《快樂(lè)的泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)課文3-8自然段，使學(xué)生懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。
2、學(xué)寫后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)字詞。
1、出示字卡，全班快速齊讀。
2、出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。
3、過(guò)渡：大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò)，讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂(lè)的泉水吧!
二、進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
1、教師范讀3-5自然段，學(xué)生思考：顧自家遇到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?
“找到泉水以后，必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂(lè)”。
(1)齊讀。師：你能把“必須”換一個(gè)詞說(shuō)嗎?(一定、非要)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。
(3)出示句子：
�、贋榱说玫饺�，顧自家只好答應(yīng)了。
②為了得到泉水，顧自家答應(yīng)了。
(4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài)，再讀這句話。
2、師：顧自家答應(yīng)了老人的條件，終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎?(1)自由讀第4、5自然段，讀完后，你能把顧自家尋找泉水的過(guò)程講給我們聽聽嗎?
(2)同座兩人練習(xí)，指名給這一段畫面配上旁白。
過(guò)渡：白發(fā)老人沒(méi)有食言，給了顧自家滿滿一大瓶“快樂(lè)的泉水”。又對(duì)他再三叮囑。
(3)出示詞卡：再三叮囑。讀詞，并理解。老人再三叮囑什么呢?
(4)出示句子：“你帶回村去，一定要分給每個(gè)人，千萬(wàn)不能獨(dú)自享用啊!
(5)指名讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你為什么把”一定“”千萬(wàn)不能“讀得重一些?
(6)你能學(xué)學(xué)老人，是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演)
(7)齊讀第5自然段。
三、自讀自悟，學(xué)習(xí)6、7、8自然段。
1、看到顧自家找到快樂(lè)的泉水，你們快樂(lè)嗎?顧自家是不是也得到了快樂(lè)呢?默讀第6、7、8自然段后指名回答。
2、指名回答。那他為什么沒(méi)有找到快樂(lè)呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子”我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂(lè)!“
(1)指名讀句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生抓住”豈有此理“無(wú)價(jià)之寶”“絕”等詞語(yǔ)進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己，不關(guān)心他人”的自私心態(tài)。指導(dǎo)閱讀，讀出“心不甘，情不愿”的語(yǔ)氣，指名讀、比賽讀。
(2)“顧自家高高興興地回到家里……千萬(wàn)別讓別人知道。”抓住“關(guān)上了門窗”“叫到跟前”“千萬(wàn)”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀，體會(huì)他的自私。
3、正因?yàn)轭欁约业腵自私，所以最后他得到了快樂(lè)泉水嗎?他得到了什么?
4、顧自家找到了快樂(lè)的泉水，卻沒(méi)有得到快樂(lè)�，F(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5、指名說(shuō)，出示句子“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。”齊讀這一句話。
四、聯(lián)系生活，延伸拓展。
1、師：“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。”顧自家醒來(lái)后，默默地看著紙條想了好久好久，從此以后，他就像變了一個(gè)人似的，時(shí)間一長(zhǎng)，大伙兒給他改了個(gè)名字，叫“顧大家”。你能說(shuō)說(shuō)顧大家的故事嗎?
2、學(xué)生自由編故事，指名講故事。
3、小結(jié)：在我們的生活中，快樂(lè)無(wú)時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手，快樂(lè)就在你身邊。“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，讓我們共唱《幸福拍手歌》吧!
五、指導(dǎo)書寫生字。
1、出示生字卡片。
2、說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
3、教師示范書寫。
4、學(xué)生練習(xí)描紅。
板書設(shè)計(jì)
快樂(lè)的泉水
只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)
教學(xué)反思
古詩(shī)誦讀
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