二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《征友啟事》教案及教學(xué)反思

時(shí)間：2021-02-22 11:54:15 二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《征友啟事》教案及教學(xué)反思

　　1.復(fù)習(xí)“征、啟”等12個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結(jié)果。

　　3.懂得與人交往時(shí)，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實(shí)際情況。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文。

　　2.強(qiáng)調(diào)“團(tuán)”“迎”字的書寫。

　　3.了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小動(dòng)物頭飾。

　　課前準(zhǔn)備：小牛貼圖課件歌曲“找朋友”

　　第二課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，你們都有朋友嗎？你們覺得和朋友在一起感覺怎樣呢？有一頭小牛，它也很想找個(gè)朋友，于是，它就寫了一份《征友啟事》。請(qǐng)同學(xué)們舉起右手，和老師一起板書課題，10、征友啟示。齊讀課題。

　　2.上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了本課的生字詞，瞧，小牛要來考考你們呢？

　　3.瞧，小牛為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌呢�。ㄕ坡暎┱�(qǐng)同學(xué)們打開課本42頁(yè)，再讀一讀課文，想想課文講了一件什么事。

　　（二）整體感知課文。

　　1.課文中小牛幾次貼出征友啟事？（兩次）

　　2.找一找哪些自然段在寫小牛第一次貼出征友啟事找朋友。

　　（三）細(xì)讀理解感悟，指導(dǎo)朗讀。

　�。�1—3自然段）

　　1.請(qǐng)學(xué)生們小聲讀讀課文的1—3自然段，能不能找出第一張征友啟事的內(nèi)容。

　　2.指名讀。（投影出示“我想找這樣一個(gè)朋友：能陪我一起吃草，一起玩耍，一起曬太陽(yáng)，一起學(xué)耕田。誰(shuí)能做到，歡迎聯(lián)系xxx”）

　　3.同學(xué)們一起來讀讀，說說你讀懂了什么？

　　師相機(jī)指導(dǎo)：小牛找朋友的條件是什么？它為什么會(huì)提出這些條件呢？

　　4.教師小結(jié)：是的，小牛正是因?yàn)樽约合矚g做這些事，所以它希望它的朋友所有的這些事情都能做到。

　　學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1.師：那么這張征友啟事剛一貼出，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)呢？看課件說話。

　　2、如果你是其中的一只小動(dòng)物，你會(huì)邊跑來邊想些什么呢？看來你的心情很-----興奮！

　　5.師：誰(shuí)能帶著興奮的心情來讀讀這句話？自己試試吧！指名讀，齊讀。

　　師：可是，看完了，小動(dòng)物們是什么樣的了呢？看小動(dòng)物失望離開的'課件，說話。帶著你的感受讀一讀，能帶著動(dòng)作來讀讀嗎？

　　同學(xué)們，假如你就是這些小動(dòng)物中的一員，此時(shí)，A、（戴上頭飾）請(qǐng)問，你是小山羊嗎？你為什么走開了呢？為什么還要搖頭呢？B、你會(huì)邊走邊說些什么呢？你能帶著這樣的心情再讀讀這句話嗎？

　　一二組讀興奮的句子，三四組讀失望的句子，讀出對(duì)比來。

　　師：瞧，第一份征友啟示的結(jié)果就是：小動(dòng)物們興奮而來，失望而去，而小牛，也一個(gè)朋友也沒有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們來為這句話加上小牛的心情描寫：小�！ㄊ�、苦惱、奇怪）極了，跑到。

　　（生加上補(bǔ)充心情的詞語(yǔ)讀第四自然段“訴苦“部分）

　　師評(píng)價(jià)：我聽出了你的失望；沒有找到朋友的小牛多么傷心��！

　　師：讓我們帶著自己理解的心情，來學(xué)著小牛訴訴苦。齊讀四段。

　　10.是啊小牛為什么一個(gè)朋友也找不到？如果你在小牛旁邊，你會(huì)對(duì)它說些什么呢？

　　11.教師小結(jié)。

　　學(xué)習(xí)5、6自然段。

　　師：聽了小牛的怨言后，老牛教了他一個(gè)辦法。讓他出了第二份征友啟示。（課件出示）

　　1、誰(shuí)來讀讀？

　�、�.那這兩張征友啟事有什么不同呢？學(xué)生對(duì)比著讀一讀。（課件出示：兩張征友啟事的內(nèi)容）。

　�、趯W(xué)生找不同。

　�、蹘煟簩W(xué)生邊說，老師邊點(diǎn)出不同的地方。多了這些詞，意思有什么不同？教師小結(jié)：是的，第一份征友啟示需要做到吃草、玩耍、曬太陽(yáng)、耕田這么多方面，可是第二份征友啟示只要做到其中一點(diǎn)，就可以和小牛做朋友了。這是多么容易的事��！

　�、菽猩x第一則征友啟事，女生讀第二則征友啟事，讀出兩則征友啟事的不同來。

　　5.對(duì)比著學(xué)習(xí)第二張征友啟事貼出后的熱鬧場(chǎng)面。

　　①師：第二張征友啟事剛剛貼出，小動(dòng)物們又會(huì)有什么反應(yīng)呢？誰(shuí)愿意來讀一讀第8自然段？

　�、趲煟菏前�，多熱鬧哇！怎樣圍才是“團(tuán)團(tuán)圍住”呢？學(xué)生在小組內(nèi)做一做動(dòng)作。

　�、劾蠋焷懋�(dāng)小牛，請(qǐng)五位同學(xué)來當(dāng)小動(dòng)物，表演下“團(tuán)團(tuán)圍住”這個(gè)動(dòng)作。小動(dòng)物們把小牛團(tuán)團(tuán)圍住，會(huì)說些什么呢？請(qǐng)位同學(xué)讀一讀他們的話。

　　②在這四句話里，分別都有一個(gè)字，它們的意思很相似，你能找到是哪個(gè)字嗎？（同、跟、陪、和）

　　請(qǐng)學(xué)生用四個(gè)字分別說一句話。

　�、芙處熜〗Y(jié)：我們中國(guó)的漢字真是豐富多彩呀！同一個(gè)意思卻可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá)，真有趣！我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候，也應(yīng)該注意這些細(xì)節(jié)之處，會(huì)讓我們的文章更精彩。

　　來，我們分組來讀讀山羊、獵狗、花貓和馬駒的話。

　�、輰W(xué)生齊讀。你們聽，小牛找到了許多朋友，它和朋友們一起唱起了歡快的歌兒，我們也一起唱唱吧！（放兒歌：找朋友）

　　（四）拓展想象。

　　師：小牛這時(shí)候可高興了，他唱完歌，又興高采烈地又跑去見老牛，猜猜看小牛會(huì)對(duì)老牛說什么。（禮貌；名理）

　　教師總結(jié)：我們交朋友的時(shí)候，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實(shí)際情況，這樣我們才會(huì)交到更多的好朋友。

　　（五）練習(xí)說話：

　　你想有更多的好朋友嗎？

　　想不想寫個(gè)征友啟示，那你會(huì)怎么寫？

　　下課！