二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案（通用15篇）
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。
教學(xué)過(guò)程：
一、根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請(qǐng)假條。
2、練習(xí)寫請(qǐng)假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）
3、教師講評(píng)，指出錯(cuò)誤的.地方。
4、再練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請(qǐng)假一天。
二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說(shuō)話。
4、抽生說(shuō)一說(shuō)，集體評(píng)議。
5、寫下來(lái)，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
三、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語(yǔ)地說(shuō)一說(shuō)。
3、寫下來(lái)。
4、交流評(píng)議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 2
課時(shí)目標(biāo)：
1.以三個(gè)小動(dòng)物為主人公，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)用通順的句子表達(dá)圖意。
2.讓學(xué)生把握看圖寫話的基本方法，先說(shuō)后寫，并用上表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
重點(diǎn)：看圖，寫一段話，編一個(gè)完整的故事。
難點(diǎn)：充分發(fā)揮想象力，把故事說(shuō)連貫，說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)有趣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件（配音樂(lè)《花與蝴蝶》）
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、課件出示圖畫（春景，小蟲子、螞蟻和蝴蝶）配音樂(lè)《花與蝴蝶》。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中是什么季節(jié)，有什么動(dòng)物？
2、看課件圖片：老師給大家?guī)?lái)三個(gè)動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)？用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物。
生：這是一只可愛(ài)的蝴蝶。
這是一條胖乎乎的毛毛蟲。
這是一只頑皮的小螞蟻。
......
他們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天它們從草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的寶貝，他們到底發(fā)現(xiàn)了什么寶貝呢，又會(huì)發(fā)生什么樣的奇妙事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、考眼力：仔細(xì)看圖，你能發(fā)現(xiàn)四幅圖的.順序嗎？
生：能，看到圖下面都有點(diǎn)，幾個(gè)點(diǎn)就是第幾幅圖。
2、（你們觀察的真仔細(xì)！）你們能進(jìn)一步觀察，找出四幅圖的相同點(diǎn)嗎？
生：四幅圖都有螞蟻、蝴蝶、青蟲三個(gè)小動(dòng)物。
圖里都有半個(gè)雞蛋殼。
師：孩子們真棒！你們都有一種了不起的本領(lǐng)——看。
板書：看（仔細(xì)觀察）
小動(dòng)物們到底和雞蛋殼法還是能了什么奇妙的故事呢？
副板書:簡(jiǎn)筆畫雞蛋殼
三、分步讀圖，說(shuō)主要內(nèi)容，定題目。
1、仔細(xì)觀察每一服圖，用一句話說(shuō)圖。
板書：定（定點(diǎn)定題）
1、用一個(gè)詞語(yǔ)給每幅圖畫定個(gè)題目。
“玩蹺蹺板”“乘熱氣球”“躲大雨”“睡搖籃”
2、用一句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)每個(gè)圖畫發(fā)生的最重要的事情。
第一幅圖：他們將雞蛋殼做了一個(gè)蹺蹺板，在高興地玩耍。
第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個(gè)熱氣球，載著螞蟻去游玩。
第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當(dāng)作避雨的小房子。
第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當(dāng)作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。
四、思前想后，添枝加葉。
板書：想（前思后想）
1、比一比，看誰(shuí)想得精彩？
選擇你喜歡的一幅圖，發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)每一幅圖的主要內(nèi)容。
（想得合理，說(shuō)得生動(dòng)，有趣味。）
2、加時(shí)間，編故事。
這四幅圖發(fā)生的時(shí)間，分別用上哪個(gè)時(shí)間詞呢？（課件出示）
早上過(guò)了一會(huì)兒到了下午天黑了
3、派出代表用上時(shí)間詞把故事連起來(lái)分享給大家。
4分組各選擇一幅圖，動(dòng)手寫一段。（分四組分別寫一幅圖）
5、板書：變（變成故事）
每幅圖派一個(gè)代表將寫下的習(xí)作連起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
6、出示例文:師生共同找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足。（教師用手機(jī)拍下學(xué)生的習(xí)作，上傳到QQ空間，電腦登錄空間分享學(xué)生的習(xí)作。）
五、師生共同小結(jié)寫話的注意事項(xiàng)。
注意：
題目站在正中央。
每段開(kāi)頭空兩個(gè)格；
字跡清楚，又干凈；
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確;
情節(jié)生動(dòng)又有趣。
板書設(shè)計(jì)：
寫話
看：仔細(xì)觀察
定：定點(diǎn)定題
想：思前想后
變：變成故事
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 3
教學(xué)目的:
1、觀察圖畫和春天的美景，體驗(yàn)投入大自然的情趣。
2、根據(jù)圖畫和詞語(yǔ)范例，學(xué)習(xí)把春天的景色寫得較具體。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，較具體地寫出畫面內(nèi)容。
2、準(zhǔn)確運(yùn)用積累的詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)春天的兒歌、圖片等。
2、課前布置學(xué)生觀察春天大自然的景色。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我們一起唱這支歌。
3、我們學(xué)了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來(lái)當(dāng)一回小作家，夸一夸這美麗的春天。
二、指導(dǎo)看圖
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的圖，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶著大家把書上的詞語(yǔ)讀一讀？
2、觀察景物：
�。�1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？
�。�2）再仔細(xì)看看這些景物的.顏色和形態(tài)，然后用書上的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，如果你能用上自己學(xué)到的詞語(yǔ)就更棒了。
�。�3）學(xué)生討論后匯報(bào)，教師板書。
3、觀察動(dòng)物：
�。�1）圖中有哪些動(dòng)物？它們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
�。�2）再仔細(xì)看看它們的動(dòng)作、表情怎樣？
�。�3）想象一下它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
�。�4）學(xué)生討論交流后匯報(bào)，教師板書。
三、指導(dǎo)寫話
1、大家說(shuō)得極好，老師忍不住也想說(shuō)幾句，瞧，我把想說(shuō)的寫下來(lái)了。
2、教師出示，有感情地朗讀。
3、老師寫得好不好？同學(xué)們肯定比老師寫得更好，拿起筆來(lái)，把你們想說(shuō)的寫下來(lái)。
4、出示寫話要求：
�。�1）接著總起句“春天真美麗”繼續(xù)往下寫。
�。�2）寫出主要的動(dòng)物和景物，注意突出春天的季節(jié)特點(diǎn)。
�。�3）語(yǔ)句通順，盡量用上書上的詞語(yǔ)，也可以用自己學(xué)到的詞語(yǔ)。
（4正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、評(píng)議
出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)
板書設(shè)計(jì)
草地
鮮花美麗
春天蜜蜂
青蛙
小兔快樂(lè)
小熊
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 4
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。
3、參加簡(jiǎn)單的養(yǎng)植活動(dòng)，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、提高靈活運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。
2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生選擇一種動(dòng)物或植物進(jìn)行養(yǎng)殖，并細(xì)心觀察，作好記錄。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
播放《小燕子》的'背景音樂(lè)，教師說(shuō)故事并出示自己搜集的春景圖。
二、完成第一部分
1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你們最喜歡春天的什么呢？為什么？學(xué)生觀察圖。
2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流。
3、全班匯報(bào)、交流。
4、小朋友們說(shuō)得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？
出示例句：我最喜歡桃花，因?yàn)椤一t紅。她對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我是春天�！�
同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點(diǎn)？
你們能學(xué)學(xué)老師的樣子，也來(lái)夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？
出示句子：
———黃黃，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�
柳枝———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�
———，她對(duì)——說(shuō)：“我是春天�！�
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
三、完成第二部分
1、老師有個(gè)百寶箱，誰(shuí)來(lái)猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名讀詞語(yǔ)。）
2、小老師當(dāng)?shù)谜婧�，你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)？
3、學(xué)生相互讀詞語(yǔ)，讀完后，說(shuō)說(shuō)自己理解的詞語(yǔ)。
4、指名讀，大概了解詞語(yǔ)的意思。
5、學(xué)生練習(xí)自由背誦這些詞語(yǔ)。
6、你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
7、除了書上的詞語(yǔ)，你還知道哪些描寫春天景物的詞語(yǔ)？
四、完成第三部分
1、春天不但美麗多彩，而且萬(wàn)物生長(zhǎng)，你們知道哪些動(dòng)物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？
2、出示一盒蠶寶寶，并朗讀蠶寶寶的成長(zhǎng)。
3、多有趣啊，你們養(yǎng)了什么？
學(xué)生展示、介紹成長(zhǎng)記錄。
4、全班選優(yōu)，看誰(shuí)觀察得最仔細(xì)，記錄得最詳細(xì)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖畫，按一定的順序說(shuō)出畫面內(nèi)容，并能把自己觀察到的景物寫下來(lái)。
2、激發(fā)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有順序地觀察圖畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
寫出春天景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、布置學(xué)生課前尋找春天，用自己喜歡的方式記錄下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捈とぃ肭榫�
1、教師提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)到了我們身邊，同學(xué)們，你們?cè)谏钪姓业酱禾炝藛�？春天在哪里�?/p>
2、學(xué)生自由展示課前記錄的春天，描述內(nèi)容。
�。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌D畫、日記、標(biāo)本等）
3、同學(xué)們，老師這兒也有一幅春天的圖畫，請(qǐng)同學(xué)們看看，圖畫上有哪些美麗的`景物？
�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，口述春景
1、指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫。
請(qǐng)大家仔細(xì)想想，我們應(yīng)該用什么順序來(lái)觀察這幅圖畫呢？
2、選擇合適的觀察順序，找出不同的景物，并板書。
按從下至上的順序，板書
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
也可按從上至下的順序。
3、指名任選一處景物用一兩句話說(shuō)清楚，師生共同評(píng)議并補(bǔ)充。
4、小組合作互動(dòng)，描述畫面內(nèi)容。
5、小組選派代表描述畫面春景，全班交流，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好。（老師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄈ┱硭悸�，描寫春景
1、剛才同學(xué)們觀察得很細(xì)致，說(shuō)得出十分生動(dòng)，那么能不能把你說(shuō)的寫下來(lái)呢？可以不按課本上的起始句來(lái)寫。
2、討論：在寫的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結(jié)：開(kāi)頭要空兩格，按順序把每一句話寫清楚，字要寫端正，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要占一個(gè)格子。
4、學(xué)生寫作，教師巡視。
�。ㄋ模┱乖u(píng)優(yōu)作，課堂總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
小河里：小魚
小河邊：花、草、樹
河岸上：小朋友
樹上：黃鶯
天空中：小燕子、風(fēng)箏
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 6
［教學(xué)要求］
�。薄W(xué)習(xí)仔細(xì)觀察一個(gè)人，說(shuō)寫他（她）的身材、長(zhǎng)相、穿什么衣服，給你的印象等等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的能力和表達(dá)能力。
�。�、懂得觀察人物外貌的一般方法，學(xué)會(huì)具體描寫人物外貌。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、引入新課：
同學(xué)們，我們每天會(huì)見(jiàn)到很多人，這些人有的長(zhǎng)得高，有的人長(zhǎng)得矮，有的人長(zhǎng)得胖，有的長(zhǎng)得瘦，還有他們的樣子，穿的衣服都不相同，那么你們知道應(yīng)該怎樣觀察一個(gè)人，寫一個(gè)人嗎？不知道不要緊，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)觀察一個(gè)人寫話，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能夠把文章寫好。
二、指導(dǎo)審題，明確題目
�。�、出示題目，學(xué)生齊讀。
�。病⒅笇�(dǎo)審題，理解意思
�。�1）題目要求我們說(shuō)出和寫出哪幾方面的內(nèi)容？
板書：身材長(zhǎng)相穿著給你的印象。
（2）提問(wèn)：①身材指什么？②長(zhǎng)相指什么？③給你的印象指什么？
�。�3）寫文章時(shí)還要注意什么？為什么有兩個(gè)他（她）？
三、指導(dǎo)學(xué)生觀察班里一位熟悉的同學(xué)，教給觀察的順序和方法：
�。薄⑼瑢W(xué)們，我們每天都在同一間教室學(xué)習(xí)，大家都非常熟悉，那么今天就來(lái)觀察一下我們的同學(xué)好嗎？哪一位同學(xué)愿意出來(lái)讓大家觀察呢？
板書：我的同學(xué)。
２、一個(gè)人有很多東西可以寫，但是不一定把每個(gè)人的所有東西都寫下來(lái)，我們應(yīng)該抓住這個(gè)人和其他人不同的地方來(lái)寫，寫的時(shí)候還要注意按一定的順序來(lái)寫，不能說(shuō)說(shuō)頭發(fā)、又講講他的腳、講講他的'嘴巴、又講講眼睛。這樣寫出來(lái)的文章給人感覺(jué)亂七八槽，那么我們觀察一個(gè)人可以按什么順序來(lái)寫呢？
板書：從上到下，整體到部分。
�。�、我們先觀察她的身材：（請(qǐng)XXX同學(xué)站到教壇前）
（1）哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)她的身材是怎么樣的？（抽問(wèn)幾位同學(xué)）
板書：個(gè)子高、瘦。
�。�2）觀察她的長(zhǎng)相時(shí)我們?cè)趺从^察？
小結(jié)：我們可以按從上到下，一部分、一部分仔細(xì)地觀察。
�、傧扔^察什么：頭部有什么特點(diǎn)？頭部有很多東西可以寫，如：頭發(fā)、耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，抓住她和別人不同的地方寫。
�、诎磸纳系较马樞�?qū)憽ｎ^發(fā)長(zhǎng)得怎么樣？
她頭上扎著一條又黑又長(zhǎng)的小辮子。辮子上還有一只漂亮的蝴蝶結(jié)。
板書：頭上扎小辮子蝴蝶結(jié)（黃色的、美麗的）
�、燮つw是怎么樣的？
皮膚有點(diǎn)黑，（她經(jīng)常參加體育訓(xùn)練，皮膚曬得有點(diǎn)黑）
板書：皮膚黑
④眉毛和眼睛是怎么樣？
又彎又細(xì)，眉毛下面長(zhǎng)著一雙有神的眼睛。
板書：彎彎的眉毛有神的眼睛
�、荼亲雍妥彀陀质窃趺礃樱�
板書：（鼻子小嘴巴）潔白的牙齒。
４、再看看她穿著什么是怎么樣？
板書：運(yùn)動(dòng)服戴紅領(lǐng)巾（精神）
�。�、給你怎么樣的印象
�。�1）讓學(xué)生各抒己見(jiàn)；
小結(jié)：剛才很多同學(xué)都講了對(duì)XXX同學(xué)的印象，她認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕苦、不怕累、熱心幫助同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)。她真是一個(gè)學(xué)習(xí)好、思想好的好學(xué)生；真值得我們學(xué)習(xí)。我希望同學(xué)們都向她那樣做個(gè)學(xué)習(xí)好、思想好的好學(xué)生。
四、練習(xí)說(shuō)話：讓學(xué)生把上面的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�。�、學(xué)生同桌之間練說(shuō)；
�。病⒅该f(shuō)；（兩位，哪位同學(xué)能完整地講一講ＸＸＸ同學(xué)的身材、長(zhǎng)相、穿什么樣的衣服、給你的印象。）
�。�、總結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了描寫一個(gè)同學(xué)的身材、長(zhǎng)相、穿什么衣服、給你的印象等的方法，大家觀察很仔細(xì)，講得很好，是不是每一位同學(xué)和ＸＸＸ同學(xué)長(zhǎng)得一樣呢？都可以像剛才一樣的說(shuō)呢？不可以，因?yàn)槊總�(gè)人的身材、長(zhǎng)相、衣著、性格等都不同，不同的人有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)該根據(jù)自己所寫的人的特點(diǎn)用不同的詞語(yǔ)。
五、學(xué)生動(dòng)筆寫：
�。薄⒆寣W(xué)生選一個(gè)自己熟悉的同學(xué)進(jìn)行觀察寫話。
�。�、選兩位同學(xué)在幻燈片上寫。
�。�、老師巡視指導(dǎo)個(gè)別同學(xué)。
六、評(píng)議寫的情況：
１、出示學(xué)生寫的幻燈片進(jìn)行評(píng)議；
�。病⒅赋觯何覀兠鑼懭�，不一定按剛才的順序來(lái)寫，可以先寫印象，然后按你自己的觀察順序（從上到下，從左到右）進(jìn)行描寫。
板書設(shè)計(jì)：觀察一個(gè)人寫話
身材個(gè)子高瘦
長(zhǎng)相扎著小辮子戴著頭花皮膚黑
眉毛眼睛鼻子嘴巴牙齒
穿著藍(lán)色相間運(yùn)動(dòng)服戴紅領(lǐng)巾（精神）
給你的印象
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的.內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問(wèn)：誰(shuí)在干什么?
�、谛∨Ｔ诓莸厣铣圆荨�
問(wèn)：和上一句比，多了什么?
誰(shuí)在哪干什么?
③牛在()吃著()的草。
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問(wèn)：什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?
這是什么句子形式?
②()，()在()
問(wèn)：誰(shuí)會(huì)填空，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。
3、我們說(shuō)話時(shí)，要說(shuō)完整的話，說(shuō)清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō)，指名說(shuō)。
5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。
四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?
提示：先說(shuō)季節(jié)、景物描寫;再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。
要求：合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開(kāi)頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評(píng)一評(píng)哪些的好?
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在感知春天的基礎(chǔ)上，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
2、結(jié)合生活展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。
3、能看圖寫幾句話，通過(guò)看圖寫話，激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：歌曲《春天在哪里》、課件。
學(xué)生：走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⑶榫硨�(dǎo)入走進(jìn)春天，揭示課題
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進(jìn)入情境。
2、口語(yǔ)表達(dá)
3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽(tīng)明白地告訴同伴。
�。ǘ⒒仡櫞壕�，感受春天
1、小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢？
2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景，高興嗎？（出示春景的各種圖片）
（三）、整體觀察
師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺(jué)得哪兒美呢？
隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的'夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒，需要我們具體說(shuō)說(shuō)，我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么？
總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友
(四)、看圖說(shuō)話
師：咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛(ài)，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3、能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書：看圖寫話)
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對(duì)，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。
師：下面，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么?板書：地方干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。
(1)你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2)主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們?cè)賮?lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的'動(dòng)作)
(3)他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4)你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1)同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)
(2)指名交流。(3個(gè))
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后，一定對(duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長(zhǎng)，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。
2、書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨(dú)立寫話，師巡視。
3、再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整，寫話也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間誰(shuí)地方干什么
放學(xué)后值日生教室打掃衛(wèi)生
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 10
培養(yǎng)目標(biāo)：
1．知識(shí)領(lǐng)域：按句式說(shuō)幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來(lái)。
2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎激趣，揭示課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現(xiàn)在，老師有一個(gè)謎語(yǔ)要請(qǐng)大家來(lái)猜。大家要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋想，看誰(shuí)先猜出來(lái)。
1．老師讀謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，你有他有大家有。會(huì)寫字，能畫畫；會(huì)掃地，能洗碗。樣樣事情都會(huì)做，猜猜看，它是誰(shuí)？
2．學(xué)生說(shuō)謎底，老師板書課題“一雙手”。
[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
二、句式輔助，訓(xùn)練說(shuō)話
過(guò)渡：人人都有一雙手。今天，我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫自己的“一雙手”。
1。練習(xí)用“我有一雙（怎樣）的手” 的句式說(shuō)話。（指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”說(shuō)，老師相機(jī)板書：能干、等）
[意圖：滲透“總述”的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]
2．練習(xí)用“我用自己的雙手（干什么）”的句式說(shuō)話。
過(guò)渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰(shuí)做得又快又好。
①在“我有一雙勤勞的手……”的歌聲中，同學(xué)們開(kāi)始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫畫……忙得不亦樂(lè)乎。
[意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，獲取大量的'感性材料，為說(shuō)話、寫活提供素材。]
②指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車” 用句式把剛才做的事情說(shuō)一說(shuō)。
[意圖：由具體的動(dòng)手操作到抽象的語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。]
③指定一小組的同學(xué)“開(kāi)火車”用句式說(shuō)一說(shuō)平時(shí)還做過(guò)哪些事情。
[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。]
3．練習(xí)用“長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)_________，用_________”的句式說(shuō)話。
[意圖：留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］
過(guò)渡：小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請(qǐng)你們看幾幅圖，想一想，圖上畫的是誰(shuí)？用自己的雙手在干什么？
�、倮蠋熤鹨怀鍪緢D片，學(xué)生看圖思考。
�、谥该卮�。
[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］
過(guò)渡：說(shuō)得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用句式，互相說(shuō)一說(shuō)將來(lái)你的手要干什么？
�、坌〗M討論，合作學(xué)習(xí)。
[意圖：學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]
�、苤该卮�。
[意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]
�、菪〗Y(jié)：小朋友們說(shuō)得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
三、從分到合，由說(shuō)到寫
1．把三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．把三句話連成一段寫下來(lái)。
［意圖：先說(shuō)后寫，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］
四、信息反饋，檢查效果
1。學(xué)生讀小習(xí)作，大家評(píng)議。
2．四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。
[意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽(tīng)者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；另一方面，讓“耳朵”做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]
五、總結(jié)談話
小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著“一雙手”進(jìn)行了說(shuō)話和寫話的練習(xí)，大家都能積極動(dòng)腦筋，說(shuō)得好，寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 11
教學(xué)目標(biāo):
1．能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2．能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
3．能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2．能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái)，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話（板書）
二、練習(xí)看圖說(shuō)完整的話
(一)練習(xí)說(shuō)話
1.老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，看看是不是很熟悉，想一想，這是我們上學(xué)期學(xué)的哪一課？叫什么名字？（操場(chǎng)上）
2.誰(shuí)能用一句話來(lái)概括地說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)诟墒裁�？（同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做運(yùn)動(dòng)．）
3.他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)？
4.誰(shuí)還能具體地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄟm時(shí)板書：時(shí)間、誰(shuí)、地點(diǎn)、干什么、怎么樣）
5.你能用一種句式說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)在做什么嗎？（有的有的還有的）
6.看圖寫話除了要有這些內(nèi)容，還要注意什么？要想把一幅圖表述完整，還要學(xué)會(huì)觀察。只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序（觀察要有一定的順序。教會(huì)學(xué)生從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對(duì)圖畫進(jìn)行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。）
7.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
8.誰(shuí)來(lái)展示一下，說(shuō)出幾個(gè)要點(diǎn)。
�。ǘ┚毩�(xí)寫話
1．（出示課件）我們?cè)賮?lái)看另一幅圖。圖的旁邊有一些文字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字�！皥D上畫的'是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來(lái)寫一寫。”這段文字很重要，同學(xué)們千萬(wàn)不可一看而過(guò)，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>
2.圖上畫的什么��？有誰(shuí)？什么時(shí)間？在哪兒？用上句式。他們干的怎么樣，教室變得怎樣？誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)？前后同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?
3.出示課件.請(qǐng)同學(xué)對(duì)比說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)更符合寫話的要求.為什么?
4.請(qǐng)同學(xué)們按要求練習(xí)寫話.
�。�1）寫時(shí)要注意格式。開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后,頂格寫。不會(huì)寫的字用拼音代替。注意寫字姿勢(shì)要正確。
�。�2）學(xué)生當(dāng)堂寫話。
�。�3）教師巡視，隨時(shí)投影展示、講評(píng)。
（4）寫完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)議。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 12
【設(shè)計(jì)理念】
1、語(yǔ)文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道：在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。語(yǔ)文課標(biāo)中對(duì)二年級(jí)的寫話要求：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物�？谡Z(yǔ)交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強(qiáng)有力的手段。因?yàn)檎Z(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語(yǔ)言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語(yǔ)言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語(yǔ)言的生動(dòng)性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂(lè)于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言完整。書面表達(dá)要求怎么說(shuō)就怎么寫，寫出自己的特點(diǎn)。
3、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，吸收別人的長(zhǎng)處。
【教學(xué)重點(diǎn)】
敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點(diǎn)】
每個(gè)學(xué)生想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。�、電視臺(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺(tái)的記者來(lái)采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國(guó)的電視觀眾一個(gè)滿意的答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂(lè)表達(dá)吧！
二、看圖想象說(shuō)話。
�。�、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。（板書：語(yǔ)言完整）
2、你想象的`這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思考兩分鐘，想好后舉手說(shuō)吧！起來(lái)說(shuō)話時(shí)做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語(yǔ)言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國(guó)去證明中國(guó)的孩子想象力是多么豐富，未來(lái)的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我還帶來(lái)了一個(gè)非常有趣的故事。請(qǐng)聽(tīng)！
三、聽(tīng)故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長(zhǎng)著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來(lái)了個(gè)會(huì)飛的老師。
園長(zhǎng)奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來(lái)一個(gè)長(zhǎng)翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說(shuō)著，慢慢地張開(kāi)那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說(shuō)。
“你們想飛嗎？”老師問(wèn)。
“想啊。可是我們沒(méi)有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛�！崩蠋熣f(shuō)。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續(xù)編故事。
（1）
讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽(tīng)到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思考兩分鐘。
�。�2）站起來(lái)大聲地說(shuō)給自己聽(tīng)。
�。�3）抽生起來(lái)說(shuō)。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說(shuō)話。
�。�4）小組合作說(shuō)成一首兒歌《飛》。
�。�5）推薦小組內(nèi)的成員起來(lái)說(shuō)，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩(shī)人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來(lái)，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫下來(lái)吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說(shuō)的詩(shī)記錄下來(lái)，也可以自己重新創(chuàng)作�？梢院献魍瓿桑部梢元�(dú)立完成。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽(tīng)的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見(jiàn)鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；我們看見(jiàn)魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過(guò)高山，飛過(guò)沙漠，飛過(guò)大海，飛向天空，飛向我們的未來(lái)！
板書設(shè)計(jì)
藍(lán)翅膀
(大膽) ( 快樂(lè)) 語(yǔ)言完整 聲音洪亮
想象 表達(dá) 儀態(tài)大方 口齒清楚
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
3、說(shuō)話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)，在寫的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像，補(bǔ)充圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)，在寫的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 寫話紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說(shuō)話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對(duì)話和心理，
原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，通順連貫說(shuō)完整。
二、 出示第一幅圖。
過(guò)渡：以前我們寫過(guò)的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來(lái)的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的`讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說(shuō)圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì)游泳呀，它怎么過(guò)河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?
3、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說(shuō)話。
六、 寫一寫。
孩子們，請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：
1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。
4、這是一個(gè)續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說(shuō)后寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的`詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對(duì)照?qǐng)D畫，板書的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話嗎?
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)。”說(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指?jìng)�(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。
生:看板書說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寫話》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想象，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)話。
4、能看圖寫幾句話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，寫幾句完整連貫的話。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì)變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節(jié)？（四個(gè)）每個(gè)季節(jié)什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹木四季圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹木有關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì)破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹）那好，今天我們一起去郊外植樹。板書課題：植樹。
二、出示圖片，指導(dǎo)觀察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫的是什么季節(jié)？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？想一想，展開(kāi)想象，寫一段通順的話。（指導(dǎo)學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話。）
2、圖上畫的是什么季節(jié)？（春季）出示描寫春天的詞語(yǔ)：（春回大地 、 萬(wàn)物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭(zhēng)鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細(xì)雨、 鳥語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫上。
3、圖上有哪些景物？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，由遠(yuǎn)到近或由近到遠(yuǎn)并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強(qiáng)
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)學(xué)生仿照課文的寫法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹的？
2、種植是有一定順序的，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演植樹的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
3、對(duì)表演過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹的過(guò)程。
（三）想一想，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫內(nèi)容，仿課文寫法，我們還得想圖畫上沒(méi)畫的內(nèi)容，板書：想（圖上沒(méi)畫的）比如：種完樹后，他們的感覺(jué)如何？會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥飛來(lái)了會(huì)說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你根據(jù)老師給你的'提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習(xí)，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲懸粚�，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴。老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫話要求：
1、為圖畫定一個(gè)題目，寫在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、書寫工整，用詞準(zhǔn)確，句子通順。
b、出示寫話提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周圍的景色，還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等）。
2、種樹的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹后的感受（會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫作練習(xí)。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫話棒
請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的話讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P(yáng)“表達(dá)規(guī)范或者有個(gè)性表達(dá)” 的學(xué)生）
三、總結(jié)看圖寫話方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫話練習(xí)，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫話歌》。看圖寫話并不難，仔細(xì)觀察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準(zhǔn)，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結(jié)果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使我們的家園到處都是春天！
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