二年級語文《郵票齒孔的故事》教案
【教具準(zhǔn)備】
�。�、Powerpoint 課件:
�、� 中國大龍郵票，點擊后出現(xiàn)郵票齒孔。
⑵ 田字格出現(xiàn)本課要求寫的１２個字（一定要按順序）：
刀 爾 求
仍 使 便
英 票 整
式 而 且
�。�、多媒體課件：
本課的１３個生字：齒、枚、刀、裁、倫、敦、酒、便、撕、研、究、政、仍，都出現(xiàn)在大屏幕上，１０秒鐘后，每個生字要閃動一次，每字閃動的時間是２秒鐘，閃動最好是隨機的，不要按順序。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認識１３個生字，會寫１２個字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、激發(fā)在生活中用心考慮、不時實踐，勇于發(fā)明發(fā)明的情感。
第一課時
環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 說明
引入
�。�、（出示課件──大龍郵票）誰知道這是什么？（根據(jù)同學(xué)回答板書“郵票”）
２、你從哪兒知道的？
�。场⒄埓蠹叶伎纯凑n后的“我知道”，都讀讀。
４、（課件：郵票齒孔）誰知道這些像波浪線的東西是什么嗎？（板書：“齒孔”，寫齒時強調(diào)一下筆畫：先寫一個停止的止字，再寫一個小人，最后寫一個兇字框。）
�。怠⒄埓蠹腋蠋熥x。
�。�、別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢。 １、大龍郵票。
�。病⒄n文后面的“我知道”。
３、讀課后“我知道”。
�。础⑧]票齒孔。
�。�、跟讀“郵票齒孔”。
假如同學(xué)回答不正確，教師可以直接告知。
朗讀感悟
�。薄⒄埿∨笥褌冚p聲讀課文，看看這個故事有趣嗎？注意，遇到不認識的字可別忘了請下面的拼音朋友還有你小組里的學(xué)習(xí)伙伴幫助哦！
�。�、讀的多認真啊。還想讀嗎？
３、那好！不過，這次讀課文得請大家?guī)臀医鉀Q解決一個問題。
�。�、我讀了這一課后，有一個問題總是搞不明白：究竟是誰發(fā)明了帶齒孔的郵票呢？小朋友，請你們說說看。
�。怠⒄埬阏f！
�。�、看看，兩種意見都出來了吧！大家先別爭，請認真默讀課文，我希望大家從課文中找到正確的答案。
７、找到答案了嗎？
�。浮⑦�是沒統(tǒng)一意見。這樣吧，請你們兩個認為是那位先生發(fā)明的同學(xué)到這兒坐，你們四個認為是阿切爾的也坐到一起。兩個小組再次讀書，找到理由開始爭辯。請注意，當(dāng)爭辯難分勝負的時候，就以朗讀課文水平的高低來決定輸贏。所以，要把課文讀好哦！開始吧。
�。�、討論的真熱烈�。‖F(xiàn)在可以發(fā)表你們的觀點了嗎？（問認為是“那們先生”的小組）
１０、說的有道理。不過，不知你們朗讀課文的水平怎么樣？可以讀給大家聽聽嗎？
�。保�、嗯，讀的不錯。（轉(zhuǎn)向“阿切爾”小組）該你們組了。
�。保�、這可是急中生智呀！
�。保场⑧�，連申請專利都出來了。聽了你們小組說的，我明白了：首先，阿切爾認真觀察了那位先生的'舉動，這叫善于──
�。保�、其次，他動腦子想了發(fā)明的問題。這叫用心──
�。保�、最后，也是最重要的一點，就是他想過之后就開始研究，不時實踐。我知道了，帶齒孔的郵票原來就是這樣發(fā)明的。同時我也認為是阿切爾發(fā)明了帶齒孔的郵票。
１６、別耶，朗讀課文的水平還沒展示呢！
�。保�、讀的真不錯�。‖F(xiàn)在，我真正供認了！ １、自由讀書。
�。病⑾�。
３、什么問題？
�。�、（紛紛）我知道！
５、生１：是阿切爾發(fā)明的。
生２：不對，是那位用別針刺郵票的先生發(fā)明的。
�。�、默讀課文考慮，并小聲討論。
�。�、（回答不一）
�。浮⒗首x課文、討論。
�。�、我們認為是那位先生發(fā)明的，因為是他第一個用別針在郵票上刺了一個個小孔。
１０、朗讀課文第二、三段。
�。保薄⑽覀冋J為應(yīng)該是阿切爾發(fā)明的。因為那位先生是沒有小刀，一著急才用別針刺小孔的。
�。保�、但是，他沒有用心考慮，也沒有認真研究。還有，他沒有申請專利！
�。保场⒂^察。
�。保�、考慮。
�。保怠⒁ぉ�！
１６、朗讀課文最后一段。
�。保�、耶──！
第二課時
環(huán)節(jié) 老師活動 同學(xué)活動 說明
認讀生字
�。�、上節(jié)課大家表示得非常聰明，很快就把課文讀懂了。這是一篇很有趣味的課文，咱們再朗讀一遍好嗎？
�。病⑿∨笥褌�，大家一起朗讀吧。
�。尺@一課有１３個生字，很多的呀！既然你們把課文讀得這么好，生字也認識了吧？
�。�、再給大家２分鐘時間，趕快把生字再讀讀，馬上我就會考大家了。
５、小朋友，一起讀讀。
�。�、現(xiàn)在，老師把本課的生字集中到一起來了。注意，我們看看那個生字在閃動就大聲讀一遍，看誰讀的又快又準(zhǔn)。（出示課件）注意，就要閃動了。
�。�、大家真不簡單，這些生字在課文里時大家認識，集中到一起大家還認識�，F(xiàn)在，老師把它們給換個地方，不知大家還認識不？
�。浮⒛蔷驼埓蠹铱创笃聊唬阂幻多]票作用大，現(xiàn)代郵政仍用它。齒孔郵票最奇妙，方便你我方便他。不用刀裁不用剪，輕輕一撕就開啦。發(fā)明專家阿切爾，曾在倫敦研究它。喝酒不忘動腦筋，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他。
�。�、請大家先練習(xí)讀讀。
�。保啊⒄l能讀給大家聽聽？
�。�、好。
�。病⒗首x全文。
３、認識了。
４、打開課文認讀生字。
�。�、讀生字。
�。�、認識！
�。�、同學(xué)練讀。
１０、朗讀短文。
寫字
１、（出示課件：要寫的字）這一課還有１２個要求我們寫的字。請看第二行，都是左右結(jié)構(gòu)的字，誰還記得寫左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？
２、再看第三行，都是上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時又要注意什么呢？
３、這１２個字當(dāng)中，大家認為哪個字最難寫呢？你有什么好方法提供給大家嗎？
�。�、真聰明！最后，我想請大家看老師寫兩個字，看完后要說說寫這兩個字應(yīng)該特別注意什么？（范寫：仍 式）
�。�、請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。別忘了正確的寫字姿勢哦！ １、兩邊都要寫的瘦一點。這幾個字要寫的左窄右寬。
２、上下兩局部都要寫的扁一些。
３、發(fā)表意見（和時反饋。）
�。础⑷裕簷M折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。式：斜鉤要寫得彎一點。
擴展
�。�、小朋友們，你們有集郵的習(xí)慣嗎？
�。�、說說看，你們都有什么樣的好郵票？讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與快樂。
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