部編版二年級語文上冊《日月潭》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的部編版二年級語文上冊《日月潭》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標(biāo)：
1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦自己喜歡的部分。
3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。
過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要領(lǐng)大家到一個地方去玩一玩、看一看，去哪兒玩好呢?對，就去這個地方(屏幕出示日月潭的課文插圖)!你們猜一猜，這是哪里?——日月潭。(板書課題并齊讀。)
看到課題，你有想問的問題嗎?
比如：日月潭在哪里?為什么起名叫日月潭?日月潭的風(fēng)景如何?教師歸納學(xué)生問題并板書。(板書：位置、名字、風(fēng)景;并在前面各加上問號。)
細(xì)心的孩子一定會是善于思考、善于發(fā)現(xiàn)的，相信你們一定能找到答案。
二、初讀課文、識生字
先請大家打開書，自由讀課文，不認(rèn)識的字請教拼音寶寶，標(biāo)上自然段的序號。
文章有幾個自然段，你標(biāo)出來了嗎?你遇到不認(rèn)識的生字寶寶了嗎?
1、出示生字：
方法：一個字一個字地出示，認(rèn)讀并組詞。
(1)“環(huán)”、“繞”兩個字是要求會寫的字：環(huán)=王 不，組詞;“繞”可以同“澆”“燒”做比較。
(2)利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識“朦”“朧”“境”。
(3)利用熟字換偏旁的方法識字：壞——環(huán)、鏡——境，并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，幫助區(qū)分字義。
(4)找到詞寶寶：朦朧、環(huán)繞、環(huán)境。再送詞寶寶：清晰、隱藏、圍繞、茂密。
2、出示詞語：詞語寶寶也來湊熱鬧，趕快讀讀吧!(一行一行地出示。)
群山環(huán)繞 樹木茂盛 名勝古跡 雄偉建筑(讀得熱情)
點(diǎn)點(diǎn)燈光 蒙蒙細(xì)雨 隱隱約約 一片朦朧(讀得溫柔)
太陽高照 湖水碧綠 人間仙境 風(fēng)光秀麗(讀得熱情)
三、再讀課文、做分析
收獲了生字新詞，讓我們先去日月潭看一看吧!(播放日月潭朗誦視頻)
1、日月潭的位置
日月潭美嗎?這么美的風(fēng)景，它在哪里呢?
學(xué)生回答：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上。從地圖上找到臺灣、臺中、日月潭，強(qiáng)調(diào)“臺灣最大湖”。(板書：臺灣、臺中、高山上)。
出示日月潭全景插圖，問：這就是日月潭全景圖，你看，日月潭那里——(日月潭周圍環(huán)境怎樣啊?)
屏幕出示：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。
結(jié)合圖片理解“群山環(huán)繞”“樹木茂盛”;理解“名勝古跡”：萬里長城、北京故宮都是名勝古跡。舉例日月潭周圍的名勝古跡，如玄光寺、慈恩塔等。
日月潭就是生長在這樣一個美麗的地方，如果再有人問起，你該怎樣告訴他?指導(dǎo)朗讀第一段。
第一個問題就這樣被我們輕輕松松地解決了，我們接下來去解決哪個問題呢?
2、日月潭的名字由來
日月潭的名字是怎么得來的呢?
出示：“小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”
分析句子，抓住比喻句，體會用詞的準(zhǔn)確性。(板書：日潭、月潭...)
指導(dǎo)朗讀，“圓圓的”“彎彎的”要讀出美感。
能不能用“因?yàn)?..所以...”告訴大家這名字的由來?
屏幕出示課本插圖：就是這個小島把湖水分成了兩半(板書：...分兩半)，這個小島叫什么名字?
再看日月潭很深，湖水怎樣?(湖水碧綠)
屏幕補(bǔ)全第二自然段，指名朗讀。
3、日月潭的風(fēng)景
日月潭很美很美，文章哪些地方描寫了日月潭的美?
屏幕出示三四自然段，自由讀一讀，請你找出來什么時候的日月潭你最喜歡。
讀完后交流：
你最喜歡什么時間的日月潭呢?(根據(jù)學(xué)生的意愿，調(diào)整清晨和中午的先后順序。)
、清晨的日月潭
屏幕出示清晨中的日月潭圖片，問：文中是怎樣描述的呢?
屏幕出示：清晨，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
清晨中的日月潭介紹了哪些景物?(板書：晨霧薄薄、星、光)
天上的晨星和山上的點(diǎn)點(diǎn)燈光——，理解“倒映”這個詞。(板書：映。)
晨星和點(diǎn)點(diǎn)燈光倒映在湖水中，有一個詞用得很美，你覺得會是哪一個?(隱隱約約)，理解“隱隱約約”。
指導(dǎo)朗讀：那么怎樣才能把清晨的日月潭讀得更美呢?大家得抓住早晨的特點(diǎn)，大家想一想，天剛蒙蒙亮，日月潭還沒有游客，顯得怎么樣啊?讀時要讀出“美”、讀出“靜”的感覺。
師示范朗讀，指名學(xué)生朗讀，齊讀。
?、我們來看看中午的日月潭吧。
晴天的日月潭：
屏幕出示晴天的日月潭，問：這是什么時候的日月潭呢?(晴天的)
出示：中午，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。
從哪里看出這是一個晴天呢?(太陽高照)太陽高照下的日月潭有什么特點(diǎn)?理解：清晰。(板書：日照清晰)
讓我們熱情地贊美一下中午的日月潭吧!指導(dǎo)朗讀。
雨中的日月潭：
要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭又是一番別樣的風(fēng)情，是怎么描寫的呢?
出示：要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。
如果說太陽高照下的日月潭是清晰可見的，那么雨中的日月潭可以用一個什么詞來形容呢(出示雨中日月潭圖片)?(板書：雨朦朧)理解“朦朧”的意思。
你覺得哪些詞語很美，可以積累下來?(蒙蒙細(xì)雨、輕紗、仙境。)理解蒙蒙細(xì)雨、輕紗(輕飄飄的紗)、仙境(很美的地方)。
指導(dǎo)朗讀，雨中的日月潭要讀得溫柔，突出下雨時的朦朧之美。
?、讓我們再次欣賞美麗的日月潭，讀三四兩個自然段。
4、日月潭，一個令人神往的地方，每年都有許許多多的游客慕名前來(板書：游客來)。借用文中的一個詞來形容它的美就是——風(fēng)光秀麗!(板書：風(fēng)光秀麗。)
讓我們齊讀最后一個自然段。
5、結(jié)合板書總結(jié)全文。
朗讀整篇課文。
四、了解臺灣、愛祖國
臺灣還有許多美麗的地方，通過預(yù)習(xí)查資料你都知道了哪里?(澎湖灣、阿里山等)快快發(fā)動小火車一起去看看吧!
播放《美麗的臺灣》視頻：你愛臺灣嗎?你有什么愿望想告訴大家嗎?
老師這里送給大家一首詩。
屏幕出示：
我要去臺灣
一只船，揚(yáng)白帆，/漂呀漂呀到臺灣。/臺灣島，小朋友，/和我緊緊把手牽。/阿里山，日月潭，/山清水秀比天堂。/臺灣寶島與大陸，/和和美美心連心。
請同學(xué)們記住我們的詩歌，有一天當(dāng)你去臺灣時，請你把它帶給臺灣的小朋友。讓我們祝福臺灣，祝福祖國，希望你們早日長大，實(shí)現(xiàn)夢想!
作業(yè)：日積月累
將自己喜歡的詞語或句子摘抄下來，自己寫作文的時候要學(xué)以致用。
板書：
9：日月潭
臺灣臺中高山上
日潭月潭分兩半
晨霧薄薄星光映
日照清晰雨朦朧
風(fēng)光秀麗游客來
【部編版二年級語文上冊《日月潭》教案】相關(guān)文章：
部編版二年級語文上冊教案09-22
部編版二年級語文上冊《語文園地一》教案01-25
部編版二年級上冊語文《狐假虎威》教案03-21
部編版二年級上冊《語文園地六》語文教案01-17
部編版二年級語文上冊《狐貍分奶酪》教案04-04
部編版二年級語文上冊《拍手歌》教案04-08
部編版二年級上冊《玲玲的畫》語文教案04-09
部編版二年級語文上冊《夜宿山寺》教案06-03
部編版二年級語文上冊《樹之歌》教案設(shè)計(jì)05-31
部編版二年級上冊《狐貍分奶酪》語文教案11-20