初二下冊《雷電頌》語文教案優(yōu)秀
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的初二下冊《雷電頌》語文教案優(yōu)秀，希望對(duì)大家有所幫助。
初二下冊《雷電頌》語文教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、初步了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)一—?jiǎng)”局饕空Z言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。
2、了解文中所使用的修辭手法和象征手法，體會(huì)表達(dá)效果。
能力目標(biāo)培養(yǎng)閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。
1，指導(dǎo)學(xué)生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)。
2，品味語言，理解語言中所包孕的深意。
情感目標(biāo)理解并走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界。
教學(xué)方法：
1、聽一讀一賞一讀：讓學(xué)生在回環(huán)往復(fù)的.讀書中，體悟、理解。
2、課堂討論：培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，形成朗讀、思維、說話多維交流。
3、多媒體創(chuàng)設(shè)情境：調(diào)動(dòng)學(xué)生各種器官的感受，理解課文，走進(jìn)人物。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、課前準(zhǔn)備──預(yù)習(xí)
提供參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生走進(jìn)戲劇，走進(jìn)郭沫若，走進(jìn)屈原。
二、導(dǎo)入新課
學(xué)生用多媒體展示相關(guān)資料，交流有關(guān)感受。
教師播放《橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，學(xué)生感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的沅水岸邊的仰天長問，情境導(dǎo)入新課，教師板書課題。
三、整體感知
多媒體課件展現(xiàn)情境及課文錄音，學(xué)生欣賞體驗(yàn)，品味文章語言，體悟文章氣勢，并談?wù)w感受。
四、研習(xí)課文
1、學(xué)生誦讀，以讀帶品，體會(huì)文章內(nèi)容和形式的高度統(tǒng)一。
2、小組交流、討論品讀感受。
3、學(xué)生就文章的內(nèi)容和形式談?dòng)兴械木涠�，并讀出其中所包孕的情感。
五、欣賞品味
全體學(xué)生配樂朗讀課文，從局部理解回到整體感知。理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
六、小結(jié)
通過聽一讀一賞一讀，在回環(huán)往復(fù)的讀書中，體味文章氣勢，感受情感律動(dòng)，理解屈原，走近屈原。
七、課后語文實(shí)踐活動(dòng)
課代表組織安排《雷電頌》片段朗誦會(huì)，由教師和學(xué)生代表組成評(píng)委，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
初二下冊《雷電頌》語文教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
（1）理解積累：“讀一讀、寫一寫”中的詞語。
�。�2）了解寫作背景，為理解文章主旨服務(wù)。
（3）理解象征手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用。
2.過程與方法
（1）指導(dǎo)同學(xué)大聲朗讀課文，想象自身就是頌雷電、斥蒼天的屈原，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點(diǎn)。
（2）在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)感情上的作用。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)屈原熱愛祖國，抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情，培養(yǎng)同學(xué)的愛國主義情懷。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)誦讀，通過讀感受人物的思想和品味本文富有強(qiáng)烈感情的語言。
課時(shí)布置1課時(shí)
教學(xué)過程
預(yù)習(xí)提示：
1.記住生字，積累詞語。
2.根據(jù)課后“參考資料”了解戲劇基本劇情。
3.搜集屈原的有關(guān)資料。
一、結(jié)合背景激情導(dǎo)入
小朋友們，在中華民族悠久的文化史上，是誰的智慧諦造了偉大的浪漫主義，開啟了多元的中華文化，撫育了一代代文學(xué)巨子，是誰的.忠烈發(fā)源了滾滾的汩羅水，摧動(dòng)了帆帆龍舟，流淌著后世人永恒的紀(jì)念；假如說兩千年前的屈原是因?yàn)闆]遇上名君，不忍看自身的同胞生靈涂炭，而選擇了壯烈的縱身一躍，那兩千年后，他假如看到悲劇重演，看到外族的鐵蹄踏碎了我們的半壁河山，看到炎黃子孫卻在國難當(dāng)頭發(fā)動(dòng)政變，把槍口對(duì)準(zhǔn)那些誓死保國的同胞，他心中該涌起怎樣的萬丈狂瀾？今天我們就走近屈原，去聆聽他的心聲。
二、朗讀感悟品析課文
�。ㄒ唬┞犠x錄音，找動(dòng)身現(xiàn)
1.播放《雷電頌》朗讀錄音。請(qǐng)同學(xué)們注意聽每一個(gè)句子的語氣、語調(diào)、語速。
2.同學(xué)們說一說聽后你的第一感覺是什么？（激情澎湃、氣勢雄渾）（感情充分、高亢激昂）
3.為什么會(huì)有這樣的效果？請(qǐng)大家看看本文的表示形式有什么特別之處？（通篇都是人物的內(nèi)心獨(dú)白）
�。ǘ┳杂衫首x了解內(nèi)容
1.（承上）好，那我們此時(shí)就是屈原，這些文字就是我們的內(nèi)心獨(dú)白，我們結(jié)合剛才聽讀的錄音，先瀏覽課文，來揣測一下該怎么處置語調(diào)和輕重音才最合適，二分鐘后，我們來大聲誦讀一遍課文（自由朗讀）。
2.讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事物？（風(fēng)、雷、電、洞庭洞、長江、東海、土偶木梗、東君……）
3.作者對(duì)這些事物的態(tài)度是什么樣的？根據(jù)作者的態(tài)度，這些事物可分為兩類，作者想借這兩類事物來表達(dá)一種什么樣的感情？這是一種什么樣的文學(xué)表示手法呢？
�。ㄈ┲攸c(diǎn)精讀，掌握情感
1.選出你喜歡的句子或段落，讀給大家，說出你讀這段時(shí)能揣測出屈原當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心世界？飽含了怎樣的思想感情？（請(qǐng)同學(xué)們自由賞析，言之成理，有自身的感受即可）
2.本文的作者是屈原嗎？（不是，是郭沫若）郭沫若要借屈原之口來表達(dá)一種什么樣的情感呢？（借古諷今，抨擊了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。）
�。ㄋ模┚C合歸納，品析語言
1.《雷電頌》激情澎湃、氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？（多種修辭手法相結(jié)合，品析修辭的作用）
三、小結(jié)全文，寫百字讀后感
閱讀拓展資料《醉》，給同學(xué)做一個(gè)欣賞。
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