《語(yǔ)文園地八》二年級(jí)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2021-03-19 09:28:40 二年級(jí)

　　1、同學(xué)們，到這個(gè)單元為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，也積累了不少識(shí)字的方法，你知道的識(shí)字的方法有哪些？

《語(yǔ)文園地八》二年級(jí)語(yǔ)文教案

　　2、今天我們學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法——利用偏旁部首理解字義。

　　3、師示范朗讀，生跟讀。邊讀邊找不同。

　　4、講解：大部分漢字由兩部分組成一個(gè)部分跟漢字的讀音有關(guān)，一個(gè)部分跟字義有關(guān)，如：“蚜”的發(fā)音和右邊的“牙”有關(guān)，而意思和左邊的“蟲(chóng)”有關(guān)，因?yàn)檠帘旧硎侵秆料x(chóng)。

　　5、分析其余的漢字，加深認(rèn)識(shí)這一規(guī)律。

　　6、總結(jié)生字的特點(diǎn)，歸納新的識(shí)字方法。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“玲.嶺.鈴.淮.維”五個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　8、“看看說(shuō)說(shuō)”1、回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，回答老師的問(wèn)題。

　　2、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

　　3、自主探究老師所板書(shū)的字的特點(diǎn)。

　　4、聽(tīng)老師講解，分析其他的漢字，進(jìn)一步掌握規(guī)律。

　　5、觀察字形，分析組成，認(rèn)識(shí)這五個(gè)漢字。

　　6、生觀察后發(fā)言，如不具體其它同學(xué)可補(bǔ)充。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué)生自主去觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在教師的引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)充分的交流、討論，掌握新的認(rèn)識(shí)生字的'方法，并應(yīng)用于今后的學(xué)習(xí)中去。

　　做該題時(shí)師不必做過(guò)多補(bǔ)充限制，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作能力。

　　讓學(xué)生觀察畫(huà)面并進(jìn)相對(duì)比，說(shuō)出里面所包含的反義詞。

　　1、示范朗讀“日積月累”中的成語(yǔ)，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可小聲跟讀。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀成語(yǔ)�？梢詫W(xué)生分成幾個(gè)組，比一比哪個(gè)組讀得好；也可以用接龍的形式，每個(gè)小組的同學(xué)每人讀一句，看哪個(gè)小組讀得又快又好。

　　3、讓學(xué)生自由朗讀成語(yǔ)，并在熟讀的基礎(chǔ)上加以背誦。

　　4、“我會(huì)選”生自讀詞語(yǔ)和句子，想想它們內(nèi)在的聯(lián)系。1、聽(tīng)老師朗讀成語(yǔ)，在聽(tīng)的過(guò)程中注意個(gè)別難讀字的讀音。

　　2、按照老師的要求朗讀成語(yǔ)。

　　3、全班同學(xué)熟讀、背誦成語(yǔ)。

　　4、生自己選詞填空，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　這一環(huán)節(jié)采用多種形式的朗讀，讓每個(gè)學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到積累成語(yǔ)的目的。

　　1、啟發(fā)談話(huà)

　�。�1）你們平時(shí)有很多心理話(huà)沒(méi)說(shuō)，你們想說(shuō)出來(lái)嗎/