小學二年級語文教案精彩的馬戲

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學二年級語文教案精彩的馬戲，歡迎大家分享。

小學二年級語文教案精彩的馬戲1

　　教學目的：

　　1、學會本課11個生字，認識8個生字。

　　2、能正確讀寫要求學會的詞語。

　　3、正確、流利的朗讀課文。仔細觀察圖畫，用課文中的句子說出圖畫的意思。

　　4、圖文結合理解課文內容。使學生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。

　　教學重點：從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔、阿姨為之付出的辛勞。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，前一段時間學校組織大家看了一場雜技表演，同學們觀看之后，覺得好看嗎？你能說出其中的一個節(jié)目來嗎？我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）

　　今天，老師就要和同學們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲"。(板書課題)

　　馬戲本來是指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指經過訓練的動物們的各種表演。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢？

　　二、新授

　　（一）1、聽朗讀示范。邊聽邊想一想，課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目？

　　2、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節(jié)目名稱。

　　3、指名學生說出節(jié)目名稱，教師相機板書。

　　4、瞧，精彩的馬戲表演開始啦�。ㄕn件演示）

　�。ǘ�）1、指名學生朗讀第一段，請學生評價。全班齊讀。

　　2、學習第二段

　　媽媽帶我去看了一場馬戲，在這場馬戲中，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢？現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目。

　　（1）聽示范朗讀，想一想這一段講了哪一個節(jié)目。

　�。�2）看課文插圖：仔細看圖，說說你看到了什么。

　　（3）你們喜歡猴子表演的'這個節(jié)目嗎？能說說你為什么喜歡這個節(jié)目嗎？你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩呢？

　�。�4）看課件演示：猴子爬竿

　�。�5）看了猴子的表演，我們知道了這個節(jié)目確實精彩；特別是它那頑皮的樣子，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時，應該用怎樣的語氣來讀呢？（高興、輕松）

　�。�6）自己試讀、小組讀、指名讀

　�。�7）小結：猴子倒豎蜻蜓這個節(jié)目表演得很精彩，課文后面講的幾個節(jié)目也非常有趣，想去看看嗎？

　�。�、用學習第二段的方法，小組學習第三、第四段。由扶到放。

　　（１）回顧剛才學習第二段的方法，師生共同總結出小組學習的自學方法。

　�。ǎ玻┬〗M自主學習，教師巡視指導。

　　（３）小組學習匯報。學習這兩段之后，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學習后的收獲。

　�。础�學習第五段。

　　小動物們還表演了很多節(jié)目，有哪些呢？我們一起來看第五段。問：小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢？（是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓練的結果）

　　三、教師總結。

　　四、擴展訓練：

　　動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過，留給我們去想象，現(xiàn)在同學們也從小狗做算術、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目，像小作者一樣，也來說說小動物們是怎樣表演的。

小學二年級語文教案精彩的馬戲2

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語，認識8個生字。

　　2、看圖理解課文，懂得動物們表演的精彩是人訓練的結果。

　　3、正確流利地朗讀課文，能用課文中的語句說出圖畫的意思。

　　教學重點：課文第二、三、四自然段。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、引言揭題：

　　今天我們來學習一篇十分有趣的課文。 板書課題。齊讀課題。問：從課題看，文章主要是寫什么？（馬戲）什么是馬戲？這篇文章描寫的是什么樣的馬戲？（精彩的）這場馬戲到底如何精彩呢？你想知道嗎？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文，劃出不懂的生字詞。

　　2、 教師范讀，學生注意讀準字音。

　　3、學生再讀課文，劃出文章的自然段。

　　4、提問：文章主要描寫了哪些動物的表演？

　　三、理解課文：

　　1、略講第一段：指名讀，說說這段主要寫了什么？

　　2、讀講第二段：馬戲到底精彩在哪里呢？先讓我們來看看小猴子的表演。

　　1）指名讀，其他同學思考：這段一共有幾句話？每句話都講了什么？

　　2）哪些句子描寫了猴子的表演？精彩嗎？你能說說精彩在哪里嗎？

　　看圖，加入自己的想象說說猴子的表演

　　3）猴子表演的特點是什么？觀眾們是什么反應？說明什么？

　　4）指導朗讀。

　　3、讀講第三段。

　　1）輕聲讀文，思考：這段描寫的是誰的表演？怎樣表演的？

　　出示圖畫，邊看圖邊說。

　　2）黑熊的表演有什么特點？觀眾有什么反應？

　　“哄笑”什么意思？人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>

　　3）指導朗讀

　　4、讀講第四段：

　　1）回憶上兩段的學法。

　　2）按照上面的學法自學。

　　3）自學匯報：山羊的表演最精彩的`地方是什么？出示圖畫。

　　4）什么是絕技？觀眾為什么喝彩？想象一下怎樣喝彩。

　　5）指導朗讀。

　　5、學習第五段：

　　1）齊讀課文，想想這段寫了什么？

　　2）看圖，想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。

　　3）從這段的學習你知道了什么？（動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。）

　　四、總結：1、通過這篇課文你知道了什么？

　　2、師生共同總結寫作方法：詳寫、略寫。

　　板書設計：

　　第二課時

　　教學過程；

　　一、復習導入：

　　上節(jié)課我們學習了《精彩的馬戲》，誰能說說都有哪些動物的表演？它們的精彩之處在哪里？

　　二、有感情的朗讀課文。

　　三、學習本課生字：

　　屏幕出示生字，學生自學， 教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。

　　“重”的筆順。

　　“球”字右半部的寫法。

　　四、課堂練習：

　　1、完成課后2題。

　　2、聽寫句子。

　　五、擴展：把你喜歡的馬戲講給大家聽。

　　探究活動

　　課外搜集有關馬戲的知識。

小學二年級語文教案精彩的馬戲3

　　原文

　　昨天，媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲。

　　先說猴子爬竿吧。猴子穿著衣服，打扮得像個小孩。它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾。那頑皮的樣子，逗得觀眾哈哈大笑。

　　黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起來，小心地移動著雙腳，讓大木球滾到了蹺蹺板上。木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一頭就掉下來了。你看那黑熊多緊張��！觀眾又發(fā)出一陣哄笑。

　　山羊走鋼絲，表演得也很出色。在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去。山羊還表演了它的絕技。鋼絲上插著一塊金屬圓板，只有碗口那么大。山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。全場觀眾都為它喝彩。

　　還有小狗做算術，猴子騎車，馬鉆火圈，都挺有趣。馬戲團的叔叔阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮。

　　教案

　　教學要求

　　1、學會本課11個生字。認識6個字。

　　2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結果。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。

　　教學重點

　　1、學會本課生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　課前準備

　　1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計算機課件。

　　2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。

　　3、讓學生收集有關動物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學生觀看動物表演。

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學內容：自讀課文、學習生字

　　一、激趣導入，揭示課題

　　同學們，你們一定看過動物表演的節(jié)目，結合你們收集的有關動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）

　　動物的表演真精彩呀！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。（板書課題并齊讀課題）

　　二、自讀課文，學習字詞

　　1、借助拼音朗讀課文。

　　2、認讀生字詞，讀準字音。

　　3、多種形式檢查生字詞認讀情況。

　　（1）學生相互檢查，相互正音。

　�。�2）用生字卡片，開火車檢查，相互正音。

　　注意“精”讀后鼻音。“重、陣、叔”讀翹舌音。

　�。�3）教師抽查。

　　4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實際、圖畫初步理解詞義。

　　5、朗讀課文，要求讀正確。

　　6、識記要求掌握的生字字形。

　　學生交流學字的情況。（“笨、陣、團”用熟字加偏旁的辦法來記）

　　教學相機指導，比較字形：光——先精——睛金——全。

　　7、指導書字生字。

　　教師重點指導“戲、球、重”的書寫。

　　“戲”的斜勾要給學生示范。

　　“球”不要丟掉最后的“點”。

　　“重”要擺在正中，“丨”應在豎中線上。

　　8、學生練寫，教師巡視輔導。注意學生的執(zhí)筆、書寫姿勢要正確。

　　第二課時

　　教學內容：學習課文、鞏固練習

　　一、復習生字

　　二、觀察圖畫，說說圖意

　　1、出示彩色掛圖或計算機課件。

　　2、學生一邊看圖或計算機課件，一邊聽教師范讀。

　　3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。

　　三、圖文結合，讀懂課文

　　1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個節(jié)目呢？請同學們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。

　　2、讓學生板書畫出的節(jié)目名稱或學生說教師板書。

　　3、重點讀議課文第2——4自然段。

　　4、在這幾個節(jié)目中（教師指板書的前三個節(jié)目），你最喜歡哪一個節(jié)目？

　　5、根據(jù)學生喜歡的'節(jié)目，選擇學習伙伴，組合學習小組進行重點讀議。

　　能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內朗讀。

　　6、各小組匯報學習情況。教師相機出示第二段文字并相機指導朗讀。

　　通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒；猴子高難度的動作讓我們驚異；猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會被它逗得哈哈大笑呢！我們再來讀一讀，體會一下這個節(jié)目的精彩。

　�。�1）自己試讀第二自然段。

　　（2）小組讀。

　　（3）抽讀。（抽同學讀，其余同學邊聽邊看計算機課件或投影片）

　　提示：現(xiàn)在請你們再來看看“猴子爬竿”這個節(jié)目，說說自己的感受。

　�。�4）齊讀。

　　教師小結：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個節(jié)目時，先給我們介紹了節(jié)目名稱，又介紹了猴子的動作和樣子，最后介紹了觀眾的反應，讓我們如同親眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

　　7、出示第三、四自然段，學生集體試讀第三、四自然段。

　　8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個節(jié)目的同學分別朗讀第三、四自然段，并通過學生互評，教師相機指導，理解重點詞句，讀好課文第三、四自然段。

　　9、再仔細讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個節(jié)目時的不同的反應。讓我們再像課文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩！

　　10、指導有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導學生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個詞的意思。

　　11、（出示課文插圖四）仔細觀察圖畫，再認真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎？

　　師生共同解疑。

　　小結：是��！動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小觀眾選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們去想象，多好��！動物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團的叔叔阿姨的功勞！讓我們再來好好地讀讀課文的最后一句話。

　　四、讓學生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進行交流

　　五、課堂作業(yè)

　　學生獨立完成課后第3、4題。

　　六、課堂訂正

　　教學反思

　　《精彩的馬戲》是一篇選學課文，講的是一場精彩的馬戲。共記敘了六個節(jié)目，其中，重點記敘了“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”的精彩表演。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘：一方面是動物表演時的神態(tài)、動作，另一方面是觀眾觀看表演時的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮”，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔、阿姨訓練的結果。

　　第二課時的教學我是這樣設計的：首先是通過復習，進一步了解課文寫了哪些馬戲，并明確今天學習的內容；接著研讀課文，在研讀課文時，我先指導學生學習了“猴子爬竿”這一自然段。教學中，先引導學生看猴子表演節(jié)目的視頻，再學文。學文時讓學生明白：誰表演節(jié)目，怎樣表演，給觀眾留下什么印象。接著讓學生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話，然后抓住第四句話中的“頑皮”這個關鍵詞語，引導學生理解二、三、四句話的內容，并讓他們勾畫和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。在找出重點詞語后，我進行板書。在學生理解了第二自然段的基礎上，我指導學生回想出學習這一段的學習方法，并逐步提示他們讓學生在我的輔助下試著學習第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結學習方法（①看圖②讀文③勾畫④說話）之后，要求學生根據(jù)問題自學，我作適當點撥，并指導他們感情地朗讀這一段。

　　整個課時教學的`思路是用“導、扶、放”的教學方法，是想讓學生在逐步適應并掌握學習方法，達到自主學習的目的，培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力。課堂上由于學生的緊張，師生之間的配合默契不夠，所以在有個別教學環(huán)節(jié)中，學生不能正確地理解要求，整節(jié)課的教學效果沒有預想的好。但自我感覺，課件是我這節(jié)課的亮點，它對學生理解課文內容有幫助，特別是在理解猴子和黑熊表演經過時，課件中的動畫起了很大的作用。在以后的教學中，我將在學生自主學習方面作更多的思考。

小學二年級語文教案精彩的馬戲4

　　[教材概況]

　　本篇課文是義務教育小學語文第四冊第28課，是一篇經典的老課文，文中通過介紹小作者觀看了一場精彩的馬戲節(jié)目，贊揚了訓獸人員對動物訓練有方。文中寫了六個馬戲節(jié)目，其中前三個寫得詳細，動詞和形容詞運用巧妙，適合指導學生積累和運用。后三個寫得較簡單，適合培養(yǎng)學生進行說話和想象能力訓練。

　　[課時劃分]

　　第一課時：學會本課生字新詞，讀通課文，研讀課文一、二兩節(jié)。

　　第二課時：鞏固生字新詞，研讀課文三、四兩節(jié)。

　　第三課時：研讀課文最后一節(jié)，完成相應練習。

　　[設計意圖]

　　1、重視學生研讀：給每位學生充分的讀書、思考的時間，使人人都能讀上幾遍書，有時間想想自己都讀懂了什么，在讀中通過討論和交流有所感悟。

　　2、抓住重點詞語，進行基本功訓練：教師講解不面面俱到，抓住第二節(jié)中的重點動詞，再反復又富有變化的讀中，逐層了解。

　　3、重視語言的積累：小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，本課第二小節(jié)“猴子爬竿”這個節(jié)目描寫非常精彩，讓學生復述這一節(jié)，既是一種語言的積累，恰當?shù)剡\用了許多動詞，通過讓學生復述這一節(jié)，既是一種語言的積累，又是一種創(chuàng)新說話訓練。

　　[教學目標]

　　1、會本課14個生字，理解“精彩、馬戲、猴子、爬竿、圓溜溜、好奇、觀眾、頑皮”等詞語意思。

　　2、能讀通課文，知道課文寫了那幾個馬戲節(jié)目。

　　3、能正確朗讀、理解課文第二段，初步懂得這段先寫什么，再寫什么，最后寫什么，并能從讀中體會出馬戲節(jié)目的精彩。

　　[教學重點]

　　1、學會字詞

　　2、朗讀課文

　　[教學難點]

　　從朗讀中體會出馬戲節(jié)目的精彩。

　　[教學用具]

　　1、用AUTHORWARE制作的課件。

　　2、錄音機

　　[教學過程]

　　一、談話導入揭示課題

　　1、出示“_________的馬戲”進行句式訓練，讓學生把說過的詞語寫到黑板上。

　　2、揭示課題

　　①找一找這些詞語中哪個最好，說說為什么？（精彩）

　�、诎鍟�“精彩的馬戲”，朗讀揭題

　　今天老師就要帶大家去看一場精彩的馬戲。

　　二、初讀課文自學字詞

　　1、聽課文錄音，要求：聽準每一個生字和新詞的音。

　　2、首讀課文，讀準生字和新詞的音，把你認為難讀的字詞多讀幾遍。

　　3、反饋檢查：

　�、俪樯�讀，重點正音：“倒豎蜻蜓、蹺蹺板、插著”。

　�、谡埿±蠋煄ёx。

　�、廴サ粼~語上面的小帽子，同桌互讀。

　�、苷垥�讀的同學自告奮勇站起來讀。

　　三、再次朗讀讀通課文

　　1、再讀課文，要求把文中的馬戲節(jié)目名稱用“——————”標出。

　　2、選節(jié)朗讀

　�、倌阕钕矚g這三個馬戲節(jié)目中的哪一個呢？就請你選擇這個馬戲節(jié)目所在的一小節(jié)讀讀。

　　②抽讀中重點指導長句停頓：

　　一雙圓溜溜的眼睛/好奇地望著觀眾。

　　山羊小心地把四只腳/都踩在圓板上。

　　四、選取例段重點指導

　　1、課件演示，教師范讀第一節(jié)。

　　2、看后交流：

　　看了表演，你覺得爬竿的這只小猴子給你總的印象是怎樣的？

　　3、研讀關鍵句（二、三句）

　　①自由讀，思考：哪幾句話寫出了猴子的頑皮，用“（）”括出。

　�、邶R讀，思考：那幾個詞能夠看出猴子的頑皮？用“**”標出。

　�、劢涣髦凶x：

　　*、理解“倒豎蜻蜓”。

　　你能把猴子這種頑皮的樣子用朗讀表達出來嗎？

　　*、給“好奇”換個詞語

　　誰能把這種好奇的語氣讀出來。

　　*、兩句連起來讀。

　　4、研讀第四句

　　①想象說話：如果你是觀眾，看著猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？②理解“直笑”。

　　②朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達出來。

　　5、分句讀，理清結構

　　現(xiàn)在讓我

　　們來進行一次朗讀比賽，請男同學讀寫頑皮的猴子表演時的.兩句話，女同學做一回觀眾，讀一讀寫觀眾快樂樣子的這句話，老師來報節(jié)目名稱。

　　①教師讀第一句，男生讀二、三句，女生讀第四句。

　�、诮處熥x第一句，女生讀二、三句，男生讀第四句。

　　6、復述課文

　　聽了小朋友的朗讀，老師仿佛看見了小猴子那頑皮的樣子，聽到了觀眾們那快樂的笑聲，真精彩��！這么精彩的表演，你們想把它記下來講給爸爸媽媽聽嗎？

　　7、小結

　　“猴子爬竿”這個節(jié)目表演得很精彩，那其余的幾個節(jié)目又表演得怎樣呢？我們留到下節(jié)課再去學習。

　　五、指導生字作業(yè)練習

　　1、指導生字

　�、匍_雙軌火車鞏固生字

　　請同桌的兩位小朋友開雙軌火車，一個讀字，一個組詞�？梢越M課本中的，如果能夠自己想出來，那更好。

　　②記憶字形

　　哪些生字你已經學會了，請你當小老師教給大家。

　�、蹠鴮懼笇�

　　2、句式訓練：選擇下列任何一個詞語寫一句話。

　　精彩圓溜溜好奇頑皮直笑

　　[板書設計]

　　28、精彩的馬戲

　　猴子爬竿

　　（頑皮）

　　穿小孩衣服爬上竿頂

　　倒豎蜻蜓 圓溜溜 好奇

　　直笑

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