《落日的幻覺》教案+練習(xí)八年級(jí)語文上冊

時(shí)間：2021-11-30 10:29:38 八年級(jí)

《落日的幻覺》教案+練習(xí)人教版八年級(jí)語文上冊

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《落日的幻覺》教案+練習(xí)人教版八年級(jí)語文上冊，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《落日的幻覺》教案+練習(xí)人教版八年級(jí)語文上冊

　　《落日的幻覺》教案+練習(xí)八年級(jí)語文上冊篇1

　　一、課前自學(xué)

　　（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。

　　綺麗（ q ）殷紅（ yān ）墜落（zhuì ）鑲（xiāng ）

　　衰減（shuāi ）塵埃（āi ）吟詠（ yín ）絢麗（ xuàn ）

　　綺麗：顏色美麗。衰減：減弱，減退。

　　日薄西山：太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。氣息奄奄：形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。夕陽無限好，只是近黃昏：意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。

　　(二)知識(shí)積累

　　1、關(guān)于作者

　　黃天祥，京報(bào)集團(tuán)高級(jí)記者、專職閱評(píng)員，中國科普記協(xié)會(huì)長，全國晚報(bào)科學(xué)編輯記者學(xué)會(huì)會(huì)長，北京科技記協(xié)理事長，北京市新聞出版局審讀組成員。

　　2、解題

　　“落日的幻覺”是一個(gè)非常有懸念的題目，給讀者以無限的遐思。使讀者迫不及待的要讀完全文，那絢麗多彩的落日景象竟然是虛幻的，真是讓人不可思議。讀完全文，我們明白了所有的自然現(xiàn)象都能做出科學(xué)解釋，學(xué)生要注重觀察，探究大自然的奧秘。

　　3、相關(guān)資料

　　散射：散射也是一種反射，只是光從粗糙不平的表面以多種不同角度彌漫式反射。事實(shí)上，由于表面不平坦，入射的光以許多不同的角度被反射。

　　折射：當(dāng)光波從一種介質(zhì)傳播到另一種介質(zhì)，它的速度和方向都可能發(fā)生改變。比如從空氣到玻璃（即從小密度介質(zhì)往大密度介質(zhì)傳播），光的速度會(huì)減慢，而且如果光是以某個(gè)非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也會(huì)改變，即常說的折射。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分析本文的文體特征，了解落日的幻覺的成因。

　　2、理解并分析本文的說明順序。分析本文的說明方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生形成注重觀察事物，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的意識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、了解落日的幻覺的成因。2、分析闡述落日的幻覺的成因的說明方法及順序。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。本文是一篇事理說明文。事理，顧名思義，事物的原理，就是講述事物原理的說明文，通俗一點(diǎn)講，就是講述事物現(xiàn)象所產(chǎn)生的原因。本文說明的對象是落日的幻覺。

　　三、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)活動(dòng)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　視覺小游戲：

　　展示下面兩組有關(guān)視覺差異的圖片。學(xué)生思考：圖一中紅色線與藍(lán)色線哪一個(gè)更長？（實(shí)際一樣長）圖二中位于中心的綠色球和紫色球哪一個(gè)更大？（實(shí)際一樣大）

　　結(jié)論：很多時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)榉N種原因?qū)κ挛锂a(chǎn)生錯(cuò)覺或幻覺，從而影響到我們對事物的認(rèn)識(shí)，因此，我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。生活中這樣的例子還有很多，比如說落日就是。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇黃天祥的科普說明文《落日的幻覺》。

　　（二）研習(xí)課文

　　1、整體感知

　�。�1）朗讀課文，理清思路。試用一句話概括本文內(nèi)容。

　　參考答案：文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。

　　（2）仔細(xì)閱讀第2自然段，日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時(shí)哪幾種壯觀的景象？

　　參考答案：日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神秘”、“迷人”幾個(gè)詞來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時(shí)竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神秘的藍(lán)灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。

　　（3）快速默讀課文第4-7自然段，落日的幻覺具體有哪些? 產(chǎn)生這些幻覺的原因分別是什么?（完成下列表格）

　　日落時(shí)的幻覺

　　產(chǎn)生幻覺的原因

　　參考答案：

　　日落時(shí)的幻覺

　　產(chǎn)生幻覺的原因

　　顏色深黃、殷紅

　　光線散射和光波長短原理

　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧

　　地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同

　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光

　　眼睛的疊合效應(yīng)

　　接近地平線時(shí)太陽變扁了

　　光線折射的原理

　　太陽好像變大了

　　未說明原因（其實(shí)沒有變大）

　　（4）再讀課文第4－7自然段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。并舉例說明作用。從上面表格來看，文章的說明順序是什么？

　　參考答案：①1871年，英國科學(xué)家瑞利證明，短波光的散射比長波光要強(qiáng)得多，所以，陽光中的短波光－－紫色光被大氣層中微小塵埃和空氣分子散射，要比長波光－－紅色光強(qiáng)10倍以上。舉例子、作比較、列數(shù)字，準(zhǔn)確生動(dòng)形象說明地球大氣會(huì)使光線散射。 ②最令人迷惑的幻覺，是日落時(shí)的太陽看上去要比高掛天空時(shí)大兩倍半到三倍半，就像一個(gè)巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。打比方、作比較生動(dòng)形象地說明由于幻覺，人們看到黃昏的太陽遠(yuǎn)大于中午的太陽，把黃昏的太陽比作巨大的玉盤，形象說明黃昏太陽的巨大形狀。

　　本文是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序

　　2、句段品讀

　　請大家速讀課文，可以找出體現(xiàn)說明文語言具體生動(dòng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密的語句，也可以找出使用了說明方法的句子，并體味這些句子或說明方法的表達(dá)效果。

　　刪除法：刪除這個(gè)詞語或句子，將刪除后的句子與原句加以比較體味表達(dá)效果的變化。

　�。�1）一般來講，黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多。（該句能否刪去一般來講，為什么？）

　　參考答案：不能刪去，一般是指通常情況，“黃昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”，但不包括特殊情況（如暴雨后，空氣非常清新，煙塵就少），這樣說明則更準(zhǔn)確更符合實(shí)際，如果刪去的話，就變?yōu)椤包S昏時(shí)空氣中的煙塵要比清晨多”，顯然這樣太絕對太肯定，不符合實(shí)際，所以不能刪去。

　　替換法：用同義詞或近義詞替換某個(gè)詞，將形成的新句子與原句子進(jìn)行比較對照，體會(huì)適當(dāng)與否分析原因，從而理解詞語的妙用。

　�。�2）可惜這種美麗的紫光并不多見。（句中的“可惜”改為“但”，可以嗎，表達(dá)效果有何不同？）

　　參考答案：不可，可惜不僅有轉(zhuǎn)折的意味，而且?guī)в懈星樯剩屓松罡羞z憾這種紫光不多見，而但字則無此感情色彩，僅僅表示轉(zhuǎn)折，所以可惜要比但字好，不可替換。

　　3、探究質(zhì)疑

　　課文的前三段和后四段是什么關(guān)系？合作探究，簡要闡明。

　　參考答案：課文的前三段和后四段是總分關(guān)系。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；后四段具體分析產(chǎn)生每種幻覺景象的原理。

　　三、課堂小結(jié)，延伸拓展

　　本文是一篇科普文章，用科學(xué)的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實(shí)是一種幻覺，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對待周圍的一切，在這個(gè)世俗的當(dāng)下，讓每一個(gè)人都能夠揚(yáng)起思考的頭顱，求一切事物之實(shí)、求一切事物之真。

　　《落日的幻覺》隨堂抽測題

　　1、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補(bǔ)寫出其中空缺的句子。如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，；如果你是種子，；如果你就是你，。

　　2、閱讀下文，回答問題。其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往：太陽靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì)看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失。可惜這種美麗的紫光并不多見。

　�。�1）這段選文主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么好處？（2）這段選文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（3）日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時(shí)哪幾種壯觀的景象？

　　隨堂抽測題參考答案：

　　1、如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，何必為一瓣花朵的凋零嘆息；如果你是種子，何必為還沒有結(jié)出果實(shí)著急；如果你就是你，那就靜靜地微笑，沉默不語。

　　2、（1）描寫，使說明變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的可讀性。（2）選文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是先總后分。（3）日落的景象可以用“壯觀”、“綺麗”、“神秘”、“迷人”幾個(gè)次來形容。文中具體寫了這樣幾種景象：太陽變大，顏色深黃、殷紅；太陽接近地平線時(shí)竟縮身變扁；燦爛的晚霞；神秘的藍(lán)灰色暗弧和暗弧外面的亮弧，并伴有迷人的紫光。

　　《落日的幻覺》教案+練習(xí)八年級(jí)語文上冊篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：在快速閱讀中迅速理清文章的思路，了解文章所說明的知識(shí)。

　　2、技能目標(biāo)：①掌握文章的說明順序、說明方法。

　　②理解文章內(nèi)容，能夠借助本文知識(shí)說出人們所看到的美輪美奐的日出日落景象實(shí)際是幻覺的科學(xué)依據(jù)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察自然、熱愛科學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　理解文章內(nèi)容，掌握文章的說明順序、說明方法。

　　難點(diǎn)：

　　能夠借本文說出人們所看到的美輪美奐的日出日落實(shí)際是幻覺的科學(xué)依據(jù)。

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入：

　�。◣煟┩瑢W(xué)們，日出日落，這是我們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象。你觀察過這些自然現(xiàn)象嗎？

　�。ㄉ┟枋鲎约核^察到的日出日落景象。

　�。◣煟┪覀兯吹降娜粘鋈章涞木跋蟾鞑灰粯�，是太陽每天都是新的，還是其中有別的奧秘？學(xué)了課文《落日的幻覺》，你就會(huì)明白其中的奧秘。

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　�。◣煟┪覀兿葋砹私庖幌峦瑢W(xué)們的預(yù)習(xí)收獲。（利用多媒體打出）

　�。ㄒ唬┙o加點(diǎn)的字注音：

　　吟詠（）綺麗（）

　　絢麗（）殷紅（）

　　散射（）殷切（）

　　散會(huì)（）

　　日薄（）西山，氣息奄（）奄

　�。ǘ┱f說下列語句的含義

　　1、日薄西山，氣息奄奄：

　�。ㄕZ出晉李密《陳情表》。日薄西山，意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。）

　　2、夕陽無限好，只是近黃昏：

　�。ㄕZ出唐李商隱《登樂游原》。意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。）

　　（三）理解幻覺的含義：

　　什么是幻覺？

　　（所謂幻覺是視覺、聽覺、觸覺等方面，沒有外在刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺。）

　　三、展示目標(biāo)（利用多媒體）

　　四、學(xué)生小組讀文探究：（多媒體打出）

　　1、《落日的幻覺》屬于說明文中的哪一類？

　　2提煉有關(guān)幻覺及成因的'重點(diǎn)信息語句，完成表格。

　　日落時(shí)的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因

　　顏色深黃、殷紅

　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧

　　西方天空出現(xiàn)迷人的紫光

　　接近地平線時(shí)太陽變扁了

　　太陽好像變大了

　　變扁

　　3理清本文的說明順序。

　　4、舉例說明文章所用的說明方法及其效果

　　五、學(xué)生進(jìn)行交流

　　六、知識(shí)擴(kuò)充：（多媒體打出）

　　光的散射：光在傳播過程中,遇到兩種均勻媒質(zhì)的分界面時(shí),會(huì)產(chǎn)生反射和折射現(xiàn)象。但當(dāng)光在不均勻媒質(zhì)中傳播時(shí),情況就不同了。由于一部分光線不能直線前進(jìn),就會(huì)向四面八方散射開來,形成光的散射現(xiàn)象。地球周圍由空氣形成的大氣層,就是這樣一種不均勻媒質(zhì)。因此,我們看到的天空的顏色，實(shí)際上是經(jīng)大氣層散射的光線的顏色。

　　旭日初升或日落西山時(shí),直接從太陽射來的光所穿過的大氣層厚度,比正午時(shí)直接由太陽射來的光所穿過的大氣層厚度要厚得多。太陽光在大氣層中傳播的距離越長,被散射掉的短波長的藍(lán)光就越多,長波長的紅光的比例也顯著增多。最后到達(dá)地面的太陽光,它的紅色成分也相對增加。因此,才會(huì)出現(xiàn)滿天紅霞和血紅夕陽。實(shí)際上,發(fā)光的太陽表面的顏色始終沒有變化。

　　七、幫古人解疑：（多媒體打出文章）

　　孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。

　　一兒曰：“�！蔽乙匀帐汲鰰r(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也

　　一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。

　　一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（yú），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”

　　一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”

　　孔子不能決也。

　　（師）當(dāng)時(shí)由于科技不發(fā)達(dá)，人們對自然界中的一些現(xiàn)象無法認(rèn)識(shí)，所以孔子解答不了這兩小兒的問題，你能幫他解答這個(gè)問題嗎？可小組先討論一下。

　　學(xué)生小組討論后自由解答，教師可作適當(dāng)引導(dǎo)。

　�。á偬煳膶W(xué)家用各種儀器，包括用照相機(jī)拍，已經(jīng)證明黃昏（早晨）的太陽與中午的太陽是一樣的。②同一物體放在比它大的物體群中顯得小，放在比它小的物體中去中顯得大。早晨的太陽背景是群山、數(shù)目、房屋等，而在公務(wù)，太陽的背景是廣闊無垠的天空，因而，看起來早晨的太陽大，中午的太陽小。③中午時(shí)較早晨熱，是因?yàn)樵绯刻柟馐切鄙湓诘孛嫔�，被散射出去的光也多，而中午太陽光直射時(shí)，光線散射現(xiàn)象就小，地面和空氣在相同的時(shí)間里、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時(shí)多，因而受熱最強(qiáng)。所以中午較早晨時(shí)熱。）

　　八、品味語言：（多媒體打出）

　　體會(huì)每組兩個(gè)語句的表達(dá)效果有什么不同。

　　1．①人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。

　�、谌藗兌枷矏塾^賞日出，都贊嘆太陽升起時(shí)的壯觀景象。

　�。ǖ谝痪溆玫氖请p重否定句，強(qiáng)調(diào)每個(gè)觀賞日出的人都會(huì)贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強(qiáng)調(diào)的意味。）

　　2．①就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?

　�、谖覀兊墓湃艘擦粝铝恕跋﹃枱o限好，只是近黃昏”的詩句。

　　(第一句是反問句，強(qiáng)調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強(qiáng)調(diào)意味。)

　　九、課堂拓展延伸：

　�。◣煟┍疚囊哉f明為主，同時(shí)也運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，請找出來，大聲朗讀，看作者是如何進(jìn)行描寫的。

　�。▽W(xué)生找出第二段，大聲朗讀從描寫角度、修辭、色彩等方面分析）

　�。◣煟┩瑢W(xué)們，請你回想自己所見過的日出或日落景象，然后寫一段描寫文字。字?jǐn)?shù)不限。

　　提示：

　　寫描寫文字時(shí)，可以按日出（落）前→日出（落）時(shí)→日出（落）后的順序?qū)懗鎏攸c(diǎn)。注意交待清楚自己的觀察點(diǎn)，既要抓住太陽的靜態(tài)特點(diǎn)，也要注意日出（落）時(shí)形狀、顏色、光線等方面的變化，同時(shí)還可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。

　　十、學(xué)生朗讀自己的描寫文字。

　　十一、布置作業(yè)：

　　繼續(xù)完成描寫文字，可在原來的基礎(chǔ)上擴(kuò)充。

　　板書：

　　落日的幻覺

　　黃天祥

　　落日的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

　　現(xiàn)象本質(zhì)

　�。ㄟ壿嬳樞颍�

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