二年級語文下冊《古詩兩首》教案設計

　　教學目標：

　　1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然現(xiàn)象，體會詩人對春光和野草的贊美。

　　2、學會本課的7個生字。理解：“古詩、處處、野火”及“曉、聞、榮在課文中的意思”。

　　3、能用自己話說說這兩首古詩的意思。

　　4、能背誦、默寫這兩首詩。

　　教學重難點：

　　重點：學會7個生字；背誦、默寫兩首古詩；用自己的話說說古詩的意思。

　　難點：每首時后兩行的理解。

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、學會本課的7個生字。

　　2、能正確地朗讀這兩首詩。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示：6、古詩二首

　　2、解題。什么叫古詩？（古代的詩歌）“二首”指什么？（兩篇）

　　3、指名解釋：古詩二首

　　二、初讀兩首古詩，學會7個生字。

　　1、聽課文錄音，聽完后練習說話。

　　這節(jié)課我們學習哪兩首古詩？（開小火車說。注意回答的完整性）

　　2、自由讀兩首詩。讀準7個生字的讀音。

　�。�1）讀古詩用--劃出生字

　�。�2）指名讀生字，重點指導：“燒”和“盡”的讀音。（請幾位同學讀）

　�。�3）自己記字形，完成課后練習2，校對

　�。ㄖ攸c指導離的筆順，燒和曉的字形區(qū)別）

　　三、讀古詩

　　1、自由讀，注意讀準字音，讀通順。

　　2、指名讀

　　四、抄寫字詞。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、學習第1首古詩《春曉》，理解“眠、聞、啼、處處、風雨”等詞語的意思。

　　2、用自己的話說說這首的意思。

　　3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。

　　教學過程：

　　1、認讀生字卡片。

　　2、看拼音寫生字。

　　3、指名讀《春曉》這首詩。

　　二、學習《春曉》。

　　1、讀題；解釋題意。

　　“春”指什么（春天）你怎么知道是春天？（從圖上，從詩句中看出）“曉”是什么意思？老師這里有三種解釋：（1）天亮（2）曉得（3）使人知道清楚。你選擇哪一種？（天亮）“天亮”也可以說“早晨”�！按簳浴钡囊馑际鞘裁矗浚ù禾斓脑绯浚┱埗辔煌瑢W說。剛才老師讓大家解釋的是什么？（題目的意思）板書：解題意

　　2、讀詩，講詩意。

　�。�1）春天的早晨有什么特點？春天有哪些景物呢？學生自由讀古詩，邊讀邊思考。

　�。�2）學習第一行

　　“眠”是什么意思？（睡覺）“春眠”之春天夜里睡覺，誰在春眠呢？（我，指作者或詩人）“覺”指什么？（覺得）“不覺曉”指什么？“不覺得天亮”“春眠不覺曉”的意思是什么？（我在春夜里睡覺，不知不覺已經天亮了。）（自由說說這一行的意思）請多位學生說。

　�。�3）學習第二行

　　“處處”、“聞”、“啼”各指什么？（處處：到處。問：聽見。啼：叫）“處處聞啼鳥”是什么意思？（到處都可以聽到鳥的叫聲。）（請多位同學說）

　�。�4）學習第3、4行。

　　“夜來”“風雨”各是什么意思？（夜來：這一夜，或夜里。風雨：刮風下雨。）昨天夜里，詩人聽到刮風下雨的聲音，想到了什么？（花掉了多少）花掉了多少，使人知道嗎？（不知道）“花落知多少”是什么意思？（不知道落了多少花兒或落掉的花兒不知多多少少。）

　　（5）把四行的意思連起來說說（指名說--自由說）

　�。�6）完成課后練習3（1、2）

　　小節(jié)學習方法：剛才老師讓大家講什么？（每一行的意思）板書：講詩意。

　　3、指導有感情地朗讀和背誦。

　　教師范讀，學生跟讀。（//表示停頓的時間較長、/表示停頓的時間較短），--表示聲音延長）

　　春曉

　　春眠//不/覺曉，--

　　處處//聞/啼鳥。

　　夜來//風/雨聲，--

　　花落//知/多少。

　�。�1）自由讀--指名讀（評議）--在指名讀--齊讀

　�。�2）自由背--指名背--齊背。

　　4、這首詩表達了詩人怎么樣的感情呢？（表達了作者對春天的贊美）剛才我們領會了詩人的什么？板書：悟詩情

　　三、作業(yè)。

　　默寫《春曉》

　　第三課時：

　　課時目標：

　　1、學習第二首詩《草》，理解“歲、榮、盡、野火”等詞語的意思。

　　2、能用自己的話說說這首詩的意思。

　　3、有感情地朗讀、背誦、默寫這首詩。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、指名背誦第一首詩《春曉》。

　　2、解釋：“曉、眠、聞、啼、處處、風雨”的意思。

　　3、請四位同學分別講講每一行的意思。

　　4、回憶學習方法：解題意、講詩意、背詩句、悟詩情。

　　二、學習《草》。

　　1、按四步自學古詩《草》。

　　2、檢查自學情況。

　　解題意：

　　“草”可以組成哪些草？（小草、綠草、野草等等）課題中的草指什么“草”？（野草）]

　　講詩意：

　　第一行：“離離”“原”“草”各是什么意思？（離離：形容草茂盛的.樣子。源：原野。草：野草。）“離離原上草”指什么意思？（野草長滿了整個原野。）

　　第二行：“歲、枯、榮”各是什么意思？（歲：年。枯：干枯、沒有水分。榮：茂盛。）“枯”的反義詞是什么？（榮）“野草”什么時候干枯？什么時候茂盛？（春夏茂盛、深秋開始干枯。冬天干了。）“一歲一枯榮”的意思是什么？（野草每年要繁榮一次，枯萎一次。）

　　小結：這兩行寫了草生長的樣子和生長的規(guī)律。

　　第三、四行：“野火、盡”是什么意思？（野火：荒山也地上燒起來的火。盡：完）指名解詩“野火燒不盡，春風吹又生�！钡囊馑�。（火燒不完野草，春天來了，野草用重新生長出來。）

　　小結：野火只能燒掉枯草，課燒不掉地下的草根。春天一到，小草又會重新生長出來。年年如此。

　　指名說說整首詩的意思后再自由說。

　　背古詩：

　　先指導朗讀，在指導背誦。

　　悟詩情：

　　這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了詩人的野草具有頑強生命力的贊美。）

　　三、齊讀、背誦古詩。

　　作業(yè)：默寫《草》。

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