谜媛斆,真能干。小白兔聽了很高興!

  小白兔離開了山羊爺爺?shù)?家,又看見小烏龜摔了一跤,四腳朝天,爬不起來了。小白兔趕忙跑上去,把他扶起來了。小烏龜不停地感謝小白兔,小白兔很不好意思,心里卻高興極了!

  突然,小白兔又聽到一陣呼喊聲——“救命啊,救命啊!”小白兔連忙跑過去,原來是小鴨子掉進了大坑里面了。小白兔趕緊打來了好幾盆水,往大坑里面灌。慢慢的,小鴨子浮上來了,它由衷的感謝小白兔。小白兔的心里像吃了蜜糖一樣甜,蹦蹦跳跳地回家了。

  一到家,小白兔把幫山羊爺爺搬書,扶小烏龜,救小鴨子的事情告訴了媽媽,媽媽問小白兔:“你快樂嗎?”小白兔回答道:“快樂,快樂!眿寢尮笮φf:“你這不是找到快樂了嗎?”

  哦,小白兔明白了,原來,快樂就是贈人玫瑰,手有余香。

快樂的童話的作文400字 篇2

  在一片碧綠的草地上,居住著小蟲子、小螞蟻和小蝴蝶,他們?nèi)齻是鄰居。

  一天早上他們一起出去玩。玩著玩著,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個雞蛋殼,他說:“我們可以用這個雞蛋殼來做蹺蹺板呀!”

  “好呀,好呀!”小蟲子開心地叫道。

  于是,他們一起做了起來。人多力量大,他們?nèi)撕狭,不一會兒蹺蹺板就做好了。他們開心地玩呀!笑呀!過了一會兒,小蟲子說:“我們?nèi)ネ纥c別的.吧!”

  小蝴蝶說:“我們還可以把雞蛋殼做成熱氣球呀!”

  “那我們就開始吧”小螞蟻說。

  熱氣球做好了,小螞蟻和小蟲子開心地飛上了天空。

  “哇!好高呀!”小蟲子興奮地叫起來。

  小螞蟻也驚訝地說:“從天上看地上的風景,原來所有的東西都是這么小呀!”

  到了下午,下雨了,他們?nèi)齻趕緊躲進雞蛋殼里。大大的雞蛋殼又遮風又擋雨,一點兒也淋不著啦!

  天黑了,小蟲子、小螞蟻和小蝴蝶躺在雞蛋殼做成的搖籃里睡著了,他們還拿了一片葉子當棉被。

  這一天,他們過得多快樂呀!

快樂的童話的作文400字 篇3

尊敬的老師,親愛的同學們:

  你們好!

  如果您要問我,我最喜歡的是什么書,我會毫不猶豫的告訴您,是《格林童話》。因為它帶給了我很多很多的快樂。

  童話是甜蜜的,它為我們描繪了一個個美好的世界,我做夢經(jīng)常會夢見自己走在長滿糖果和玩具的田野里,我自己就是童話里那個最快樂的天使。

  童話是快樂的,你可以成為英雄,去斗大灰狼,斗巨人,斗老巫婆在童話的世界里,你可以幫助灰姑娘,幫助白雪公主,與七個小矮人成為伙伴

  童話是善良的,它里面有著許多做人的道理,例如:做人不可以做一些害人的事情,你做了害人的事情,到頭來,還是害了自己。

  童話是那樣的'純潔,那樣的神秘,那樣的美好。童話,是媽媽每天晚上唱給我的催眠曲,是爸爸親切而關懷的眼神,讓我有一個善良而崇高的靈魂。

  可能有人會覺得看書很無聊,可我不這么認為,因為我喜歡看童話故事,因為童話故事能帶給我許多樂趣,是童話故事給了我快樂!

  如果您想知道青蛙為什么會變成王子,如果您想知道小紅帽是怎樣從狼外婆的肚子里跑出來的。那您就去看看《格林童話》吧!我保證它能帶給你很多的快樂和驚喜,有了它,我們就會擁有一對快樂的翅膀,在童年的天空中翱翔,追逐更多的夢想,到達幸福的天堂。

  謝謝大家!

快樂的童話的作文400字 篇4

  《小草集》《聰明蛋集》《芳草地》《太陽花》翻閱著案上的這一本本裝裱精美、取名別致的童話集,我的內(nèi)心收獲著喜悅,也驚異于三年級孩子的創(chuàng)造。

  剛接手這個三年級班級不久,周末我在黑板上寫下了雙休日的學習任務:寫一篇記事,不少于100字,題目、內(nèi)容自定。剛一轉(zhuǎn)身,就看見一個小機靈鬼高舉著手,急不可耐地喊起來:老師,可不可以寫童話?還沒等我回答,下面陸續(xù)晃動起十幾只小手:是啊,老師,能不能寫童話?

  老師,讓我們寫童話吧?老師老師一片嚷嚷。愛看童話是孩子的'天性,我自己的孩子就是個童話迷,我小時候又何嘗不是?可三年級學生作文剛剛起步,親身經(jīng)歷的事情還寫不好,寫童話合適嗎?我心里一陣嘀咕。看著那一張張漲紅的臉,看著那一雙雙充滿期待的眼睛,我也產(chǎn)生了一股沖動。我笑笑對大家說:你們想寫童話,這很好!可不知你們能不能寫好?這樣,這一次想寫童話的人就寫童話,如果寫得好,以后隔一周就寫一篇童話。耶!同學們一陣歡呼。顯然我的激將法起了作用。

  周一一大早,語文課代表就將周記本整整齊齊地放在我的辦公桌上。翻閱著他們用稚嫩的語言編出的充滿新奇幻想的童話故事,喜悅即刻盈上心頭,我知道要向他們兌現(xiàn)諾言了我也很樂意這么做。

  以后的日子里,我一方面圍繞小學生童話創(chuàng)作的話題進行學習與研究,一方面關注著學生寫童話及其他習作的態(tài)度、能力的變化。一段時間下來,我恍然大悟童話,讓學生作文也快樂!

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