八年級語文上冊第二課《滹沱河和我》教師教案

時間：2021-04-29 10:22:38 八年級

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八年級語文上冊第二課《滹沱河和我》教師教案

　　滹沱河和我

　　牛漢

　　第一課時

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１．品味作者敘事、寫人、繪景的語言，進一步提高對詞句的質(zhì)疑、欣賞能力。

　�。玻形蛘n文細(xì)致、逼真的景物描寫的基礎(chǔ)上，加強對課文中心意思的理解。

　�。常w會作者通過對滹沱河的描寫來贊美大自然的震撼力，領(lǐng)會作者熱愛家鄉(xiāng)的深厚感情和歌頌自然偉力的誠摯胸懷。

　　【課文提示】

　�。保疚氖且黄x頗深的敘事散文。本文通過與家鄉(xiāng)河的一段不解之情，抒發(fā)了對自然偉力的崇敬和對故鄉(xiāng)的熱愛。作者運用虛實結(jié)合的方法，突出滹沱河在我心中的重要地位。

　　２．滹沱河是家鄉(xiāng)的象征，也是祖國的象征：偉大、磅礴、雄壯而又貧瘠、混濁等。作者對滹沱河的消極因素，并未簡單拋棄，而是積極揚棄、親切撫摸、深藏心里，表達了對民眾排山倒海的力量的歌頌，對祖國雄偉美好的前景的熱愛。

　　【正音正字】

　　滹沱hūtuó 匝zā 噬shì 椽chuán 翕xī 蠕rú 栗lì

　　【積累詞語】

　　無知無覺莫名其妙不由分說其大無比悶聲悶氣

　　密密匝匝不由自主凝固不動戰(zhàn)栗不安

　　【課文分析】

　　這是一篇敘事性很強的散文。課文通過寫“我”與滹沱河的關(guān)系、對它的印象（從“頭腦里沒有一點概念”到“我能把它深深地埋在心里”），表達了對大自然偉力的驚嘆和贊美。

　　課文主要寫了三個方面的內(nèi)容：滹沱河的“性格”特點；“我”的性格與滹沱河的相似之處；“我”對滹沱河的認(rèn)識變化過程。

　　課文對滹沱河的描寫，實際上就是對“我”的自我描寫，“我”對家鄉(xiāng)的熱愛之情融于對滹沱河的認(rèn)識過程之中。

　　第二部分，作者運用虛實結(jié)合的描寫方法。首先虛寫心中的滹沱河，其次實寫“我”見到的滹沱河，然后再虛寫“我”想象中的滹沱河，從而突出滹沱河在“我”心中的重要位置。

　　第三部分，首先，寫大水來時的宏偉氣勢，寫“我”終于見到滹沱河時的急切心情。然后，通過側(cè)面描寫，烘托滹沱河發(fā)大水時的氣勢。接著，寫祖母攔“我”、姐姐找“我”，既照應(yīng)“我”“這脾氣，真是個小滹沱河”，又流露了“我”對家鄉(xiāng)河的熱愛。最后，自然抒發(fā)“我”對滹沱河的深情。

　　【課外作業(yè)】

　　１．完成“學(xué)習(xí)建議”。

　�。玻ㄟ^圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。

　　第二課時

　　【朗讀課文】

　　【思維訓(xùn)練】

　　（根據(jù)學(xué)生情況，選擇若干討論）

　　１. 家人為什么說“我”是小滹沱河？

　　“我”的脾性很像滹沱河：很野，說來就來，很難管束，誰也阻攔不了。

　　２. “我”初次見到滹沱河時，心理有什么變化？

　　失望--悲傷--失落--恐怖--被鎮(zhèn)住。

　�。�. 第10段，“為什么不叫醒我？”這句話表達了“我”當(dāng)時怎樣的`心情？