二年級(jí)下冊(cè)《買貓頭鷹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-02 10:07:19 二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)下冊(cè)《買貓頭鷹》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、懂得并能做到愛(ài)護(hù)益鳥，保護(hù)莊稼。

　　2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字、多音字“便、哪”能據(jù)詞定音;理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、能手、保護(hù)、莊稼、益鳥、商量、便宜、零用錢、呆呆”等詞語(yǔ)的意思。知道反義詞“益--害”“賣--賣”“對(duì)--錯(cuò)”。

　　3、能正確的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解課文，能以麗麗為榜樣，懂得并自覺(jué)做到愛(ài)護(hù)益鳥、保護(hù)莊稼。

　　2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并理解這些生字詞，尤其弄清“買賣”的音義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、幻燈片

　　教學(xué)課時(shí)：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，理解課文大意。

　　2、學(xué)會(huì)本課的12各省字，多音字“便、哪”能據(jù)詞定音，理解“貓頭鷹、市場(chǎng)、議論、七嘴八舌、商量”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話，揭示課題。

　　1、出示貓頭鷹圖，看圖說(shuō)話。

　　請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?這種鳥叫什么名字?你們知道它是怎樣一種鳥嗎?

　　2、老師歸納：圖上畫著一只鳥，它的樣子很像貓，人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛又大又圓，白天卻看不清東西，所以它黃昏以后出來(lái)活動(dòng)，雖然光線很淡，但看得清清楚楚。那么貓頭鷹有什么本領(lǐng)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第19課《買貓頭鷹》。

　　3、揭示課題：學(xué)習(xí)生字。

　　教學(xué)“鷹”讀準(zhǔn)后鼻音，哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)用什么辦法可以記住它?

　　二、審題質(zhì)疑，猜文章大意。

　　看了課題你想知道什么?誰(shuí)買貓頭鷹?誰(shuí)在賣貓頭鷹?為什么要買貓頭鷹?貓頭鷹有什么本領(lǐng)?

　　三、聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊思考。

　　請(qǐng)小朋友們帶著剛才題的問(wèn)題聽(tīng)錄音，讀課文，并給課文分段。

　　四、指導(dǎo)自學(xué)課文。

　　1、按拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、看田字格記字形，難記的多記幾遍。

　　3、劃下生字組成的詞語(yǔ)，想想這個(gè)詞在文中的意思。

　　4、讀通課文。

　　五、檢查自學(xué)情況。

　　1、認(rèn)讀生字卡片、說(shuō)說(shuō)新詞意思。

　　重點(diǎn)正音：市鼠莊稼商量賣零

　　重點(diǎn)理解：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)：你去過(guò)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)嗎?市場(chǎng)上有些什么?誰(shuí)能用她說(shuō)句話?

　　議論：怎么樣的說(shuō)話叫做議論?

　　七嘴八舌：什么叫“七嘴八舌”這里“七”“八”真的指七張嘴、八個(gè)舌頭嗎?說(shuō)明什么(說(shuō)話的人很多)像這樣的詞語(yǔ)還有哪些?(七上八下、七拼八湊七手八腳)

　　商量：給它找個(gè)意思相近的詞?(商議)

　　呆呆：換個(gè)詞怎么說(shuō)(發(fā)愣)

　　能手：你知道貓頭鷹是干什么的嗎?

　　2、指名分段讀課文。

　　3、疏通長(zhǎng)句。

　　4、理清文章大意。

　　(1)誰(shuí)買貓頭鷹?

　　(2)誰(shuí)賣貓頭鷹?

　　(3)結(jié)果怎么樣?

　　六、課堂作業(yè)。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、導(dǎo)讀全文，加深對(duì)詞句的理解，懂得愛(ài)護(hù)益鳥，保護(hù)莊稼的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、抽生讀生字卡片。

　　2、給多音字選擇正確的讀音。

　　3、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)

　　(1)對(duì)某一件事個(gè)人說(shuō)自己的看法和想法。( )

　　(2)說(shuō)話的.人多而且雜亂。( )

　　二、導(dǎo)讀課文第1自然段。

　　1、指名讀，你讀懂了什么?

　　2、麗麗和小伙伴看見(jiàn)了什么?

　　3、你覺(jué)得賣貓頭鷹的人應(yīng)該怎么叫?誰(shuí)來(lái)試著讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

　　4、評(píng)議。強(qiáng)調(diào)：“哪”本輕聲，但這里不能與以往的輕聲那樣讀，這里是叫賣聲，所以讀的生音要拖長(zhǎng)聲，后面的“買”也要延長(zhǎng)一些。

　　5、句式訓(xùn)練：

　　什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣，路過(guò)哪里，看見(jiàn)有個(gè)人在干什么?

　　6、氣讀第1自然段，思考：假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想?

　　7、麗麗和她的小伙伴又是怎樣看待這件事的?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第2自然段。

　　三、導(dǎo)讀課文第2自然段。

　　1、指名讀，思考：這一段主要告訴我們什么?

　　2、麗麗和她的小伙伴在議論些什么?用“-------”劃下來(lái)。哪個(gè)詞說(shuō)明當(dāng)時(shí)他們議論得很熱鬧?

　　板書：議論

　　3、除了課文中寫的這些對(duì)話，她們還會(huì)議論些什么?

　　4、貓頭鷹究竟是怎樣一種鳥呢?(益鳥)“益”是什么意思?它的反義詞是什么?(害)為什么說(shuō)它是益鳥?(貓頭鷹是捉田鼠的能手?)

　　5、“能手”什么意思?哪為同學(xué)能用“能手”來(lái)說(shuō)一句。

　　6、既然麗麗他們知道貓頭鷹是益鳥，為什么還要買貓頭鷹呢?(引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)楹⒆又镭堫^鷹是捉田鼠的能手，能保護(hù)莊稼，是益鳥，他們要盡一切權(quán)力保護(hù)它。但是如果叫賣貓頭鷹的人把它放掉估計(jì)是不可能的，否則他也不會(huì)去抓貓頭鷹來(lái)賣錢。如果貓頭鷹是他們自己的，就可以放回大自然。)

　　7、小結(jié)。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文

　　四、導(dǎo)讀課文第3-4自然段。

　　1、自由讀3-4兩段，想想按事情發(fā)展的順序我們?cè)撛趺磁?

　　投影出示：湊錢商量掏書放鳥解繩

　　2、誰(shuí)能根據(jù)排好的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)3-4兩段主要講什么?

　　3、“商量”是什么意思?她們到底在商量些什么?(引導(dǎo)學(xué)生想象她們商量把貓頭鷹買下來(lái)，再讓它飛走。)

　　4、麗麗和小伙伴們?cè)趺礈愖沐X買貓頭鷹的?用“----”圈出表示表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　　5、買貓頭鷹后又是怎么做的呢?劃下有關(guān)句子。

　　6、出示句子：

　　孩子們小心的解開(kāi)了貓頭鷹腳上的繩子，讓它飛走了。

　　讀。

　　孩子們讓貓頭鷹飛走了，要讓它去哪里?為什么要在“解開(kāi)”前面加上“小心地”三個(gè)字?(引導(dǎo)學(xué)生理解：說(shuō)明孩子們特別愛(ài)護(hù)益鳥，他們的行動(dòng)很小心，生怕生了貓頭鷹。)

　　誰(shuí)能用“小心地”說(shuō)一句話。

　　7、小結(jié)

　　8、朗讀第3、4自然段。

　　五、導(dǎo)讀課文第5、6自然段。

　　1、指名讀。

　　2、“呆呆地”什么意思?“賣貓頭鷹的人呆呆的看了一會(huì)兒。”他在看什么?想什么?怎么做?

　　3、為什么賣貓頭鷹的人開(kāi)始差5角錢都不肯讓，還要收麗麗的小人書，現(xiàn)在卻把錢和小人書還給了孩子們呢?用“因?yàn)?hellip;…所以……”句式說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)橘I貓頭鷹的人明白了孩子們湊錢買貓頭鷹的用意，他被孩子們愛(ài)護(hù)益鳥的精神感動(dòng)了，所以把錢和小人書還給了孩子們。)

　　4、兩段中哪些詞語(yǔ)寫出了買貓頭鷹的人羞愧的樣子?(“塞”和“轉(zhuǎn)身就走”)

　　5、小結(jié)。

　　六、完成課堂作業(yè)。

　　第3課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、朗讀全文，鞏固練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

　　2、齊讀課文

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　賣貓頭鷹的人，看到孩子們( )，被孩子們保護(hù)益鳥的行動(dòng)感動(dòng)了，知道自己( )，所以把錢和小人書還給了孩子們。