二年級語文《鳥路》教案范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個字，會寫6個字。
2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。
3、學(xué)習(xí)課文，想象自己心中鳥路的樣子。
4、在識字、朗讀過程中感悟人與動物之間的美好的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、按照要求認(rèn)字、寫字。
2、能夠有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、在識字、朗讀過程中感悟人與動物之間的美好的情感。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、掌握會寫字。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，想象自己心中鳥路的樣子。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識字卡片。
2、白鴿、烏鴉、芙蓉鳥的圖片。
3、芙蓉鳥的資料。
4、學(xué)生每人畫一只喜愛的小鳥圖。
五、教學(xué)時數(shù)
2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
（一）激趣導(dǎo)入。
1、提問激趣：小朋友們，你們有好朋友嗎？能告訴大家你的好朋友是誰嗎？
2、啟發(fā)談話：今天老師給你們介紹一位老奶奶，猜猜看，她的好朋友是誰呢？
（二）配樂講故事。
1、教師將課文以講故事的形式說給同學(xué)聽，學(xué)生思考：聽了老師講的故事，你知道故事里老奶奶的朋友是誰嗎？
2、指名說一說。
（三）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
1、借助拼音讀課文。在文中畫出生字，將生字多讀幾遍。
2、和小伙伴一起學(xué)習(xí)生字。
（1）互相檢查生字讀音的掌握情況。
（2）小組長帶著組內(nèi)同學(xué)分析每個字的字形和筆順。
（3）試著練習(xí)組詞。
3、教師出示生字卡片，以小組為單位檢查字音的認(rèn)讀。
4、出示詞語卡片，檢驗(yàn)對生字字音的掌握。
�。�1）認(rèn)識生字詞：
傍晚：你知道傍晚是什么時候嗎？
面包屑：你知道是什么嗎？
彩霞：你見過彩霞嗎？美嗎？讀出“美”。
彩虹：什么時候天邊會出現(xiàn)“彩虹”？
在認(rèn)識這些詞語的過程中，學(xué)生所知道的知識許多來自于生活，因此在學(xué)生回答的過程中，教師要給予肯定和激勵性評價。
�。�2）結(jié)合理解，再次朗讀詞語。
5、初步了解課文內(nèi)容。
�。�1）再次自由讀書，標(biāo)出自然段。
�。�2）指名分段讀課文，其他同學(xué)思考（投影打出思考題）：老奶奶家住在哪兒？有哪些鳥來吃老奶奶給它們的面包屑？這些鳥鋪的路像什么？請你在書上找到答案。
�。�3）指名回答，邊回答邊貼“老奶奶”“白鴿”“烏鴉”和“芙蓉鳥”的圖片。
�。�4）投影出示學(xué)生找到的句子：
“啊，筆直的小路上都是白鴿，像蓋了層白雪�！�
“啊，那么多烏鴉站在小路上，小路就像一條黑亮的絲帶�！�
“這時候，小路成了一條彩虹�！�
�、僮约壕毩�(xí)讀讀這幾句話。
�、谡f說讀完后你的感受，你覺得這條鳥路鋪得怎樣？
③完成投影：這是一條（ ）的鳥路。
�、苡懈星榈乩首x這幾句話。
�。▽W(xué)生讀，學(xué)生評；老師范讀，學(xué)生再讀、再評，感受小路的美。）
（四）深入理解課文內(nèi)容。
1、指名讀三、四、五段，想：現(xiàn)在你就住在老奶奶家旁邊，你想象一下你心中的鳥路是什么樣的？
�。ü膭顚W(xué)生有不同的見解）
2、小組討論：小鳥為什么能和老奶奶成為朋友？老奶奶只有這些朋友嗎？從書中找找答案。
3、小組匯報(bào)。
4、投影出示：
�。�1）森林里有許多鳥兒，它們都是老奶奶的好朋友。
�、倮夏棠逃校ǎ┖门笥选�
�、谧屇銈兪种械男▲B也快和老奶奶成為朋友吧�。▽W(xué)生到黑板上貼小鳥圖）
�。�2）每天，鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽，老奶奶撒下面包屑給它們吃。
�、僬埬阌谩耙�?yàn)椤浴本涫秸f說，鳥兒為什么能和老奶奶成為朋友？
學(xué)生可以說：因?yàn)轼B兒飛來唱歌給老奶奶聽，所以老奶奶撒下面包屑給它們吃。
也可以說：因?yàn)槔夏棠倘鱿旅姘冀o它們吃，所以鳥兒飛來唱歌給老奶奶聽。
�、谶@是一群（）的'鳥。
這是一位（ ）的老奶奶。
5、再次有感情地朗讀這兩句話。思考：老奶奶與小鳥之間是怎樣的情感？和小伙伴說一說。
（五）總結(jié)全文。
通過學(xué)習(xí)課文，你知道了什么？懂得了什么？和同學(xué)、老師交流你的收獲。
（六）作業(yè)。
將你心中想象的鳥路用你的小彩筆畫下來，讓更多的人感受我們?nèi)祟惡蛣游镏g美好的情感。
板書設(shè)計(jì)
21鳥路
人老奶奶面包屑
愛白鴿白雪
鳥烏鴉黑絲帶
芙蓉鳥彩虹
第二課時
（一）檢查復(fù)習(xí)。
1、出示生字卡片，學(xué)生搶讀。
2、猜猜看游戲：老師請兩個同學(xué)上來，分別在他們背后放上兩個生字，要求兩個人互相看，先看到對方后背的字并大聲念出來的為勝者。
3、出示詞語卡片，指名帶讀。
（二）指導(dǎo)背誦。
1、指名分段讀課文，說說：你最喜歡課文的哪個自然段？為什么？
2、自由讀你喜歡的段落，讀出情感。
3、試著練習(xí)背誦你喜歡的段落，并背給小伙伴聽。
4、指名背誦。
（三）指導(dǎo)生字書寫。
1、出示生字卡片，請你幫忙把這些字分分組，并說說分組的理由。
可能會有以下幾種分法：
�。�1）啊晚彩虹——左右結(jié)構(gòu)
絲——上下結(jié)構(gòu)
通——半包圍結(jié)構(gòu)
2、你能在最短的時間內(nèi)記住哪個字？說說你的記字方法。
�。�1）舊字加偏旁法：工——虹