八年級(jí)語文《游恒山記》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-20 09:16:54 八年級(jí)

　　有這樣一部著作，這是我國(guó)一部著名的古代游記，也是一部我國(guó)地理學(xué)名著。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。這部著作就是《徐霞客游記》這部著作被譽(yù)為千古奇人的千古奇書。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇選自這部著作的文章------《游恒山記》。下面是小編為大家整理的八年級(jí)語文《游恒山記》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎參考~

八年級(jí)語文《游恒山記》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)通過注釋的幫助，正確理解全文的意思。

　　(二)在誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于古代游記散文的閱讀理解能力。

　　(三)了解恒山的自然人文景觀，激發(fā)學(xué)生崇高的愛國(guó)熱情，并學(xué)習(xí)古代學(xué)者的實(shí)踐精神。

　　二、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　三、教學(xué)安排

　　第一課時(shí)

　　(一)導(dǎo)入新課：在前面，我們學(xué)習(xí)了柳宗元石筆下的小石潭和蘇軾眼中的庭院月色，今天，我們沿著徐霞客的足跡，流連于北岳恒山的山水。

　　(二)板書課題，作者。

　　(三)朗讀課文。

　�、僮宰x一篇課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　�、谡�(qǐng)四位同學(xué)分段朗讀(指出生讀錯(cuò)字音)

　�、勐犝n文錄音，注意句間停頓和作者感情。

　�、荦R讀全文。

　　(四)理解文意。

　　①讓學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行口頭翻譯，將難譯的地方做上記號(hào)，可以和其他同學(xué)討論。

　　②學(xué)生質(zhì)疑，將做記號(hào)的難譯處在課堂提出。

　　③講解練習(xí)三中難譯句子。

　　(五)理清全文思路。

　　請(qǐng)學(xué)生概括各段的內(nèi)容，理清全文的.思路。

　　第一段略寫出發(fā)的時(shí)間和天氣情況。

　　第二段上詳寫上登頂?shù)慕?jīng)過

　　第三段寫上登頂后遠(yuǎn)眺所見景物

　　第四段寫從西峰下山至飛石窟的情況。

　　(六)布置作業(yè)。

　　1、以學(xué)習(xí)小組為單位，課后準(zhǔn)備關(guān)于徐霞客及其游記介紹。

　　2、朗讀全文，鞏固對(duì)文意了解，想象自己是徐霞客或?qū)в危凑n文內(nèi)容，做好介紹游覽恒山經(jīng)歷發(fā)言。

　　第二課時(shí)

　　(一)檢查誦讀。

　　請(qǐng)一名學(xué)生朗讀全文，檢查上節(jié)課朗讀要求是否達(dá)到，也幫助其他學(xué)生回憶全文內(nèi)容。

　　(二)檢查翻譯。

　　請(qǐng)兩三位學(xué)生以徐霞客或?qū)в紊矸�，以課文為基礎(chǔ)，向同學(xué)們介紹游恒山記經(jīng)過，其他同學(xué)注意聽該同學(xué)講的是否與課文有出入，并做出記號(hào)。

　　(三)及時(shí)矯正。

　　針對(duì)剛才“徐霞客”或“導(dǎo)游”發(fā)言，老師在肯定的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合課文找出不足或錯(cuò)誤的地方，加以改正。老師在指導(dǎo)學(xué)生理解文意的同時(shí)，還可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生發(fā)言語氣、語態(tài)加以指點(diǎn)。

　　(四)找出游戲。

　　結(jié)合課后練習(xí)一找出作者游覽路線。

　　明確：上山經(jīng)過望仙亭→虎風(fēng)口→牌坊→寢宮→飛石窟→北岳殿→會(huì)仙臺(tái)等

　　山頂上看見山北“崩涯亂墜，雜樹陰 ”,還有渾源洲城，南邊有龍泉山，西邊有舞臺(tái)山，近處有龍山。

　　下山從西峰到寢宮后危涯頂經(jīng)過松柏林，從山崖縫到飛石窟

　　(五)學(xué)習(xí)精神。

　　明確：不畏艱險(xiǎn)，不怕辛勞，勇于實(shí)踐求實(shí)精神

　　(六)交流材料。

　　老師選擇部分學(xué)習(xí)小組為代表，上講臺(tái)交流介紹有關(guān)徐霞客及其游記材料。

　　徐霞客：名弘祖，字振之，號(hào)霞客，將蘇省江陰人。明代地理學(xué)家，代表作《徐霞客游記》

　　，其以日記體裁詳盡紀(jì)錄了徐霞客畢生行履所至，觀察所得。

　　(七)布置作業(yè)。