優(yōu)質(zhì)二年級語文活動課教案文案優(yōu)秀
隨著社交網(wǎng)絡的普及，越來越多人鐘情于在線上發(fā)布文案，借助文案可以達到宣傳文化的目的。那么什么樣的文案才更具感染力呢？下面是小編整理的優(yōu)質(zhì)二年級語文活動課教案文案優(yōu)秀，歡迎大家分享。
1、認識“刺、猬”等10個生字。會寫“采、背”等8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。
3、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。
教學重難點。
1、認識9個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。
教學準備。
課件。
教學時間。
兩課時。
第一課時。
一、導入新課。
二、初讀感知，學習生字。
1、生輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、再學習小組內(nèi)分自然段論讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。
3、畫出不理解的字詞，通過讀句子、聯(lián)系生活實際、觀察課文插圖、同伴討論等方式初步理解。
4、投影出示本課生字(要求會認、會寫的字)指名認讀，開火車人讀。
視認讀情況，有針對性的指導。(“傍”——“一人站旁邊”;“板、椅、猬、糙”形聲字記憶;“背”是多音字。)。
用生字進行組詞比賽，用詞語練習說話。
5、自由說說課文的大致內(nèi)容。
三、細讀感悟。
1、聯(lián)系學生在課堂上的表現(xiàn)，老師稱贊學生，引導學生理解“稱贊”(用語言表達對別人優(yōu)點的喜愛。)。
3、讀課文：從那些詞句可以看出小獾和刺猬值得稱贊?為什么?
(1)找一找，讀一讀：先讀課文找詞句，在自讀體會。
(2)想一想，議一議：先自己想一想，然后在小組內(nèi)發(fā)表意見。
(3)說一說，再讀讀：學習小組推薦代表匯報讀書交流情況，教師相機指導朗讀。
4、第三、第九自然段，嘗試用自己的語言來稱贊小獾與刺猬。
5、讀第七、第十自然段，聯(lián)系自己受到稱贊時的實際感受，說說為什么一句稱贊能使小獾有了自信，能使刺猬消除一天的疲勞?(領悟稱贊的巨大力量，懂得要學會欣賞別人的優(yōu)點，感謝別人的稱贊。)。
四、精讀入情。
1、男女生、同桌練習分角色朗讀小刺猬與小獾的對話，注意用適當?shù)恼Z氣表達感情。
2、教師范讀，再指名讀，師生給予評價。
3、配樂朗讀比賽：自由組合給課件配音朗讀，評選配音組合。
五、實踐活動。
1、觀察周圍的人有哪些優(yōu)點值得稱贊，并向他們學習。
2、回家?guī)椭改缸隽λ芗暗募覄栈睿w會勞動的快樂和受到稱贊的喜悅。
第二課時。
一、演讀入境。
1、分角色朗讀課文。
2、學生三人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提醒學生注意語言、表情、動作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進入課文描述的情境當中。
二、識字寫字。
1、投影出示下面的詞語。
采果子背著板凳椅子但是傍晚清晨消除。
(1)讀一讀。
(2)用實物、動作、換詞、造句等方式再次感悟詞義。
(3)各小組以競賽的形式用帶橫線的字口頭組詞，組詞又多又正確的小組獲勝。
2、選擇自己喜歡的方式記住要寫的字，并介紹自己的識記方法。
3、指導寫字。
(1)先觀察生字的規(guī)律：每行兩個字偏旁相同，除第一行是上下結構的字外，其余都是左右結構，特點都是左窄右寬。
(2)教師范寫，提示要注意的問題。
(3)先描紅，后臨寫。
(4)教師巡視，進行個別指導。
4、鞏固檢查。
指名上黑板聽寫，其余同學在本子上寫。
三、積累運用。
完成課后“讀讀寫寫”。
四、拓展活動。
在學�；顒又斜硌菡n本劇《稱贊》。
板書設計。
稱贊。
你真能干。
小刺猬————小獾。
蘋果香。
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