《藍(lán)色的樹葉》教案設(shè)計

時間：2021-08-19 15:55:56 二年級

　　我們選擇教材要考慮學(xué)生的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)模挥羞x擇適合學(xué)生年齡特點，能引發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。

《藍(lán)色的樹葉》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識9個生字，會寫18個生字，會用“嗎、吧”造句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　3.繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。

　　教學(xué)重點：

　　1.認(rèn)識本課的9個生字，會寫10個生字，會用“嗎、吧”語氣詞造句。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　教學(xué)難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　2.細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了”這句話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.掛圖

　　2.學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫筆。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會互相幫助的可貴。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)9個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。

　　教學(xué)難點：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。

　　2.細(xì)心體會“林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了“這句話的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、懸念導(dǎo)入：

　　1.課前板書：19

　　藍(lán)色的樹葉

　　2.設(shè)懸念：讀了課題，你有問題嗎?(樹葉怎么會有藍(lán)色的呢?)學(xué)了課文就知道了)

　　二、學(xué)生自學(xué)：

　　1.以喜歡的方式自讀課文

　　2.成果匯報：

　　(1)生字

　　(2)接讀課文

　　3.質(zhì)疑：你有什么不明白的問題?

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1.老師(出示插圖1)講述故事起因：(第一自然段)

　　2.師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的樹葉可愛嗎?(指導(dǎo)看圖)

　　3.(出示第二自然段句子)“樹葉那么綠，真惹人愛”你一定會讀了!指導(dǎo)朗讀。

　　4.出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對話讀一讀，并說說從對話中體會到什么。

　　李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎?(讀出謙和、禮貌的語氣;可結(jié)合課后“讀一讀、說說”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí))

　　林：我還沒畫完呢。(讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩)

　　李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。(讀出請求、商量的語氣)

　　林：我怕你把筆尖弄斷了。(讀出不樂意的語氣)

　　李：我小心一點。(讀出誠懇、小心謹(jǐn)慎的態(tài)度)

　　林：你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。(讀出不放心的語氣)

　　李：我只畫樹葉和小草。(讀出連忙答應(yīng)的語氣)

　　林：還要畫小草?(讀出出乎意料、不滿的語氣)

　　5.出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。

　　6.出示課文最后一段：你讀懂了什么?指導(dǎo)朗讀。

　　7.假如你當(dāng)時在李麗和林園園旁邊，你會對林園園說什么?(注意結(jié)合林園園“不由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤了，所以林園園會用行動改正錯誤的.。)

　　四、實踐活動：

　　1.讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎?

　　2.作品展示會。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語，會寫10個生字，完成課后練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、端正、整潔地書寫生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點：寫字。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1.讀字組詞(同位配合完成)

　　2.有感情地讀文。

　　二、指導(dǎo)書寫

　　1.請同學(xué)們看字帖，觀察每個字在字帖中的位置，想想寫時應(yīng)注意什么。

　　2.教師出示生字帖(投影儀)

　　請同學(xué)上臺與臺下同學(xué)交流體會。

　　3.重點指導(dǎo)：

　　四個左右結(jié)構(gòu)的字(吐、注、課、鉛)，前三個要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得左右基本相等。四個上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時，應(yīng)避免把短橫寫成點;“毛”字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，“鉛”字的右上不是“幾”字;“拿”字上面的“合”字中有一個短橫，可以讓學(xué)生采用會意的辦法記憶：“合手”才能拿住。

　　4.同學(xué)自己看字帖寫字，師巡視指導(dǎo)。

　　三、完成課后練習(xí)

　　1.出示：你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?

　　_____________________________嗎?

　　現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。

　　____________________________________吧。

　　(1)指名讀

　　(2)你能用“嗎”、“吧”也說一句話嗎?

　　(3)把這句話寫在書上。

　　(4)指名讀讀。

　　2.把兩個造句寫在作業(yè)本上。

　　四、抄寫生字詞。