二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：《日月潭》是人教版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，主要介紹了日月潭的美麗景色，下面是課文的教案，歡迎參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.情感目標(biāo)：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。
教學(xué)用具：生字卡，教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1.(出示課件)小朋友，看了這幅圖，你最想用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容?
2.這個(gè)美麗的地方叫日月潭。(出示課題)
3.讀課題
(通過(guò)課件，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
二、整體感知
1.(過(guò)渡，今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地瀏覽一番。等會(huì)兒，老師還要請(qǐng)大家當(dāng)小導(dǎo)游呢!)
要求：(1)朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。
(2)你覺(jué)得寫(xiě)最美的地方，請(qǐng)多讀幾遍。
2.檢查生字(課件)，先讀生字再邊成詞，并理解附近的意思。
三、入境悟情
1.現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，假如一個(gè)外國(guó)游客想去日月潭旅游，有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)，你們有信心回答嗎?
(1)日月潭在哪里?
(2)日月潭的名字是怎么來(lái)的?
2.先讀課文，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。
3.指名填空(課件出示)。
4.現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來(lái)做導(dǎo)游，老師做外國(guó)的游客。誰(shuí)想做小導(dǎo)游?
師：hello
中國(guó)小朋友，你好!
生：hello
阿姨，您好!
師：你能給我介紹一下日月潭嗎?
生：能。(然后介紹填空內(nèi)容)
師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎?
生：熱烈歡迎您來(lái)日月潭觀光，祝您玩得愉快!
5.朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎?看(出示課件)。
6.師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長(zhǎng)滿樹(shù)，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來(lái)介紹。
7.生介紹。
8.小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是青山擁碧水，明潭抱綠珠。
四、細(xì)讀品味
(過(guò)渡：日月潭不光神奇，她還是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)?
(一)清晨
1.現(xiàn)在，我們就來(lái)看看清晨的日月潭。用我們以前學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法來(lái)學(xué)。(找好詞、想畫(huà)面、美讀課文)
2.討論交流：你覺(jué)得哪些詞特別好?(學(xué)生匯報(bào)交流)
3.理解隱隱約約.
(1)讀句子，這樣的畫(huà)面你們能想象得出來(lái)嗎?
(2)看課件，像這樣看起來(lái)不太清楚，不很明顯就叫隱隱約約。
(3)讀好句子(輕輕地、慢慢地，讓人感覺(jué)清晨的沉寂)
4.指導(dǎo)朗讀(指讀--師范讀--指讀點(diǎn)評(píng)--齊讀--背誦)
(二)中午的'日月潭
過(guò)渡：中午的日月潭有時(shí)太陽(yáng)高照，有時(shí)細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢?--用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。
1.自讀
2.匯報(bào)交流，隨機(jī)教學(xué)。
(1)晴天的日月潭
a.找好詞(太陽(yáng)高照、清晰、展現(xiàn))齊讀。
b.整個(gè)日月潭的美景會(huì)有哪些?想象一下你仿佛看見(jiàn)了什么?(湖水、湖面、游人、周圍會(huì)怎么樣?)
c.交流
d.課件出示陽(yáng)光下的日月潭
e.朗誦指導(dǎo)
(2)雨天的日月潭
a.下雨時(shí)的日月潭會(huì)是怎樣的一番景象呢?(課件出示)
b.找好詞，理解朦朧(從文中找反義詞：清晰;課件對(duì)比理解)
c.朗讀指導(dǎo)
(3)男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。
(4)小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩(shī)意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩(shī)《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過(guò)日月潭，也會(huì)寫(xiě)這樣一首詩(shī)來(lái)贊美它。
(三)總結(jié)朗讀
小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺(tái)灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。五、拓展升華
1.除了課文中描繪的清晨、中午、雨天的美景外，你還能想象出其他時(shí)候的日月潭美景嗎?(課件出示日月潭圖片：日出、月下、晚霞、春天……)
2.說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
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