《錯過》高中八年級語文教案

時間：2021-02-21 16:50:50 八年級

《錯過》高中八年級語文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

《錯過》高中八年級語文教案

　　1、了解文藝性政論文的特點。

　　2、學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方式。

　　3、品味語言的哲理性。

　　學(xué)習(xí)重難點

　　文藝性政論文的特點和語言的哲理性。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件或小黑板。

　　設(shè)計思路

　　讓學(xué)生熟讀課文，從感性上了解作者的寫作目的；其次教師加以理論上的指導(dǎo)了解文藝性政論文的特點。以此合作探討語言的哲理性，加深對哲理語言的理解，提高語文閱讀能力，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　學(xué)習(xí)流程

　　一、導(dǎo)入新課

　　有人說過：當(dāng)你為錯過太陽而哭泣時，那你必然也會錯過月亮和星星。關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對待錯過。（板書課題及作者。）

　　介紹作者。（出示課件1）

　　劉心武，當(dāng)代作家，四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說《班主任》獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。（要求：記住作者及作品。）

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　（出示課件2）

　　師范讀課文，學(xué)生自主完成下列題目。

　　1、熟讀課文，識記字詞。

　　2、了解本文的寫作內(nèi)容。

　　3、找出文章中富含哲理的語句。

　　4、比較和其他文體的異同。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1、找出不理解的語句，小組內(nèi)交流。

　　2、說說讀完本文后的感受，同位交流。

　　四、反饋交流

　　（出示課件3）

　　1、給加點字注音。

　�。ㄍ瓿伞秾W(xué)習(xí)與評價》“基礎(chǔ)知識”。）

　　2、本文寫了什么內(nèi)容？

　　明確：（論述了錯過產(chǎn)生的原因及其意義，強調(diào)人要習(xí)慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯，要把握住最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待人生的終點。）

　　3、找出文章中富含哲理的語句。

　　明確：（此題開放性強，只要學(xué)生能夠找出句子，并言之有理皆可。）

　　教師可從以下幾句重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨。

　�。�1）“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站�！�

　�。ò讶松扔鳛椤氨捡Y的列車”，把“窗外的`美景、奇景”比作小的錯過，把“預(yù)定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。）

　�。�2）我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷！

　�。ò选安皇嵌嗝戳瞬坏玫腻e過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的“收獲”比作“七彩鮮花”。綠葉襯托著鮮花，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用，從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。）

　�。ㄗ髡叩倪@段話使我們不由得想起了描寫保爾·柯察金在墓碑前的心理活動的一段話：“人最寶貴的是生命。生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)他回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不目’碌碌羌為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進行的斗爭。’”）

　�。ù藭r可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，并抓住人生的機遇努力向自已的人生車站奮進。）

　　4、本文與我們學(xué)過的其他文章有什么不同？

　　明確：（本文是文藝性政論文，即雜文，它符合一般議論文的特點即按照提出問題——分析問題——解決問題的思路，安排文章的結(jié)構(gòu)。）

　　（文章開頭擺出“錯過”現(xiàn)象，從中提出問題，然后分析為什么會產(chǎn)生許多“錯過”，怎樣正確對待“錯過”。在分析問題時，充滿著辯證的色彩，對具體問題作了具體分析，很有說服力。結(jié)尾總結(jié)全文，深化論述的中心。）

　　五、梳理鞏固

　　學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)知識。

　　六、拓展訓(xùn)練

　　做《學(xué)習(xí)與評價》中的“閱讀理解”部分。

　　七、布置作業(yè)完成《學(xué)習(xí)與評價》。

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