初二下冊語文《石榴》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.朗讀課文，感知課文內(nèi)容，體會作者所寄寓的思想感情。

　　2.品味形象生動、準(zhǔn)確凝練的語言（學(xué)習(xí)重點）。

　　3.了解對比、擬人等修辭手法。

　　4.了解托物言志的寫作方法（學(xué)習(xí)難點）。

　　教學(xué)方法：

　　讀議展點練

　　一．課前預(yù)習(xí)

　�。�1）了解作者。要求：記住作者。

　�。�2）掌握下列字詞。要求：讀準(zhǔn)、會寫、會用。

　　爭妍斗艷奇崛枯瘠陸離犀利瑪瑙

　　忍俊不禁豐腴唾津潛溢罍盎然勻稱

　�。�3）搜集與石榴相關(guān)的文字、圖片、視頻等資料，豐富對石榴的認(rèn)識

　　二．賞析王安石《梅花》為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊工作。

　　詩歌《梅花》宋王安石

　　墻角數(shù)枝梅，（描寫對象）凌寒獨自開。（特定環(huán)境）

　　遙知不是雪，（精神品質(zhì)）為有暗香來。（精神品質(zhì)）

　　注：凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠遠的。為：因為。暗香：指梅花的幽香。

　　三．自學(xué)初讀：整體感知課文內(nèi)容

　　1.思考：文中說“石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種�！蹦阏J(rèn)為石榴樹可愛表現(xiàn)在哪些地方呢？

　　2.思考：作者是怎樣引出本文的寫作對象來的？

　　四．精讀：品味語言體會思想

　　1.思考：文章第二部分怎樣具體描寫石榴的特征?課文描寫石榴特征，語言生動形象、準(zhǔn)確凝練，你最喜歡哪些語句?說一下自己的理由。

　　2.思考：寫物是為了言志，作者托什么物言什么志？（選你認(rèn)為最能表達作者感情的一句話，讀一讀，議一議。）

　　五．質(zhì)疑

　�。�1.小組交流：質(zhì)疑解疑2.全班交流：解決組內(nèi)存在的問題）

　　思考：作者說石榴花是“夏天的'心臟”為什么？（解決本文的難點問題）。

　　六．仿寫：

　　你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？

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