八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編整理的八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、在掌握有關(guān)游記散文知識的基礎(chǔ)上來理解文章內(nèi)容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時間和空間順序，學(xué)習(xí)從不同角度來描寫周莊水韻。
2、仔細(xì)揣摩語言，品味文章中蘊(yùn)含的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。
3、注意適時讓學(xué)生了解祖國山川的壯麗可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好山河的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓學(xué)生初步掌握游記散文的寫法及培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想。
2、難點(diǎn)：理解“水韻”的含義。
教法學(xué)法
采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入課題，營造氣氛：
1、播放多媒體課件：一曲悠揚(yáng)、和諧的笛聲從遠(yuǎn)方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水面上滑過，木櫓在水面上輕輕攪動，兩岸的樓房，頭頂?shù)氖瘶蛞灰粡纳砼月舆^……
2、請同學(xué)們翻閱課前教學(xué)插圖。
教師引導(dǎo)學(xué)了解兩份課件內(nèi)容：中國第一水鄉(xiāng)--周莊。請學(xué)生敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
要點(diǎn)：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優(yōu)美，充滿詩情畫意。
3、教師通過多媒體展示周莊水鄉(xiāng)的美麗圖景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(投影)周莊簡介：周莊環(huán)境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經(jīng)滄桑，但仍保存著原來的水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的建筑，全鎮(zhèn)60%以上的民居是明清及明初建筑風(fēng)貌，僅0.4平方公里的古鎮(zhèn)就有近百座古典宅院和60多個磚雕門樓，同時保存了14座各具特色的古橋，共同營造出一幅動人的風(fēng)景畫。這里有橋、有水、有人，同學(xué)們想到哪位作者的名句?(參考：馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》中的“小橋流水人家”，非常寫意。)
二、初步感知課文。
1、解題。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優(yōu)美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻”字指什么?周莊水的“韻”具體體現(xiàn)在哪兒呢?同學(xué)們要帶著這個問題來欣賞本文。
2、朗讀課文。
朗讀時教師加以指導(dǎo)，并指出一些字詞的音義。
(1)請幾個同學(xué)朗讀課文，學(xué)生現(xiàn)場評價，教師指導(dǎo)。
本文的感情基調(diào)是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調(diào)舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節(jié)奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現(xiàn)一個個形象的畫面為最佳。
(2)提出疑難字詞。
(3)解釋重點(diǎn)詞語。
三、師生討論課文內(nèi)容。
1、復(fù)習(xí)游記知識，請學(xué)生完成下列填空。
游記，要點(diǎn)明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。(答案：時間;地點(diǎn);游蹤;觀賞順序;景物特點(diǎn);情景交融。)
2、把握文章整體脈絡(luò)。
教師引導(dǎo)學(xué)生討論，然后指出文章的整體脈絡(luò)為總分結(jié)構(gòu)，可分為兩大部分：
第一部分：(1-3自然段)敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
第二部分：(4-6自然段)作者三次游周莊的情景及感受。
四、分析課文。
(一)討論第一部分。
1、閱讀第一自然段，討論問題：
(1)作者從幾個方面來寫周莊給他的總印象?
學(xué)生討論明確：從水中迷離的倒影、河道上應(yīng)接不暇的拱橋及井字形的河道，這三個方面來寫，突出周莊是東方的“威尼斯”。
(2)本段描繪了一幅怎樣的畫面?
要點(diǎn)：本段描繪了一幅烏篷船水中搖櫓時，水面出現(xiàn)倒影的美麗畫面。
(3)這個畫面體現(xiàn)了什么?
要點(diǎn)：周莊水美：倒影如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美)。
(4)找出文段中的比喻句，指出本體、喻體，并說出其作用。
2、閱讀第二自然段。
(1)首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢?”這句話有什么作用?
學(xué)生討論后教師歸納：作者強(qiáng)調(diào)在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考--如何有詩意?
(2)請學(xué)生找出在周莊泛舟有詩意的景物。
要點(diǎn)：小小的木船，窄窄的河道;拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋;橋上的行人，船上的乘客。這些景物就如同詩中所描繪的一樣，充滿詩情畫意。
3、閱讀第三自然段。
(1)周莊布局有什么特點(diǎn)?請學(xué)生在原文中找出。
要點(diǎn)：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體。
(2)“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解?
要點(diǎn)：這是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價。
4、小結(jié)：第一部分?jǐn)⑹隽酥芮f水鄉(xiāng)給人們的總體印象。河水、波光、倒影、石橋、行人、小舟，古雅幽美，充滿詩情畫意。
五、課后作業(yè)。
1、閱讀課文。
2、背誦課文第4段“第二次到周莊是冬天……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿�！�
3、課外閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》。
第二課時
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、字詞。
2、請學(xué)生背誦文章第4段“第二次到周莊是冬天 ……用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿”。
二、討論分析課文第二部分。
1、周莊美麗的風(fēng)光吸引作者幾次游玩周莊，近距離接觸、欣賞周莊。我們來看一下作者是如何與周莊第一次、第二次、第三次親密接觸的。請同學(xué)們速讀第二部分，完成下列表格。(投影)(學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥)
次數(shù) 時間 觀察角度 作者感受 特點(diǎn) 詳略安排
第一次游覽 仲春雨中 視覺(色彩) 水墨畫 恬淡寧靜 概括寫
第二次游覽 冬天雪后 視覺(色彩)
聽覺(聲音) 色如版畫
聲似音樂 色彩鮮明
萬般柔情 略寫
第三次游覽 春夜旅游節(jié) 視覺(色彩) 光帶、夢境 多姿多彩 詳寫
2、有感情地朗讀第4自然段。
(1)本段的結(jié)構(gòu)形式是什么?
討論后歸納：總分的結(jié)構(gòu)形式。第一句話先總括三次去周莊，每次的印象各不相同。后幾句話分述前兩次去周莊的印象。
(2)學(xué)生從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語。(在規(guī)定的時間內(nèi)，學(xué)生暢所欲言，教師從中點(diǎn)撥)
參考：
① “像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”，這個比喻句形象地寫出了雪后的周莊令人目眩的色彩，卻仍舊蘊(yùn)含著凝重的歷史韻味。
�、谟迷~豐富。雪融化的聲音用“滴、淌、滲”等動詞形容，不單調(diào)，足見作者文學(xué)功底。
�、邸皳崦币辉~用得極為準(zhǔn)確，把陽光擬人化，突出陽光的溫暖、輕柔，給人以舒適感。
3、分析第5、6自然段。
討論、歸納：
(1)第三次游周莊描繪了哪些景物?
參考：第三次游周莊描繪了節(jié)日夜景，如岸上的彩燈、倒影、花船、絲竹管弦之聲、禮花等。
(2)細(xì)讀第5自然段，看作者是按照什么順序來描述旅游節(jié)歡樂氣氛的。
分組討論后歸納：作者先由岸上寫到河中。寫河中景物先寫河中倒映的光帶，再寫河中張燈結(jié)彩的花船，寫船上傳來的絲竹管弦之聲，再寫到小船劃到古鎮(zhèn)盡頭所見的景色和突然看到的繽紛禮花，聽到四面八方傳來的歡呼聲。有條有理，順序井然。
(3)這樣的描寫與作者所要表露的情感有何聯(lián)系?
參考：文中描繪了節(jié)日夜景下五彩繽紛的周莊，表現(xiàn)了改革開放后的人們幸福的生活，表達(dá)了作者的欣喜之情及對改革開放的謳歌之情。
(4)作者為什么寫三次游周莊?第三次為什么詳寫?
要點(diǎn)：作者多次游周莊水鄉(xiāng)，這正表明周莊景色情韻深深吸引了作者。有些景點(diǎn)，單憑一次游覽，浮光掠影，感受膚淺，難以領(lǐng)悟其奧妙，體會其神韻。兩次，三次，仔細(xì)觀賞，細(xì)細(xì)品味，才能多角度地領(lǐng)悟其境界之妙處。故而本文寫了三次游周莊水鄉(xiāng)的情景，感受越來越多、越來越深刻，文章的詳略也就自然形成了。
小結(jié)：文章的第二部分，寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)時間，選擇不同的景物，多角度描寫，詳略得當(dāng)，充分體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，也表現(xiàn)了 周莊這個古鎮(zhèn)在改革開放后的勃勃生機(jī)，更表現(xiàn)了周莊人民的幸福生活，給讀者留下了深刻的印象。
三、總結(jié)。
(1)學(xué)完《周莊水韻》，請同學(xué)們談?wù)勥@個“韻”字的含義。(各抒己見)
參考：古樸，寧靜，清幽，柔美，多姿多彩……最主要指的是一份柔美。
(2)歸納本文的特點(diǎn)。
與《巴東三峽》不同，這篇游記隨著時間轉(zhuǎn)移，記敘的對象、空間雖相同，但景色各異，三次游周莊所見所感也各不相同，可見游記的寫法是多種多樣的。
四、比較閱讀，思考問題。
課外已布置同學(xué)們閱讀《遠(yuǎn)去的周莊》，現(xiàn)在思考：文章為何稱周莊是“遠(yuǎn)去的”，談?wù)勀愕目捶ā?各抒己見)
參考：周莊原本是以它的清幽、別致、寧靜、柔美的水鄉(xiāng)神韻聞名于世的，是與外界塵囂互不沾染，超塵脫俗的，如今匠氣的裝飾，喧嘩的商賈，使清靜的地方變成奢靡浮躁之所。一切都人讓“現(xiàn)代化”的色彩涂抹、淹沒。周莊已“遠(yuǎn)去”，已日漸失去了它的寧靜，它的靈魂，商業(yè)鐵踢粗暴地踐踏著我們文明與文化的命脈。
我們應(yīng)該如何保護(hù)我們文明與文化的命脈?同學(xué)們有何見解與措施?留待同學(xué)們課外探討，作為今天的書面作業(yè)。
五、結(jié)語。
播放歌曲《在那桃花盛開的地方》，在優(yōu)美的旋律中結(jié)束課程。
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體味欣賞散文清新優(yōu)美的抒情語言，體會課文表達(dá)的真實情感;
2、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法;
3、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力;
4、體會山川美麗多嬌，享受美的樂趣，培養(yǎng)審美能力。
學(xué)情分析：
在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛�，F(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動感的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗。
教學(xué)建議和教學(xué)理念：
以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性，給與其自由發(fā)揮、發(fā)展的空間，在朗讀、品味課文的語言中欣賞美，感悟美，把對課文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成個人獨(dú)具個性的創(chuàng)造性審美活動。
教學(xué)思路與輔助手段：
在清新舒緩的音樂中配樂朗讀課文，初步感知其語言美和意境美。
(準(zhǔn)備清新舒緩的背景音樂)
教學(xué)過程：
一、課前探究
1、由對意大利水上城市“威尼斯”或云南“麗江古城”的介紹引入;
2、由元代散曲作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中創(chuàng)設(shè)的“小橋流水人家”的意境引入;
3、由對周莊的介紹直接導(dǎo)入。
二、導(dǎo)入新課
周莊鎮(zhèn)位于蘇州城東南38公里，有著近九百年的歷史。西晉文學(xué)家張翰，唐代詩人劉禹錫、陸龜蒙就曾居住周莊，它也是元末明初江南巨富沈萬三的故鄉(xiāng)。
著名山水畫家吳冠中曾說過：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”
周莊被成為中國“第一水鄉(xiāng)”。今天就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去領(lǐng)略這中國第一水鄉(xiāng)的風(fēng)韻。
三、整體把握
師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請同學(xué)們在背景音樂中自由地，有感情地朗讀課文。
師：在悠悠琴韻和朗朗書聲中，大家初步領(lǐng)略了周莊的美，那么周莊在我們的腦海中留下了怎樣的印象呢?
生：周莊讓我想起了“小橋流水人家”的詩句。
生：周莊充滿了詩情畫意，尤其是水為周莊這座古城增添了神采和韻味。可以說是周莊包容了水的生機(jī)，水為周莊增添了活力。
師：假如要我們打個比方，把三峽和周莊比作兩個不同的人，你覺得三峽是一個什樣的人，周莊又像是一個什么樣的人?
生：周莊像一位溫柔、婉約的古典女子;三峽像一位熱情、奔放的熱血男兒。
生：周莊像少女，矜持恬靜;三峽像男孩，活潑調(diào)皮。
師：同學(xué)們的聯(lián)想真可謂豐富，通過一系列形象的比喻將我們對三峽和周莊截然不同的感受形象地表達(dá)了出來。這種感受不僅可以化作人物形象來感知，甚至可以用不同類型的樂曲來模擬，不是嗎?
生：周莊像媽媽哼唱的搖籃曲，充滿柔情;三峽像搖滾樂，讓你渾身激蕩著豪情。
生：周莊讓我聯(lián)想到了《春江花月夜》：三峽讓人想起琵琶曲《十面埋伏》。
師：正如同學(xué)們所說，周莊像一位典雅女子，像一支溫柔夜曲。怪不得我們的作者曾三次游覽周莊。請大家迅速默讀課文，思考作者向我們描繪了周莊的哪幾幅“水韻圖畫”，找出起止段落，并用簡潔的語言來概括周莊的水韻畫面。
(學(xué)生組內(nèi)討論、交流，相互交換修改評選優(yōu)秀的標(biāo)題，師生共同評價、賞析，選擇具有代表性的加以板書。)
如：圖一，從“我曾經(jīng)三次到周莊”到“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
圖二，從“第二次到周莊是冬天”到“用人類的樂曲永遠(yuǎn)也無法模仿。”——冬天冰雪融化的周莊動感版畫。
師：照此看來，你覺得，燈火繽紛的周莊像什么畫?
學(xué)生討論后明確：它色彩艷麗、濃烈，像是一幅搶眼的油畫。
師板書：圖三，從“最近一次去周莊”到“都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中�！薄禾焖煲簧闹芮f七彩夢幻油畫。
四、重點(diǎn)賞析
(一)品味賞析
師：不管是水墨畫、版畫還是油畫，它們無不充滿了詩情畫意，富有韻味。請同學(xué)們選擇你喜歡的一幅圖畫，找出你喜歡的句子放聲朗讀出來。
學(xué)生開始自由朗讀喜歡的文段、文句，組內(nèi)討論交流感想，全體師生共同賞析。
生：朗讀“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，……”
師：讀得怎么樣?誰來評價一下這位同學(xué)的朗讀?
生：富有感情，流暢自然。不過我覺得語速上還應(yīng)該慢一點(diǎn)。
生：對，因為這段話中表現(xiàn)出來的是一種閑適與和緩的感覺。
師：有道理，那么你是從什么地方體會到這種“閑適”的呢?
生：比如“悠然”一詞，還有“不慌不忙”一詞就恰到好處地表現(xiàn)了這樣的意境。
師：好一個恬靜與閑適的周莊，這份寧靜與和諧的氣氛真讓人不忍打擾。當(dāng)然你必須是一個有心人,否則你走不進(jìn)這連綿不斷的畫卷中。還有沒有喜歡的段落?
生：“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫�！睆囊曈X的角度描寫，抓住了版畫立體感強(qiáng)、色彩濃烈的特點(diǎn)，形象貼切。
生：“細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升�！边@句話用了比喻和擬人兩種修辭手法，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，從聽覺的角度表現(xiàn)了水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。
(二)賞析小結(jié)
師：本文在寫作上是否有值得你借鑒的地方呢?有的話不妨跟同學(xué)講一講。
生：課文以時空為序，主要寫了我三次游覽周莊的所見所聞所感。
師：不錯，抓住了課文在順序和材料安排上的特點(diǎn)。
生：文章通過比喻、擬人等修辭手法的巧妙使用增強(qiáng)了文章語言的感染力，使描繪的景物具體可感，生動形象。
生：視覺、聽覺等多角度的描寫，繪形寫聲，強(qiáng)化了周莊誘人的力量，給人以身臨其境的實感。
五、課堂總結(jié)
1.將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
2.朗讀課文附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有何不同。
被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史�！吨芮f水韻》通過作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，運(yùn)用優(yōu)美的文筆將這座水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致，描繪得淋漓盡致，讓人讀后回味無窮。我們再齊讀一遍課文，從這優(yōu)美的字里行間領(lǐng)略周莊“小橋、流水、人家”的美妙風(fēng)情。(配以高山流水的音樂)
六、教學(xué)后記
1、內(nèi)容：本文緊扣住“水韻”二字，從不同的季節(jié)(春、冬)、不同的情態(tài)(動態(tài)、靜態(tài))、不同的角度，按照時間順序，有詳有略的描述了這個水鄉(xiāng)的景色。先寫總體印象：周莊的水美——倒影如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美);周莊泛舟有詩意——橋多舟多，橋上低頭看舟，船里抬頭看橋;周莊的水多——無處不在，憑橋連綴，此中情景，恰似水城威尼斯。接下來，作者略寫了前兩次的情景：第一次是在春天，春雨蒙蒙，猶如一幅水墨畫;第二次是在冬天，雪后景美，色聲動人。然而作者并沒有滿足于一兩次的浮光掠影，于是他又三游周莊，把周莊又做了個更仔細(xì)的觀察，詳細(xì)描寫了周莊的水韻：在一個溫暖的春夜(旅游節(jié))周莊彩光映河，多姿多彩，船過波起，光斑漾動，藍(lán)天黑屋脊，相映成圖畫，慶典的焰火，繽紛的禮花，水光相映，搖曳生輝，周莊的夜晚如夢如幻。
2、主題：這篇游記作者通過三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活和對外開放意識。
3、特點(diǎn)：①按照時空順序，多角度描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種修辭方法，生動形象的描寫。
4、教學(xué)感想：
(1)通過閱讀,學(xué)生是否感悟了周莊水韻之美境,真正受到了美的熏陶。
(2)學(xué)生是否體會了本文語言的精妙,理解了多角度描寫以及綜合運(yùn)用多種修辭手法的特點(diǎn)。
(3)學(xué)生能否在實際寫作中得以恰當(dāng)運(yùn)用。
加強(qiáng)朗讀，通過有感情地朗讀課文，品味學(xué)習(xí)課文優(yōu)美的語言，激發(fā)對自然山水，祖國河山的熱愛，培養(yǎng)審美情趣。
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的游記教學(xué)，意在讓學(xué)生了解祖國山川壯麗可愛，更加熱愛祖國大好河山。本篇課文屬于寫景抒情式游記類散文，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)游記的寫作方法，學(xué)習(xí)課文中寫景時運(yùn)用的多種修辭手法及生動形象的語言，并能在寫作中運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生體會作者滲透在游記中的感情，并品味散文的語言風(fēng)格。
周莊是江南典型的“小橋、流水、人家”。周莊的意義就不僅在欣賞、旅游的價值，更應(yīng)該是我們汲取民族歷史文化營養(yǎng)的臍帶。課文包含一種韻致，兩相聯(lián)系，三次游歷，四個畫面，四種方法。
二、學(xué)生學(xué)情分析
在學(xué)習(xí)《巴東三峽》的基礎(chǔ)上，理解了山河的壯麗可愛。現(xiàn)階段的中學(xué)生感情豐富，有著獨(dú)特的審美情趣和不可低估的想象力。課文文字清麗，似一幅幅充滿流動感的畫面，很容易激發(fā)學(xué)生的想象和個人內(nèi)心的情感。教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，教學(xué)中注意調(diào)動學(xué)生的生活積累和情感體驗。初二學(xué)生已經(jīng)有初步的閱讀能力，可以通過預(yù)習(xí)領(lǐng)會課文內(nèi)容，把握課文大意。但學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和方法，攝入的信息量比較狹窄，不能主動地、積極地合作探究學(xué)習(xí)。個別學(xué)生對語文缺乏興趣，依賴性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)較為被動。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
(1)了解作者三次游周莊的情景和感受。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
(3)品味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。
(4)學(xué)會從不同角度描寫景物的方法。
2、過程與方法
(1)通過自學(xué)掃清字詞障礙。
(2)通過多種閱讀方式了解文章內(nèi)容及作者三次游周莊的感受。
(3)充分利用多媒體課件圖片，要求學(xué)生根據(jù)畫面想象文中描繪的情景。
(4)增強(qiáng)語言的感悟和運(yùn)用能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。
(2)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對外開放意識，理解改革的重要性
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞出周莊水韻的古典意境。
2、難點(diǎn)：走出文本，聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，對周莊歷史人文的當(dāng)代價值做出正確的評價
五、教學(xué)策略設(shè)計
采用多媒體教學(xué)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結(jié)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。遵循母語教學(xué)的規(guī)律,按照感知——理解——欣賞——評價的閱讀心理規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部揣摩，最后整體評價。新課標(biāo)認(rèn)為“閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本對話的過程�！苯處煈�(yīng)該始終注意閱讀探究的方向——文本，在平等的對話中，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，親近周莊，走出文本，評價周莊。指導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會生活有機(jī)地結(jié)合在一起，閱讀中能知人論世，對課文做出評價，提高審美情趣和文化品位。本設(shè)計的特色或亮點(diǎn)：如歌曲導(dǎo)入法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。問題情境的設(shè)計：要從學(xué)生的經(jīng)驗、生活出發(fā)，注意目的性、把握難易性、力求新穎性、強(qiáng)調(diào)開放性、體現(xiàn)層次性，采用整體分解的方法，讓學(xué)生理解局部作品的思想情感，再在此基礎(chǔ)上歸納主旨。
六、教學(xué)媒體設(shè)計
在多媒體教室進(jìn)行授課，為創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，建構(gòu)清晰的知識體系，利用多媒體課件展示周莊圖片，突破想象難關(guān)，以期利用網(wǎng)絡(luò)資源，制做多媒體課件，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息量大創(chuàng)設(shè)情景生動的優(yōu)勢，實現(xiàn)信息技術(shù)與語文課的整合。通過多媒體課件，有利于調(diào)動學(xué)生的視覺，聽覺，縮短了語言與聯(lián)想的距離，拓展思維提高課堂教學(xué)效益。七、教學(xué)過程設(shè)計
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1、積累文中精彩的詞語。
2、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
能力目標(biāo)
1、了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
2、學(xué)生學(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
3、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。
情感目標(biāo)
體會江山的美麗多嬌，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華，愛我世界。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。
2、了解課文隨“時(令)”換景、景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1、背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力。
2、學(xué)會貼切地描述自己的“所見所聞所感”。
教學(xué)方法
以自主、合作、探究為主，結(jié)合說說、議議等多種方法。
課時安排
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里。春秋戰(zhàn)國時稱搖城。至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)。周莊為澤國，因河成街，呈現(xiàn)一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天這節(jié)課我們就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會那里的動人水韻。
二、初讀課文，整體感知
1、作者簡介
趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵遞員、教師、縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協(xié)會專業(yè)作家，中國作家協(xié)會會員。曾任上海市青年聯(lián)合會副主席，全國政協(xié)委員�，F(xiàn)為上海作協(xié)副主席。出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集。作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎。
2、聽錄音，找出課文中的疑難字詞。并借助工具書、資料自行解答。
木櫓（lǔ） 攪動（jiǎo） 斑斕（bān）（lán） 漾動（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhòng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來（shèn）
諦聽（dì） 參差（cēn）（cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ）（càn） 搖曳（yè）
3、詞語積累
迷離：指難辨兔的雌雄。形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。
閃爍：光亮的樣子。
朦朧：不清楚，模糊。
連綴：相接。
仲春：春季的第二個月，即農(nóng)歷二月。仲夏、仲秋、仲冬以此類推。
絲竹：代指弦樂器。
清澈剔透：形容水純凈透明，沒有混雜的東西。
張燈結(jié)彩：掛上燈籠，系上彩綢。形容節(jié)日或有喜慶事情的景象。
勾勒：畫出形象的輪廓。
黑黝黝：形容黑的樣子。
隱匿：藏起來，不顯露。
凝重：聚集在一起，很濃。
蔓延：不停地生長。
三、合作探究
1、朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�什么印象呢？
參考提示：
充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……
“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……
水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2、作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？請找出其起止段落并用最美最簡潔的語言來概括周莊的“水韻”畫面。
采用“文字配畫面，畫面配文字”的方法。
參考提示：
由總寫到分寫，共兩個部分四幅“水韻圖畫”。即
�。�1）整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體圖
（2）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫
第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫
第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
3、結(jié)構(gòu)探究
全文共6段，可分為兩部分。
第一部分（第1～3段），走進(jìn)周莊，包括小河泛舟與古鎮(zhèn)風(fēng)貌。
首段安排很巧妙，開門見山，先來一段描寫，就像一個特寫鏡頭，讓人隨著文字自由想像：首先映入眼簾的是一支在水面上攪動的木櫓，彎曲的，頗有點(diǎn)小鎮(zhèn)古樸之風(fēng)。接下來你的視線延伸到了周圍的地方：石橋、樓屋、樹影、云彩和飛鳥，這些景物可以被你隨意組合成一幅幅水墨山水畫，而且很美，你看：它們“都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的絲綢，沒有人能描繪它朦朧的花紋……”如此美景，多么讓人流連忘返，讓人隨著作者的思路繼續(xù)下行，探個究竟。
一句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”承上啟下，自然過渡到對周莊的實物描寫，而且用問句的形式表達(dá)出來，顯得斬釘截鐵，不容置疑。周莊的橋多，有特色，因此作者把第二段用于對橋的描述，視角是從河面看橋，“在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過�！碑�(dāng)然，由于筆墨有限，不能一一概述，只能統(tǒng)而言之，“古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換一道風(fēng)景�！薄罢驹跇蛏系男腥说皖^看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人”則化用于一首現(xiàn)代詩，詩的原句是這樣的：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你�！币饩呈且粯拥摹！跋嗫磧刹粎挕眲t源自于李白詩：“相看兩不厭，只有敬亭山�！彪m然表面上語言很平常，但細(xì)細(xì)琢磨，可以看出作者的功底非常深厚。
水和橋都看完了，該說說古鎮(zhèn)了。作者僅用丁一個“井”字，就讓我們對古鎮(zhèn)的概貌有了一個大致的了解，這就是語言的精辟之處。這是一個古鎮(zhèn)，它永遠(yuǎn)都不可能與往事割裂，因此作者筆調(diào)一轉(zhuǎn)，想起了當(dāng)年的古鎮(zhèn)，“當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門，大宅后院還有泊船的池塘。這樣的景象，只有在威尼斯才能見到�！币郧笆沁@樣，我們不難想像現(xiàn)在的周莊也差不到哪里去，這不，作者又正正經(jīng)經(jīng)提到了現(xiàn)在的水：“一個外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的事物�！边@句話承上啟下，后一部分就是自己作為一個外鄉(xiāng)人來看周莊的水了。
第二部分（第4～6段），作者三次到周莊的所見所感。
先交待一句，“我曾經(jīng)三次到周莊，每一次都乘船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣�！蹦敲淳烤褂惺裁床灰粯幽�？我們不禁很好奇，這也是課文設(shè)下的玄機(jī)。接下來，作者開始介紹第一次到周莊的時間——仲春、天氣——“天下著小雨”，那么在這樣一個下著小雨的仲春時節(jié)，作者看到了什么呢？“古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，”在這樣的時刻，作者“打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！边@句比喻手法的運(yùn)用將雨中山河寫得生動了。
緊接著作者寫第二次到周莊，仍然是先交待時間——冬天、天氣——剛剛下過一夜小雪，不同的是，作者這次可比第一次看得仔細(xì)了，他不僅看到“陽光穿破石層撫摸大地”，看到路邊、屋脊、樹梢、河邊石階的積雪，還看到了小鎮(zhèn)四處滴水、淌水的情景。這段景物描寫作者寫得非常細(xì)心，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，啟動各種感官，將雪后小鎮(zhèn)寫得嫵媚動人，“水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，不禁讓人十分向往。
作者的重點(diǎn)不是前兩次周莊之行，而是第三次，所以他在安排文章結(jié)構(gòu)時將前兩次放在一個自然段，而第三次則單獨(dú)一段，費(fèi)墨頗多。第三次去周莊“是在一個溫暖的春夜”，正是那里的旅游節(jié)，“古鎮(zhèn)把這天當(dāng)成一盛大的節(jié)日”，既然是個節(jié)日，肯定很熱鬧，于是描繪當(dāng)時的盛況，“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！弊髡唛_始坐船夜游，接下來的景物描寫就是以船行駛時的所見為順序的。先寫船娘，“輕松”一詞將她嫻熟的動作恰到好處地表現(xiàn)了出來。接著寫船行后留下的軌跡和櫓的劃痕，再寫船經(jīng)過一座拱橋時傳來的音樂及當(dāng)時的水面，再寫劃過來的花船，最后寫泛舟結(jié)束后的小河，“小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光�！毙枪獬鰜砹�，大家不免往天上看，“突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來，像一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。”“隨著一聲聲清脆的爆炸聲，小小的光點(diǎn)變成滿天盛開的繽紛禮花，天空和大地都被這滿天焰火照得一片通明。”在這焰火的烘托下節(jié)日的氛圍突然變得這么濃，它給夜晚的古鎮(zhèn)增添了一份新的光彩�！霸谄卟实难婊鹫找旅婺恳恍�，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光�！弊詈�，作者的思想又回到了水中，他把由“天上的輝煌和璀璨”映照的“平靜幽深的河水”比喻成“一條搖曳生輝、光華四射的彩帶”，而倒映在水里的河畔樓屋則“像從河底泛起的一張張仰望天空的臉”，他甚至賦予它們生命，“當(dāng)新的一輪焰火在空中盛開時，他們又從遙遠(yuǎn)的水下泛起，只是又換了另一種表情�！比绱肆汲矫谰�，雖然泛舟結(jié)束，但驚喜仍在蔓延，這是人們陶醉于大自然中的快樂，作者很好地渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛，巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡樂、五彩繽紛的現(xiàn)實有機(jī)地聯(lián)系了起來。
第六段是這部分的最后一段，也是課文的結(jié)束。作者回憶起這個奇妙的.夜晚，他的言詞之中還是充滿了喜愛和向往：“周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中。”
4、小結(jié)：
文中寫了三次游周莊的情景及感受。從不同的季節(jié)、時間，選擇不同的景物，多角度描寫，充分表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩，動人心弦。寫前兩次到周莊，較簡略，第三次到周莊為詳寫。三次游周莊留下的印象不盡相同。第一次時值“仲春”，“天下著小雨”，春雨蒙蒙，給作者留下的印象“是一幅畫在宣紙上的水墨畫”。第二次游周莊是冬天，寫小雪后的景色。古老的磚石與清新的白雪，黑白分明，鮮明對照，“像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”�！八嫛迸c“版畫”，雖同為畫，但韻味不同。寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目眩”的色彩，而且還寫了積雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
四、布置作業(yè)
1、摘錄課文中你最喜歡的精彩語句或語段。
第二課時
一、游記線索
文章以作者三次游周莊為線索，雖然記敘的對象都相同，但隨著時間轉(zhuǎn)換，景色各異，三次游周莊時的所見及感受，也各不相同，這些不同也正反映了周莊隨著時間悄無聲息的變化，體現(xiàn)了周莊人民幸福快樂的生活。
二、精讀課文
1、“我”前兩次到周莊的情景和感受
第一次 仲春 一幅畫在宣紙上的水墨畫
第二次 冬天 一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫
寫第二次到周莊，不僅寫了“令人目�！钡纳剩覍懥朔e雪融化時滴水和流水的聲音。將水聲描寫得柔情綿綿，使周莊景物不僅有“色”，而且有“聲”，更為動人。
2、默讀第5處自然段，并結(jié)合“思考與練習(xí)”第一題思考：
作者第三次游周莊時，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，他是按怎樣的時間和空間順序來寫的？
作者寫第三次夜游周莊水鄉(xiāng)，以時間先后為序�？臻g順序由岸上，寫到水上，坐船夜游，描繪水中朦朧景色。再寫小船經(jīng)過拱橋，而至古鎮(zhèn)盡頭。然后寫古鎮(zhèn)節(jié)日夜空的禮花及河中的倒影，最后寫古鎮(zhèn)的歡呼，由“天上”寫至“地上”。
3、找畫出最能表現(xiàn)周莊“水韻”的語句，與第四段比較，說一說作者是從什么角度來描寫周莊水韻的。（完成“思考與練習(xí)二”）
A．張燈結(jié)彩盛大旅游節(jié)日的周莊總的印象：
“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�
B．坐船夜游，移步換景，進(jìn)入周莊“夢境”：
“……小船在平靜的訶面慢慢滑行，我們的身后，船的軌跡和櫓的劃痕留在水面上，變成一片漾動的光斑，水中倒影變得模糊朦朧，難以捉摸。”
“小船經(jīng)過一座拱橋時，前方傳來一陣音樂，水面也突然變得清澈剔透，仿佛是有晃蕩的熒光從水下射出�！�
“船搖過橋洞，……一條張燈結(jié)彩的花船，……只留下絲竹管弦聲在被木船攪得起伏不平的訶面上飄繞不絕……”
“我們的船劃到了古鎮(zhèn)的盡頭，燈光暗淡了，小河也恢復(fù)了它本來的面目，平靜的水面上閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光�！菁箙⒉�，深藍(lán)色的天幕上勾勒出它們曲折多變的黑色剪影。……已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變，原本墨一般漆黑的屋脊，此時如同被彩霞拂照的群山，凝重的墨線變成了活潑流動的彩光。最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
小結(jié)：如果說“第二次游歷周莊”，寫冬日白天的雪景，著重從滴水聲、流水的聲音方面來表現(xiàn)周莊之水聲充滿柔情，那么，“第三次游歷周莊”，重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，寫春夜河上所見到的七彩斑斕的禮花，著重從色彩方面來描寫周莊水鄉(xiāng)絢麗多姿。
4、提問：文中除了寫石橋、流水外，還花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花，寫一個古鎮(zhèn)為什么要這樣寫？
表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放后充滿了生機(jī)，反映了周莊人們的幸福生活，具有對外開放意識。
5、描寫景物方法多種多樣。
提問：前面春冬兩次游周莊，作者差不多已經(jīng)寫完了周莊的（“橋”）和“水”，那么第三次游歷周莊時，作者又抓住了哪些景物來描寫？有什么作用？
移步換景法。
第三次游歷周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)，精神和請調(diào)與上兩次不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛。作者采用移步換景法——“夜游節(jié)日夢境般的周莊”，除了寫石橋、流水，更重要的還是抓住“水景”著墨，特別重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，花了不少筆墨描寫了彩燈、花船及禮花。表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)在改革開放之后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂生活且具有對外開放的意識。
烘托渲染寫景。
文中還寫了小船劃到古鎮(zhèn)的盡頭時幽靜暗淡的環(huán)境。——襯托出鎮(zhèn)上節(jié)日的禮花及倒映在水中七彩斑斕、搖曳生輝的光帶，將節(jié)日周莊的夜景，描繪得淋漓盡致；作者寫聽到從古鎮(zhèn)四面八方傳來驚喜的歡呼聲——渲染了周莊水鄉(xiāng)節(jié)日歡樂的氣氛。作者巧妙地將古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)悠久的歷史和歡呼、五彩繽紛的現(xiàn)實有機(jī)地聯(lián)系了起來。
虛實結(jié)合，前后照應(yīng)。
第二次，第三次都寫了“江南絲竹”聲，但一個為虛寫，一個為實寫。
6、找出文中的比喻句，并分析所表達(dá)的效果。
�。�1）“倒映在水中的石鞘、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成斑斕的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧眩目的花紋……”
�。�2）“……天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都音樂出沒在雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！�
�。�3）“古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫�！�
（4）“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升�！�
�。�5）“古老的樓房和曲折的小街綴滿了閃爍的彩燈，燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶�！�
�。�6）“最奇妙的，當(dāng)然是我身畔的河水，天上的輝煌和璀璨，全都落到了水里，平靜幽深的河水，頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。隨焰火忽明忽暗的河畔樓屋倒映在水里，像從河底泛起的一張張仰望天空的臉，……”
�。�7）“我很難忘這個奇妙的夜晚，這是一個夢幻般的夜晚，周莊在寧靜的夜色中變得像神奇的童話，古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在被竹篙和木櫓攪動的水波之中�！�
文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
三、主旨探究
文章描述了三次去周莊的所見所感，表現(xiàn)了古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的勃勃生機(jī)及周莊人民的幸福歡樂生活。
四、寫作特點(diǎn)
1、文章開頭安排特寫鏡頭，獨(dú)具匠心。
作者并沒有直接告訴我們這是周莊，而是安排了一個特寫鏡頭：“一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動”，隨著這攪動的木櫓，我們也不知不覺走進(jìn)了這個世界。原來這個世界里還有這么多豐富的東西：橋、樓、樹、云、鳥，還有那美麗的似彩綢一般的水面，真是讓人浮想聯(lián)翩，無限向往。達(dá)到了這個目的，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴你這就是周莊，而且是富有詩意的周莊，于是牽引著你不斷隨他的文字探索。這種獨(dú)特的開頭方式安排得非常巧妙，也很有吸引力，值得我們學(xué)習(xí)。
2、文中寫景語言清新優(yōu)美，抒情性強(qiáng)。
本文的語言清新優(yōu)美，也像周莊水鄉(xiāng)一般讓人賞心悅目，“天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，古橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫�！毙∮曛校帮h動的雨霧”、隱約出沒在“飄忽的雨霧中”的古橋和屋脊似乎讓我們看到了一個頭帶面紗的少女形象，朦朧、綽約、富有魅力�！八曋刂丿B疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升�！眲t使用通感的手法，將聽覺和視覺融合起來，很形象，仿佛水聲的熱鬧伸手可及。而且，比喻與擬人兩種修辭手法的運(yùn)用，將水聲比喻成“神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”，水聲仿佛也有“萬般柔情，從地下裊裊回旋上升”，用“江南絲竹”和“萬般柔情”表現(xiàn)水聲的輕婉、柔媚、悠揚(yáng)。這些清新可人的語言不僅將當(dāng)時的景物生動形象地描繪了出來，同時也告訴我們作者對這些景色是多么喜愛，因為他的感情在這些抒情性的語言中已溢于言表。
3、文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，使所狀之物活靈活現(xiàn)，如在眼前。
文中比喻之處很多，“猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢”、“看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫”、“像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”、“仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹”、“像一群沖天而起的螢火蟲”等，都用了生動形象又不乏淡雅清新的比喻將我們帶到了一個真實的世界里，仿佛親眼目睹了如此這般的一番景物，這是比喻的妙處，也可見作者的功底。
五、布置作業(yè)。
1、背誦“第二次到周莊是冬天，——用人類的樂器永也無法模仿”一段文字。
2、課后完成“思考練習(xí)四”：朗讀附文《江南》，想想詩中描寫的江南與課文描寫的江南有什么不同。
六、板書設(shè)計
整體水韻圖畫（1段——3段）。
“小橋流水人家”的周莊整體印象圖
三次游歷周莊時的不同水韻圖畫（4段——6段）
第一次——煙雨迷蒙的周莊水墨畫
第二次——冰雪消融的周莊動感版畫
“水”（雪）之“色”——黑白分明對比強(qiáng)烈的版畫
“水”之“聲”——如訴如泣神秘悠遠(yuǎn)的江南絲竹
第三次——水天一色的周莊七彩夢幻圖
周莊節(jié)日的夜景——多姿多彩的光帶 搖曳生輝、光華四射的彩帶
節(jié)日夜晚的周莊——似夢境，像神奇的童話
七、教學(xué)反思
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇5
教學(xué)課程:
本文選自全國中小學(xué)教材審定委員會2002年初審?fù)ㄟ^的、語文出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書八年級上冊《語文》。文章通過三次親身游覽周莊，用生動的筆觸描繪了周莊的水韻，表達(dá)了作者對江南水鄉(xiāng)的無比熱愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】
1.學(xué)習(xí)作者從不同角度細(xì)致觀察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫的方法。
2.體會比喻、擬人等修辭方法的巧妙運(yùn)用對描繪景物、表達(dá)感情、突出中心所起的作用。
3.學(xué)習(xí)本文自然過渡的特點(diǎn)。
4.品味欣賞本文生動優(yōu)美的語言，感受本文如詩如畫的優(yōu)美意境。
【過程與方法】
1.通過自學(xué)掃清字詞障礙。
2、通過討論交流方式了解文章內(nèi)容及作者三次游周莊的感受。
3.引導(dǎo)學(xué)生品味文中清新、優(yōu)美、生動的語言。
4.與詩《巴東三峽》進(jìn)行比較閱讀
【情感、態(tài)度與價值觀】
1.整體感知周莊水鄉(xiāng)動人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理清思路，了解課文怎樣抓住水鄉(xiāng)特征來體現(xiàn)周莊的優(yōu)美和韻致。揣摩語言，領(lǐng)會作者遣詞造句的妙處。
難點(diǎn)：分析修辭方法的作用。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)方法：PPS課件
學(xué)習(xí)者特征分析：
教學(xué)對象八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎(chǔ)。由于文章內(nèi)容距離學(xué)生比較遙遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏親身體驗，理解作者情感可能有一定難度，因此教學(xué)中教師要引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，重視學(xué)生的討論與探究。
文本教材與信息技術(shù)整合點(diǎn)分析：
語文新課標(biāo)提出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性行為，不應(yīng)以教師的分析來取代學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在閱讀文本的過程中有所體驗�！边\(yùn)用多媒體課件不但增大知識容量，而且描繪出一幅幅江南美景，情景交融。
教學(xué)策略分析：
1.問題法：幾個問題緊扣教學(xué)重點(diǎn)，由情感到結(jié)構(gòu)，虛實相間，層層深入。同時，問題的設(shè)置也使學(xué)生在整體上把握了文章的情感基調(diào)和文章的結(jié)構(gòu)。也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個活潑有序、扎實多變的思維空間，又利于學(xué)生思考，積極進(jìn)入討論。
2.討論法：講授法是單向的信息流動，而討論法是師生相互提問、共同參與，信息流動是多向的。在教學(xué)方式上提出了“要提倡靈活多樣”，“尤其啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法”。
3.朗讀法：文章是以作者三次游周莊為線索。因此采用朗讀法學(xué)習(xí)課文，有助于理清文章的線索。本文語言生動優(yōu)美，采用朗讀法有助于學(xué)生品味文章語言，體會作者的情感
教學(xué)過程：
一.預(yù)習(xí).掃除字詞障礙
二.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
上有天堂，下有蘇杭，最美是周莊。周莊水鎮(zhèn)一體，呈現(xiàn)一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”，今天我們就要隨趙麗宏去領(lǐng)略被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的千年古鎮(zhèn)周莊的風(fēng)韻。
三.合作交流解讀探究
1.走近周莊
周莊位于江蘇蘇州城東南38千米，昆山市西南33千米。始建于北宋。舊名貞豐里，原是一個偏僻的小村落。宋代迪功郎周君在此設(shè)莊，
舍宅為寺，百姓感念其恩德，故稱此莊為“周莊”。由于它“鎮(zhèn)為澤國，四面環(huán)水，咫尺往來，皆需周揖”，故歷代免遭戰(zhàn)亂，900多年仍保留獨(dú)特的古樸的江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌。橋是構(gòu)成周莊“小橋、流水、人家”的組成部分，走向世界的雙橋和橋、樓合璧的富安橋，當(dāng)推眾橋之首，雙橋最能體現(xiàn)古鎮(zhèn)的神韻,旅美畫家陳逸飛先生的大幅油畫《雙橋》最能體現(xiàn)古鎮(zhèn)神韻。
2.聽課文朗誦，體會作者是如何表現(xiàn)周莊的風(fēng)情韻味。
3.周莊給作者留下的總印象是什么?
學(xué)生討論并交流
明確：這里的水，還有一切和水連在一起的事物，河水、波光、倒影、石橋、小舟、行人———“大概只有在威尼斯才能看到�！�
4.閱讀思考：
(1)文中記述了作者三次游周莊的情景及感受，有的寫得比較詳細(xì)，有的寫得比較簡略，哪一部分詳寫，哪一部分略寫?
明確：前兩次略寫，第三次詳寫
(2)作者三次游周莊分別是什么樣的感受?
明確：第一次：仲春，煙雨籠罩(迷蒙)——一幅畫在宣紙上的水墨畫。第二次：冬天，冰雪融化(動感)——一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫。第三次：春夜，張燈結(jié)彩，星火輝映——五彩繽紛、水天一色的七彩夢幻圖。
(3)本文是按照什么順序來記述、描繪周莊優(yōu)美景色的?
明確：本文是從不同季節(jié)、時間，選擇不同的景物，從多角度記述。
描寫了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩。
(4)從全文的整體敘述結(jié)構(gòu)上看，課文采用什么結(jié)構(gòu)?
明確：總分結(jié)構(gòu)
5.疏通結(jié)構(gòu)脈絡(luò)
第一部分：周莊整體水韻圖(1-3)
第二部分：三次游周莊時的不同水韻圖(4-6)
第一次：煙雨迷蒙的水墨畫
第二次：冰雪消融的動感版畫
第三次：五彩繽紛的夢幻圖
四.閱讀品味討論分析
跟隨作者三次走進(jìn)周莊，確實讓我們感受到了周莊水鄉(xiāng)的韻味和情趣，再讀讀，你能從哪些語句中感受到周莊的水韻?
1.“古鎮(zhèn)被飄動的雨霧籠罩著，……看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。”
明確：對周莊在煙雨籠罩下所表現(xiàn)出來的一種朦朧美。
2.“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”。
明確：對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價
3.“在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，……細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升，這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿�！�
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知內(nèi)容，理清作者的寫作思路。
2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)來描寫自然景物。
3、品位優(yōu)美清新的語言，體會作者的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、分析景物特色。
2、重點(diǎn)語句賞析。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 自主預(yù)習(xí)
自讀課文一到二遍，完成下列內(nèi)容。
1、 了解本文作者、出處及相關(guān)常識。
2、字詞正音
斑lán（ ） 漾動（ ） xuàn目（ ）
晶yíng（ ） 諦聽（ ） xián熟（ ）
shùn息（ ） 參差（ ） 璀càn（ ）
黑yǒu yǒu（ ） 剔透（ ） 隱nì（ ）
勾lè（ ） 搖曳（ ） 絲xián（ ）
3、解釋重點(diǎn)詞語
相看兩不厭：
如訴如泣：
難以捉摸：
張燈結(jié)彩：
瞬息萬變：
稍縱即逝：
4、查閱資料，簡要介紹周莊。可從以下幾個方面收集：
地理位置：
歷史背景：
小鎮(zhèn)特點(diǎn)：
主要景點(diǎn)：
地位榮譽(yù)：
再讀課文，思考：
1、 本文和《巴東三峽》在構(gòu)思上有什么不同？
2、本文是按什么順序來記敘的？記敘了哪些內(nèi)容？
二、感知研讀：
（一）整體感知：全文可分為幾個部分？分別概各部分的內(nèi)容。
整理：
�。ǘ┭凶x1—3段。
1、找出作者表述對周莊水鄉(xiāng)整體印象的句子和作者對這樣的印象高度評價的句子。
印象：
評價：
2、作者把周莊和威尼斯比較的用意何在？
3、三段描寫對象分別是什么？各有什么特點(diǎn)？
4、1段中“悠然”、“不慌不忙”表現(xiàn)了周莊什么特點(diǎn)？
5、2段第一句運(yùn)用了什么修辭？ 有什么作用？
6、3段中“據(jù)說”、“大概”等詞有什么作用？
7、這部分主要表達(dá)方式是什么？有什么好處？
三、 課堂練習(xí)
1、多音字注音組詞
（ ） （ ）
勒 參
�。� ） （ ）
2、形近字注音組詞
諦 （ ） 篙（ ）
啻 （ ） 蒿（ ）
四、 小結(jié)
五、 布置作業(yè)：
背誦第二段“第二次到周莊……永遠(yuǎn)也無法模仿”一段文字，可以先背給家長聽聽。
你背好了嗎？（是）
（否）
自我評價： 家長簽字： 教師批閱：
第二課時
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、仔細(xì)朗讀文章第二部分，三次游周莊作者去的時令不同，描寫的景物不同，感悟也不同，請你說說有哪些不同。
2、文中提到了“水墨畫”和“版畫”，請查找相關(guān)資料，了解它們各有什么特點(diǎn)？
二、研讀賞析
�。ㄒ唬� 分析三次游周莊的情況。
1、朗讀課文4—6段，概括這部分的內(nèi)容。
2、根據(jù)文章內(nèi)容完成下面表格。
游覽次數(shù) 游覽時間 描寫景物 印象感受 詳略
第一次
第二次
第三次
（二） 賞析文章第4段。
1、這段第一句話有什么作用？
2、作者敘述第二次游周莊較第一次著墨多了許多，作者是從哪幾個角度描述周莊特有的神韻的？
3、從全文來看，作者寫前兩次到周莊所見所感的用意是什么？
4、這一段的語言運(yùn)用方面有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ� 賞析第5、6段（重點(diǎn)）
1、作者第三次游周莊與前兩次有何不同？
2、第三次游周莊，作者抓住了哪些景物描寫周莊？這樣描寫有什么好處？
3、第5段是從什么角度描寫周莊水韻的？舉例說明。
4、如果說前兩次作者是抓住雨水和雪水描寫周莊的景觀，那么第三次作者是借助什么來描寫周莊的？
三、鞏固練習(xí)
體會句子中加點(diǎn)字的妙處。
1、船娘是一位三十多歲的農(nóng)婦，以嫻熟的動作，輕松地?fù)u著櫓，……
2、天上的美景稍縱即逝，地上的驚喜卻在蔓延……
四、小結(jié)。
五、布置作業(yè)。
自我評價： 家長簽字： 教師批閱：
第三課時
一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
3、本文語言生動優(yōu)美，請找出文中的比喻句摘抄在下面，并說說有什么作用。（至少5句）
A
B
C
D
E
好處：
二、研讀賞析。
繼續(xù)賞析5、6段。
1、第五段重點(diǎn)描寫了在古鎮(zhèn)盡頭看到的節(jié)日夜景，是按怎樣的時空順序來寫的？請簡要說明。
2、第5段中寫船上傳來絲竹管弦之聲，與第4段中哪句話相照應(yīng)？這樣寫有什么好處？
3、小船劃到古鎮(zhèn)盡頭后的景色有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么作用？
4、作者寫聽到古鎮(zhèn)四面八方傳來京戲的歡呼聲有什么用意？
5、第6段表達(dá)了作者怎樣的情感？
6、第6段中“蕩漾”一詞的主語和賓語各是什么？為什么會產(chǎn)生那樣的效果？
7、作者為什么要三次游覽周莊水鄉(xiāng)？為什么這給你什么詳寫第三次而略寫前兩次？這給你什么啟示？
三、小結(jié)。
四、拓展延伸
閱讀《走進(jìn)周莊》，體味這篇文章與課文的異同。
走進(jìn)周莊，是在秋季。起先無雨，只是空中浮沉著一種濕潤，讓你頓悟已置身在這四面環(huán)湖的著名水鄉(xiāng)了。漫步在周莊的街頭，徜徉在幽幽的小巷深處，也就不自覺地踱出一種悠悠的心境。
周莊似乎是一篇乍看極平凡，細(xì)讀卻極有味道的小品文。你只有慢慢地咀嚼，才能品出它那豐厚的內(nèi)涵。
依舊是一條條幽幽的小河緩緩地流淌，依舊是一色的粉墻黛瓦依水而立，偶爾也能見到如鷹展翅的凌空飛檐。因為水多，周莊的橋便也多，那風(fēng)格迥異的石橋，總是躬著身子憨厚地臥在小河上。收藏著游人或輕或重、或快或慢的足音。駐足在石橋之上，四周皆如素淡的水墨畫，沒有色彩的渲染和烘托，有的只是線條勾勒出的古樸和靜默。
石橋下，窄窄的石級一直延伸到水中，石級的角落纏繞著些許的青苔。虛幻中，便有少婦搗衣的輕聲縈繞手耳際。石級下，停泊著一些木船，船身也是窄窄的。如你游興正濃，乘上木船，欺乃一聲，悠悠蕩去，你定會記起“搖啊搖，搖到外婆橋”那最為親切的童謠。河水曲曲彎彎，悄悄地潛入水鄉(xiāng)人家，于是便有了�！八诩抑辛�，船從家中過”的特別景觀。
最有情趣的該數(shù)那小小的木樓，一排排隔河相望，相距咫尺。
如果這家有個公子，那家有個小姐，該演出怎樣的故事？于是突發(fā)
奇想：那些明清小說中曲曲折折悲悲喜喜的情節(jié)，該就是從這里開端的吧。難怪當(dāng)年三毛那孤寂的靈魂如絮般地漂泊到此，也如癡如醉浸沉在深深的遐想中。凝神注視“三毛茶樓”里懸掛的三毛巨照，讀出的卻是一種迷離。
不知不覺中下起了雨。雨，纏纏綿綿的，舔著面頰，也舔出了
心的寧靜。走在雨巷中盡情地享受那份清涼，竟忘記了歸途。驀然回首，卻見一對年輕的戀人相依著，合撐出一片五彩的天空，向那深深的小巷悠悠地走去。這樣的情形，一掃戴望舒《雨巷》里的悵惘和苦澀，營造出的是一個全新的充滿浪漫情調(diào)的意境。
于是想到周莊人，夜里的夢也定是溫馨的，濕漉漉的，因為他
們是枕著河水入夢的，更何況還有這聲聲滴到天明的雨。
走進(jìn)周莊，就好像走進(jìn)一種別樣意趣的風(fēng)景里。
六、布置作業(yè)： 完成相關(guān)練習(xí)。
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、學(xué)情分析
通過七年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步閱讀淺易的記敘文，理解內(nèi)容，體會情感，品位語言。在此基礎(chǔ)上，本單元選編了一組游記，其內(nèi)容豐富，描寫生動，富有深厚的文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握游記的特點(diǎn)及寫作手法;了解祖國山河的秀美壯麗;學(xué)會品味游記中不同的語言風(fēng)格及作者的情感;學(xué)寫游記，要反映游蹤及順序，突出特點(diǎn)，情景交融。
二、設(shè)計思路
本單元是八年級(上)第一單元，它由四篇游記組成。四篇游記的寫法各有特點(diǎn)，或?qū)懧糜蔚娜^程，或?qū)懚啻沃赜瓮痪包c(diǎn)，或?qū)懲痪包c(diǎn)的不同側(cè)面。幾篇游記的語言風(fēng)格也各不相同，或質(zhì)樸，或華麗;或舒緩，或急促。
教學(xué)本單元，旨在讓學(xué)生了解游記的特點(diǎn)。在閱讀與寫作中，學(xué)習(xí)游記的各種寫作手法和不同語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式相結(jié)合的方法。在學(xué)法上，主要通過誦讀品味、質(zhì)疑研習(xí)、討論交流等形式，單篇閱讀或多篇比較閱讀，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品敘述的條理，描寫的生動，情感的細(xì)膩，從中提升自身的人文素養(yǎng)。對于精讀篇目，教師重在學(xué)法指導(dǎo)，而對于略讀篇目，應(yīng)放手給學(xué)生閱讀，以合作探究，交流討論的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解游記的特點(diǎn)，品味語言，體會情感，學(xué)寫游記。
四、設(shè)計說明
《周莊水韻》記錄的是作者對同一個景點(diǎn)的多次游覽以及獲得的多方感受，景致因時不同而繽紛多彩，感受因景不同而豐富微妙。又因作者筆端細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，文采豐沛華麗，文章猶如周莊之水韻，閃動著靈性與仙光。這樣一篇文質(zhì)兼美的散文必須由教師巧妙引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致深入地品味，方能讓學(xué)生入情入韻，獲得獨(dú)特的美感。教學(xué)時要理清文章的行文思路，突出景致的特點(diǎn)，領(lǐng)會作者獨(dú)特的感悟。特別要突出對作者寫景技巧的學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)詞句品析作者遣詞造句的精妙;借助朗讀與分析營造詩情畫意，促進(jìn)學(xué)生對美的感悟和表達(dá)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1、了解作者三次游周莊的情景和感受。
2 、學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確、優(yōu)美、細(xì)致的語言，從不同角度描寫景物，表達(dá)對景致的感悟。
3 、感知周莊水鄉(xiāng)的動人情韻，感受祖國河山的美好。
六、教學(xué)重點(diǎn)的突破方法
1、精讀，細(xì)品，從景致本身的特點(diǎn)和作者描摹技巧上作解析;
2、多朗讀，讀出韻味，讀出情致;
3、重點(diǎn)語句做專項研析，訓(xùn)練學(xué)生的分析、表達(dá)能力。
七、學(xué)法指導(dǎo)
反復(fù)誦讀，圈點(diǎn)勾畫，討論探究，摘抄應(yīng)用。
八、教學(xué)切入點(diǎn)
1、根據(jù)作者游覽時間不同、所看景致不同、所獲感悟不同，理清課文的行文思路;
2、緊扣文中三游周莊的三個比喻：“一幅畫在宣紙上的水墨畫”、“一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫”、“仿佛進(jìn)入了夢境”，體會作者對周莊的獨(dú)特感悟;
3、引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)語句，從描繪角度、描寫手法、表達(dá)效果等方面體會作者獨(dú)特的語言風(fēng)格。
九、教學(xué)過程
(一)教學(xué)導(dǎo)入(意在讓學(xué)生建立對周莊的直觀印象，為學(xué)習(xí)課文鋪墊感性認(rèn)識。)
展示周莊風(fēng)光圖片或影像資料，讓學(xué)生觀察，特別引導(dǎo)學(xué)生感受周莊與水的密切關(guān)系。明確：碧水環(huán)抱，宋湖環(huán)列，條條小河清流水，座座石橋顯古韻。周莊之韻在水，周莊之魂在水，領(lǐng)略周莊之美，則須領(lǐng)略周莊之水韻。
(二)誦讀感知(讓學(xué)生整體把握課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。)
1、默讀課文一遍，圈出自己不理解和覺得重要的詞和句;
2、交流對字詞的標(biāo)識情況，讀準(zhǔn)字音，介紹自己對所畫重要詞句的初步理解;
3、再讀課文，找出能體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)思路的句子，排出作者游周莊的次數(shù)、各次的時令、各次最突出的感受。分組朗讀三游周莊的文段。
(三)研讀品味(引導(dǎo)學(xué)生探究作者精巧構(gòu)思、獨(dú)特感悟，以深入領(lǐng)略周莊之美和作者行文之美。)
1、精讀第4自然段，討論作者對“像一幅畫在宣紙上的水墨畫”般的周莊作了哪些描繪。
討論后明確：第一次游周莊是在仲春雨季，春雨綿綿，如絲如霧，石橋屋脊，粉墻灰瓦，都隱約出沒在飄忽的雨霧中。游者似在霧中觀景，朦朦朧朧，恰似走進(jìn)像一幅水墨畫中。這里從視覺角度突出了周莊如詩如畫的恬靜意境。
2、再讀第4自然段，討論二游周莊為什么會有如一幅“版畫”的印象。
討論后明確：版畫的特點(diǎn)是黑白分明，凹凸有致，雪后初晴的周莊，古老的青石磚和清新的白雪參差交織，黑白對比強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的明暗視覺效果，恰似版畫。但周莊不是靜態(tài)的版畫，融雪的滴水聲和流水聲為這幅版畫配上了低旋而纏綿的旋律。凝固的水——雪，動態(tài)的水——滴水和流水，共同構(gòu)筑了周莊如歌如畫的神韻。
3、精讀第5自然段，討論三游周莊看到的是夜景，夜色中的水韻如何表現(xiàn)?用下述問題引導(dǎo)學(xué)生去研討：
�、龠@個夜晚的特別之處是什么?(節(jié)日的夜晚，到處張燈結(jié)彩，色彩繽紛，氣氛熱烈，這就有了如夢幻、如童話般美麗氛圍。)
②這個夜晚的水中，多出了哪些色彩?營造出怎樣的意境?(房屋街道點(diǎn)綴的彩燈、空中閃爍的禮花，倒映在水中，小河變成一條多姿多彩的光帶;水中朦朧模糊的倒影，搖曳生姿，迷離飄忽，更有河上飄繞不絕的絲竹管弦聲，游客泛舟其上，猶如走進(jìn)如夢似幻的人間仙境。)
(四)歸納提升(讓學(xué)生形成對課文的總體感知，從中提煉出知識要點(diǎn)。)
1、回頭誦讀課文前三自然段，歸納周莊留給人們的總體印象。
2、提煉文章的寫景技巧：
a、從不同角度、抓住不同景致來表現(xiàn)同一事物，可突出事物特征，也可使作者的感受更獨(dú)特。
b、感受景物要動用多種感官，從多方面撲捉景物特征。
c、靈活運(yùn)用多種修辭技巧，才能將景物及對景物的感受寫得形象、準(zhǔn)確、到位。
(五)積累拓展(知識運(yùn)用，進(jìn)行從知識到能力的轉(zhuǎn)化。)
1、編寫全文的結(jié)構(gòu)思路圖。
2、摘錄文中佳詞佳句;品析文中重點(diǎn)修辭句的表達(dá)效果。
3、比較課文與《三峽》寫法上的區(qū)別。
4、課外練筆，描寫如月下校園、河中倒影等景致。
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇8
目 標(biāo)
1.了解作者及其寫作背景，整體感知課文內(nèi)容
2.體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感
3.積累文中精彩的詞語；背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；了解課文隨“時(令)”換景，景色各異、多角度寫景，融情于景的寫景方法
4.背誦精彩語段，增強(qiáng)語言的感悟及運(yùn)用能力；欣賞祖國山河的美麗多嬌，愛我中華，愛我世界
重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)3.
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4.
學(xué)習(xí) 內(nèi) 容
筆 記
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
馬致遠(yuǎn)的名句“小橋流水人家”表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)特有的特色；并引用李健吾作品中的一句話：“山?jīng)]有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性”那么，作為古色古香的古城遺址的旅游勝地，如果沒有水，也是一種美中不足，似乎缺少一點(diǎn)韻味如果說中國云南的麗江充分展示了“江南水鄉(xiāng)“小橋流水人家”的特色，那么，江蘇蘇州的周莊被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”則展示了“江南水鄉(xiāng)”“小橋流水人家”的韻味
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、“周莊”位于江蘇昆山“周莊”因河成街，呈現(xiàn)出一派古樸、明潔的幽靜，是江南典型的“小橋流水人家”圖景“水韻”是指周莊水的韻味，即多姿多彩的水鄉(xiāng)
2、趙麗宏，1951年生，上海市崇明縣人上海作協(xié)副主席出版有《珊瑚》、《生命草》、《心畫》等三十多部詩集、散文集、報告文學(xué)集作品曾數(shù)十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優(yōu)秀散文集獎
3、周莊位于蘇州城東南，昆山的西南處，古稱貞豐里春秋戰(zhàn)國時稱搖城至康熙年正式定名為周莊鎮(zhèn)雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整地保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠——“三分水，二分橋，一半是舊城”，難怪著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國山川之美，周莊集中國水鄉(xiāng)之美”今天，我們跟隨著名作家趙麗宏走進(jìn)周莊，走進(jìn)《周莊水韻》，一起體味周莊的水情與水韻
4、學(xué)習(xí)生字：
木櫓（lǔ） 攪動（jiǎo） 斑斕（bān lán） 漾動（yàng）
彩綢（chóu） 連綴（zhuì） 仲春（zhng） 屋脊（jǐ）
覆蓋（fù） 目眩（xuàn） 屋檐（yán） 滲出來（shèn）
諦聽（dì） 參差（cēn cī） 嫻熟（xián） 軌跡（guǐ）
剔透（tī） 絲弦（xián） 勾勒（lè） 黑黝黝（yǒu）
繽紛（bīn） 隱匿（nì） 璀璨（cuǐ càn） 搖曳（yè）
5、理解生詞
6、教師范讀，學(xué)生自由讀課文
三、合作探究：
1.朗讀課文后，周莊在我們的“腦�！敝惺且粋�什么印象呢？
明確：充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒……“綠樹村邊合，青山郭外斜” “小橋流水人家”……水給古老的舊鎮(zhèn)帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，增添了韻味……
2.作者向我們描述了舊鎮(zhèn)周莊的哪幾幅“水韻圖畫”？
明確：由總寫到分寫，共四幅“水韻圖畫”即
�。�1）整體水韻圖畫：“小橋流水人家”的周莊整體圖
�。�2）三次游歷周莊時的不同水韻圖畫：第一次——仲春煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫；第二次——冬天冰雪融化的周莊動感版畫；第三次——春夜張燈結(jié)彩、五彩繽紛、星火輝映、水天一色的周莊七彩夢幻圖
四、默讀課文，理清條理：
第一部分：（13）敘述周莊留給人們的總體印象
第二部分：（4）略寫作者前兩次到周莊的情景和感受
第三部分：（5、6）詳寫作者第三次游周莊水鄉(xiāng)的情景和感受
五、學(xué)習(xí)課文第一部分：
1.指名讀課文13段
2.討論探究：
�。�1）開頭的描寫有什么作用？
明確：開篇不說地點(diǎn)，直接描繪出幽靜的場景，色彩斑斕，比喻形象、生動，給人意味深長的遐想
�。�2）本段描繪了一幅怎樣的畫面？這個畫面體現(xiàn)了什么?
明確：悠然攪動的木櫓把倒映在水中的石橋、樓屋、樹影、天上的云彩和飛鳥攪碎后的美麗畫面周莊水美：倒映如畫(靜態(tài)美)，波動似綢(動態(tài)美)
�。�3）找出文段中的比喻句，指出它的本體和喻體，并說說其作用
明確：“……猶如在風(fēng)中漾動的一匹長長的彩綢”本體是倒映著的石橋、樓屋、云彩和飛鳥的水面，喻體是彩綢生動形象地描繪了一幅倒映著美景的周莊水面的美麗畫面，有形有色，有靜有動
（4）“還有什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？”，這句話用了什么修辭手法，起到了什么作用？
明確：反問，強(qiáng)調(diào)了在周莊的小河里泛舟最富有詩意，同時也引起讀者的思考——如何有詩意？承上啟下，自然過渡到對周莊的實物描寫
�。�5）找出在周莊泛舟有詩意的景物
明確：小小的木船、窄窄的河道；拱形的橋孔，古老的形狀風(fēng)格不同的石橋；橋上的行人，船上的乘客
�。�6）周莊布局有什么特點(diǎn)？“這樣的景像，大概只有在威尼斯才能見到”這句話如何理解？
明確：河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連為一體生動、具體，抓住了景物的特點(diǎn)這句話是對周莊水鄉(xiāng)整體的高度評價
教師小結(jié)：
本文通過寫作者三次游周莊的情景和感受，充分展現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)的多姿多彩和動人心弦的景象，體現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開放后充滿生機(jī)，反映了周莊人民幸福歡樂的生活和對外開放的意識
六、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇9
【設(shè)計理念】
本節(jié)語文課雖然我要面對不熟悉的八年級學(xué)生，但語文課的主要內(nèi)容工具性和人文性不能忽略。另外，聽說讀寫也應(yīng)該作為最基本的能力要素進(jìn)行有意識的培養(yǎng)和提升。鑒于此，本節(jié)課我主要采用了“深入解讀文本，學(xué)生自主探究，教師點(diǎn)撥升華”的方法。通過學(xué)生多角度解讀課文、教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，全班交流法，本著啟發(fā)式原則，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。在本文中，還結(jié)合教學(xué)實際，對學(xué)生進(jìn)行速讀、跳讀和感情朗讀的訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力。
另外，作為一課時來設(shè)計，絕不可能面面俱到，所以，依托學(xué)生的理解能力，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，旨在使學(xué)生有一點(diǎn)收獲即可。
【教材分析】
“所謂伊人，在水一方”，洗盡歷史鉛華的周莊，卓然獨(dú)立，風(fēng)姿綽約，周莊在水，在水周莊。課文“水韻”悠長，蘊(yùn)涵在長街曲巷、黛瓦粉墻、櫓聲燈影里的寧靜，素雅、悠遠(yuǎn)的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光中。蘊(yùn)涵在四個畫面里：小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜七彩夢幻圖畫
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、對課文內(nèi)容的理解，對“周莊水韻”的整體感和局部感。
2、品味語言，習(xí)得寫作經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】：
一、直接導(dǎo)入課文
今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的景色，清新的語言，更有創(chuàng)作的快樂。
【設(shè)計意圖】：文本對學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時省力。
二、一讀課文，把握文章主要內(nèi)容
下面我們進(jìn)行第一項活動，理解文意，欣賞美景。老師建議你這樣理解文意：速讀課文，并試著給文章再擬一個標(biāo)題，并說明擬這樣題的理由。
1、學(xué)生自己讀課文、擬題；
2、交流、說理由；
3、、將自己擬的題目寫在標(biāo)題旁邊，進(jìn)行比較。找?guī)讉�同學(xué)板演自己的標(biāo)題；
3、抓住學(xué)生擬的題目里的“水”，告訴學(xué)生最簡明、準(zhǔn)確、概括性強(qiáng)的標(biāo)題還是“周莊水韻”，尤其是一個“韻”字，韻味十足，將周壯水的情致都表達(dá)出來了！
【設(shè)計意圖】：本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。即使有些只是抓住一小節(jié)一小部分，在準(zhǔn)備理由的過程中也是一種能力的提升。并且通過交流研討，學(xué)生在自評他評對比的過程中能夠發(fā)現(xiàn)自己不足，學(xué)會方法。
三、二讀課文，欣賞周莊水韻
了解主要內(nèi)容后，下面我們進(jìn)行第二項活動，品味語言，豐富積淀。老師建議大家這樣朗讀課文，你就是作者，中速深情地朗讀課文，好像你寫完文章欣賞自己的作品一樣，帶點(diǎn)微笑，我自己寫出的文章，我要朗讀它。
1、朗讀課文；
2、讀課文時發(fā)現(xiàn)哪里的語言最美呢？批注，注意理由；
3、交流賞析（注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀）；
4、根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行簡單小結(jié)，四幅畫面的安排設(shè)置:小橋流水人家圖、春雨迷蒙水墨畫、冬天雪后動感版畫、春夜節(jié)日七彩夢幻圖畫
語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物。②按照時間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫景物。
【設(shè)計意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品系語言不僅讓學(xué)生可以體會到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會寫作方法，進(jìn)行語言積淀。
四、三讀課文，概括周莊印象
作者筆下周莊韻味十足，我們可以用一個詞來概括，（擬題），一篇文章來描�。ㄆ肺兜降恼Z言），還可以寫幾句話來宣傳。下面，讓我們跳讀課文，提取有用信息，放飛思維，快樂創(chuàng)作。
1、學(xué)生跳讀課文，提取信息，
2、整理思路，提筆成文。
【設(shè)計意圖】周莊到底是什么樣子呢？我不希望學(xué)完本文后學(xué)生依然是一頭霧水，另外，寫作也是語文基本素養(yǎng)中重要一環(huán)。這環(huán)節(jié)設(shè)計，使學(xué)生的提取信息能力、書面表達(dá)能力、語言概括能力有所體現(xiàn)。
五、小結(jié)
做周莊人是幸福的，做欣賞周莊的人也是幸福的。
八年級語文必修課《周莊水韻》教學(xué)設(shè)計 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 能通過欣賞、朗讀初步體會周莊的水韻美。
2、 能劃出優(yōu)美的句子感受散文的語言美。
3、 通過探究訓(xùn)練，學(xué)會用生動貼切地句子描述自己的所見。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
1、 通過朗讀、尋找優(yōu)美語句感受語言美。
2、 學(xué)會描述自己的所見。
【教學(xué)設(shè)想】
1、 本篇課文屬于寫景抒情散文，旨在讓學(xué)生初步了解周莊、感受周莊的水韻美。
2、 引導(dǎo)學(xué)生體會作者感情，并品味散文的語言風(fēng)格。
【教學(xué)過程及內(nèi)容】
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
有同學(xué)到過周莊嗎？
學(xué)生回答
被譽(yù)為“中國第一水鄉(xiāng)”的古鎮(zhèn)周莊，有著近千年的悠久歷史。它四面環(huán)水，猶如浮在水上的睡蓮，清麗可人。今天，我們一起跟隨作家趙麗宏走進(jìn)周莊，一起去體味周莊的水情與水韻。（幻燈片出示課題）
（二）、整體感知課文
展示播放周莊視頻資料（以“高山流水”作為背景音樂）后，
用簡潔的語言說說你眼中的周莊。（幻燈片出示）
�。ㄈ⒓�(xì)讀課文部分選段
通過昨天的預(yù)習(xí)大家對課文有了一定的了解，文章主要通過寫作者在不同季節(jié)里三次游覽古鎮(zhèn)周莊時的所見所感，以“水”突出周莊特色，以“韻”點(diǎn)化周莊靈氣。在作者筆下，第一次所見之景猶如畫在宣紙上的“水墨畫”，第二次所見之景猶如色彩對比強(qiáng)烈的版畫。那么，第三次呢？
請同學(xué)們聽課文片段朗讀后，并試著同樣用一個比喻句來形容第三次所見之景。
參考：可以是一幅濃墨重彩的油畫 （幻燈片出示）
�。ㄋ模┚x課文第五節(jié)
請同學(xué)們大聲朗讀第三次所見之景，劃出你認(rèn)為能突出周莊美景的句子，讀讀并說說理由（幻燈片出示）
提示：可以從修辭手法、貼切傳神的詞語等角度入手。
組織學(xué)生閱讀、思考、交流，評價。
小結(jié)：文中運(yùn)用了不少生動而貼切的比喻，將周莊之水描繪地柔情萬般，韻味十足，這與所描寫的水鄉(xiāng)景物正好相匹配。下面我們一起去看看另一個水世界“威尼斯”。
�。ㄋ模┩貙捥骄�
創(chuàng)設(shè)問題情境
看了這一組圖片后，說說你的發(fā)現(xiàn)。
�。ǔ鍪疽唤M周莊和威尼斯的圖片）
參考：周莊：樸素清純 威尼斯：富麗堂皇
小結(jié)：這一節(jié)課，同學(xué)們和我在作者的帶領(lǐng)下，通過觀賞、朗讀、尋找優(yōu)美語句一起感受了周莊的美，其實像我們身邊的美景比比皆是，只是需要我們一起去發(fā)現(xiàn)、去保護(hù)、去描繪。相信我們的家園、我們的世界會應(yīng)為我們?nèi)祟惖拇嬖诙泳省Ｗ屛覀償y起手來，為創(chuàng)建美好的家園而努力奮斗吧。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、寫作訓(xùn)練
如果我去周莊，我會這樣來描寫它……
2、辯論題
如果你是當(dāng)局者，你認(rèn)為一座城市是發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要還是保持古鎮(zhèn)舊貌重要？
1 師：作者三次游歷的過程，都對周莊有一個整體比喻，請大家細(xì)讀課文，把這三個句子找出來，并思考為什么會有這樣的比喻？
2 抽學(xué)生回答。
3 讓學(xué)生指出三次游周莊的時間和天氣，據(jù)此領(lǐng)略比喻的貼切之處。
作者第一次去周莊，時值“仲春”，又在雨中，景色雖美，印象卻不深，所以用“水墨畫”比喻，恰到好處；第二次游周莊是在雪后的冬天，古老的小城與清新的白雪，色彩對比強(qiáng)烈，所以喻之為“版畫，”與前者雖同為畫，但韻味不同，一為粗線條的勾勒，精深細(xì)致的刻畫；第三次游周莊，雖也是春天，卻是晚上，而且正是旅游節(jié)。景色和情調(diào)與前兩次又有不同，充滿了節(jié)日的歡樂氣氛，作者“坐船夜游，仿佛進(jìn)入了夢境”。實際情況這一夜的景色，由岸上寫到河中，由光帶寫到花船，有章有法，意境幽美，襯以節(jié)日的禮花，驚喜的歡呼，都渲染了周莊水鄉(xiāng)歡樂的氣氛，并且將小鎮(zhèn)古老悠遠(yuǎn)的歷史和五彩繽紛的現(xiàn)實聯(lián)系了起來。
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